統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級上冊（全冊）教學(xué)設(shè)計及反思課文目錄第一單元做學(xué)習(xí)的主人第三單元在集體中長大1學(xué)習(xí)伴我成長7走近我們的引路人2我學(xué)習(xí)我快樂8同學(xué)相伴3學(xué)習(xí)有方法9讓我們的學(xué)校更美好第二單元學(xué)科學(xué)愛科學(xué)第四單元公共生活靠大家4科技力量大10公共場所，文明言行5走近科學(xué)家11我們都是熱心人6爭做未來科學(xué)家12生活離不開規(guī)則13安全記心上第一單元做學(xué)習(xí)的主人1學(xué)習(xí)伴我成長一、教材分析1.教材概述《學(xué)習(xí)伴我成長》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級上冊第一單元《做學(xué)習(xí)的主人》中的開篇課文。本課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的多樣性和重要性，旨在幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，理解學(xué)習(xí)不僅限于課堂和書本，而是貫穿于生活的方方面面，伴隨個人的成長與發(fā)展。2.教材編排特點單元主題鮮明：本課作為第一單元的第一課，以“學(xué)習(xí)伴我成長”為主題，為后續(xù)課程如“我學(xué)習(xí)，我快樂”和“做學(xué)習(xí)的主人”奠定了情感與認(rèn)知基礎(chǔ)。內(nèi)容貼近生活：教材通過具體的生活實例，如學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)禮儀等，展示學(xué)習(xí)在日常生活中的重要性，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的無處不在。注重體驗與感悟：通過活動、討論和分享等形式，鼓勵學(xué)生參與其中，親身體驗學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，從而加深對學(xué)習(xí)重要性的理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)明白學(xué)習(xí)對一個人成長的重要意義，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱愛和興趣。2.能力與方法目標(biāo)初步掌握調(diào)查和整理信息的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。認(rèn)識到學(xué)習(xí)途徑的多樣性，學(xué)會從多種渠道獲取知識。3.知識目標(biāo)知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個人都是在學(xué)習(xí)中成長起來的。理解并認(rèn)同“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點明白學(xué)習(xí)對一個人成長的重要意義，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。體驗并認(rèn)同學(xué)習(xí)的多樣性和樂趣，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解并接受“學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和升學(xué)”的觀念，而是為了更好地適應(yīng)社會和實現(xiàn)個人價值。幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的持續(xù)性和終身性，初步樹立終身學(xué)習(xí)的意識。四、學(xué)情分析1.學(xué)生基礎(chǔ)經(jīng)過兩年的道德與法治課程學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。他們對學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識，但大多停留在表面，尚未形成深入的理解和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念。2.認(rèn)知特點三年級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對事物的理解需要借助具體的生活實例和情境。他們好奇心強，喜歡參與活動和討論，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。3.學(xué)習(xí)需求學(xué)生需要通過具體的生活實例和實踐活動來加深對學(xué)習(xí)重要性的理解。他們需要教師的引導(dǎo)和幫助來樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)的目的和意義?！秾W(xué)習(xí)伴我成長》這篇課文的教學(xué)設(shè)計應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際和認(rèn)知特點，通過多樣化的教學(xué)手段和活動形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念并初步樹立終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入新課1.播放一段關(guān)于不同年齡段人們學(xué)習(xí)的視頻，如幼兒學(xué)走路、小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、成年人參加培訓(xùn)等。

2.提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們從視頻中看到了什么？學(xué)習(xí)在我們的生活中是怎樣的存在呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的普遍性。視頻導(dǎo)入法、提問法5分鐘激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)這一主題的興趣，引出本節(jié)課的課題“學(xué)習(xí)伴我成長”。讓學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)習(xí)在不同階段的表現(xiàn)。二、新課講授1.成長中的學(xué)習(xí)

（1）組織學(xué)生進行小組討論，回憶自己從幼兒園到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，包括學(xué)會了哪些技能、知識等。

