19一只窩囊的大老虎教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）19一只窩囊的大老虎教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《一只窩囊的大老虎》這篇課文。這篇課文呀，就像一個(gè)有趣的故事，它會(huì)帶我們走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)想象的世界。我希望通過(guò)這節(jié)課，你們能學(xué)會(huì)如何用心去感受故事中的情感，學(xué)會(huì)從故事中找到自己的影子。讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的閱讀之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生在閱讀理解方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解簡(jiǎn)單的敘事結(jié)構(gòu)和人物關(guān)系。在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)一些寓言故事，對(duì)故事的寓意和象征手法有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)閱讀故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)認(rèn)識(shí)世界，理解道理。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠通過(guò)文字理解故事情節(jié)，對(duì)角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立閱讀，有的則更傾向于與同伴討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《一只窩囊的大老虎》這樣的寓言故事時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)故事中的比喻和象征手法理解不夠深入，難以把握故事的主旨。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的人物心理描寫(xiě)，學(xué)生可能會(huì)感到難以把握。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這些學(xué)生的理解難點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解，幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事的基本情節(jié)和人物形象。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討故事中的寓意和人物心理，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，深入體驗(yàn)故事中的人物情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示故事插圖和關(guān)鍵情節(jié)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：引入老虎等動(dòng)物模型，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于森林生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察老虎的形象和生活環(huán)境。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道老虎在森林中是怎樣的形象嗎？它有什么特點(diǎn)呢？

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)老虎的認(rèn)識(shí)。

4.引入課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于老虎的寓言故事——《一只窩囊的大老虎》。

講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意停頓和語(yǔ)氣。

2.分析故事：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，包括故事背景、人物形象、故事發(fā)展等。

3.人物分析：講解故事中的老虎形象，引導(dǎo)學(xué)生思考老虎的性格特點(diǎn)和心理變化。

4.寓意理解：引導(dǎo)學(xué)生探討故事寓意，如勇敢、自信、合作等。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，如“老虎為什么會(huì)感到窩囊？”、“你從故事中學(xué)到了什么？”等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師出示與故事相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的答案和思考，教師巡視指導(dǎo)。

3.答疑解惑：教師針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：故事中的老虎為什么會(huì)感到窩囊？它最后是如何克服困難的？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事寓意。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何克服困難，成為一個(gè)勇敢的人？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勇敢、自信、合作等品質(zhì)的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)。

2.情景模擬：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與故事情境相似的情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演。

3.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的表演，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事寓意。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.布置作業(yè)：布置與故事相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇讀后感、繪制故事插圖等。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.**故事情節(jié)理解**

-故事背景：了解故事發(fā)生的森林環(huán)境，包括老虎的居住地和其他動(dòng)物的生活習(xí)性。

-主要人物：明確故事中的老虎、小兔子、小鳥(niǎo)等角色的特征和作用。

-情節(jié)發(fā)展：梳理故事的主要情節(jié)，包括老虎的驕傲、挑戰(zhàn)、失敗和反思。

2.**人物形象分析**

-老虎形象：分析老虎在故事中的性格變化，從驕傲自大到認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再到勇敢面對(duì)困難。

-其他角色：探討小兔子、小鳥(niǎo)等其他角色的性格特點(diǎn)和對(duì)故事發(fā)展的推動(dòng)作用。

3.**故事寓意解讀**

-驕傲與謙虛：通過(guò)老虎的故事，理解驕傲可能帶來(lái)的后果和謙虛的重要性。

-勇敢與面對(duì)困難：學(xué)習(xí)老虎在面對(duì)困難時(shí)如何勇敢地面對(duì)和克服。

-團(tuán)結(jié)與合作：分析故事中動(dòng)物們?nèi)绾蜗嗷椭?，共同解決問(wèn)題。

4.**語(yǔ)言表達(dá)學(xué)習(xí)**

-寓言語(yǔ)言：了解寓言故事的語(yǔ)言特點(diǎn)，如使用擬人化手法、象征意義等。

-修辭手法：識(shí)別故事中使用的修辭手法，如對(duì)比、夸張等。

5.**文化素養(yǎng)提升**

-傳統(tǒng)故事：了解寓言故事在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

-思想道德教育：從故事中提煉出符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想道德教育內(nèi)容。

