我們多么幸福（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂三年級上冊主備人備課成員教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進音樂的世界，感受音樂的魅力。在我們?nèi)昙壣蟽缘娜艘舭嬉魳方滩闹?，有一首歌曲叫做《我們多么幸福》。這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡單易懂，非常適合我們這個年齡段的小朋友學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們可以培養(yǎng)對音樂的興趣，提高我們的音樂素養(yǎng)。讓我們一起期待這節(jié)課吧！????核心素養(yǎng)目標同學(xué)們，這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《我們多么幸?！?，旨在培養(yǎng)以下音樂核心素養(yǎng)：首先，提升音樂審美感知，讓大家在聆聽和演唱中感受歌曲的優(yōu)美旋律；其次，增強音樂表現(xiàn)力，通過模仿和創(chuàng)編，讓你們學(xué)會用自己的方式表達音樂；最后，培養(yǎng)音樂文化理解，了解歌曲背后的故事，豐富我們的音樂文化知識。讓我們一起在音樂的世界里快樂成長吧！????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

在三年級上冊的音樂課程中，同學(xué)們已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂基礎(chǔ)知識，如音符、節(jié)奏和簡單的樂理知識。他們能識別基本的音符，并對一些簡單的節(jié)奏有一定的感知能力。此外，學(xué)生們在之前的音樂學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)學(xué)會了簡單的歌曲演唱和節(jié)奏敲擊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

同學(xué)們對音樂普遍保持濃厚的興趣，喜歡通過唱歌、跳舞等方式來表達自己。他們在學(xué)習(xí)音樂時，表現(xiàn)出較強的模仿能力和動手能力，能夠迅速掌握新的節(jié)奏和旋律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過聽覺來學(xué)習(xí)音樂，有的則更傾向于視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《我們多么幸福》這首歌曲時，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，歌曲中的某些節(jié)奏可能較為復(fù)雜，對節(jié)奏感要求較高；其次，歌詞中的某些詞匯可能對一些學(xué)生來說較為生疏，需要額外的時間和耐心去理解和記憶；最后，部分學(xué)生可能在演唱時音準把握不夠準確，需要教師給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機會。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過分組練習(xí)、個別輔導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)等方式，幫助同學(xué)們克服困難，提升音樂技能。????學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)

-課程平臺：班級音樂學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：多媒體課件，包含歌曲音頻、歌詞字幕、節(jié)奏圖解

-教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、音樂節(jié)奏棒、彩色紙張（用于制作節(jié)奏卡片）

-輔助工具：音樂教材《我們多么幸?！犯枨鷺纷V、教學(xué)用書、音樂卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

??同學(xué)們，今天我們要一起探索一首非常溫馨的歌曲《我們多么幸?！?，它告訴我們生活中的點點滴滴都是那么美好。你們知道嗎？音樂是一種很神奇的語言，它能讓我們感受到快樂、悲傷、力量和溫暖。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，一起感受它的魅力吧！??

（1）激發(fā)興趣

-提問：你們喜歡聽音樂嗎？有沒有一首歌是你們特別喜歡的？

-故事導(dǎo)入：講述一個關(guān)于音樂的小故事，引發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

（2）回顧舊知

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如音符、節(jié)奏等，幫助學(xué)生建立知識體系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知

-詳細講解《我們多么幸?！愤@首歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞特點。

-分析歌曲的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解歌曲的層次和表現(xiàn)手法。

（2）舉例說明

-以《我們多么幸?！窞槔?，講解歌曲中的高音、低音、連音等技巧。

-播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

（3）互動探究

-組織學(xué)生分組討論，分享自己對歌曲的感受和理解。

-邀請學(xué)生上臺，嘗試演唱歌曲，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

（1）學(xué)生活動

-讓學(xué)生分組，每組選擇一段歌詞進行演唱。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準和節(jié)奏。

（2）教師指導(dǎo)

-針對學(xué)生在演唱中遇到的問題，給予個別輔導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的語氣和情感表達。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請學(xué)生分享自己生活中感到幸福的事情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)音樂在生活中的重要性。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂，提高自己的音樂素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)

-讓學(xué)生回家后，和家人一起演唱《我們多么幸?！?，分享自己的感受。

-要求學(xué)生記錄下自己在演唱過程中的發(fā)現(xiàn)和收獲，為下節(jié)課做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《我們多么幸?！愤@首歌曲不僅是一首優(yōu)美的兒童歌曲，它還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和生活哲理。我們可以從以下幾個方面進行拓展：

-歌曲創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解歌曲背后的故事，如歌曲的作者、創(chuàng)作靈感等。

-歌詞分析：深入分析歌詞，探討歌詞中所表達的情感和價值觀，如對家庭、學(xué)校、生活的熱愛等。

-音樂風(fēng)格：介紹歌曲所屬的音樂風(fēng)格，如童聲合唱的特點、旋律的流暢性等。

-音樂符號：講解音樂符號在歌曲中的應(yīng)用，如五線譜、音符、節(jié)奏等，幫助學(xué)生更好地理解音樂。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更全面地學(xué)習(xí)這首歌曲，以下是一些建議的拓展活動：

-視頻欣賞：推薦一些與《我們多么幸?！废嚓P(guān)的音樂視頻或紀錄片，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受音樂的魅力。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的旋律或編配簡單的歌詞，鍛煉他們的音樂創(chuàng)作能力。

