PAGEPAGE316*母雞教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到寵愛的情感經(jīng)驗(yàn)。了解母雞的生活習(xí)性及宏大的母愛在母雞身上的詳細(xì)體現(xiàn)。3.比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解母雞的生活習(xí)性及宏大的母愛在母雞身上的詳細(xì)體現(xiàn)。課前打算了解母雞的生活習(xí)性及有關(guān)母雞的趣事(農(nóng)村的學(xué)生可通過實(shí)地視察了解，城市的學(xué)生可通過閱讀、上網(wǎng)、請(qǐng)教他人、利用音像資料等方法進(jìn)行了解)。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)溝通見聞，導(dǎo)入新課1.溝通課前收集整理的關(guān)于母雞的見聞。2.導(dǎo)入新課：貓是一種很平常的小動(dòng)物，可在酷愛生活的老舍先生看來，卻猶如一個(gè)既可愛又調(diào)皮的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章《母雞》自讀自悟1.師生共同制定讀閱讀目標(biāo)。a.圈誕生字詞，讀準(zhǔn)字音。b．仔細(xì)朗讀課文，達(dá)到讀正確、讀流利。c.理清文章條理，概括課文主要內(nèi)容。d．弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問題：老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞?比較一下，本文和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)?(不同之處：《貓》一文中流露的自始至終是寵愛的情感，而本文體現(xiàn)的是由厭惡到寵愛的情感變更。)2.自主閱讀，邊讀邊批注。匯報(bào)溝通品評(píng)母雞之長短，體會(huì)作者之喜惡1.再讀課文，小組探討：a．文中干脆寫作者對(duì)母雞由厭煩到不厭煩這一情感變更的語句有哪些?(如：“我一向厭煩母雞。”“可是，現(xiàn)在我變更了心思，……”“我不敢再厭煩母雞了?！?b.作者分別通過哪些事例詳細(xì)寫母雞的厭煩與不厭煩?每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語概括。(如：隨處亂叫欺軟怕硬發(fā)狂炫耀負(fù)責(zé)慈祥英勇辛苦)c.聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。d．句子辨析：“我不敢再厭煩母雞了”可改為“我不再厭煩母雞了’’嗎?為什么?2.全班溝通。3.同桌合作，有感情地朗讀課文。辨別褒貶，積累語言1.思索探討：作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到寵愛的情感變更的過程中，遣詞造句的感情色調(diào)也發(fā)生了變更，找一找、讀一讀、品一品。2.分類摘抄詞語。把自己所觀賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。反復(fù)回味，走近老舍師生對(duì)話，溝通各自讀過《貓》和《母雞》后，對(duì)老舍及其作品的看法