2024秋一年級道德與法治上冊第11課別傷著自己教學設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起學習的是《道德與法治》上冊第11課“別傷著自己”。這節(jié)課，我們將通過生動的故事和有趣的互動，讓大家了解安全的重要性，學會如何保護自己。讓我們一起走進課堂，開啟這段精彩的旅程吧！????????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生安全意識，認識自身安全的重要性。

2.提升學生自我保護能力，學會防范生活中可能遇到的危險。

3.增強學生法治觀念，了解相關(guān)法律法規(guī)，學會依法保護自己。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學生對安全知識的了解還比較初步，他們可能知道一些基本的安全常識，如過馬路要看紅綠燈、不要跟陌生人走等。但對于如何識別和防范潛在的危險，以及如何在緊急情況下保護自己，他們的認識還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，他們對安全知識的學習也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過故事和游戲來學習新知識。學習風格上，他們更喜歡直觀、生動、互動的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點，一年級學生可能難以理解復(fù)雜的抽象概念，比如“危險”和“法律”。此外，他們可能缺乏獨立思考和解決問題的能力，面對突發(fā)情況時可能會感到害怕和不知所措。因此，教學過程中需要注重情境創(chuàng)設(shè)，幫助學生在具體情境中學習安全知識，同時培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《道德與法治》上冊教材，便于課堂閱讀和練習。

2.輔助材料：準備與安全相關(guān)的圖片、圖表，以及預(yù)防傷害的動畫視頻，以增強直觀教學效果。

3.教室布置：設(shè)置安全知識展示區(qū)，布置討論桌椅，便于小組討論和互動學習。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“大家好！今天我們要學習的課文是《道德與法治》上冊第11課‘別傷著自己’。這節(jié)課，我們將一起探索如何保護自己，避免受到傷害。大家準備好了嗎？”

2.學生們齊聲回答：“準備好了！”

二、新課講授

1.老師拿出一張描繪兒童安全知識的圖片，問：“同學們，你們知道這張圖片上展示的是什么嗎？”

學生們紛紛舉手回答：“是安全標志！”

老師接著問：“那你們能說出幾個我們平時生活中常見的安全標志嗎？”

學生們積極回答：“紅綠燈、消防器材、急救包……”

2.老師引導(dǎo)學生們思考：“那么，在日常生活中，我們該如何做到不傷害自己呢？”

3.老師開始講述課文內(nèi)容，重點講解以下幾個方面：

a.交通安全：過馬路要看紅綠燈，走斑馬線，不隨意穿越馬路。

b.用電安全：不玩火，不觸碰電源插座，不私自拆卸電器。

c.食品安全：不吃過期食品，不亂吃野果，飯前便后要洗手。

d.游戲安全：不玩危險的游戲，不攀爬高處，不玩尖銳物品。

4.老師結(jié)合實際案例，讓學生們了解一些由于忽視安全而造成傷害的事件，如交通事故、火災(zāi)、食物中毒等。

5.老師引導(dǎo)學生討論：“如果遇到這些危險情況，我們應(yīng)該怎么辦？”

6.學生們分組討論，分享自己的觀點和應(yīng)對方法。

三、互動環(huán)節(jié)

1.老師組織學生們進行安全知識競賽，讓學生們在游戲中鞏固所學知識。

2.老師邀請幾位學生上臺，模擬生活中可能遇到的危險情境，其他學生進行解答和應(yīng)對。

四、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“今天我們學習了如何保護自己，避免受到傷害。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到日常生活中，提高自己的安全意識?！?/p>

2.老師布置作業(yè)：

a.回家后，向家長分享今天學到的安全知識。

b.制作一張安全知識手抄報，展示自己學到的內(nèi)容。

3.老師提醒學生們：“安全無小事，讓我們時刻保持警惕，共同營造一個安全、和諧的生活環(huán)境?！?/p>

五、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的亮點和不足。

2.老師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，以便在今后的教學中更好地滿足學生的需求。教學資源拓展1.拓展資源：

