六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第1課我愛(ài)大自然教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第1課我愛(ài)大自然教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要來(lái)探索一個(gè)有趣的主題——大自然！我們要學(xué)習(xí)的課本是《六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)》第一單元的第一課《我愛(ài)大自然》。在這節(jié)課里，我們將一起學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)，通過(guò)圖片、視頻和文字來(lái)展示大自然的美麗和神奇。這節(jié)課的內(nèi)容與我們之前學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)操作和軟件使用緊密相連，讓我們把之前的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，一起走進(jìn)大自然的懷抱吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.**信息意識(shí)**：學(xué)會(huì)如何通過(guò)信息技術(shù)手段收集、整理和展示自然信息。

2.**計(jì)算思維**：在制作自然主題的演示文稿或視頻時(shí)，運(yùn)用邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.**數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新**：激發(fā)創(chuàng)新精神，利用數(shù)字工具進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，分享對(duì)自然的理解和感悟。

4.**信息責(zé)任**：在收集和使用自然信息時(shí)，培養(yǎng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和保護(hù)個(gè)人隱私的意識(shí)。??????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①**圖片素材的收集與整理**：指導(dǎo)學(xué)生如何從網(wǎng)絡(luò)或攝影作品中找到合適的自然圖片，并學(xué)習(xí)如何對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和整理，以便在演示中使用。

②**多媒體軟件的應(yīng)用**：教授學(xué)生如何使用PowerPoint或類(lèi)似軟件制作自然主題的演示文稿，包括添加背景、設(shè)計(jì)幻燈片布局、插入圖片和視頻等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①**自然信息的創(chuàng)意表達(dá)**：幫助學(xué)生將自然觀察和感受轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意內(nèi)容，通過(guò)多媒體展示形式傳達(dá)出來(lái)，這需要學(xué)生具備一定的審美和創(chuàng)意能力。

②**信息技術(shù)的綜合運(yùn)用**：在制作過(guò)程中，學(xué)生需要綜合運(yùn)用圖片處理、視頻剪輯和演示文稿制作等信息技術(shù)，這對(duì)學(xué)生的技術(shù)整合能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解自然信息收集和多媒體軟件使用的基本技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演自然攝影師或探險(xiǎn)家，通過(guò)模擬收集素材和制作演示文稿的過(guò)程，提高學(xué)生的參與度。

3.利用案例研究，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，分析其創(chuàng)作思路和技巧，啟發(fā)學(xué)生思考。

4.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于大自然主題的演示文稿，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新。

5.使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，展示自然圖片和視頻，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于大自然的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“大自然有哪些美麗和神奇的景象？”

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生討論“如何利用信息技術(shù)展示我們對(duì)大自然的熱愛(ài)和了解？”

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-圖片素材的收集與整理：講解如何從網(wǎng)絡(luò)和攝影作品中尋找合適的圖片，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和整理。

-多媒體軟件的應(yīng)用：教授學(xué)生如何使用PowerPoint制作演示文稿，包括添加背景、設(shè)計(jì)布局、插入圖片和視頻等。

-案例分析：展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，分析其創(chuàng)作思路和技巧，啟發(fā)學(xué)生思考。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自然主題，討論如何利用信息技術(shù)展示這一主題。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行演示，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些問(wèn)題，如“如何選擇合適的圖片？”“如何設(shè)計(jì)演示文稿的布局？”等。

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：教師扮演自然攝影師，學(xué)生扮演助手，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生了解如何收集自然素材。

-小游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與自然主題相關(guān)的游戲，如“猜猜這是哪種植物？”等，提高學(xué)生的參與度。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和收獲。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，制作一個(gè)關(guān)于大自然的演示文稿，下節(jié)課進(jìn)行展示。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。用時(shí)共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**信息意識(shí)提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在展示自然信息中的重要作用，提高了他們對(duì)信息收集、處理和利用的意識(shí)。

2.**計(jì)算思維發(fā)展**：學(xué)生在制作演示文稿的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題，通過(guò)技術(shù)手段解決問(wèn)題，計(jì)算思維能力得到鍛煉。

3.**數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新**：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技能，結(jié)合自己的創(chuàng)意，制作出具有個(gè)人特色的自然主題演示文稿，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。

4.**信息責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)**：在課程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并在收集和使用信息時(shí)，注意保護(hù)個(gè)人隱私，信息責(zé)任意識(shí)得到提升。

5.**實(shí)踐操作能力提高**：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握了圖片編輯、視頻剪輯和演示文稿制作等基本技能，提高了信息技術(shù)的實(shí)踐操作能力。

6.**審美與創(chuàng)意能力**：在制作演示文稿的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩、布局和圖片等元素，提升了審美和創(chuàng)意能力。

7.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力**：在分組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

8.**問(wèn)題解決能力**：在面對(duì)制作過(guò)程中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠積極思考，尋求解決方案，問(wèn)題解決能力得到鍛煉。

9.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：學(xué)生對(duì)大自然有了更深的理解和熱愛(ài)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，形成了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)來(lái)展示對(duì)大自然的熱愛(ài)：

1.**主題選擇與素材搜集**（用時(shí)30分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的自然主題，如“我的家鄉(xiāng)的河流”或“四季的變化”，并搜集至少10張與主題相關(guān)的圖片。

-學(xué)生需展示：圖片的來(lái)源、圖片的描述和圖片與主題的關(guān)聯(lián)性。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力和對(duì)自然主題的觀察力。

2.**演示文稿制作**（用時(shí)60分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：使用PowerPoint或其他演示文稿軟件，根據(jù)所搜集的素材，制作一個(gè)關(guān)于所選自然主題的演示文稿。

