Unit1MyclassroomPartCStorytime大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嗨，各位同學(xué)，今天我們要一起探索一個(gè)充滿樂趣的話題——我們的教室！在這個(gè)單元中，我們將學(xué)習(xí)描述教室的單詞和句子，感受英語(yǔ)帶來的魅力。我會(huì)帶領(lǐng)你們參觀我的教室，用英語(yǔ)講述教室里的故事。讓我們開啟一段奇妙的英語(yǔ)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過描述教室的物品和布局，提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；通過參與故事時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化背景的理解；同時(shí)，通過觀察和想象，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和描述。在詞匯方面，他們已接觸過一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“book”、“pen”、“desk”等。在語(yǔ)法上，他們熟悉了基本的現(xiàn)在時(shí)態(tài)和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和實(shí)物來理解新詞匯；而另一些學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽錄音來提高聽力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在描述教室時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達(dá)。此外，對(duì)于一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如名詞復(fù)數(shù)和動(dòng)詞三單，學(xué)生可能存在混淆。在故事時(shí)間活動(dòng)中，學(xué)生可能需要一定的想象力來構(gòu)建故事情節(jié)，這可能會(huì)對(duì)一些想象力較弱的學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。同時(shí)，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)可能存在學(xué)生參與度不均的問題，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，特別是“Unit1Myclassroom”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室物品的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句子。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于游戲和練習(xí)，以及黑板或白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)；確保教室光線充足，以便學(xué)生觀看多媒體資源。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師以生動(dòng)的故事開頭，講述自己在教室里的有趣經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：“Lastweek,IwenttomyclassroomandIsawsomethingamazing...Doyouwanttoknowwhatitwas?”

2.熱身活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”或“FollowtheLeader”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句型。

3.導(dǎo)入主題：教師展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品，并引入本節(jié)課的主題“Unit1Myclassroom”。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

a.教師展示教室物品的圖片，如book,pen,desk,blackboard等，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

b.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

2.句型教學(xué)：

a.教師板書句型：“Thisismyclassroom.It'sverybig.Therearemanydesksandchairs.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

b.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.語(yǔ)法點(diǎn)講解：

a.教師講解名詞復(fù)數(shù)和動(dòng)詞三單的構(gòu)成規(guī)則，并舉例說明。

b.學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.圖片連線：

a.教師分發(fā)教室物品的圖片，讓學(xué)生將圖片與對(duì)應(yīng)的英文單詞連起來。

b.學(xué)生完成后，教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.故事接龍：

a.教師先講述一個(gè)關(guān)于教室的故事開頭，如：“Lastweek,Iwenttomyclassroom...”

b.學(xué)生輪流續(xù)寫故事，用上本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

3.小組合作：

a.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)教室物品，用英語(yǔ)描述該物品的外觀、用途等。

b.各組展示成果，其他組學(xué)生猜測(cè)物品名稱。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論教室布局的合理性，例如：“Whydoweputthedesksandchairsinthisway?”

2.學(xué)生討論教室物品的使用頻率，例如：“Whichitemdoyouusemostoftenintheclassroom?”

3.學(xué)生討論如何保持教室整潔，例如：“Whatshouldwedotokeepourclassroomclean?”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括單詞、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如名詞復(fù)數(shù)和動(dòng)詞三單的構(gòu)成規(guī)則。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言技能提升：

學(xué)生在參與本單元的學(xué)習(xí)后，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升。他們能夠用英語(yǔ)描述自己的教室，包括物品的名稱和布局。例如，學(xué)生在講述自己的教室時(shí)，能夠說出：“Myclassroomisonthesecondfloor.Therearefourbigdesksandchairsinthefrontrow.Wehaveablackboardandacomputerinthecorner.Wealsohavesomecolorfulpicturesonthewall.”這表明學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.詞匯積累：

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，積累了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“blackboard”、“pencilbox”、“computer”等。他們能夠正確拼寫和使用這些詞匯，并在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

學(xué)生學(xué)習(xí)了名詞復(fù)數(shù)和動(dòng)詞三單的構(gòu)成規(guī)則，并在實(shí)際語(yǔ)境中加以應(yīng)用。例如，在描述教室物品時(shí)，學(xué)生能夠正確使用復(fù)數(shù)形式，如“Therearemanybooksontheshelves.”以及動(dòng)詞的三單形式，如“TheteacherteachesusEnglish.”這表明學(xué)生對(duì)基本語(yǔ)法規(guī)則有了更深入的理解。

4.文化理解：

通過學(xué)習(xí)教室的描述，學(xué)生了解了不同國(guó)家教室的常見布局和物品。這有助于拓寬他們的文化視野，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的教育環(huán)境。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的作用。

6.創(chuàng)造性思維：

在故事接龍活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事情節(jié)。這激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維，讓他們能夠在已有的信息基礎(chǔ)上，構(gòu)建新的故事框架。

7.評(píng)價(jià)與反思能力：

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)和反思自己的學(xué)習(xí)過程。他們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、口語(yǔ)表達(dá)等，并設(shè)定改進(jìn)目標(biāo)。

8.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠通過查閱詞典、觀看視頻等方式，自主擴(kuò)展知識(shí)面，并在課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教室物品的英語(yǔ)表達(dá)

-名詞復(fù)數(shù)形式

-動(dòng)詞三單形式

-描述教室的常用句型

②關(guān)鍵詞匯：

-classroom,desk,chair,blackboard,computer,book,pen,pencil,shelf,window,door

③重點(diǎn)句型：

-Thisismyclassroom.

-It'sverybig.

-Therearemanydesksandchairs.

-TheteacherteachesusEnglish.

-Wehaveacomputerinthecorner.

④板書布局：

-標(biāo)題：Unit1Myclassroom

-中心：教室圖片或教室布局圖

-左側(cè)：教室物品詞匯列表

-右側(cè)：描述教室的句型示例

-底部：名詞復(fù)數(shù)和動(dòng)詞三單規(guī)則簡(jiǎn)述八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。這節(jié)課的主題是“Unit1Myclassroom”，我們通過一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生們用英語(yǔ)描述自己的教室，學(xué)習(xí)了一些新的詞匯和句型。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我用了一個(gè)小故事來吸引學(xué)生的注意力，他們都很感興趣，積極參與到課堂活動(dòng)中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)大大增強(qiáng)。

在詞匯教學(xué)部分，我特別注意了教室物品的英語(yǔ)表達(dá)。我準(zhǔn)備了圖片和實(shí)物，讓學(xué)生們通過視覺和觸覺來記憶單詞。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們記得很牢。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于名詞復(fù)數(shù)和動(dòng)詞三單的規(guī)則掌握得還不夠扎實(shí)，我可能在接下來的教學(xué)中需要更多地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了圖片連線、故事接龍和小組合作等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們練習(xí)了新學(xué)的詞匯和句型，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我看到學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，互相幫助，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)于課堂上的互動(dòng)不夠積極，我需要找到更好的方式來鼓勵(lì)他們參與。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述教室時(shí)，詞匯量有限，這可能會(huì)影響他們的表達(dá)。我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過增加詞匯量和提供更多樣化的練習(xí)，來幫助他們提高。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己總結(jié)今天學(xué)到了什么，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于自己能夠用英語(yǔ)描述教室感到自豪，這種成就感