10家人的愛(ài)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第十課《10家人的愛(ài)》

內(nèi)容：本課主要圍繞家庭關(guān)系的主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員，了解不同家庭成員之間的關(guān)系，感受家庭的溫暖和愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠說(shuō)出自己家庭成員的名字，了解家庭成員之間的稱(chēng)呼，并能表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)和感激之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.社會(huì)情感：通過(guò)體驗(yàn)家人的關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生建立和諧的家庭情感；2.道德認(rèn)知：使學(xué)生理解家庭成員間相互尊重、關(guān)愛(ài)的重要性；3.溝通交流：培養(yǎng)學(xué)生用言語(yǔ)表達(dá)對(duì)家人的感激之情，提升人際溝通能力；4.自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家庭角色，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了家庭的基本構(gòu)成和家庭成員的基本稱(chēng)呼，對(duì)家庭有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)周?chē)娜撕褪挛锍錆M興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平處于初步發(fā)展階段，主要通過(guò)直觀形象的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲、故事和互動(dòng)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)家庭成員的稱(chēng)呼不夠熟悉，難以準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)家人的感情。此外，學(xué)生在理解和表達(dá)家庭關(guān)系中的情感時(shí)，可能會(huì)遇到情感表達(dá)不自然、不流暢的困難。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用故事講述和情景模擬相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的故事引出家庭關(guān)系，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中自然地了解家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的家庭成員，通過(guò)角色扮演增進(jìn)對(duì)家庭關(guān)系的理解和感受。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，直觀展示家庭生活的溫馨場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭愛(ài)的感知。

4.運(yùn)用互動(dòng)游戲“找家人”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼，并在游戲中體驗(yàn)家庭互動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課程開(kāi)始前一周，教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《10家人的愛(ài)》的預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員的圖片和相關(guān)的視頻，并設(shè)計(jì)問(wèn)題如：“你的家人有哪些？你能說(shuō)出他們的名字嗎？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭關(guān)系，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為家人之間應(yīng)該怎樣相處？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能參與到預(yù)習(xí)中來(lái)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解家庭成員的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，并在小組內(nèi)討論，形成初步的認(rèn)識(shí)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考成果以電子文檔形式提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于家庭的小故事作為導(dǎo)入，如《小兔子和它的媽媽》，引起學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員的不同角色和稱(chēng)呼，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“家庭成員大搜索”游戲，讓學(xué)生找出教室里的家庭成員圖片，并說(shuō)出他們的稱(chēng)呼。

解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，如“為什么叫爸爸、媽媽”，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考家庭關(guān)系的內(nèi)涵。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲和討論，體驗(yàn)家庭關(guān)系的溫暖。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己對(duì)家庭關(guān)系的疑問(wèn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的概念和稱(chēng)呼。

活動(dòng)法：通過(guò)游戲和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)家庭關(guān)系知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生畫(huà)一幅描繪自己家庭的作品，并寫(xiě)一段話描述家庭成員之間的關(guān)系。

提供拓展資源：推薦家庭相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的家庭作品進(jìn)行批改，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成家庭作品，加深對(duì)家庭關(guān)系的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)一步了解家庭和家庭成員。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何更好地與家人相處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭的概念與結(jié)構(gòu)

-家庭是由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活單位。

-家庭結(jié)構(gòu)包括核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等。

2.家庭成員的稱(chēng)呼

-爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等直系親屬稱(chēng)呼。

-岳父、岳母、姑父、姑母、姨父、姨母等姻親稱(chēng)呼。

-外公、外婆、舅舅、阿姨、叔叔等旁系親屬稱(chēng)呼。

3.家庭關(guān)系的重要性

-家庭是人們情感寄托和心靈港灣。

-家庭關(guān)系影響個(gè)人性格、價(jià)值觀和人生觀的形成。

-和諧的家庭關(guān)系有利于身心健康和社會(huì)穩(wěn)定。

4.家庭成員之間的相互關(guān)愛(ài)

-父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)：提供生活照顧、教育引導(dǎo)、情感支持等。

-子女對(duì)父母的孝順：尊敬父母、關(guān)心父母、幫助父母等。

-兄弟姐妹之間的相互扶持：共同面對(duì)困難、分享快樂(lè)、互相學(xué)習(xí)等。

5.家庭教育的功能

-傳授生活技能：學(xué)習(xí)生活自理、理財(cái)、烹飪等。

-培養(yǎng)道德品質(zhì)：學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)、守信、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助等。

-形成價(jià)值觀：樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

6.家庭成員之間的溝通

-傾聽(tīng)：關(guān)注家人需求，尊重家人意見(jiàn)。

-表達(dá)：真誠(chéng)表達(dá)自己的想法和感受。

-解決沖突：學(xué)會(huì)妥善處理家庭矛盾，維護(hù)家庭和諧。

7.家庭與社會(huì)的關(guān)系

-家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是社會(huì)穩(wěn)定和諧的基礎(chǔ)。

-家庭成員在社會(huì)中扮演不同角色，共同承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

8.家庭文化的傳承

-家庭文化是家庭成員共同創(chuàng)造和傳承的文化傳統(tǒng)。

-家庭文化對(duì)家庭成員的價(jià)值觀、行為習(xí)慣等產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

