2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Isthereapostofficenearhere教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索第七單元的新內(nèi)容：“Isthereapostofficenearhere？”這個(gè)話題不僅有趣，而且貼近我們的日常生活。我們將會(huì)通過(guò)一系列互動(dòng)練習(xí)，學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答關(guān)于地點(diǎn)的問(wèn)題。讓我們一起走進(jìn)這堂充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的英語(yǔ)課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞、短語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句型。他們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)過(guò)如何詢問(wèn)地點(diǎn)、時(shí)間以及基本的方位詞。對(duì)于本單元的時(shí)態(tài)，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，但具體到詢問(wèn)地點(diǎn)的語(yǔ)境中，可能需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)探索新事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)尤其感興趣。他們具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，但具體到本單元，可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)。部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)閱讀和寫作來(lái)提升自己。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-理解并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)詢問(wèn)地點(diǎn)；

-擴(kuò)展詞匯量，掌握更多的方位詞和地點(diǎn)相關(guān)的表達(dá)；

-在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型，進(jìn)行有效的詢問(wèn)和回答；

-對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)序和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的不熟悉，導(dǎo)致句子表達(dá)不夠準(zhǔn)確。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新目標(biāo)版》七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如郵局、街道地圖等，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解地點(diǎn)詢問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，讓學(xué)生能夠分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于城市探險(xiǎn)的視頻，視頻展示不同的地點(diǎn)，如郵局、商店、學(xué)校等，讓學(xué)生觀察并討論視頻內(nèi)容。

2.提問(wèn)：“如果你們正在旅行，想要寄一張明信片給你的朋友，你會(huì)去哪里找郵局？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)：“那么，我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)詢問(wèn)郵局的位置呢？”從而引入本節(jié)課的主題。

講授新課（10分鐘）

1.教師板書句型：“Isthereapostofficenearhere?”并解釋其含義：“這是在詢問(wèn)附近是否有郵局?！?/p>

2.介紹一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過(guò)例子解釋“therebe”句型。

3.展示郵局的圖片，讓學(xué)生跟著老師一起練習(xí)詢問(wèn)郵局位置的句型。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演旅行者，需要找到郵局寄信。小組之間互相詢問(wèn)：“Isthereapostofficenearhere?”并給出相應(yīng)的回答。

2.游戲環(huán)節(jié)：“郵局偵探”。學(xué)生扮演偵探，需要根據(jù)提示找到正確的郵局位置。教師給出線索，如“它旁邊有一家超市”或“它在市中心”。

3.完成教材中的練習(xí)題，如填空、匹配和翻譯，以加深對(duì)句型的理解。

課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，檢查他們對(duì)句型的掌握情況。

2.針對(duì)難點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)的使用，進(jìn)行提問(wèn)，確保學(xué)生理解。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)，展示他們的角色扮演練習(xí)。

2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.教師針對(duì)學(xué)生的回答，給予即時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)地點(diǎn)的重要性和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.提出拓展練習(xí)，如讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)句型寫一段關(guān)于旅行的日記。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中練習(xí)詢問(wèn)和描述地點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)到此結(jié)束。整個(gè)過(guò)程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)互動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固他們對(duì)新知識(shí)的掌握。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料：《MyDayinaForeignCity》

內(nèi)容摘要：這是一篇關(guān)于學(xué)生在外國(guó)城市一天的日記。日記中包含了學(xué)生詢問(wèn)地點(diǎn)、描述周圍環(huán)境和使用“therebe”句型的場(chǎng)景。通過(guò)閱讀這篇日記，學(xué)生可以進(jìn)一步練習(xí)使用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述地點(diǎn)，同時(shí)了解不同文化的日常交流方式。

-閱讀材料：《ExploringtheCity》

內(nèi)容摘要：這篇文章介紹了城市中的各種地點(diǎn)，如博物館、公園、電影院等。文章中使用了“therebe”句型來(lái)描述每個(gè)地點(diǎn)的特點(diǎn)和位置。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)描述不同的地點(diǎn)，并了解這些地點(diǎn)的功能和重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于一天的日記，描述自己在學(xué)校、圖書館、公園等地點(diǎn)的經(jīng)歷，使用“therebe”句型來(lái)描述每個(gè)地點(diǎn)。