（2）請各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。

（3）教師總結(jié)：我們在成長的過程中一直在不斷地學(xué)習(xí)，從最開始的走路、說話，到后來的讀書、寫字、畫畫等，學(xué)習(xí)伴隨著我們的每一步成長。小組討論法、發(fā)言展示法、總結(jié)法10分鐘幫助學(xué)生回顧自己的成長歷程，認(rèn)識到學(xué)習(xí)在成長中的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的回憶、總結(jié)和表達(dá)能力。2.生活處處有學(xué)習(xí)

（1）展示一些生活中的場景圖片，如在超市購物認(rèn)識商品標(biāo)簽、在公園觀察植物、在家里幫父母做家務(wù)等。

（2）提問學(xué)生：“這些場景中有沒有學(xué)習(xí)呢？如果有，我們能學(xué)到什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)習(xí)機會。

（3）教師舉例說明生活中的各種學(xué)習(xí)，如從旅行中了解不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣、從與他人交往中學(xué)會溝通和合作等。圖片展示法、提問法、舉例法10分鐘讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在學(xué)校，生活中處處都有學(xué)習(xí)的機會。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。3.學(xué)習(xí)的意義

（1）講述一些關(guān)于通過學(xué)習(xí)改變命運的故事，如貧困地區(qū)的孩子通過努力學(xué)習(xí)走出大山，科學(xué)家通過不斷學(xué)習(xí)取得重大科研成果等。

（2）組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)的意義是什么。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的重要意義，如增長知識、開闊視野、提升能力、實現(xiàn)夢想等。故事講述法、討論法、引導(dǎo)總結(jié)法10分鐘讓學(xué)生深刻理解學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和歸納總結(jié)能力。4.終身學(xué)習(xí)

（1）介紹終身學(xué)習(xí)的概念，即人在一生中都要不斷地學(xué)習(xí)。

（2）展示一些成年人繼續(xù)學(xué)習(xí)的例子，如老年人上老年大學(xué)、職場人士參加各種培訓(xùn)等。

（3）提問學(xué)生：“為什么要終身學(xué)習(xí)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考終身學(xué)習(xí)的必要性。概念講解法、案例展示法、提問法10分鐘讓學(xué)生了解終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。培養(yǎng)學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)意識。三、課堂活動1.“學(xué)習(xí)大轉(zhuǎn)盤”游戲

（1）制作一個大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤分成若干區(qū)域，每個區(qū)域?qū)懮喜煌膶W(xué)習(xí)場景，如學(xué)校學(xué)習(xí)、家庭學(xué)習(xí)、社會學(xué)習(xí)等。

（2）請一位學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個區(qū)域，就請其他學(xué)生分享在這個區(qū)域中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷或收獲。

（3）教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)不同場景下學(xué)習(xí)的重要性。游戲法、分享法、點評總結(jié)法10分鐘通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加深入地理解不同場景下的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。2.“學(xué)習(xí)之星”評選

（1）組織學(xué)生在小組內(nèi)推選一位“學(xué)習(xí)之星”，可以是學(xué)習(xí)努力、方法得當(dāng)、進步明顯等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)。

（2）各小組代表介紹自己小組推選的“學(xué)習(xí)之星”，并說明推選理由。

（3）全班同學(xué)投票選出班級的“學(xué)習(xí)之星”，教師進行表彰和獎勵。小組推選法、介紹展示法、投票評選法15分鐘通過評選活動，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評價能力。四、鞏固練習(xí)1.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)大比拼

（1）將學(xué)生分成若干小組，要求每個小組在規(guī)定時間內(nèi)找出身邊更多的學(xué)習(xí)場景，并進行記錄。

（2）小組代表上臺展示自己小組的發(fā)現(xiàn)，其他小組進行評價。

（3）教師對各小組的表現(xiàn)進行點評和總結(jié)。小組活動法、展示法、點評法10分鐘通過實際尋找學(xué)習(xí)場景，鞏固學(xué)生對生活處處有學(xué)習(xí)的理解。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和觀察能力。2.我的學(xué)習(xí)計劃

