《站立的動物》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊學(xué)校授課班級授課教師學(xué)情分析一年級的學(xué)生對動物充滿好奇和喜愛，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但在造型表現(xiàn)和手工制作方面還處于初步階段，需要通過具體的引導(dǎo)和示范來激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。教材內(nèi)容新教材湘美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊第四單元《人類的朋友》單元中的綜合?探索第5課《站立的動物》。教材通過展示各種站立的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的形態(tài)特征和站立姿勢。教材還介紹了一些用不同材料制作站立動物的方法，如用紙杯、彩紙、吸管等材料進(jìn)行制作。同時，教材鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的站立動物作品。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識不同動物的站立姿勢，掌握用多種材料制作站立動物的方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、討論、實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情，提高學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握用多種材料制作站立動物的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出具有獨(dú)特造型的站立動物作品。教學(xué)輔助教師準(zhǔn)備：各種動物圖片、制作站立動物的材料（紙杯、彩紙、吸管、剪刀、膠水等）、示范作品。2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、剪刀、膠水、廢舊材料等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段動物世界的視頻，讓學(xué)生觀察并說一說視頻中的動物有哪些站立姿勢。

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实膭游锸澜缫曨l，大家認(rèn)真看，看完后說說視頻中的動物有哪些站立姿勢。

生：（學(xué)生觀看視頻）有的動物四條腿站著，有的動物兩條腿站著。

師：非常棒！大家觀察得很仔細(xì)。那你們還知道哪些動物的站立姿勢呢？

生：長頸鹿站得很高。

生：袋鼠可以用尾巴和兩條腿站著。

師：同學(xué)們知道的真不少。今天我們就來學(xué)習(xí)制作站立的動物。

設(shè)計意圖：通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。同時，讓學(xué)生觀察動物的站立姿勢，為后續(xù)的制作打下基礎(chǔ)。

2.教師展示一些站立的動物圖片，讓學(xué)生觀察并描述動物的形態(tài)特征。

師：同學(xué)們，大家看這些圖片，圖片上的動物都很可愛。誰能來說一說這些動物的形態(tài)特征呢？

生：小兔子的耳朵很長。

生：大象的鼻子很長。

生：企鵝的身體很胖。

師：非常好！大家觀察得很仔細(xì)。不同的動物有不同的形態(tài)特征，我們在制作站立動物的時候，可以根據(jù)動物的形態(tài)特征來選擇材料和方法。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察圖片，描述動物的形態(tài)特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。同時，為學(xué)生的制作提供靈感。

二、認(rèn)識制作材料

1.教師展示制作站立動物的材料，如紙杯、彩紙、吸管、剪刀、膠水等，讓學(xué)生認(rèn)識這些材料。

師：同學(xué)們，大家看老師這里有很多材料，這些材料可以用來制作站立的動物。誰能來說一說這些材料的名稱呢？

生：這是紙杯。

生：這是彩紙。

生：這是吸管。

師：非常好！大家都認(rèn)識這些材料。那你們想一想，這些材料可以用來制作哪些動物呢？

生：紙杯可以做小熊。

生：彩紙可以做蝴蝶。

生：吸管可以做長頸鹿。

師：同學(xué)們的想象力很豐富！這些材料可以制作出很多不同的動物，我們可以根據(jù)自己的喜好來選擇材料。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識制作材料，激發(fā)學(xué)生的想象力，為制作站立動物做好準(zhǔn)備。

2.教師介紹材料的使用方法，如剪刀的使用安全、膠水的涂抹方法等。

師：同學(xué)們，我們在使用這些材料的時候，要注意安全。比如，使用剪刀的時候，要小心不要剪到手指。涂抹膠水的時候，不要涂得太多，以免弄臟手和桌面。大家記住了嗎？

