最新中班語(yǔ)言教案最新中班語(yǔ)言教案「篇一」活動(dòng)通過(guò)故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來(lái)在小朋友的幫助下（在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng)），最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來(lái)作窩了，幼兒帶著對(duì)鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛(ài)護(hù)樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的情感。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛(ài)護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的情感。2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹木”的木牌。三、教學(xué)過(guò)程（一）聽故事：1、師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥媽媽，它們來(lái)干什么呢？請(qǐng)小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來(lái)告訴大家。2、講述完整故事。3、故事后提問(wèn)：你們聽到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么？師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。（二）看投影、聽故事：1、看第一段投影后提問(wèn)：（1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩？（2）鳥媽媽們是怎么說(shuō)的？（3）你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論）師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。2、看第二段投影后提問(wèn)：幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢？小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹。（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎？（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧！3、看第三段投影后提問(wèn)：（1）瞧，鳥媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？（鳥媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐儯儆祝核{(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？②錄音回答。（2）喲，紅鳥媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說(shuō)些什么呢？①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？②錄音回答。（3）黃鳥媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？②錄音回答。七、延伸活動(dòng)：師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什么？小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢？（幼兒討論）結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？最新中班語(yǔ)言教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，知道鳥類與人類的關(guān)系。2.愿意用清楚的語(yǔ)言大膽表達(dá)出自己為呼呼國(guó)想的辦法。3.喜歡小鳥，知道愛(ài)鳥護(hù)鳥的方法，有初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒有關(guān)于鳥的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2.多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入1.播放音樂(lè)《啄木鳥》，教師與幼兒一起律動(dòng)。師：小鳥們飛得可真好！找一張椅子坐下來(lái)休息一下吧！小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？你知道小鳥有什么本領(lǐng)呢？二、理解故事1.師：今天我們要一起去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方——呼呼國(guó)，那兒也有很多的小鳥。看，呼呼國(guó)到了。哇，呼呼國(guó)怎么樣??？在呼呼國(guó)里你看到了什么？是誰(shuí)讓呼呼國(guó)這么漂亮的呢？（引導(dǎo)幼兒想到有小鳥的幫忙）可是，發(fā)生了一件可怕的事，呼呼國(guó)變了，變成什么樣子了？那你來(lái)猜一猜會(huì)是什么事情讓呼呼國(guó)變成了這樣的呢？（呼呼國(guó)圖片逐漸變成一片沙漠。）2.到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)看一看。（“砰砰砰”的聲音。）（1）問(wèn)：聽，這是什么聲音？看一看是怎么了？原來(lái)是獵人在森林里打獵。獵人打到了誰(shuí)呀？（2）問(wèn)：小鳥們?cè)趺戳耍繛槭裁?？你覺(jué)得小鳥這么傷心他們會(huì)怎么做呢？師：因?yàn)楂C人傷害了小鳥，小鳥們就做了一個(gè)重要的決定——它們決定什么事情都不做了，要進(jìn)行大罷工！你知道大罷工是什么意思嗎？原來(lái)大罷工就是小鳥們?cè)僖膊蝗プ较x子，不保護(hù)呼呼國(guó)了。（3）問(wèn)：小鳥們罷工了，不再給呼呼國(guó)的大樹捉蟲了，那誰(shuí)會(huì)覺(jué)得很開心??？師：原來(lái)這個(gè)消息是被害蟲們聽到了，他們都來(lái)到了呼呼國(guó)，你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們的名字叫做蝗蟲，專門吃大樹、小草和莊稼?？?，沙沙沙，什么被吃光了？沙沙沙，什么被吃光了……現(xiàn)在呼呼國(guó)變成了什么樣子？呼呼國(guó)的人們呢？（4）師：因?yàn)闆](méi)有了大樹、小草的保護(hù)，地上的沙子全都被吹了起來(lái)，呼呼國(guó)就變成了一片沙漠，連水都沒(méi)有了，人們很后悔傷害了小鳥，他們還想讓小鳥回來(lái)，你們覺(jué)得小鳥還會(huì)回來(lái)嗎？為什么？請(qǐng)小朋友們一起來(lái)想想辦法讓小鳥回來(lái)。（告訴獵人和周圍的人不捉、不打、不吃小鳥；多種樹、草，鳥兒就有了美麗的家；建鳥窩……）三、延伸到生活1.師：呼呼國(guó)的人們聽了你們的建議，不傷害小鳥，還種了很多的樹，很多的小草，還未小鳥們蓋了很多漂亮的小房子。小鳥們都回來(lái)幫助他們了?？矗艉魢?guó)變了，變的跟以前一樣漂亮了！小朋友們可真棒，來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧！2.師：其實(shí)在我們的生活中也有很多的小鳥，你會(huì)怎樣保護(hù)這些小鳥呢？教師總結(jié)：……除了這些，我們還要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，讓小鳥們有一個(gè)美麗的家園。3.呼呼國(guó)的人們特別感謝小朋友為呼呼國(guó)想的好辦法，他們邀請(qǐng)我們一起跟小鳥們唱歌跳舞慶祝呢，我們走吧！（音樂(lè)起，幼兒漸漸離場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。）最新中班語(yǔ)言教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)用“看熱鬧、擁擠、危險(xiǎn)、橋塌了、可笑”等詞句講述畫面的主要內(nèi)容。