八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元24唐詩(shī)三首第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元24唐詩(shī)三首第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，咱們今天要一起走進(jìn)唐朝的詩(shī)歌世界，感受一下那些千年前的詩(shī)人們是如何用文字描繪出美麗的畫卷。我們今天要學(xué)習(xí)的這三首詩(shī)，都是來自新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的，分別是《登鸛雀樓》、《望岳》和《早發(fā)白帝城》。這些詩(shī)篇不僅文字優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，還能讓我們了解到唐朝的文化風(fēng)貌和詩(shī)人們的豪情壯志。咱們就一起走進(jìn)這個(gè)充滿魅力的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)古詩(shī)詞有一定的認(rèn)知，但他們對(duì)唐詩(shī)的了解還不夠深入。在知識(shí)層面，他們可能對(duì)一些常見的唐詩(shī)有所了解，但對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所增強(qiáng)，但分析、概括、評(píng)價(jià)詩(shī)歌的能力還有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的審美情感正在逐步形成，他們對(duì)于美的追求和感受力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)還需培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴教材、缺乏自主探究的現(xiàn)象，這在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)可能會(huì)影響他們對(duì)詩(shī)歌意境的理解和欣賞。

對(duì)于《唐詩(shī)三首》這一課程，學(xué)生的興趣點(diǎn)在于詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美，但如何將這種美轉(zhuǎn)化為自己的審美體驗(yàn)，以及如何通過詩(shī)歌了解唐朝的文化背景，是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要克服的難點(diǎn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的文本分析和思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的教材，包括《登鸛雀樓》、《望岳》和《早發(fā)白帝城》三首詩(shī)的原文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的唐詩(shī)背景資料、詩(shī)人介紹、詩(shī)歌意境描繪的圖片和視頻，以及與詩(shī)歌相關(guān)的歷史地圖和文化圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示詩(shī)歌原文、注釋和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論中深入理解詩(shī)歌；在教室一角布置一個(gè)文化角，展示唐詩(shī)相關(guān)的書籍和資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有讀過唐詩(shī)？你們覺得唐詩(shī)美在哪里？”

（學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)唐詩(shī)的感受和認(rèn)識(shí)。）

展示一些關(guān)于唐詩(shī)的圖片或視頻片段，如詩(shī)人杜甫的畫像、李白騎馬的場(chǎng)景等，讓學(xué)生初步感受唐詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹唐詩(shī)的基本概念和重要性，比如唐詩(shī)是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，它反映了唐朝繁榮的文化和豐富的社會(huì)生活，為后人留下了無數(shù)經(jīng)典之作。今天，我們就來學(xué)習(xí)三首經(jīng)典的唐詩(shī)，感受唐詩(shī)的魅力。

二、唐詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解唐詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解唐詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如詩(shī)的形式、韻律、意境等。

詳細(xì)介紹唐詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如五言絕句、七言律詩(shī)等。

三、唐詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解唐詩(shī)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的唐詩(shī)案例進(jìn)行分析，如《登鸛雀樓》、《望岳》和《早發(fā)白帝城》。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解唐詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用唐詩(shī)的意境和情感來豐富自己的內(nèi)心世界。

小組討論：讓學(xué)生分組討論唐詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首唐詩(shī)進(jìn)行深入討論，分析其藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

小組內(nèi)討論該唐詩(shī)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何通過現(xiàn)代傳媒推廣唐詩(shī)，如何讓唐詩(shī)走進(jìn)現(xiàn)代人的生活等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)唐詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括唐詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用唐詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于唐詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)作自己的唐詩(shī)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩(shī)三百首》選段，讓學(xué)生進(jìn)一步了解唐詩(shī)的多樣性，包括不同的詩(shī)體和風(fēng)格。

-《唐詩(shī)鑒賞指南》中的相關(guān)章節(jié)，介紹如何鑒賞唐詩(shī)，包括如何分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律和意境。

-《唐代詩(shī)人傳》中的片段，讓學(xué)生了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，增進(jìn)對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