-家庭音樂時間：建議家長和孩子一起在家中演唱《我們多么幸?！?，增進親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的音樂實踐能力。

-音樂游戲：設(shè)計一些與音樂相關(guān)的游戲，如節(jié)奏猜猜樂、音樂接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識。

-音樂旅行：組織一次音樂主題的戶外活動，如去音樂廳參觀、聽一場音樂會等，讓學(xué)生親身體驗音樂的魅力。

-音樂日記：讓學(xué)生記錄下自己在學(xué)習(xí)《我們多么幸福》過程中的感受和收獲，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和表達能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我們多么幸?！愤@首歌曲，現(xiàn)在讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧！

首先，我們了解了這首歌曲的背景和創(chuàng)作靈感，感受到了歌曲所傳遞的溫馨和幸福。在旋律方面，我們學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏和旋律特點，通過模仿和演唱，大家已經(jīng)能夠比較準確地表達出歌曲的情感。在歌詞方面，我們分析了歌詞中的美好寓意，學(xué)習(xí)了如何用音樂語言表達對生活的熱愛。

為了檢測大家的學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)在進行當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們回憶一下，《我們多么幸?！愤@首歌曲的旋律特點是什么？

2.請大家說出歌曲中表達的主要情感是什么？

3.如果讓你用自己的話來描述這首歌曲，你會怎么說？

4.請大家談?wù)勗诜纸M練習(xí)中的感受，以及你認為自己在演唱中做得好的地方和需要改進的地方。

下面，我將請幾位同學(xué)來回答這些問題，看看大家的學(xué)習(xí)成果如何。希望大家能夠積極參與，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（檢測環(huán)節(jié)）

1.旋律特點：同學(xué)們都提到了歌曲的旋律優(yōu)美、流暢，節(jié)奏感強，非常適合兒童演唱。

2.情感表達：大家一致認為歌曲表達了對生活的熱愛、對家人的感激以及對美好未來的向往。

3.個人描述：有同學(xué)說：“這首歌曲讓我感受到了幸福的力量，它讓我更加珍惜身邊的人和事?！?/p>

4.分組練習(xí)感受：同學(xué)們表示，在分組練習(xí)中，他們學(xué)會了合作、傾聽和互相幫助，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在演唱中的一些不足，如音準、節(jié)奏等方面。

最后，我想說，音樂是一種美好的語言，它能夠幫助我們表達情感，豐富我們的精神世界。希望大家能夠熱愛音樂，用音樂來溫暖自己，也溫暖他人。下課！????反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中來。這種互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在交流中學(xué)會了合作和表達。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示歌曲背景、歌詞分析等內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，有時會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這需要我在今后的教學(xué)中加強課堂紀律管理，確保每個學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動時，我注意到部分學(xué)生對于新知識的接受程度不同，有些學(xué)生掌握得較快，而有些學(xué)生則較為吃力。為了解決這個問題，我需要在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評價學(xué)生的能力，我計劃在今后的教學(xué)中引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時，適時給予學(xué)生獎勵和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.實施分層教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將設(shè)計不同層次的教學(xué)內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能在自己的學(xué)習(xí)水平上得到提升。此外，我還將提供額外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生跟上進度。

3.多元化評價方式：在評價學(xué)生時，我將采用學(xué)生自評、互評、教師評價等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。同時，鼓勵學(xué)生參與評價過程，提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《我們多么幸?！?/p>

-歌曲作者：[作者名]

-歌曲風(fēng)格：兒童歌曲

-歌曲主題：表達對生活的熱愛和幸福感受

②關(guān)鍵詞：

-幸福

-生活

-愛護

-感恩

③句子：

-“我們多么幸福，生活在祖國懷抱?！?/p>

-“陽光照耀，花兒開放，我們的心兒飛翔。”

-“讓我們手牽手，共同創(chuàng)造美好的明天。”典型例題講解在《我們多么幸?！愤@首歌曲的學(xué)習(xí)中，理解歌詞的含義和表達的情感是關(guān)鍵。以下是一些典型例題，我們將通過講解這些例題來幫助學(xué)生深入理解歌詞。

1.例題：

歌詞：“陽光照耀，花兒開放，我們的心兒飛翔?！?/p>

問題：這句歌詞表達了怎樣的情感？

解答：這句歌詞通過描繪陽光照耀和花兒開放的景象，比喻了美好的生活環(huán)境，表達了孩子們在陽光下快樂成長、心胸開闊的情感。

2.例題：

歌詞：“讓我們手牽手，共同創(chuàng)造美好的明天?！?/p>

問題：這句歌詞鼓勵我們做什么？

解答：這句歌詞鼓勵大家團結(jié)一致，攜手合作，共同為創(chuàng)造一個更加美好的未來而努力。

3.例題：

歌詞：“我們多么幸福，生活在祖國懷抱?！?/p>

問題：這句歌詞中的“祖國懷抱”有什么含義？

解答：這里的“祖國懷抱”比喻祖國就像一個溫暖的懷抱，給予我們安全感和幸福感，表達了我們對祖國的熱愛和感激之情。

4.例題：

歌詞：“愛護花草，愛護樹木，愛護我們的家園?！?/p>

問題：這句歌詞提醒我們要做什么？

解答：這句歌詞提醒我們要愛護自然環(huán)境