2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，講述畫面的故事情節(jié)。3、積極參與講述活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的意見，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：《擠啊擠》。2、紅袋鼠、小公雞、小青蛙木偶各一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：（一）教師分別出示紅袋鼠、小公雞、小青蛙的木偶。講述故事的開頭。1、教師出示木偶向幼兒?jiǎn)柡谩＝處煟盒∨笥褌兒?，我是紅袋鼠，我是小公雞紅帽子，我是跳跳蛙，我們是好朋友，今天約好一起去公園玩。不早啦！我們出發(fā)啦！2、教師講述故事的開頭。教師：公園里面真好玩，看看樹，有松樹、柳樹、琵琶樹?？纯椿▋?，有桃花兒、杏花兒、櫻花兒。紅袋鼠、小公雞火帽子、跳跳蛙三個(gè)好朋友到公園后發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看一看。（二）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)有人運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖中內(nèi)容。1、教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒按從左到右、從上到下的順序觀察圖片。教師：當(dāng)紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙來(lái)到公園后，他們看到了什么？公園里有哪些美麗的景色？2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖1中小動(dòng)物們的不同表現(xiàn)。教師：湖中的小島很熱鬧，很多人都往那兒跑。紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙看到誰(shuí)在跑？猜猜這是三個(gè)好朋友心里怎么想的？3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)“看熱鬧”完整的講述圖1的內(nèi)容。（三）教師出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察并講述故事內(nèi)容。1、教師邊出示邊提問(wèn)。教師：火帽子、跳跳蛙急著想跑到小島上去看熱鬧，他們是怎么過(guò)去的呢？教師：他們看到湖上有什么？小竹橋上有誰(shuí)？橋上站了這么多的動(dòng)物，可能會(huì)發(fā)生什么事？（四）引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)的方式講述圖3的內(nèi)容。1、教師：猜猜看，小竹橋上站了很多人以后會(huì)怎樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己的猜想，在集體面前表述自己的見解）2、教師出示圖3，引導(dǎo)幼兒圍繞“橋塌了”講述圖中內(nèi)容。（五）啟發(fā)幼兒思考，猜想故事的結(jié)局，并完整的講述故事。1、引發(fā)幼兒猜想教師：究竟小島上有什么事情引得大家都來(lái)觀看呢？2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出猜想。教師鼓勵(lì)有特別想法的幼兒主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。3、教師出示圖4，幼兒觀察。教師：那么多人急著想看的是誰(shuí)呀？小老鼠在干什么？4、教師鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，完整的看圖講述故事。（六）教師引導(dǎo)幼兒談?wù)?，進(jìn)一步思考故事的內(nèi)涵。1、教師：小老鼠做的事情值得大家不顧安全的去看嗎？你覺(jué)得小動(dòng)物們做的這件事怎么樣？為什么？（學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)“詞語(yǔ)”）2、討論：我們從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？最新中班語(yǔ)言教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)螞蟻的情緒變化。2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)畫面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：(一)教師與幼兒集體閱讀，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容體會(huì)情緒變化。鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。引導(dǎo)幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒變化。3、閱讀到P1時(shí)提問(wèn)：(1)剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?4、閱讀到P5時(shí)提問(wèn)：(2)搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?5、閱讀P13、P15時(shí)提問(wèn)：(3)叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音?(二)師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到螞蟻不怕困難的精神。請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。提問(wèn)：(1)小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?(2)每次遇到困難后，是什么表情?(3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問(wèn)題的?與幼兒進(jìn)行總結(jié)與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。提問(wèn)：(1)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其它螞蟻的聽從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。幼兒觀察畫面，尋找一只與眾不同的螞蟻。1、閱讀P5時(shí)提問(wèn)：(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰(shuí)先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)2、閱讀P7時(shí)提問(wèn)：(1)是誰(shuí)跑回螞蟻穴叫同伴來(lái)搬西瓜的?(帶黑帽子：的螞蟻)3、閱讀P14時(shí)提問(wèn)：(1)大家一起搬西瓜時(shí)，是誰(shuí)站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)4、閱讀P16時(shí)提問(wèn)：(1)用杠桿搬西瓜時(shí)是誰(shuí)指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)5、閱讀P18時(shí)提問(wèn)：(1)怎么搬也搬不動(dòng)，是誰(shuí)想出來(lái)用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)與幼兒一同進(jìn)行總結(jié)，戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。(三)教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。最新中班語(yǔ)言教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書《葉子鳥》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。