2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)1數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界，開(kāi)啟第3單元的冒險(xiǎn)——認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。這個(gè)單元的第一課，我們要學(xué)習(xí)的是“數(shù)數(shù)”和“認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)”。我的目標(biāo)是讓你們?cè)跉g快的氛圍中，輕松掌握這些基礎(chǔ)技能。想象一下，我們將在教室里擺上各種各樣的教具，比如彩色的小棒、可愛(ài)的計(jì)數(shù)動(dòng)物卡片，還有貼心的數(shù)字墻。我們將一邊玩邊學(xué)，一邊數(shù)數(shù)一邊發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)的秘密。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)啟這場(chǎng)數(shù)學(xué)的奇幻之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的數(shù)，對(duì)基本的數(shù)字概念和計(jì)數(shù)有一定的了解。他們能夠識(shí)別和說(shuō)出1到10的數(shù)字，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)數(shù)和數(shù)數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)數(shù)字和游戲尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解；有的學(xué)生則更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和圖片來(lái)記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是從10以?xún)?nèi)的數(shù)擴(kuò)展到100以?xún)?nèi)，數(shù)字的跨度增大，學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分；二是認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆十位和個(gè)位上的數(shù)字；三是數(shù)數(shù)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在過(guò)渡到整十?dāng)?shù)時(shí)出現(xiàn)混淆，例如從49數(shù)到50，他們可能需要額外的指導(dǎo)來(lái)理解數(shù)的連續(xù)性和跳躍性。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、數(shù)字計(jì)時(shí)器、互動(dòng)白板軟件

-硬件資源：彩色計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片、動(dòng)物計(jì)數(shù)卡片、計(jì)數(shù)動(dòng)物玩具

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線(xiàn)數(shù)學(xué)游戲平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字計(jì)數(shù)動(dòng)畫(huà)、整十?dāng)?shù)概念視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、游戲互動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)、故事導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么數(shù)數(shù)的呢？有沒(méi)有覺(jué)得數(shù)數(shù)很有趣？”

展示一些生活中的數(shù)數(shù)場(chǎng)景，如小朋友數(shù)糖果、動(dòng)物排隊(duì)等，讓學(xué)生初步感受數(shù)數(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹數(shù)數(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、數(shù)數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解數(shù)數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹數(shù)數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)數(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的數(shù)數(shù)案例進(jìn)行分析，如購(gòu)物時(shí)數(shù)錢(qián)、游戲時(shí)數(shù)人數(shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與數(shù)數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何快速數(shù)數(shù)”、“數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用數(shù)數(shù)。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)數(shù)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用數(shù)數(shù)的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題，如數(shù)家里的物品、數(shù)路上的車(chē)輛等，并記錄下來(lái)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的數(shù)字故事》：這本書(shū)通過(guò)講述數(shù)字的故事，讓學(xué)生在閱讀中了解數(shù)字的起源和演變，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家的生平和成就，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的魅力，以及數(shù)學(xué)在人類(lèi)文明發(fā)展中的作用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書(shū)以生活中的實(shí)例為切入點(diǎn)，展示數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-數(shù)數(shù)游戲：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或與朋友一起玩數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)糖果”、“數(shù)動(dòng)物”等，提高他們的數(shù)數(shù)能力。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生在家中調(diào)查家庭成員的年齡、身高、體重等數(shù)據(jù)，并用數(shù)數(shù)的方式記錄下來(lái)，培養(yǎng)他們的觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。

-數(shù)數(shù)比賽：組織家庭或班級(jí)數(shù)數(shù)比賽，看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)數(shù)得又快又準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-創(chuàng)意繪畫(huà)：讓學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作一幅畫(huà)，如用數(shù)字1到10畫(huà)出不同的圖案，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

-數(shù)數(shù)謎語(yǔ)：收集一些與數(shù)數(shù)相關(guān)的謎語(yǔ)，讓學(xué)生在課余時(shí)間猜謎語(yǔ)，增加他們的數(shù)學(xué)趣味性。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-數(shù)數(shù)的順序：引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)數(shù)的規(guī)律，如從1開(kāi)始，每次遞增1，直到100。

-整十?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如用計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等，認(rèn)識(shí)10、20、30等整十?dāng)?shù)，并理解它們?cè)跀?shù)數(shù)中的意義。

-數(shù)數(shù)的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等。

-數(shù)數(shù)的拓展：鼓勵(lì)學(xué)生探索數(shù)數(shù)以外的數(shù)學(xué)概念，如加減法、乘除法等，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-數(shù)數(shù)接力賽：將學(xué)生分成若干小組，每組進(jìn)行數(shù)數(shù)接力賽，看哪個(gè)小組數(shù)得又快又準(zhǔn)確，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)速度和準(zhǔn)確性。

-數(shù)數(shù)故事會(huì)：讓學(xué)生講述自己生活中與數(shù)數(shù)相關(guān)的故事，如“我數(shù)過(guò)最多的糖果”、“我數(shù)過(guò)最長(zhǎng)的一排汽車(chē)”等，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-數(shù)數(shù)創(chuàng)意作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方式創(chuàng)作一些創(chuàng)意作品，如用數(shù)字拼貼一幅畫(huà)、用數(shù)字編寫(xiě)一首詩(shī)等，展示他們的想象力和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)數(shù)的順序：1,2,3,...,10,...,100

