中班音樂幸福的種子教案中班音樂幸福的種子教案「篇一」【活動目標】1、能根據(jù)種子的特點、顏色等特征，用種子初步創(chuàng)作一幅粘貼畫。2、能涂膠水、粘貼，學(xué)會初步保持畫面的整潔性，提高動手操作能力、想象力與耐心、毅力。3、能感受到利用自然材料創(chuàng)作的美感，體會美術(shù)活動的生命力與樂趣?！净顒訙蕚洹坎牧蠝蕚洌捍罅康?、豐富的種子材料;各種種子粘貼畫圖片。經(jīng)驗準備：腦海里有各種物品的形象，知道基本圖片的造型、顏色等，如花朵，屋子，小狗等等?！净顒舆^程】一、教師提問法導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)砹艘粋€魔法盒，這個魔法盒子里有一些很好玩的東西。大家可以來猜一猜這是什么。二、教師出示魔法盒，魔法盒里裝著各種種子。教師搖一搖，請小朋友聽一聽，再來摸一摸，猜一猜。然后請小朋友摸出種子，教師介紹各種種子的名稱、特點。三、教師提問孩子們，種子可以拿來干什么。隨后教師說“種子呀，不僅可以發(fā)芽，可以做菜，煮粥，還可以作畫呢！你們信不信?想不想看?”引起小朋友的熱情與好奇。四、教師出示圖片。請小朋友仔細觀察圖片上的種子畫(baidu幼兒教育)是用什么做的，是如何做的。五、教師請小朋友們一起來試一試。先請小朋友嘗試涂膠水。教師示范涂膠水。請小朋友們嘗試。六、涂完膠水后，進行“種子星空”環(huán)節(jié)，教師示范，將種子抓在手里，輕輕地將種子灑在涂了膠水的紙上，讓小朋友感受到抓握的快感和粘貼種子的自由。七、正式進入粘貼環(huán)節(jié)。教師示范粘貼的正確動作，提醒孩子易發(fā)生的錯誤。請小朋友們獨立或者合作，艙室完成一幅完整的種子粘貼畫。教師逐個觀察與指導(dǎo)。八、粘貼畫完成，教師請“大畫家”上臺展示，并且說出創(chuàng)作意圖。教師拍照留念與鼓勵。中班音樂幸福的種子教案「篇二」活動意圖：孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的活動意圖：孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。采取策略：1．增強對比效果。2．表述探究結(jié)果。3．梳理經(jīng)驗，建構(gòu)新知。4．發(fā)揮家長的教育資源。活動反思：教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設(shè)置，需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證，才能在教育活動中使用，支持性高的教學(xué)具可以增強教育效果，提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動，孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都中班音樂幸福的種子教案「篇三」活動目標：⑴幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)種子成長過程。⑵讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過程。⑶體驗音樂樂趣以及大自然神奇。活動準備：⑴種子變化過程圖片及豆芽生長過程圖片。⑵小種子兒歌。⑶實物：綠豆，豆芽，瓜子，向日葵?；顒舆^程：一、教師出示種子發(fā)芽圖片講述故事故事：我是一粒小種子，被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中，聽說外面世界非常美麗，于是我扭動身體，一個勁從泥土里鉆了出來。哇，這個世界可真美，我看見了藍藍的天空，白白云彩。（第一張圖片）有一天，春雨姐姐來到了我的身邊，它輕輕撫摸著我，慢慢的我進入了甜蜜夢鄉(xiāng)。（第二張圖片）當(dāng)我醒來時，我才發(fā)現(xiàn)，在春雨姐姐哺育下，我成為了一顆快樂的小嫩芽。（第三張圖片）太陽公公也緊緊擁抱著我，在它溫暖呵護下，我變得更漂亮，瞧，這就是我現(xiàn)在樣子。（第四張圖片）在雨水姐姐和太陽公公照顧下，過了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的花朵。小鳥也在為我唱歌，蝴蝶也在為我跳舞，在這一刻我感覺到自己無比幸福。（第五張圖片）總結(jié)：小朋友們，這段美麗的小故事我們就欣賞完了，那周老師想問小朋友們一個小問題：①勤勞人們把誰種在了泥土里？（小種子）②有一天，春雨姐姐來到種子的身邊，小種子醒來時，發(fā)現(xiàn)自己怎么樣？（發(fā)芽了）③太陽公公也緊緊擁抱小嫩芽，小嫩芽越長越怎么樣?(越長越高)④最后，它變成了漂亮的什么了？（鮮花）二、請小朋友用肢體動作表現(xiàn)小種子發(fā)芽長大過程①先請小朋友們上來做；②教師帶領(lǐng)小朋友們一起做。三、出示實物（瓜子、向日葵）㈠今天，周老師不僅帶來了美麗的小故事，還帶來了許多好玩的東西，我們看一看這是什么？（那一盤瓜子）①那周老師想問問小朋友們這盤瓜子是怎么樣長出來的呢？（幼兒：是向日葵）②那你們知道向日葵是怎么長大的嘛？（幼兒起來回答）（教師拿出一盤向日葵）③看看，周老師把向日葵帶來了，你們想想這盤漂亮的向日葵是怎么長大的呢？（幼兒回答）小結(jié)：向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢的，它結(jié)出果實就是瓜子了，非常神奇。㈡出示綠豆：①今天周老師把神奇小種子帶來了，看一看這是什么？（綠豆）小朋友們想一想，你們有沒有種過綠豆小種子？（種過）那你們和誰一起種的呢？（老師、小朋友）②那我們今天來看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好？四、出示圖片①出示小朋友們種綠豆種子圖片，每張圖片進行解說。②出示小朋友們觀察豆芽圖片，每張圖片進行解說。五、放兒歌：小種子帶領(lǐng)小朋友們像種子一樣快樂跳舞，快樂唱歌。