-安全教育手冊：收集或制作一本圖文并茂的安全教育手冊，內(nèi)容包括交通安全、消防安全、食品安全、個人衛(wèi)生、網(wǎng)絡(luò)安全等基本安全知識。

-安全標志圖集：搜集各種安全標志的圖片，如禁止標志、指示標志、警示標志等，幫助學生識別和了解不同安全標志的含義。

-安全故事集：挑選一些與安全相關(guān)的故事，如《小紅帽與狼》、《小兔子乖乖》等，通過故事講述安全常識，提高學生的安全意識。

2.拓展建議：

-家庭安全檢查：鼓勵學生和家長一起進行家庭安全檢查，識別家中的潛在危險，如電源插座、燃氣管道、高處物品等，并采取相應(yīng)的防護措施。

-交通安全體驗：組織學生參觀交通安全教育基地或模擬交通場景，讓學生親身體驗過馬路、乘坐交通工具等安全行為。

-食品安全實驗：設(shè)計簡單的食品安全實驗，如檢測蔬菜水果農(nóng)藥殘留、觀察食品變質(zhì)過程等，讓學生了解食品安全的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)安全講座：邀請網(wǎng)絡(luò)安全專家或相關(guān)人士為學生舉辦講座，講解網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高學生的網(wǎng)絡(luò)自我保護能力。

-安全演練活動：定期組織安全演練，如火災(zāi)逃生、地震避險等，讓學生在模擬情境中學習應(yīng)對突發(fā)事件的技能。

-安全知識競賽：舉辦安全知識競賽，激發(fā)學生學習安全知識的興趣，檢驗他們的安全知識掌握程度。

-安全主題繪畫：鼓勵學生以安全為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達對安全知識的理解和感悟。

-安全手抄報制作：引導(dǎo)學生制作安全主題的手抄報，展示他們對安全知識的理解和創(chuàng)意。

-安全教育電影欣賞：選擇一些具有教育意義的電影，讓學生在觀看過程中學習安全知識，提高安全意識。課堂1.課堂評價：

a.提問互動：在課堂教學中，我會通過提問的方式，引導(dǎo)學生積極參與，檢驗他們對安全知識的理解和掌握。例如，在講解交通安全時，我會問：“同學們，過馬路時我們應(yīng)該注意什么呢？”通過學生的回答，了解他們對交通安全知識的掌握程度。

b.觀察學生表現(xiàn)：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、互動情況、表情變化等，以此來評估他們的學習效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察他們是否能夠積極發(fā)言、傾聽他人意見，以及是否能夠運用所學知識解決問題。

c.安全知識測試：在課程結(jié)束后，我會進行一次簡短的安全知識測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，以評估學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

d.反饋與調(diào)整：針對課堂上的發(fā)現(xiàn)，我會及時與學生溝通，解答他們的疑問，并調(diào)整教學策略，確保每位學生都能跟上教學進度。

2.作業(yè)評價：

a.認真批改作業(yè)：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會關(guān)注他們的解題思路和表達方式。

b.及時反饋：在批改作業(yè)的過程中，我會及時將學生的成績和反饋意見告訴他們，幫助他們了解自己的學習情況。

c.鼓勵學生進步：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學習上的不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

d.家長溝通：我會與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。

3.評價標準：

a.知識掌握：學生能夠熟練掌握本節(jié)課的基本安全知識，包括交通安全、消防安全、食品安全等。

b.能力培養(yǎng)：學生能夠運用所學知識解決生活中的實際問題，提高自己的安全意識和自我保護能力。

c.情感態(tài)度：學生能夠關(guān)注自己的安全，關(guān)心他人的安全，養(yǎng)成良好的安全習慣。

d.學習習慣：學生能夠積極參與課堂學習，認真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.評價方式：

a.課堂表現(xiàn)：通過提問、觀察、互動等方式，評價學生在課堂上的參與度和學習效果。

b.作業(yè)完成情況：通過批改作業(yè)，評價學生對知識的掌握程度。

c.期末考試：通過期末考試，全面評價學生對本學期安全知識的掌握情況。

d.家長反饋：通過家長溝通，了解學生在家的學習情況和表現(xiàn)。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請家長協(xié)助，在家中進行一次家庭安全檢查，記錄下發(fā)現(xiàn)的安全隱患，并制定相應(yīng)的改進措施。

