2024年四川師范大學附屬高新菁蓉小學招聘儲備教師考試筆試試題(滿分100分時間120分鐘)1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。1.大學生的思想素質(zhì)趨成熟，其主要表現(xiàn)為()A.辯證思維成熟B.思維的抽象性明顯增強C.思維具有一定的創(chuàng)造性D.自我意識強烈E.思維的獨立性增強2.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于()。A.自身的內(nèi)部沖突B.人際關系的處理C.社會環(huán)境D.家庭內(nèi)部3.下列選項中關于高等學校學生會的不正確表述是()A.共青團領導下開展思想政治教育活動的群眾組織B.黨領導下的大學生群眾組織C.加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量D.大學生自我教育的組織者C.取法乎中4.大學生心理咨詢的主要內(nèi)容包括()A.學業(yè)與發(fā)展咨詢B.心理健康與發(fā)展咨詢C.擇業(yè)與發(fā)展咨詢D.精神疾病與發(fā)展咨詢5.設立獨立設置的學院，其全日制在校學生計劃規(guī)模應為：()。A.5000人以上B.2000人以上C.7000人以上D.3000人以上6.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為()。A.教學效能感B.責任感C.教育信念D.教師威信7.學者利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，他認為教師專業(yè)發(fā)展的主體是()。A.專業(yè)知能發(fā)展B.職業(yè)周期發(fā)展C.心理發(fā)展D.專業(yè)倫理發(fā)展8.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是()。A.取法乎上B.無法即法D.取法乎下9.對于教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識是()。A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.經(jīng)驗性知識10.()是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.自我獎懲B.內(nèi)在動機C.自我效能D.自我強化11.在高等學校的教學原則中，()原則也稱為“引導研究學習”。A.強調(diào)學生理解B.加強師生互動C.強化問題意識D.以學生為中心12.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這句話出自()。B.歐陽修C.蘇軾D.柳宗元13.“學高為師”、“良師必須是學者”,強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。()。A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.文化知識14.在教學反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在()。15.高等學校主要教學環(huán)節(jié)是()16.主張研究人的價值、潛能、自我實現(xiàn)的心理學流派是()。B.認知心理學C.精神分析心理學17.關于大學生情緒情感波動性的原因，下列分析不正確的是(),C.與大學生的社會性發(fā)展有關18.決定教育性質(zhì)的根本因素是()B.政治經(jīng)濟制度C.社會生產(chǎn)力D.科學技術19.根據(jù)柯爾柏格道德判斷發(fā)展階段論的觀點，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于()。A.權威和社會秩序取向階段B.良心或原則取向階段D.懲罰和服從取向階段20.下列選項中不屬于專家型教師的特點的是()。A.關注自己的生存B.關注學生的長遠發(fā)展C.具有豐富的專門知識D.職業(yè)倦怠程度低21.桑代克提出的學習的準備律相當于下列哪一個概念?()A.學習動機B.學習定勢C.學習策略D.學習遷移22.師生溝通中的體態(tài)語不恰當?shù)氖?)A.手指指指戳戳B.時有微笑C.不時點頭D.保持善意的目光接觸23.在聘任制的環(huán)境下，教師和高等學校聘任關系所賴以建立的原則是()。A.平等自愿B.擇優(yōu)選聘C.崗位需要D.自主選擇24.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師()。A.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)B.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德C.向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范D.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵25.