-學(xué)生可以查找自己所在城市或家鄉(xiāng)的地圖，選擇一個(gè)不熟悉的地點(diǎn)，然后使用英語(yǔ)描述這個(gè)地點(diǎn)的位置、環(huán)境和特色。

-學(xué)生可以與家人或朋友一起進(jìn)行實(shí)地探訪，詢問(wèn)當(dāng)?shù)氐木用耜P(guān)于某個(gè)地點(diǎn)的信息，并將這次經(jīng)歷記錄下來(lái)，用于課后作業(yè)或課堂分享。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的方位詞和地點(diǎn)相關(guān)的表達(dá)，如north,south,east,west,near,far,behind,infrontof,beside等。

-學(xué)生可以了解不同國(guó)家的郵政系統(tǒng)和文化習(xí)俗，例如不同國(guó)家郵局的名稱和功能。

-學(xué)生可以通過(guò)研究地圖和地理知識(shí)，學(xué)習(xí)如何使用地圖來(lái)定位和描述地點(diǎn)。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以制作一張關(guān)于自己家鄉(xiāng)或?qū)W校的地圖，使用英語(yǔ)標(biāo)注各個(gè)地點(diǎn)的位置和名稱。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的旅游指南，介紹自己所在城市的熱門景點(diǎn)，并用英語(yǔ)描述每個(gè)景點(diǎn)的位置和特色。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助游客或新居民找到他們需要的地點(diǎn)，從而提高自己的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。典型例題講解1.例題：

-題目：如果你在公園里，你想要找洗手間，你會(huì)怎么問(wèn)？

-答案：Isthereabathroomnearhere?

2.例題：

-題目：你想要知道附近的餐廳在哪里，你會(huì)怎么說(shuō)？

-答案：Whereisthenearestrestaurant?

3.例題：

-題目：如果你在圖書館，你需要找圖書管理員，你會(huì)怎么詢問(wèn)？

-答案：Istherealibrariannearhere?

4.例題：

-題目：你想要知道電影院在哪里，你會(huì)用英語(yǔ)怎么問(wèn)？

-答案：Whereisthecinema?

5.例題：

-題目：如果你在機(jī)場(chǎng)，你需要找行李提取處，你會(huì)怎么問(wèn)？

-答案：Whereistheluggageclaimarea?

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題一：詢問(wèn)洗手間位置時(shí)，使用了“bathroom”這個(gè)詞，它是英語(yǔ)中常用的洗手間表達(dá)方式之一。學(xué)生需要掌握這個(gè)詞的用法，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。

2.例題二：在詢問(wèn)餐廳位置時(shí)，使用了“nearest”這個(gè)詞，表示“最近的”。學(xué)生需要理解這個(gè)詞的含義，并在句子中使用。

3.例題三：詢問(wèn)圖書館管理員時(shí)，使用了“l(fā)ibrarian”這個(gè)詞，它是圖書館工作人員的英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)這個(gè)詞匯，以便在需要時(shí)能夠正確使用。

4.例題四：詢問(wèn)電影院位置時(shí)，使用了“cinema”這個(gè)詞，它是電影院的英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生需要掌握這個(gè)詞的用法，并在詢問(wèn)相關(guān)地點(diǎn)時(shí)使用。

5.例題五：詢問(wèn)行李提取處時(shí)，使用了“l(fā)uggageclaimarea”這個(gè)詞組，它是機(jī)場(chǎng)行李提取區(qū)的英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)這個(gè)詞匯，以便在機(jī)場(chǎng)或其他需要提取行李的場(chǎng)合使用。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，可以提問(wèn)：“HowdoyouaskforapostofficeinEnglish?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句型的掌握。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和風(fēng)格。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，注意學(xué)生是否能夠自信地使用句型進(jìn)行交流。

-測(cè)試：進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況?？梢栽O(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，如“Whichsentenceiscorrect?A.Isthereapostofficehere?B.Thereisapostofficenearhere.”讓學(xué)生選擇正確答案。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的正面反饋或必要的糾正，幫助他們鞏固知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可能包括句子翻譯、短文寫作等，口頭作業(yè)可能包括角色扮演或小組討論。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)方式和語(yǔ)言運(yùn)用。對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返還給學(xué)生，并提供具體的反饋意見(jiàn)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，解釋原因并提供改正方法。

-家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.評(píng)價(jià)方法：

-形成性評(píng)價(jià)：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察、提問(wèn)、測(cè)試等方式，不斷評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-總