（1）讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制定一份短期的學(xué)習(xí)計劃，包括要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、時間安排等。

（2）邀請幾位學(xué)生上臺分享自己的學(xué)習(xí)計劃，并說明制定的理由。

（3）教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃進行指導(dǎo)和建議。制定計劃法、分享法、指導(dǎo)法10分鐘幫助學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)的自覺性和計劃性。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。五、課堂小結(jié)1.教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括成長中的學(xué)習(xí)、生活處處有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的意義、終身學(xué)習(xí)等。

2.教師總結(jié)：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)是我們成長的階梯，它伴隨著我們的一生。希望大家珍惜每一個學(xué)習(xí)的機會，努力學(xué)習(xí)，不斷進步，成為更好的自己?！碧釂柗?、總結(jié)法5分鐘幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識，明確學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。六、布置作業(yè)1.回家后，和父母一起討論他們在生活中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并記錄下來。

2.觀察身邊的一個人，了解他是如何學(xué)習(xí)的，并寫一篇小短文介紹?？陬^布置作業(yè)2分鐘讓學(xué)生在課后進一步拓展對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，增強與家長的溝通和交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和寫作能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，加入課堂活動環(huán)節(jié)后，進一步增強了課堂的趣味性和互動性?！皩W(xué)習(xí)大轉(zhuǎn)盤”游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中思考不同場景下的學(xué)習(xí)，加深了對學(xué)習(xí)的理解?！皩W(xué)習(xí)之星”評選活動激發(fā)了學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)積極性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和評價能力。在活動過程中，學(xué)生們的參與度很高，課堂氣氛活躍。然而，在活動組織過程中也存在一些問題，比如時間控制不夠精準(zhǔn)，部分學(xué)生在評選活動中過于關(guān)注結(jié)果而忽略了學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。在今后的教學(xué)中，我將更加注重活動的組織和時間管理，引導(dǎo)學(xué)生正確看待活動結(jié)果，注重學(xué)習(xí)和成長的過程。同時，我也會不斷探索更多有效的教學(xué)方法和活動形式，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。2我學(xué)習(xí)我快樂一、教材分析《我學(xué)習(xí)我快樂》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級上冊第一單元《快樂學(xué)習(xí)》中的一課。本單元旨在通過多個維度的活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。本課《我學(xué)習(xí)我快樂》作為第二課，是在第一課《學(xué)習(xí)伴我成長》幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)對個人成長重要意義的基礎(chǔ)上，進一步讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，并在遇到困難時能夠樹立信心，找到解決問題的方法。本課通過生動的故事、情境模擬、小組討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識的過程，更是一個充滿樂趣、實現(xiàn)自我價值和潛能的過程。教材特別強調(diào)了在學(xué)習(xí)過程中如何保持積極心態(tài)，如何在遇到難題時不氣餒，通過不斷努力找到克服困難的方法，從而體驗學(xué)習(xí)帶來的成就感和快樂。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)生能夠理解學(xué)習(xí)的快樂來源于探索、挑戰(zhàn)和成功，掌握基本的自我激勵和學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)方法。2、過程與方法：通過情境模擬、小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)困難的態(tài)度，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和激勵，提升解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，樹立自信心，培養(yǎng)堅韌不拔的學(xué)習(xí)意志，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，學(xué)會在面對學(xué)習(xí)困難時保持積極心態(tài)，掌握自我激勵的方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生將理論認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實際行動，在日常學(xué)習(xí)中能夠主動應(yīng)用所學(xué)知識，持續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，好奇心強，求知欲旺盛，但同時也容易出現(xiàn)注意力分散、畏難情緒等問題。他們在學(xué)習(xí)上開始接觸更多的復(fù)雜知識，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度也逐步成型。因此，針對這一學(xué)情特點，本課在教學(xué)設(shè)計上需要注重以下幾點：1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的故事、情境模擬等活動，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)積極心態(tài)：通過引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，鼓勵他們勇敢面對，積極尋找解決問題的方法，樹立自信心。3、注重實踐體驗：通過小組討論、角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在參與中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)動力。4、關(guān)注個體差異：針對學(xué)生的不同特點和需求，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進全面發(fā)展。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入新課1.播放一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生放松心情。