生：記住了。

設(shè)計意圖：介紹材料的使用方法，確保學(xué)生在制作過程中的安全。

三、制作示范

1.教師選擇一種材料，如紙杯，示范制作站立的動物。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師用紙杯來制作一個站立的小熊。首先，我們用彩筆在紙杯上畫出小熊的臉，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。然后，我們用剪刀剪出小熊的耳朵，并用膠水粘貼在紙杯上。接著，我們用彩紙剪出小熊的身體和四肢，也用膠水粘貼在紙杯上。最后，我們可以用彩筆給小熊畫上一些裝飾，如花紋、領(lǐng)帶等。這樣，一個站立的小熊就制作完成了。

生：（學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范）

設(shè)計意圖：通過教師示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)制作站立動物的方法和步驟。

2.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何制作其他動物。

師：同學(xué)們，剛才老師用紙杯制作了一個站立的小熊，那你們想一想，我們還可以用紙杯制作哪些動物呢？

生：可以做小兔子。

生：可以做小猴子。

師：非常好！大家的想法都很不錯。那我們用彩紙可以制作哪些動物呢？

生：可以做小鳥。

生：可以做小魚。

師：同學(xué)們的想象力真豐富！我們可以用不同的材料制作出很多不同的動物?，F(xiàn)在，大家可以選擇自己喜歡的材料，開始制作站立的動物吧。

設(shè)計意圖：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用不同的材料制作其他動物，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

四、學(xué)生制作

1.學(xué)生選擇自己喜歡的材料，開始制作站立的動物。教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家開始動手制作吧！如果有不會的地方，可以隨時問老師。

生：（學(xué)生開始制作站立的動物）

師：（巡視學(xué)生的制作情況）這位同學(xué)，你的小熊畫得很可愛，可以再加上一些顏色。那位同學(xué)，你的小鳥的翅膀剪得很整齊，可以再用彩筆裝飾一下。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生動手制作站立的動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。教師巡視指導(dǎo)，及時給予學(xué)生幫助和鼓勵。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享自己的制作經(jīng)驗和想法。

師：同學(xué)們，大家在制作的過程中，有沒有遇到什么問題或者有什么好的想法呢？現(xiàn)在我們分成小組，互相交流一下。

生：（學(xué)生進(jìn)行小組交流）

師：（參與小組交流）大家可以互相學(xué)習(xí)，借鑒別人的好方法。如果有需要改進(jìn)的地方，也可以一起討論一下。

設(shè)計意圖：通過小組交流，讓學(xué)生分享自己的制作經(jīng)驗和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

五、作品展示與評價

1.教師組織學(xué)生將自己的作品展示出來，讓學(xué)生互相欣賞和評價。

師：現(xiàn)在，我們把自己的作品展示出來，大家互相欣賞一下。然后說一說你最喜歡哪一個作品，為什么？

生：（學(xué)生展示作品，互相欣賞和評價）

生：我喜歡這個小兔子，它很可愛。

生：我喜歡這個長頸鹿，它很高。

師：非常好！大家的作品都很有創(chuàng)意。我們在欣賞別人的作品的時候，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們就能不斷進(jìn)步。

設(shè)計意圖：通過作品展示和評價，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力和評價能力。

2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評價，給予肯定和鼓勵。

師：同學(xué)們，今天大家的表現(xiàn)都非常棒！大家用自己的創(chuàng)意和努力制作出了很多可愛的站立動物。這些作品不僅展示了大家的動手能力和想象力，也表達(dá)了大家對動物的熱愛之情。希望大家在以后的生活中，繼續(xù)關(guān)注動物，保護(hù)動物，讓我們的地球更加美麗。

設(shè)計意圖：對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了制作站立的動物。我們認(rèn)識了不同動物的站立姿勢，掌握了用多種材料制作站立動物的方法。在制作過程中，大家發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出了很多精彩的作品。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持這種創(chuàng)新精神，用我們的雙手創(chuàng)造出更多美好的事物。板書設(shè)計《站立的動物》

一、動物的站立姿勢

二、制作材料

紙杯、彩紙、吸管等

三、制作方法

1.畫

2.剪

3.貼

4.裝飾教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生較好地掌握了制作站立動物的