7我們有新玩法第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索“我們有新玩法”這個(gè)主題，這是道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的內(nèi)容哦。我會(huì)通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，帶領(lǐng)你們了解新玩法背后的道德與法治原則。課堂上，我們會(huì)一起討論、互動(dòng)，還會(huì)進(jìn)行角色扮演，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的旅程吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知能力，對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的道德規(guī)范和法治知識(shí)，比如遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)興趣主要在于探索和體驗(yàn)。在能力方面，他們具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如故事講述、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力有限，他們?cè)趯W(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)抽象概念的理解困難，如法律、權(quán)利、義務(wù)等；二是道德判斷能力尚不成熟，難以在復(fù)雜情境中做出正確的道德選擇；三是課堂參與度不高，可能因?yàn)楹π呋蛉狈εd趣而不愿意積極發(fā)言。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如通過(guò)具體案例、情境模擬等方式幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便于課堂閱讀和活動(dòng)參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如交通規(guī)則圖示、動(dòng)畫短片等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不需要實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)（如需要），確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體播放一段關(guān)于孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)合遵守規(guī)則的短視頻，如在學(xué)校、在公園、在馬路上等。

2.請(qǐng)學(xué)生分享自己觀看視頻的感受，引導(dǎo)他們思考為什么遵守規(guī)則很重要。

3.提問(wèn)：“你們認(rèn)為在我們的生活中，哪些規(guī)則是必須遵守的？”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解新規(guī)則的重要性：

-以生活中的具體例子，如過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則的重要性，讓學(xué)生理解規(guī)則對(duì)于個(gè)人和他人的保護(hù)作用。

-強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則是每個(gè)公民的責(zé)任，讓學(xué)生明白自己的行為對(duì)社會(huì)的影響。

2.介紹新玩法：

-介紹本節(jié)課的新玩法，如“規(guī)則挑戰(zhàn)賽”，讓學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

-解釋新玩法的規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并參與其中。

3.講解道德與法治原則：

-通過(guò)故事或案例，向?qū)W生傳授道德與法治的基本原則，如誠(chéng)實(shí)、公平、尊重他人等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在游戲中體現(xiàn)這些原則。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.規(guī)則挑戰(zhàn)賽：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組參與一個(gè)規(guī)則挑戰(zhàn)賽，如模擬過(guò)馬路、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作游戲等。

-在活動(dòng)中觀察學(xué)生如何遵守規(guī)則，如何處理規(guī)則沖突。

2.角色扮演：

-讓學(xué)生扮演不同角色，如警察、交通協(xié)管員等，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的情境。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性，以及如何幫助他人遵守規(guī)則。

3.互動(dòng)游戲：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“我說(shuō)你做”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則。

-游戲中設(shè)置情境，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用道德與法治原則。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論遵守規(guī)則的好處：

-舉例說(shuō)明遵守規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己在生活中如何做到遵守規(guī)則。

2.學(xué)生討論如何幫助他人遵守規(guī)則：

-討論在日常生活中，如何向他人宣傳規(guī)則的重要性。

-分享在游戲中如何幫助隊(duì)友遵守規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)生討論在游戲中遇到的問(wèn)題和解決方法：

-分享在規(guī)則挑戰(zhàn)賽中遇到的問(wèn)題，如規(guī)則沖突、誤解等。

-討論如何通過(guò)溝通和合作解決這些問(wèn)題。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：

-強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，以及道德與法治原則在生活中的應(yīng)用。

-回顧學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)遵守規(guī)則。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得：

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诨顒?dòng)中的感受和體會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在遵守規(guī)則方面的成長(zhǎng)。

3.布置課后作業(yè)：

-讓學(xué)生思考自己在生活中如何做到遵守規(guī)則，并寫下自己的行動(dòng)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中實(shí)踐道德與法治原則。

整個(gè)教學(xué)流程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解遵守規(guī)則的重要性，以及如何在生活中應(yīng)用道德與法治原則。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.道德故事集：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的道德故事集，如《小豬快跑》、《小熊請(qǐng)客》等，這些故事以動(dòng)物為主角，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，向?qū)W生傳達(dá)道德觀念，如誠(chéng)實(shí)、分享、勇敢等。

2.法治小漫畫：收集一些以法治為主題的小漫畫，這些漫畫以簡(jiǎn)潔的畫面和幽默的語(yǔ)言，向?qū)W生介紹基本的法律知識(shí)，如交通安全、消費(fèi)者權(quán)益等。