-答案示例：學生記錄了家中未關(guān)閉的燃氣閥門、未固定的電源插座等安全隱患，并提出了關(guān)閉燃氣閥門、使用防電插座等改進措施。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“安全伴我行”為主題，繪制一幅手抄報，展示你學到的安全知識和技能。

-答案示例：學生繪制了一幅手抄報，內(nèi)容包括交通安全標志、消防安全知識、防溺水措施等，并配以生動的插圖。

3.小組討論作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：小組討論，針對以下問題提出解決方案：如果遇到火災(zāi)，我們應(yīng)該如何逃生？

-答案示例：學生小組討論后，提出了以下逃生方案：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場，尋找安全出口。

4.角色扮演作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：進行一次角色扮演，模擬在公共場所遇到緊急情況時的正確應(yīng)對方法。

-答案示例：學生扮演了在商場遇到電梯故障時的情景，正確地展示了如何等待救援、保持冷靜等應(yīng)對措施。

5.情景分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下情景，分析并回答問題。

情景：小明在放學回家的路上，看到一位老人摔倒在地，周圍沒有其他人。

問題：小明應(yīng)該怎么做？

-答案示例：小明應(yīng)該立即上前詢問老人的情況，如果老人受傷，應(yīng)該撥打急救電話，并等待救護車的到來。同時，可以請求周圍的路人幫忙，確保老人的安全。

6.安全知識問答作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學安全知識，完成以下問答。

問答1：過馬路時，我們應(yīng)該遵守什么規(guī)則？

答案：過馬路時要走斑馬線，左右看，確認安全后再通過。

問答2：遇到陌生人給食物，我們應(yīng)該怎么做？

答案：不隨便接受陌生人給的食物，要告訴家長或老師。

問答3：如果遇到火災(zāi)，我們應(yīng)該如何逃生？

答案：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場，尋找安全出口。

7.家庭安全計劃作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起制定一個家庭安全計劃，包括防火、防盜、防電等內(nèi)容。

-答案示例：學生與家長共同制定了家庭安全計劃，包括定期檢查電器線路、安裝防盜門、設(shè)置緊急聯(lián)系方式等。教學反思與總結(jié)親愛的同學們，今天我們一起學習了《道德與法治》上冊第11課“別傷著自己”，這節(jié)課讓我深感責任重大，也讓我對教學有了更深的思考。

教學反思：

首先，我在教學方法上嘗試了多種方式，如圖片展示、案例講解、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過圖片和案例，學生們對安全知識的理解更加直觀和深刻。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，各抒己見，這種互動式教學讓他們在交流中學會了合作和分享。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解安全知識時，有些內(nèi)容較為抽象，學生們可能難以理解。對此，我計劃在今后的教學中，增加更多貼近生活的實例，讓學生們在具體的情境中學習安全知識。

在教學策略上，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們主動探索和思考。但我也意識到，部分學生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。因此，我打算在下節(jié)課上，創(chuàng)造更多機會，讓每個學生都有表達自己觀點的機會。

教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時還是會有一些小插曲。例如，個別學生會在課堂上分心。針對這個問題，我將在今后的教學中，加強課堂紀律教育，讓學生明白遵守紀律的重要性。

教學總結(jié)：

這節(jié)課，學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。他們在課堂上積極參與，對安全知識有了更深入的理解。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠結(jié)合實際情境，提出自己的見解，這讓我非常欣慰。

在技能方面，學生們學會了如何