2.展示一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中露出開心笑容的圖片。

3.提問學(xué)生：“同學(xué)們，看到這些圖片，你們想到了什么？學(xué)習(xí)會給我們帶來快樂嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)與快樂的關(guān)系。音樂導(dǎo)入法、圖片展示法、提問法5分鐘激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)快樂的思考，引出本節(jié)課的主題“我學(xué)習(xí)我快樂”。讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)可以帶來快樂。二、新課講授1.學(xué)習(xí)的樂趣在哪里

（1）組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)中感到快樂的經(jīng)歷，比如學(xué)會了一首新歌、解開了一道難題等。

（2）請各小組代表發(fā)言，講述小組討論的結(jié)果。

（3）教師總結(jié)學(xué)習(xí)的樂趣可以來自于知識的增長、技能的提升、成就感的獲得等方面。小組討論法、發(fā)言展示法、總結(jié)法10分鐘幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的快樂，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣來源。培養(yǎng)學(xué)生的回憶、總結(jié)和表達(dá)能力。2.克服困難也是一種快樂

（1）講述一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，通過努力克服困難后獲得快樂的故事。

（2）提問學(xué)生：“你們在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難？是怎么克服的？克服困難后有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生思考克服困難的過程也是一種快樂。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生明白，在學(xué)習(xí)中遇到困難不要害怕，要勇敢面對，努力克服，這樣就能收獲更多的快樂。故事講述法、提問法、引導(dǎo)總結(jié)法10分鐘讓學(xué)生認(rèn)識到克服學(xué)習(xí)困難可以帶來快樂，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難的品質(zhì)。3.不同的學(xué)習(xí)方式帶來不同的快樂

（1）介紹幾種不同的學(xué)習(xí)方式，如小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、實踐體驗學(xué)習(xí)等。

（2）組織學(xué)生討論不同學(xué)習(xí)方式的特點和帶來的快樂。

（3）教師總結(jié)不同學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生嘗試多種學(xué)習(xí)方式，體驗不同的快樂。介紹法、討論法、總結(jié)法10分鐘讓學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方式的特點和快樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法多樣性意識。4.分享學(xué)習(xí)成果的快樂

（1）展示一些學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果的圖片，如展示自己的繪畫作品、講述自己寫的故事等。

（2）提問學(xué)生：“分享學(xué)習(xí)成果會給我們帶來什么快樂？”引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生明白，分享學(xué)習(xí)成果可以讓我們獲得他人的認(rèn)可和贊揚，同時也能從他人那里學(xué)到更多，是一種很快樂的事情。圖片展示法、提問法、引導(dǎo)總結(jié)法10分鐘讓學(xué)生體會分享學(xué)習(xí)成果的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的分享意識。三、課堂練習(xí)1.“快樂學(xué)習(xí)連連看”

（1）準(zhǔn)備一些描述學(xué)習(xí)場景和快樂感受的卡片，如“學(xué)會了一首古詩，很有成就感”“和同學(xué)一起討論問題，很開心”等。

（2）讓學(xué)生將學(xué)習(xí)場景卡片與對應(yīng)的快樂感受卡片進行連線。

（3）檢查學(xué)生的連線結(jié)果，對錯誤的地方進行糾正和講解。連連看法、檢查講解法8分鐘鞏固學(xué)生對學(xué)習(xí)快樂場景和感受的認(rèn)識，提高學(xué)生的分析和匹配能力。2.“快樂學(xué)習(xí)小判斷”