-整十?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)：10,20,30,...,90,100

-本文重點(diǎn)詞：

-數(shù)數(shù)

-整十?dāng)?shù)

-遞增

-連續(xù)

-本文重點(diǎn)句：

-數(shù)數(shù)是從最小的數(shù)字開(kāi)始，依次遞增，直到達(dá)到特定的數(shù)字。

-整十?dāng)?shù)是指?jìng)€(gè)位數(shù)為0的數(shù)，如10,20,30等。

②

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)數(shù)的應(yīng)用：生活中的數(shù)數(shù)，如購(gòu)物、計(jì)數(shù)物品

-數(shù)數(shù)的練習(xí)：通過(guò)游戲和活動(dòng)提高數(shù)數(shù)能力

-本文重點(diǎn)詞：

-應(yīng)用

-練習(xí)

-游戲化

-活動(dòng)化

-本文重點(diǎn)句：

-學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)是日常生活中非常重要的一項(xiàng)技能。

-通過(guò)游戲化的方式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高能力。

③

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)數(shù)的規(guī)律：數(shù)的順序和結(jié)構(gòu)

-數(shù)數(shù)的技巧：如何快速準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)

-本文重點(diǎn)詞：

-規(guī)律

-技巧

-快速

-準(zhǔn)確

-本文重點(diǎn)句：

-數(shù)數(shù)的規(guī)律可以幫助我們更好地理解和記憶數(shù)字。

-通過(guò)練習(xí)和掌握一些數(shù)數(shù)的技巧，我們可以更快更準(zhǔn)確地完成數(shù)數(shù)任務(wù)。典型例題講解例題1：

小貓有3只，小狗有5只，小貓和小狗一共有多少只？

解題步驟：

1.首先，我們要計(jì)算小貓的數(shù)量，根據(jù)題目，小貓有3只。

2.接著，我們計(jì)算小狗的數(shù)量，根據(jù)題目，小狗有5只。

3.最后，我們將小貓和小狗的數(shù)量相加，即3+5。

答案：小貓和小狗一共有8只。

例題2：

小明有8個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？

解題步驟：

1.小明原來(lái)有8個(gè)蘋(píng)果。

2.小明吃掉了2個(gè)蘋(píng)果。

3.我們需要從8個(gè)蘋(píng)果中減去2個(gè)，即8-2。

答案：小明還剩下6個(gè)蘋(píng)果。

例題3：

小紅有12個(gè)氣球，小華給了小紅4個(gè)氣球，現(xiàn)在小紅有多少個(gè)氣球？

解題步驟：

1.小紅原來(lái)有12個(gè)氣球。

2.小華給了小紅4個(gè)氣球。

3.我們需要將小華給的氣球數(shù)量加到小紅的氣球數(shù)量上，即12+4。

答案：現(xiàn)在小紅有16個(gè)氣球。

例題4：

小剛有15個(gè)玩具，小麗有20個(gè)玩具，小剛和小麗一共有多少個(gè)玩具？

解題步驟：

1.小剛有15個(gè)玩具。

2.小麗有20個(gè)玩具。

3.我們需要將小剛和小麗的玩具數(shù)量相加，即15+20。

答案：小剛和小麗一共有35個(gè)玩具。

例題5：

小明的儲(chǔ)蓄罐里有25元錢(qián)，他存入了10元錢(qián)，現(xiàn)在儲(chǔ)蓄罐里有多少元錢(qián)？

解題步驟：

1.小明原來(lái)有25元錢(qián)。

2.小明存入了10元錢(qián)。

3.我們需要將存入的錢(qián)數(shù)加到原來(lái)的錢(qián)數(shù)上，即25+10。

答案：現(xiàn)在儲(chǔ)蓄罐里有35元錢(qián)。

這些例題都是基于基本的加法和減法運(yùn)算，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)數(shù)的理解，并應(yīng)用這些概念解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這些例題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何將數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為具體的操作步驟，并逐步提高他們的計(jì)算能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里有點(diǎn)五味雜陳。我想，這節(jié)課，我們不僅學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)，還一起經(jīng)歷了一場(chǎng)數(shù)學(xué)的冒險(xiǎn)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我采用了實(shí)物操作、游戲互動(dòng)和小組討論等多種教學(xué)方法，希望讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于實(shí)物操作和游戲互動(dòng)特別感興趣，他們通過(guò)動(dòng)手操作和游戲，不僅記住了數(shù)字，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)字解決問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在小組討論中不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的數(shù)學(xué)能力沒(méi)有足夠的信心。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，讓他們?cè)谛〗M合作中找到自信。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我注意到，當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。因此，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、回答問(wèn)題，并尊重他們的不同意見(jiàn)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還算滿(mǎn)意。學(xué)生們對(duì)數(shù)數(shù)和整十?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，他們能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，并且能夠識(shí)別和說(shuō)出整十?dāng)?shù)。在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在課堂上可能沒(méi)有足夠的