-要求包括：至少5張圖片或視頻，每張圖片或視頻需要有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，演示文稿要有邏輯性和連貫性。

-作業(yè)目的：提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。

3.**創(chuàng)意視頻剪輯**（用時(shí)60分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：如果可能的話，拍攝一段關(guān)于所選自然主題的視頻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪輯，制作成一個(gè)不超過(guò)2分鐘的視頻。

-要求包括：視頻內(nèi)容與主題相關(guān)，剪輯要流暢，可以添加一些簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明或音樂(lè)。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的視頻制作技能和創(chuàng)意思維。

4.**環(huán)保倡議書(shū)設(shè)計(jì)**（用時(shí)45分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份環(huán)保倡議書(shū)，內(nèi)容與自然保護(hù)相關(guān)，可以是關(guān)于節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-要求包括：倡議書(shū)要有標(biāo)題、正文和呼吁行動(dòng)，可以使用圖片或圖標(biāo)增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-作業(yè)目的：提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和設(shè)計(jì)能力。

5.**小組合作項(xiàng)目**（用時(shí)90分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：與同學(xué)合作，選擇一個(gè)自然保護(hù)項(xiàng)目，如“植樹(shù)活動(dòng)”或“清潔河流行動(dòng)”，設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳方案。

-要求包括：方案要包括活動(dòng)目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期效果和宣傳材料的設(shè)計(jì)。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、項(xiàng)目管理和溝通技巧。

答案示例：

1.主題：我的家鄉(xiāng)的河流

-圖片1：家鄉(xiāng)河流的源頭，描述：這條河流從山間流淌而來(lái)，清澈見(jiàn)底。

-圖片2：河流旁的村莊，描述：河流滋養(yǎng)了沿岸的村莊，帶來(lái)了生機(jī)和活力。

2.演示文稿標(biāo)題：四季的變換

-圖片1：春天的花朵，說(shuō)明：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，花朵盛開(kāi)。

-圖片2：夏天的海灘，說(shuō)明：夏天，我們?nèi)ズ┫硎荜?yáng)光和海浪。

3.視頻剪輯標(biāo)題：大自然的呼喚

-視頻內(nèi)容：展示四季變化的自然景象，如花開(kāi)、落葉、冰雪等。

4.環(huán)保倡議書(shū)標(biāo)題：保護(hù)我們的河流

-正文：呼吁大家減少使用塑料袋，參與河流清潔活動(dòng)。

5.小組合作項(xiàng)目：植樹(shù)活動(dòng)

-活動(dòng)目標(biāo)：在社區(qū)公園種植100棵樹(shù)。

-實(shí)施步驟：聯(lián)系公園管理人員，準(zhǔn)備樹(shù)苗和工具，組織志愿者參與種植。板書(shū)設(shè)計(jì)1.**自然信息收集**

①圖片素材來(lái)源

②視頻素材來(lái)源

③文字資料來(lái)源

2.**信息技術(shù)應(yīng)用**

①圖片編輯工具

②視頻剪輯軟件

③演示文稿制作軟件

3.**內(nèi)容創(chuàng)作技巧**

①主題選擇

②圖片與文字搭配

③創(chuàng)意表達(dá)

4.**演示文稿制作**

①幻燈片布局設(shè)計(jì)

②圖片和視頻插入

③文字說(shuō)明撰寫(xiě)

5.**環(huán)保意識(shí)**

①自然保護(hù)的重要性

②環(huán)保行動(dòng)的必要性

③環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)自然信息收集、信息技術(shù)應(yīng)用和內(nèi)容創(chuàng)作技巧的理解程度。例如，提問(wèn)“如何從網(wǎng)絡(luò)上找到合適的自然圖片？”或“在演示文稿中，如何合理安排文字和圖片的位置？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們的知識(shí)掌握情況。

-觀察與反饋：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示時(shí)，觀察他們的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，如“演示文稿中，幻燈片的布局設(shè)計(jì)有哪些原則？”

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是不足，都要及時(shí)給予反饋。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，指出具體問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括演示文稿、視頻剪輯和環(huán)保倡議書(shū)等。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的完成情況，還要對(duì)他們的創(chuàng)意、技術(shù)運(yùn)用和表達(dá)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于演示文稿，評(píng)價(jià)其內(nèi)容是否豐富、布局是否合理、圖片是否清晰等。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)突出的作業(yè)，可以在課堂上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)與支持：對(duì)作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們找到問(wèn)題所在，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。首先，我想說(shuō)的是，我對(duì)今天的教學(xué)效果感到既滿意又有些許遺憾。

滿意的地方在于，我看到了同學(xué)們對(duì)大自然主題的熱情和參與度。大家能夠積極地參與到課堂討論中，分享自己對(duì)自然的觀察和感受，這讓我非常高興。特別是在演示文稿制作環(huán)節(jié)，很多同學(xué)都能夠?qū)D片、文字和視頻很好地結(jié)合起來(lái)，展現(xiàn)出對(duì)自然的理解和熱愛(ài)。

但是，也有一些遺憾。比如，在圖片素材的收集環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的篩選和利用還不夠熟練，有些圖片的版權(quán)問(wèn)題也沒(méi)有很好地處理。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)如何正確、合法地獲取和使用網(wǎng)絡(luò)資源。

另外，我在課堂上的提問(wèn)和反饋也有些許不足。有時(shí)候，我提問(wèn)的問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的回答反饋也還不夠具體，有時(shí)候只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“很好”或“還需要改進(jìn)”，沒(méi)有給出更多的指導(dǎo)和建議。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重