（1）展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)是否快樂的描述，如“學(xué)習(xí)很枯燥，一點也不快樂”“努力學(xué)習(xí)后取得好成績，很快樂”等。

（2）讓學(xué)生判斷這些描述的對錯，并說明理由。

（3）教師對學(xué)生的判斷和理由進行點評和總結(jié)。判斷法、說明理由法、點評總結(jié)法10分鐘強化學(xué)生對學(xué)習(xí)快樂的正確認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。3.“我的快樂學(xué)習(xí)計劃”

（1）讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，制定一個快樂學(xué)習(xí)計劃，包括想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、采用的學(xué)習(xí)方式、預(yù)期的快樂感受等。

（2）邀請幾位學(xué)生上臺分享自己的快樂學(xué)習(xí)計劃，并說明制定的理由和期望達(dá)到的效果。

（3）教師對學(xué)生的計劃進行指導(dǎo)和建議。制定計劃法、分享法、指導(dǎo)法12分鐘幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)快樂理念轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)學(xué)生的計劃制定和自我管理能力。四、鞏固練習(xí)1.“快樂學(xué)習(xí)分享會”

（1）讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己最近在學(xué)習(xí)中感到快樂的事情。

（2）每個小組推選一位代表，上臺向全班同學(xué)分享小組內(nèi)最精彩的快樂學(xué)習(xí)故事。

（3）教師對學(xué)生的分享進行點評和總結(jié)，表揚學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的積極態(tài)度。小組分享法、推選代表法、點評總結(jié)法10分鐘通過分享會，鞏固學(xué)生對學(xué)習(xí)快樂的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。2.“學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)卡”活動

（1）給每個學(xué)生發(fā)放一張“學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)卡”，讓學(xué)生寫下自己在學(xué)習(xí)中想要挑戰(zhàn)的一個目標(biāo)，比如背誦一首古詩、學(xué)會一種繪畫技巧等。

（2）鼓勵學(xué)生在課后努力完成自己的挑戰(zhàn)目標(biāo)，并記錄下挑戰(zhàn)過程中的感受。

（3）下節(jié)課讓學(xué)生分享自己的挑戰(zhàn)成果和感受。發(fā)放挑戰(zhàn)卡法、鼓勵法、記錄分享法10分鐘通過挑戰(zhàn)活動，讓學(xué)生在克服困難中體驗學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)精神。五、課堂小結(jié)1.教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)的樂趣來源、克服困難的快樂、不同學(xué)習(xí)方式的快樂、分享學(xué)習(xí)成果的快樂等。

2.教師總結(jié)：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)不僅是我們獲取知識的途徑，也是我們獲得快樂的源泉。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，積極尋找學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)的過程，成為快樂的學(xué)習(xí)者?！碧釂柗?、總結(jié)法5分鐘幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識，明確學(xué)習(xí)可以帶來快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。六、布置作業(yè)1.回家后，和家人分享自己在學(xué)校學(xué)習(xí)中的快樂事情。