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小、又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學校加以拒絕。學校的做法()A.合情、合理、不合法B.不合情、不合理、不合法C.合情、不合理、不合法D.合情、合理、合法現(xiàn)象表明教育發(fā)展就有()。A.歷史局限性B.相對獨立性C.社會能動性D.社會制約性27.從教育層次來看，高等教育的基礎是()A.中等教育B.初等教育C.研究生教育D.學前教育28.一般認為，案例教學法首創(chuàng)于()A.斯坦福大學B.牛津大學C.北京大學D.哈佛大學29.自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是心理學家()。A.班杜拉B.阿特金森C.托爾曼D.卡特爾30.讓曉紅學習兩組難易相當、性質(zhì)相似的材料，隨后的測驗表明，對第一組材料的學習效果不如第二組好，這是由于受到()。A.分化抑制B.前攝抑制C.保護抑制D.倒攝抑制31.集體規(guī)范的積極作用不包括()。A.統(tǒng)一集體成員的認識B.有利于調(diào)動成員的積極性C.協(xié)調(diào)集體成員的活動D.提高集體整合水平32.我國2016年開展的第四輪學科評估是從師資隊伍與資源、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學研究水平、社會服務與學科聲譽等四個方面對學科建設進行評估，這表明一個學科能否成為重點學科，()是最重要的指標。A.是否取得一流社會服務成果B.從事科研的人員素質(zhì)以及科研成果是否達到國際或國內(nèi)領先水平33.關于短時記憶的容量，最準確的描述是()。B.5-9個字母C.5-9個單詞D.5-9個數(shù)字34.布魯納提出的學習理論是()。35.制定教學計劃的前提是()B.課程設置C.培養(yǎng)目標和規(guī)格36.以下屬于英國教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是()。B.教師的責任在于使學生養(yǎng)成良好的習慣，懷抱德性C.學生向善的時候，給他理論、活力和勉勵37.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括()B.記憶力C.教學能力D.想象力38.傳統(tǒng)師德對教學之德的要求，具體說可分為哪些方面?()A.以身作則B.循序漸C.因材施教D.啟發(fā)誘導39.關于高校內(nèi)部的行政權力，下列說法中正確的有哪些?A.我國高校內(nèi)部的行政權力，主要體現(xiàn)為以校長為首的行政系統(tǒng)的管理權力B.高校內(nèi)部的行政權力也有其局限性，行政權力的越位和濫用可能會壓抑教師的學術自由和創(chuàng)新等C.高校內(nèi)部的行政權力有其合法性和必要性，是學校各項工作高效有序運轉(zhuǎn)的重要條件D.我國高校內(nèi)部的行政權力，主要體現(xiàn)為黨委的統(tǒng)一領導權力和以校長為首的行政系統(tǒng)的負責權力40.大學生集群行為的特點包括()A.行為目標可大可小B.自發(fā)與組織并存C.理性與激情并存D.易被暗示利用41.在職業(yè)道德實踐中，要求做到公私分明應該()。A.從細微處嚴格要求自己B.從自身利益為主，公私兼顧C.正確認識公與私的關系D.樹立奉獻意識42.職業(yè)道德的基本要素有()。A.職業(yè)技能B.職業(yè)理想C.職業(yè)態(tài)度D.職業(yè)責任43.從業(yè)人員舉止得體的要求是()。A.把握分寸B.注意場合C.隨心所欲D.大大方方，不拘小節(jié)44.在職業(yè)實踐中，()才能做到公私分明。A.富有奉獻精神B.不得以權謀私C.增強大局意識D.從細微處嚴格要求自己45.以下哪些因素會影響問題解決?()A.問題表征B.思維定勢C.原型啟發(fā)D.功能固著46.正確處理言教和身教的關系要認真把握的是()。A.言行一致，身體力行B.學為人師，行為示范C.嚴于律己，勇于自責D.教書育人，關愛學生47.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些?()A.建立良好的人際關系B.社會奉獻愛心C.減輕外在壓力D.加強心理輔導E.做好預防自殺的宣傳教育F.避免學生認知絕對化【答案】:ABCDEF48.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件()A.加強設施檢查消除隱患B.家校共同教育杜絕紕漏C.停止舉行大型集體活動D.明確管理責任分工E.通過案例加強安全教育49.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙()A.警告、威B.命令、控制、指揮C.建議D.訓誡50.高校教師在社會服務中應遵循的道德規(guī)范有()A.義務履行中的道德規(guī)范B.利益交換中的道德規(guī)范C.校內(nèi)職責與校外服務關系的道德規(guī)范。D.奉獻取向中的道德規(guī)范51.職業(yè)具有的功能是()。A.完成當事人社會化過程B.提高生活品質(zhì)C.實現(xiàn)個人價值D.獲取生活來源52.當前