-《唐詩(shī)中的名句解析》選篇，解析一些著名的唐詩(shī)名句，探討其深層含義和藝術(shù)價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的唐詩(shī)進(jìn)行深入分析，撰寫一篇鑒賞文章，分享自己的理解和感悟。

-通過圖書館或在線資源，學(xué)生可以查找更多關(guān)于唐詩(shī)的歷史背景和文化內(nèi)涵，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生參與唐詩(shī)朗誦會(huì)，讓學(xué)生在朗誦中感受唐詩(shī)的韻律美和情感表達(dá)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的唐詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，嘗試模仿唐詩(shī)的風(fēng)格和韻律，體驗(yàn)詩(shī)歌創(chuàng)作的樂趣。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，實(shí)地感受唐朝的歷史氛圍，與唐詩(shī)中的描寫相對(duì)照。

-在學(xué)校的藝術(shù)角展示唐詩(shī)相關(guān)的書法作品或繪畫，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)感受唐詩(shī)的美。

-與歷史老師合作，結(jié)合唐詩(shī)中的歷史事件，進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，如歷史與文學(xué)的結(jié)合課。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討唐詩(shī)中的地理意象，如《望岳》中的泰山，了解唐朝的地理風(fēng)貌和詩(shī)人的地理觀念。

-分析唐詩(shī)中的季節(jié)描寫，如《早發(fā)白帝城》中的春日景象，探討詩(shī)人如何通過季節(jié)變化表達(dá)情感。

-研究唐詩(shī)中的動(dòng)物意象，如《登鸛雀樓》中的鸛雀，分析詩(shī)人如何借物抒情，表達(dá)自己的志向和抱負(fù)。

-比較不同詩(shī)人的風(fēng)格，如杜甫的憂國(guó)憂民與李白的豪放不羈，探討唐朝詩(shī)歌的多元性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言情況，記錄他們是否積極舉手發(fā)言，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如按時(shí)上課、專心聽講、不隨意離開座位等。

-互動(dòng)情況：記錄學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)情況，如是否能夠主動(dòng)提問、是否能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：通過觀察小組討論的過程，評(píng)估學(xué)生在小組中的分工合作情況，是否能夠共同完成任務(wù)。

-討論內(nèi)容深度：分析小組討論的內(nèi)容，看是否能夠深入探討唐詩(shī)的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

-表達(dá)能力：評(píng)估小組成員在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-詩(shī)歌背誦：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的背誦情況，了解他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶程度。

-詩(shī)歌理解：設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度，包括詩(shī)歌的意境、手法和情感表達(dá)。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生在課后創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，通過作品評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作能力和對(duì)唐詩(shī)風(fēng)格的掌握。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)、小組討論和詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)在課堂上的表現(xiàn)和小組討論的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)紀(jì)律問題進(jìn)行適當(dāng)提醒。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)小組合作能力、討論內(nèi)容深度和表達(dá)能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌背誦、理解和創(chuàng)作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生接受同伴的評(píng)價(jià)，同時(shí)尊重他人的意見，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①唐詩(shī)的基本概念

-唐詩(shī)的定義：唐朝時(shí)期的詩(shī)歌，包括五言、七言、五言絕句、七言律詩(shī)等多種形式。

-唐詩(shī)的特點(diǎn)：注重意境、韻律和諧、語(yǔ)言精煉、情感豐富。

②唐詩(shī)的組成部分

-詩(shī)題：概括詩(shī)歌的主題或內(nèi)容。

-詩(shī)序：介紹詩(shī)歌的創(chuàng)作背景或詩(shī)人的心情。

-詩(shī)體：包括五言、七言、絕句、律詩(shī)等，每種詩(shī)體都有其特定的格律要求。

-詩(shī)句：詩(shī)歌的基本單位，由字組成，遵循一定的韻律和節(jié)奏。

③唐詩(shī)的意境與情感

-意境：詩(shī)歌通過形象