中班音樂幸福的種子教案「篇四」活動目標1、嘗試種子發(fā)芽試驗。2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?；顒訙蕚浜诎瀹嫹N子發(fā)芽過程?；ㄅ?、種子；空紙殼箱活動過程1、老師實驗；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽光。提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎？小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。師：如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎？對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎？老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長過程?；顒友由炖蠋煂⒎N子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。小百科：發(fā)芽為動詞，指植物長出芽。同義詞有，萌芽。種子在適宜的條件下，開始萌發(fā)，隨著時間的流逝逐漸發(fā)育成一株完整的幼苗。基本信息詞目：發(fā)芽釋義：種子的胚胎發(fā)育長大，突破種皮而出。中班音樂幸福的種子教案「篇五」中班科學(xué)水果的種子教案范文活動目標：對種子有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述?；顒右鈭D：孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。采取策略：1．增強對比效果。2．表述探究結(jié)果。3．梳理經(jīng)驗，建構(gòu)新知。4．發(fā)揮家長的教育資源?；顒臃此迹航處熖峁┙o孩子的教育環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設(shè)置，需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證，才能在教育活動中使用，支持性高的教學(xué)具可以增強教育效果，提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動，孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展，并在比較和辨別活動中，發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結(jié)出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動獲得的知識，建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。中班音樂幸福的種子教案「篇六」【設(shè)計意圖】春天是萬物生長的季節(jié)，本班在此季節(jié)開展種植活動時，家長朋友們給孩子提供了許多種子：黃豆、綠豆、黑豆、花生、向日葵等。我們把種植后剩下的大部分種子放在植物角的桌子上和美勞區(qū)柜子里。每到自由活動時，我們發(fā)現(xiàn)孩子們總喜歡拿起來“研究”。有的孩子拿起種子就在對比、排隊，有的在剝種子皮，有的還把種子剝得碎碎的，好像在“研究”什么似的?？吹贸?，孩子們對這些種子有十分高的興趣。于是，抓住孩子們的這個興趣點我們設(shè)計了這個活動，旨在激發(fā)他們探索種子結(jié)構(gòu)的興趣?！净顒幽繕恕?、通過操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。2、學(xué)習(xí)實物(圖片)與文字的配對。3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性?！净顒訙蕚洹?、各種泡漲的種子(豆)，每個幼兒一個裝種子的容器。2、四色卡紙若干，種子各結(jié)構(gòu)的字卡(不同顏色底版)，種子結(jié)構(gòu)分類操作卡片，種子的三步卡。3、作業(yè)單：種子的結(jié)構(gòu)。【活動過程】一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。讓幼兒觀察種子，說說對種子的認識及了解。師：“小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什么?(肚臍)那現(xiàn)在，請小朋友看看，你們?nèi)萜骼镅b的都是些什么種子?它們身上有沒有“種子的肚臍”?或者還有些什么?”(根據(jù)已有的經(jīng)驗，讓幼兒自由說說這些都是什么種子，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。)師：“你們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么?它們每一個結(jié)構(gòu)名稱叫什么，你們知道嗎?二、自由觀察、探索種子的結(jié)構(gòu)。(一)幼兒自由觀察、探索種子1、師：“你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什么?老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒有東西?(見圖1、圖2)(幼兒自由觀察、探索)2、師：“請孩子把種子剝開的后，每一部分分別放在不同顏色的四張紙上?！?見圖3)3、師：“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分?”(四部分)(二)認識種子各部分的結(jié)構(gòu)(見圖4、圖5)1、師：剛才我們把種子都剝成了四部分?