9.家庭關(guān)系中的法律保護(hù)

-家庭成員享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

-法律保護(hù)家庭成員的合法權(quán)益，維護(hù)家庭和諧穩(wěn)定。

10.家庭教育與心理健康

-家庭教育對(duì)子女心理健康發(fā)展至關(guān)重要。

-家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注子女心理健康，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

11.家庭教育與道德教育

-家庭是道德教育的重要場(chǎng)所。

-家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，為子女樹(shù)立良好的道德榜樣。

12.家庭教育與素質(zhì)教育

-家庭教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。

-家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注子女全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

13.家庭教育與國(guó)家政策

-家庭教育應(yīng)與國(guó)家政策相結(jié)合，為子女健康成長(zhǎng)提供保障。

14.家庭教育與學(xué)校教育

-家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，共同促進(jìn)子女成長(zhǎng)。

15.家庭教育與社區(qū)教育

-家庭教育應(yīng)與社區(qū)教育相結(jié)合，形成教育合力。

16.家庭教育與媒體素養(yǎng)

-家庭教育應(yīng)關(guān)注子女的媒體素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確使用媒體。

17.家庭教育與環(huán)境保護(hù)

-家庭教育應(yīng)關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)子女的環(huán)保意識(shí)。

18.家庭教育與國(guó)家安全

-家庭教育應(yīng)關(guān)注國(guó)家安全，培養(yǎng)子女的愛(ài)國(guó)情懷。

19.家庭教育與國(guó)際視野

-家庭教育應(yīng)關(guān)注國(guó)際視野，培養(yǎng)子女的世界觀和價(jià)值觀。

20.家庭教育與未來(lái)職業(yè)規(guī)劃

-家庭教育應(yīng)關(guān)注子女的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，幫助他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)本節(jié)課《10家人的愛(ài)》的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和思考能力。具體策略如下：

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為家人之間最重要的是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-提出與教材內(nèi)容相關(guān)的情境問(wèn)題，如“如果你遇到了困難，你會(huì)向誰(shuí)求助？”觀察學(xué)生的應(yīng)對(duì)策略。

-通過(guò)追問(wèn)，深入了解學(xué)生的思維過(guò)程，如“為什么你認(rèn)為這個(gè)答案是正確的？”

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一重要手段，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂行為和參與程度，可以評(píng)估教學(xué)效果。具體策略如下：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，如是否積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講等。

-觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，如小組討論時(shí)的合作態(tài)度和表達(dá)方式。

-觀察學(xué)生的情感狀態(tài)，如是否對(duì)家庭關(guān)系有積極的認(rèn)識(shí)和感受。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的一種量化手段，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體策略如下：

-設(shè)計(jì)選擇題、填空題等基礎(chǔ)題型，考察學(xué)生對(duì)家庭成員稱(chēng)呼和關(guān)系的掌握。

-設(shè)置簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述家庭關(guān)系的重要性。

-通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生在家庭關(guān)系方面的認(rèn)知水平和情感態(tài)度。

4.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過(guò)評(píng)價(jià)課堂活動(dòng)，可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體策略如下：

-角色扮演：觀察學(xué)生在扮演不同家庭成員時(shí)的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)情感和互動(dòng)。

-游戲活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在游戲過(guò)程中的參與度和合作能力。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，如是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

5.課堂反饋

課堂反饋是評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反饋可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。具體策略如下：

-對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困惑進(jìn)行解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)步伐。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員稱(chēng)呼

-爸爸、媽媽

-哥哥、姐姐、弟弟、妹妹

-外公、外婆、爺爺、奶奶

-岳父、岳母、姑父、姑母

-舅舅、阿姨、叔叔、阿姨

②家庭關(guān)系重要性

-情感寄托

-性格、價(jià)值觀形成

-身心健康

-社會(huì)穩(wěn)定

③家庭成員相互關(guān)愛(ài)

-父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)

-子女對(duì)父母的孝順

-兄弟姐妹之間的相互扶持

④家庭教育功能

-傳授生活技能

-培養(yǎng)道德品質(zhì)

-形成價(jià)值觀

⑤家庭成員之間溝通

-傾聽(tīng)

-表達(dá)

-解決沖突

⑥家庭與社會(huì)關(guān)系

-基本細(xì)胞

-穩(wěn)定和諧

-承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

⑦家庭文化傳承

-共同創(chuàng)造

-深遠(yuǎn)影響

-道德品質(zhì)

⑧家庭關(guān)系法律保護(hù)

-平等權(quán)利義務(wù)

-合法權(quán)益

-和諧穩(wěn)定

⑨家庭教育與心理健康

-關(guān)鍵因素

-積極心態(tài)

-心理健康

⑩家庭教育與道德教育

-重要場(chǎng)所

-道德榜樣

-道德品質(zhì)

(11)家庭教育與素質(zhì)教育

-重要組成部分

-全面發(fā)展

-綜合素質(zhì)

(12)家庭教育與國(guó)家政策

-結(jié)合

-健康成長(zhǎng)

-國(guó)家政策

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