2.嘗試用一種新的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)一個新的知識或技能，并記錄下自己的感受。口頭布置作業(yè)2分鐘讓學(xué)生在課后進一步感受學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生與家人的溝通和分享能力，以及嘗試新學(xué)習(xí)方式的勇氣。六、教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，如音樂導(dǎo)入、圖片展示、故事講述、小組討論、分享會、挑戰(zhàn)活動等，有效地激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)快樂的認(rèn)識和體驗。學(xué)生們在課堂上積極參與討論和分享，表達(dá)了自己在學(xué)習(xí)中的快樂感受和經(jīng)歷。同時，通過“學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)卡”活動，培養(yǎng)了學(xué)生的自我挑戰(zhàn)精神和克服困難的能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論不夠深入，個別學(xué)生參與度不高；在分享會上，有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰流暢。針對這些問題，在今后的教學(xué)中，我將更加注重小組討論的引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量。同時，加強對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地分享自己的學(xué)習(xí)故事和感受?？傊?，通過本節(jié)課的教學(xué)，我對如何引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂有了更深入的認(rèn)識和理解。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索更多有效的教學(xué)方法和活動形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正感受到快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進他們的全面發(fā)展。3學(xué)習(xí)有方法【教材分析】《學(xué)習(xí)有方法》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級上冊第一單元《做學(xué)習(xí)的主人》中的一篇重要課文。本單元旨在通過一系列教學(xué)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而成為學(xué)習(xí)的主人。本課《學(xué)習(xí)有方法》作為單元中的關(guān)鍵一環(huán)，重點聚焦于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并掌握多種有效的學(xué)習(xí)策略，以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。一、教材內(nèi)容概述本課《學(xué)習(xí)有方法》圍繞“學(xué)習(xí)有方法”這一主題，通過具體的學(xué)習(xí)案例、策略介紹和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到掌握學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)成效的重要性。教材內(nèi)容可能包括但不限于以下幾個方面：1、學(xué)習(xí)方法的多樣性：介紹多種常見且有效的學(xué)習(xí)方法，如歸納總結(jié)、聯(lián)想記憶、刻意練習(xí)、時間管理等，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法的多樣性和靈活性。2、案例分析：通過具體的學(xué)習(xí)案例，分析不同學(xué)習(xí)方法在實際應(yīng)用中的效果，幫助學(xué)生理解如何根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和需求選擇合適的學(xué)習(xí)方法。3、實踐活動：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中嘗試和應(yīng)用不同的學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)方法的實際效果，增強對學(xué)習(xí)方法的理解和掌握。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握多種有效的學(xué)習(xí)方法，如歸納總結(jié)、聯(lián)想記憶、刻意練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。2、過程與方法：通過案例分析、小組討論、實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成個性化的學(xué)習(xí)路徑。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并掌握多種有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點：如何幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，形成持久的學(xué)習(xí)動力，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點靈活應(yīng)用不同的學(xué)習(xí)方法。四、學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和觀察能力，但多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上仍較為單一，缺乏系統(tǒng)性和有效性。他們可能對學(xué)習(xí)有一定的興趣，但面對學(xué)習(xí)困難時容易氣餒，缺乏解決問題的策略和方法。因此，本課在教學(xué)設(shè)計上需要注重以下幾點：1、激發(fā)興趣：通過生動有趣的學(xué)習(xí)案例和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動力。2、引導(dǎo)探索：通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成個性化的學(xué)習(xí)路徑。3、注重實踐：設(shè)計多樣化的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中嘗試和應(yīng)用不同的學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)方法的實際效果。4、培養(yǎng)習(xí)慣：通過持續(xù)的指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成持久的學(xué)習(xí)動力。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入新課1.播放一段關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，然后通過找到好的方法成功解決問題的短視頻。

2.提問學(xué)生：“視頻中的同學(xué)遇到了什么問題？他是怎么解決的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)方法的重要性。視頻導(dǎo)入法、提問法5分鐘激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的興趣，引出本節(jié)課的主題“學(xué)習(xí)有方法”。讓學(xué)生初步認(rèn)識到好的學(xué)習(xí)方法可以幫助解決學(xué)習(xí)中的問題。二、新課講授1.分享好方法

（1）組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)中用過的好方法，比如如何記憶單詞、如何提高閱讀理解能力等。

（2）請各小組代表發(fā)言，介紹小組內(nèi)討論出的好方法。

（3）教師對學(xué)生分享的方法進行總結(jié)和點評，肯定學(xué)生的積極思考和探索。小組討論法、發(fā)言展示法、總結(jié)點評法10分鐘幫助學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并分享有效的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。2.名人學(xué)習(xí)方法

（1）講述一些名人的學(xué)習(xí)方法故事，如孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”、愛迪生的勤奮實驗等。