，F(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開四個不同的部分。2、師拿起一顆種子說：我們先看看到種子外表有什么?(一個小白點)告訴幼兒這小白點叫種臍。(出示種臍字卡)師：現(xiàn)在我們都把種臍剝放在字卡下方。3、師：現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀?(種皮)老師出示種皮字卡讓幼兒認識，讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來，放在字卡下面。4、師：現(xiàn)在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開，我剝開后發(fā)現(xiàn)里面還有個小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒有?(胚芽)老師出示胚芽字卡讓幼兒認識，讓幼兒把胚芽剝下來，放在字卡下面。5、師：現(xiàn)在看看剩下兩個象什么呢?引導(dǎo)幼兒：“葉子”。師：那就是種子的子葉，老師出示字卡，認識后，讓大家都把子葉放在字卡下方。6、大家看著字卡和種子各部分的結(jié)構(gòu)，認一認。(有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結(jié)構(gòu)分類操作卡配對)三、活動小結(jié)1、師：“現(xiàn)在，你們認識種子各結(jié)構(gòu)的名稱了嗎。”讓幼兒再次對種子結(jié)構(gòu)的認識，老師說種子的結(jié)構(gòu)名稱，幼兒指出，或老師指種子的結(jié)構(gòu)，幼兒說出其名稱。(見圖6)2、師：“請小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個種子都有種臍、子葉、胚芽呢?”。3、種植實驗：師：“我們一起來試試看，如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎?”。四、延伸活動：在科學(xué)文化區(qū)投放：1、種子結(jié)構(gòu)(實物)字卡配對(見圖7)2、種子的三步卡(見圖8)。3、紙張作業(yè)單(見圖表9)，供幼兒區(qū)域活動時選擇操作。【活動設(shè)計反思】本次活動用的材料——種子，是來自人們現(xiàn)實生活中的常見的物體，但對幼兒活動來說卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，將本次活動的目標定位在通過幼兒自己動手操作，觀察和探索種子的結(jié)構(gòu)上。活動中，我首先讓幼兒通過自己先觀察、動手剝種子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒活動的愿望。接著，我們反復(fù)自己剝種子，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中，積極的探索。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動(動手、動眼)，在通過觀察、探索的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗。通過自己觀察和操作，幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。幼兒在實踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。中班音樂幸福的種子教案「篇七」【活動目標】1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達自己的認識。【活動準備】1、知識準備：認識各種種子，實地觀察體驗，事先收集我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實地觀察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗。2、實物準備：蒼耳，蒲公英，蓮蓬，水盆，放大鏡3、課件準備【活動過程】1、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣活動開始，以《蒲公英》這首兒歌導(dǎo)入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點，同時聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動。教師引導(dǎo)，小朋友們，請你輕輕地拿起桌上的蒲公英，仔細觀察，讓我們一起來認識一下蒲公英吧。2、蒲公英種子的傳播方式①外形：觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知，然后讓他們用自己的語言描述出來，增強幼兒的語言表達能力。②風(fēng)力與遠近：做實驗，請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動蒲公英，第一次吹的時候，用力小一點，第二次吹的時候，用力使勁大一點，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進行總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠。幼兒在實驗中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠近與風(fēng)力有關(guān)。③種子特點：取一粒種子觀察，根據(jù)幼兒對種子已有的認識合作討論：蒲公英的種子有什么特別的地方，讓他可以隨風(fēng)飄揚?。3、蒼耳的傳播方式①蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種