活動(dòng)過(guò)程：一、出示大圖書引題1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。二、欣賞大圖書，初步感知故事1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)2、怎么還有一片葉子鳥沒(méi)下來(lái)呢?我們一起把它叫下來(lái)吧！(集體喊：葉子鳥快下來(lái)吧！)3、葉子鳥都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞會(huì)。)4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美?。?、聽！什么聲音?原來(lái)是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。)6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作)7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動(dòng)了?三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。1、小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥就躺在地上不動(dòng)了。2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動(dòng)作。3、故事好聽嗎?聽了這個(gè)故事你有什么感覺(jué)?四、隨音樂(lè)，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥。要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。教師提醒葉子鳥可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。《葉子鳥》課后反思語(yǔ)言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。最新中班語(yǔ)言教案「篇六」設(shè)計(jì)思路：主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從本來(lái)對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，發(fā)展到“爸爸本領(lǐng)大”知道了爸爸的許多本領(lǐng)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像。活動(dòng)“肚子里的家”是對(duì)前一個(gè)活動(dòng)的延伸，讓幼兒介紹自己的媽媽，進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇：自己是從哪里來(lái)的，因此我們的活動(dòng)就開展了。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒收集照片，介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。3、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒收集資料，了解自己在媽媽肚子里的情況。難點(diǎn)：把收集到的資料告訴同伴和老師，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片，字寶寶，故事《肚子里的家》活動(dòng)流程：介紹自己的媽媽→出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)→傾聽故事→提出問(wèn)題，了解故事大致內(nèi)容→擴(kuò)展延伸過(guò)程：一：介紹自己的媽媽1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽，我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的……。2、教師予以指導(dǎo)，介紹好的給予表?yè)P(yáng)。二：出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)1、哦，剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽，我覺(jué)得都介紹的不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關(guān)心你們嗎？那你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呀？2、那小朋友你們知道自己是從哪里來(lái)得嗎？3、教師出示媽媽懷孕的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣。4、哦，小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們?cè)趮寢尪亲永锔墒裁囱剑咳簝A聽故事《肚子里的家》1、教師出示小寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。學(xué)著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的。名字，邊講邊出示字寶寶——肚子里的家。讓幼兒對(duì)文字有所認(rèn)識(shí)。2、教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽。講到重要地方時(shí)，教師減慢語(yǔ)速，讓他們對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)大致的了解。四：提出問(wèn)題，了解故事大致內(nèi)容1、故事的名稱是什么？2、小白，小沙和小紅在討論什么呀？3、為什么老師的肚子在一天天長(zhǎng)大呢？老師是怎么對(duì)小朋友說(shuō)的啊？4、后來(lái)老師為什么離開幼兒園了，她去干什么呀？5、老師走了后，小白、小沙和小紅又在討論什么呀？6、教師再次講訴故事，加深印象。7、我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的？8、幼兒小組討論，自己在媽媽肚子里的情況，請(qǐng)他們互相輕輕的告訴。五：擴(kuò)展延伸1、請(qǐng)小朋友上前來(lái)表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場(chǎng)景，另一位幼兒輕輕來(lái)?yè)崦寢尩亩亲?，讓幼兒的情感得到抒發(fā)。2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動(dòng)。最新中班語(yǔ)言教案「篇七」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于修建高鐵，安圖縣在短期內(nèi)進(jìn)入了四萬(wàn)多外來(lái)務(wù)工人員。一時(shí)間治安案件頻發(fā)，為增強(qiáng)本班幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，特設(shè)計(jì)此次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。2、理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂(lè)與配對(duì)。3、嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來(lái)表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：聽懂并能復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂(lè)與配對(duì)。2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來(lái)表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、故事錄音及相關(guān)音樂(lè)2、角色頭飾3、圖譜活動(dòng)過(guò)程一、開始環(huán)節(jié)：播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒想像森林中