（2）提問學(xué)生：“從這些名人的學(xué)習(xí)方法中，我們可以學(xué)到什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考名人學(xué)習(xí)方法的啟示。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析名人學(xué)習(xí)方法的特點和適用場景，鼓勵學(xué)生借鑒適合自己的方法。故事講述法、提問法、引導(dǎo)分析法10分鐘通過名人故事，讓學(xué)生了解不同的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)生的視野。培養(yǎng)學(xué)生的分析和借鑒能力。3.制定學(xué)習(xí)計劃

（1）講解制定學(xué)習(xí)計劃的重要性和方法，包括明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理安排時間、設(shè)置階段性任務(wù)等。

（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制定一份短期學(xué)習(xí)計劃。

（3）邀請幾位學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)計劃，并請其他同學(xué)進行點評和建議。講解法、制定計劃法、分享點評法10分鐘讓學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)的計劃性和效率。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。4.學(xué)會總結(jié)歸納

（1）通過實例展示總結(jié)歸納在學(xué)習(xí)中的作用，如整理知識點、制作思維導(dǎo)圖等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會總結(jié)歸納的方法，如分類整理、提取關(guān)鍵信息等。

（3）布置一個小任務(wù)，讓學(xué)生對某一學(xué)科的一個單元進行總結(jié)歸納。實例展示法、引導(dǎo)法、任務(wù)布置法10分鐘培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，幫助學(xué)生更好地掌握知識。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、鞏固練習(xí)1.學(xué)習(xí)方法大挑戰(zhàn)

（1）準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)場景的問題卡片，如“如何快速記住一篇課文？”“怎樣提高數(shù)學(xué)計算的準(zhǔn)確率？”等。

（2）將學(xué)生分成若干小組，每個小組抽取一張問題卡片，然后討論并給出解決方案。

（3）各小組展示自己的解決方案，其他小組進行點評和補充。問題卡片法、小組討論法、展示點評法10分鐘通過實際問題的解決，鞏固學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的掌握。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。2.學(xué)習(xí)方法改進計劃

（1）讓學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，如注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低等。

（2）針對自己的問題，制定一份學(xué)習(xí)方法改進計劃。

（3）在班級中設(shè)立一個“學(xué)習(xí)方法改進展示區(qū)”，將學(xué)生的改進計劃展示出來，互相監(jiān)督和鼓勵?；仡櫡此挤?、制定計劃法、展示監(jiān)督法10分鐘幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足，制定改進計劃，提高學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。四、課堂小結(jié)1.教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括分享好方法、名人學(xué)習(xí)方法、制定學(xué)習(xí)計劃、學(xué)會總結(jié)歸納等。

2.教師總結(jié)：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)有方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法可以讓我們的學(xué)習(xí)更加輕松高效。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷探索和嘗試新的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力。”提問法、總結(jié)法5分鐘幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識，明確學(xué)習(xí)方法的重要性。激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法的積極性。五、布置作業(yè)1.回家后，和家長分享自己在這節(jié)課上學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，并請家長提出建議。

