裝在套子里的人

——契訶夫【素養(yǎng)目標】1.閱讀分析別里科夫的人物形象。2.深層挖掘別里科夫是怎樣變成”套中人”，甚至是專制統治的幫兇的。3.深層探究別里科夫死去的原因。4.引導學生思考小說主題，理解個人和社會的關系，從而形成健康的人格和高尚的情懷。任務一：閱讀文章，品析別里科夫的形象。1、老舍先生說過：“一篇好的小說，人物形象立在讀者面前的?！蓖瑢W們讀了這篇小說后，主人公別里科夫留給你哪些深刻的印象呢？請同學們結合這個表格，勾畫并摘出小說中最觸動你的描寫別里科夫的句子，并概括他的形象。最觸動你的描寫別里科夫的句子概括形象

即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷?！F實生活刺激他，驚嚇他，老是鬧得他六神不安。只有政府的告示和報紙上的文章，其中規(guī)定著禁止什么，他才覺得一清二楚。他總要搖搖頭，低聲說："當然，行是行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子。"如果教師騎自行車，那還能希望學生做出什么好事來？他們所能做的就只有倒過來，用腦袋走路了！既然政府還沒有發(fā)出通告，允許做這件事，那就做不得！封閉膽小多疑

畏懼畏懼新鮮事物任務一：閱讀文章，品析別里科夫的形象。任務二：深層挖掘別里科夫是怎樣變成”套中人”，

甚至是專制統治的幫兇的？

1、關鍵句品析：

“可是這個穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個中學整整轄制了十五年！可是光轄制中學算得了什么？全城都受著他的轄制呢！”

2、閱讀思考：

請同學們閱讀第二、三自然段，仔細體會別里科夫和別的小人物不太一樣的地方。

從社會作用出發(fā)，別里科夫幾乎百分百起到了維護專治統治的作用，甚至其可怕程度超過政治統治本身。而且，毫無疑問，他對專制制度的理解極為到位。

專制，是對人的自由意志的扼殺，別里科夫已然成為一位被專制統治嚇破膽的人，被扼殺了自由意志的人。

別里科夫雖然不是國家專制統治的本體，但他是專制統治在現實社會引發(fā)的精神瘟疫的受害者。任務二：深層挖掘別里科夫是怎樣變成”套中人”，

甚至是專制統治的幫兇的？

3、閱讀思考：

除了專制制度的戕害，別里科夫變成“套中人”有其他更重要的原因嗎？為什么別里科夫周圍的人都還不同程度地保留著自己的自由愿望，而別里科夫卻唯獨成了這樣一個“套中人”呢?

別里科夫把一切能包裹起來的東西都裝在套子里。這是他抵擋恐懼的方式。

他時時掛在嘴邊的口頭禪："千萬別鬧出什么亂子來。"簡直就像咒語一樣壓得人喘不過氣來。

特別讓人無法容忍的是，他像一個幽靈一樣把他的恐懼如毒瘤一般一點一點地蔓延，傳染給周圍的每一個人。這兒的太太們到禮拜六不辦家庭戲劇晚會，因為怕他聽見；教士們當著他的面不敢吃葷，也不敢打牌。全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十五年，什么事都怕。他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟窮人，不敢教人念書寫字……任務二：深層挖掘別里科夫是怎樣變成”套中人”，

甚至是專制統治的幫兇的？

3、閱讀思考：

除了專制制度的戕害，別里科夫變成“套中人”有其他更重要的原因嗎？為什么別里科夫周圍的人都還不同程度地保留著自己的自由愿望，而別里科夫卻唯獨成了這樣一個“套中人”呢?任務二：深層挖掘別里科夫是怎樣變成”套中人”，

甚至是專制統治的幫兇的？

別里科夫只關心自己的安全，只想在專制的淫威下救出自己。他的心中只有自己！這是極度的狹隘和自私！他將自己用各種"套子"包裹起來，把所有的人都拒絕在了他的"套子"之外。他把自己變成了一具活尸，游走在當時社會的角角落落，并將自己陰濕的死氣傳染到周圍每一個人的身上。他是一個帶菌體，將專制統治的精神病菌肆意傳播，從而窒息了人們的自由意志。1、小說還大篇幅寫了別里科夫與華連卡的戀愛悲劇，在別里科夫同事的眼里，這場戀愛實際是對別里科夫的一場拯救活動。如何將別里科夫從他的“套子”中拯救出來呢？【學習任務三】“套中人”的拯救，戀愛的悲劇。

深層探究別里科夫死去的原因。怎樣的一個女人才能使別里科夫從自己的“套子”里探出頭來，并使他感到一點愛情的需要呢?課文：她嚷道，“多可愛的天氣！多可愛，可愛的要命！”原著：“......她呢，長得也高，身材勻稱，黑眉毛，紅臉蛋，一句話，她簡直不能說是姑娘，而是蜜餞水果?；顫姌O了，談笑風生，老是唱俄羅斯的抒情小曲，老是哈哈大笑，她動不動就發(fā)出響亮的聲音......她兩手叉著腰，走來走去，笑啊唱啊，翩翩起舞......她把我們大家，連別里科夫在內也都迷住了?！?/p>

自由、熱情、開朗、迷人、美麗的華連卡讓別利科夫著迷。【學習任務三】“套中人”的拯救，戀愛的悲劇。

深層探究別里科夫死去的原因。感受華連卡形象

但與此同時，有沒有其他的心緒從別里科夫心里滋生呢？“套中人”的拯救，戀愛的悲劇……別里科夫死去的原因：別里科夫是被他自己漸漸復活了的內心的自由和欲望給嚇死了！【學習任務三】“套中人”的拯救，戀愛的悲劇。

深層探究別里科夫死去的原因。解讀小說結尾：

小說結尾寫到:“我們高高興興地從墓園回家，可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復了舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點，實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也不知道有多少呢！”任務驅動四：主題探究：憂郁遠方的一抹天色失望和希望并存的憂郁！原著結尾寫道：

“如若你容忍這種虛偽，別人就管你叫傻瓜。你只好忍氣吞聲，任人侮辱，不敢公開聲稱你站在正直、自由的人們一邊，你只好說謊，陪笑，凡此種種只是為了混口飯吃，有個溫暖的小窩，撈個分文不值的一官半職！不，再也不能這樣生活下去了！”作家藍歡評價契訶夫的小說：

時代在逐漸崩潰，但人不能絕望地活下去。人與社會是相輔相成、不可分離的。社會的發(fā)展，文明的前行，是需要“人”，尤其先行者來完成的。任務驅動四：主題探究：憂郁遠方的一抹天色

教師感言：

不僅僅是俄國歷史，推及整個人類社會，幾乎都是如此。我們中華民族也曾經歷過封建專制的黑暗統治，但無數的先行者和追隨者，勇敢地打破"套子"，為我們開辟出了一條光明大道。梁啟超，以“三民”為己任，激勵著中國少年；魯迅，發(fā)出了鐵屋子里的第一聲吶喊，打破吃人的世界；毛澤東，指點江山，激揚文字，為我們建立了新中國。我們還有無數的勇士們在不斷前行，尤其在當下實現"中國夢"的征程中，先行者們不畏艱難，終讓我們的社會朝著富強前行。這就是人與社會！希望每一個人，都能勇敢打破束縛成長的"套子"，擁有健康人格，不