6.**閱讀理解技巧**

-理解關(guān)鍵詞：學(xué)會(huì)從故事中提取關(guān)鍵詞，幫助理解故事主旨。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中人物的情感變化，提升情感共鳴能力。

-思考與討論：通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

7.**寫(xiě)作能力培養(yǎng)**

-故事結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)故事的結(jié)構(gòu)，包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。

-人物塑造：了解如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等塑造人物形象。

-情節(jié)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)吸引人的情節(jié)，使故事更加生動(dòng)有趣。

8.**跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用**

-生物知識(shí)：結(jié)合故事中的動(dòng)物角色，介紹相關(guān)的生物知識(shí)，如老虎的生活習(xí)性、生態(tài)角色等。

-美學(xué)教育：通過(guò)故事中的插圖和文字，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美和藝術(shù)美。重點(diǎn)題型整理1.**故事情節(jié)分析題**

-題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述《一只窩囊的大老虎》中老虎的主要經(jīng)歷。

-答案：老虎最初因?yàn)樽约旱膹?qiáng)大而驕傲自大，挑戰(zhàn)其他動(dòng)物，最終失敗，感到窩囊。在經(jīng)歷了一系列的挫折后，老虎開(kāi)始反思自己的行為，并最終學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難。

2.**人物性格描寫(xiě)題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，分析老虎的性格特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

-答案：老虎的性格特點(diǎn)包括驕傲自大、勇敢、知錯(cuò)能改。例如，老虎在故事開(kāi)始時(shí)因?yàn)樽约旱膹?qiáng)大而看不起其他動(dòng)物，但后來(lái)在經(jīng)歷失敗后，學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)困難，并改正了自己的錯(cuò)誤。

3.**故事寓意探討題**

-題型：結(jié)合《一只窩囊的大老虎》的故事，談?wù)勀銓?duì)“驕傲使人落后”這一寓意的理解。

-答案：故事告訴我們，驕傲自大是成功的大敵。老虎因?yàn)轵湴炼。@警示我們要保持謙遜，不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。

4.**語(yǔ)言表達(dá)技巧題**

-題型：分析課文中的修辭手法，并舉例說(shuō)明其作用。

-答案：課文運(yùn)用了擬人化的修辭手法，如將老虎的驕傲、自大、勇敢等情感賦予動(dòng)物形象，使故事更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。

5.**情感體驗(yàn)與價(jià)值觀題**

-題型：閱讀《一只窩囊的大老虎》后，你有什么樣的情感體驗(yàn)？從中你得到了哪些啟示？

-答案：閱讀故事后，我感受到了老虎從驕傲到謙遜的轉(zhuǎn)變，這讓我明白了驕傲的后果和謙遜的重要性。啟示我，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要時(shí)刻保持謙遜，勇于面對(duì)困難，不斷進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過(guò)程中，我將采用多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物性格、故事寓意的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“老虎在故事中經(jīng)歷了哪些變化？”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)故事發(fā)展脈絡(luò)的把握。

-觀察記錄：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，我可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。例如，我會(huì)注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-課堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)，如填空題、簡(jiǎn)答題等，以測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些練習(xí)可以即時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)他們的發(fā)言?xún)?nèi)容，我可以了解他們對(duì)故事的理解深度和批判性思維能力。

對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)注意學(xué)生的表達(dá)方式和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地指出并給出改正的建議。

-定期反饋：我會(huì)定期向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋他們的作業(yè)完成情況，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時(shí)也為學(xué)生提供持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，我會(huì)給出個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助他們制定