3.社會(huì)實(shí)踐案例：搜集一些小學(xué)生參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，這些案例可以讓學(xué)生了解道德與法治在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.道德故事分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中組織道德故事分享會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)講述和聆聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解和感受道德觀念。

2.法治漫畫創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作法治主題的漫畫，通過(guò)繪畫表達(dá)自己對(duì)法治的理解，增強(qiáng)法治意識(shí)。

3.社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受道德與法治的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

4.家庭法治教育：建議家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)法治知識(shí)，通過(guò)家庭討論、角色扮演等方式，增進(jìn)家庭成員對(duì)法治的認(rèn)識(shí)。

5.校園法治宣傳活動(dòng)：在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展法治宣傳活動(dòng)，如法治知識(shí)競(jìng)賽、法治主題班會(huì)等，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

6.道德與法治主題電影觀看：推薦適合二年級(jí)學(xué)生的道德與法治主題電影，如《少年司法》、《小鬼當(dāng)家》等，通過(guò)觀看電影，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。

7.道德與法治手抄報(bào)制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作道德與法治主題的手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)版面，提高學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

8.校園道德與法治角：在學(xué)校設(shè)立道德與法治角，擺放相關(guān)書籍、資料，供學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本次課程中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，提高了他們的積極性。未來(lái)，我將繼續(xù)探索更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如引入辯論賽、案例分析等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和思考深度。

2.生活化教學(xué)：我嘗試將道德與法治知識(shí)融入學(xué)生的日常生活，通過(guò)案例分享和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際生活中理解和應(yīng)用這些知識(shí)。未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富案例庫(kù)，讓學(xué)生在貼近生活的案例中學(xué)習(xí)，提高他們的道德判斷能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在本次課程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抽象的道德與法治概念理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲业闹v解過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分挖掘?qū)W生的思考潛力。未來(lái)，我將嘗試采用更深入的教學(xué)方法，如引導(dǎo)性問(wèn)題、層次化教學(xué)等，以幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜概念。

2.評(píng)價(jià)方式單一：本次課程的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。未來(lái)，我將嘗試引入自評(píng)、互評(píng)、觀察記錄等多種評(píng)價(jià)方法，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.校企合作不足：本次課程中沒(méi)有充分結(jié)合校外資源，如邀請(qǐng)法律工作者或道德模范來(lái)校授課。未來(lái)，我將積極尋求校企合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士參與教學(xué)，為學(xué)生提供更真實(shí)、更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我將調(diào)整教學(xué)策略，增加對(duì)道德與法治概念的解釋和舉例，同時(shí)設(shè)計(jì)更多層次性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自評(píng)、互評(píng)和觀察記錄等，以確保評(píng)價(jià)的客觀性和全面性。

3.加強(qiáng)校企合作：我將積極與校外機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校授課，同時(shí)組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增加教學(xué)的實(shí)踐性和趣味性。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①道德與法治核心概念

-道德：關(guān)于正確與錯(cuò)誤的行為準(zhǔn)則

-法治：國(guó)家的法律制度和公民的守法行為

②新玩法規(guī)則要點(diǎn)

-規(guī)則的重要性：保護(hù)自己和他人的安全

-規(guī)則的種類：生活規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、社會(huì)規(guī)則

-遵守規(guī)則的方法：理解規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則、維護(hù)規(guī)則

③角色扮演情境提示

-角色一：警察/交通協(xié)管員

-角色二：行人/司機(jī)

-角色三：旁觀者/路人

-情境：過(guò)馬路、公共場(chǎng)所秩序維護(hù)、緊急情況下的求助等

④道德與法治原則

-誠(chéng)實(shí)：說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事

-公平：對(duì)待每個(gè)人平等、公正

-尊重：尊重他人，包括他們的權(quán)利和感受

⑤實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

-規(guī)則挑戰(zhàn)賽經(jīng)驗(yàn)

-角色扮演收獲

-互動(dòng)游戲中的學(xué)習(xí)點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的理解程度。例如，提問(wèn)“你們認(rèn)為在游戲中遵守規(guī)則的重要性是什么？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)規(guī)則重要性的認(rèn)識(shí)。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠正確執(zhí)行規(guī)則等。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以全面評(píng)估學(xué)生的理解能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)造性。例如，對(duì)于手抄報(bào)作業(yè)，評(píng)價(jià)其內(nèi)容是否準(zhǔn)確、設(shè)計(jì)是否美觀、創(chuàng)意是否獨(dú)特。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。反饋可以是書面評(píng)語(yǔ)，也可以是面對(duì)面的交流。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于有困難的學(xué)生提供額外的幫助和指導(dǎo)。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

-合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組中的