2.在接下來的一周里，嘗試運用一種新的學(xué)習(xí)方法，并記錄下自己的感受和效果?？陬^布置作業(yè)2分鐘讓學(xué)生在課后進一步鞏固和實踐學(xué)習(xí)方法，增強與家長的溝通和交流。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和反思能力?！窘虒W(xué)反思】在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，如視頻導(dǎo)入、小組討論、故事講述、實例展示、問題挑戰(zhàn)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。在教學(xué)過程中，學(xué)生們分享了很多自己的學(xué)習(xí)方法，也從名人故事和同學(xué)的分享中獲得了啟發(fā)。通過制定學(xué)習(xí)計劃和改進計劃，學(xué)生們學(xué)會了自我管理和自我提升。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論不夠深入，個別學(xué)生參與度不高；在展示和點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰準(zhǔn)確。針對這些問題，在今后的教學(xué)中，我將更加注重小組討論的引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量。同時，加強對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地展示自己的想法和成果?？傊?，通過本節(jié)課的教學(xué)，我對如何引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法有了更深入的認(rèn)識和理解。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。第二單元學(xué)科學(xué)愛科學(xué)4科技力量大【教材分析】《科技力量大》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級上冊第二單元《學(xué)科學(xué)愛科學(xué)》中的一篇核心課文。本單元旨在通過一系列教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，以及理解科技在現(xiàn)代社會中的重要地位和作用。本課《科技力量大》作為單元的重點篇章，深入探討了科技如何改變?nèi)藗兊纳?、提升國家實力，并引?dǎo)學(xué)生從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識。一、教材內(nèi)容概述《科技力量大》這篇課文主要圍繞“科技的力量”這一主題展開，通過兩個課時的教學(xué)內(nèi)容，全面展現(xiàn)科技對人類社會的影響。第一課時“科技改變生活”通過具體的生活實例，如冰箱、空調(diào)、手機、飛機等科技產(chǎn)品的普及，讓學(xué)生感受到科技在日常生活中的廣泛應(yīng)用和巨大作用。同時，通過對比古代與現(xiàn)代通信方式的差異，進一步加深學(xué)生對科技帶來變化的認(rèn)識。第二課時“科技提升國力”則通過介紹我國的科技成就，如北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、載人航天工程等，引導(dǎo)學(xué)生理解科技發(fā)展水平是一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)，并探討科技在提升國力方面的多重作用。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠了解科技在日常生活和國家發(fā)展中的重要作用，認(rèn)識一些常見的科技產(chǎn)品和我國的科技成就。過程與方法：通過案例分析、小組討論、實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和問題解決能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的態(tài)度和精神，樹立為科技進步貢獻力量的理想。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解科技如何改變?nèi)藗兊纳詈吞嵘龂覍嵙?，激發(fā)他們的科學(xué)興趣。教學(xué)難點：如何將抽象的科技概念轉(zhuǎn)化為具體可感的生活實例，幫助學(xué)生深刻理解科技的力量和價值；同時，如何引導(dǎo)學(xué)生將愛科學(xué)的情感轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和實踐能力。四、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的年齡階段，他們對周圍的世界充滿了好奇和探索的欲望。然而，由于他們的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗有限，可能對科技的理解還比較淺顯和片面。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采用生動有趣的教學(xué)方式，如實物展示、視頻播放、互動游戲等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。五、教學(xué)策略建議1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受科技的力量和價值。例如，可以模擬古代通信方式與現(xiàn)代通信方式的對比實驗，讓學(xué)生親身體驗科技帶來的便利。2、案例教學(xué)：選取具有代表性的科技案例，如北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、載人航天工程等，通過詳細(xì)的講解和分析，讓學(xué)生深刻理解科技在國家發(fā)展中的重要地位和作用。3、互動討論：組織學(xué)生進行小組討論或全班討論，鼓勵他們發(fā)表自己的見解和想法，培養(yǎng)他們的批判性思維和口頭表達(dá)能力。4、實踐活動：設(shè)計一些簡單的科技實踐活動，如制作簡單的科技小制作、進行科技小調(diào)查等，讓學(xué)生在實踐中體驗科技的樂趣和價值?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入新課1.播放一段關(guān)于現(xiàn)代科技成果的精彩視頻，如高鐵飛馳、智能機器人表演、太空探索等。

2.提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些令人驚嘆的科技呢？這些科技給我們的生活帶來了什么變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考科技的力量。視頻導(dǎo)入法、提問法5分鐘激發(fā)學(xué)生對科技的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題“科技力量大”。讓學(xué)生初步感受科技對生活的巨大影響。二、新課講授1.科技改變生活

（1）展示一組對比圖片，包括過去和現(xiàn)在的交通方式、通訊手段、醫(yī)療條件等。

（2）組織學(xué)生進行小組討論，分析這些圖片中科技帶來的變化，如交通更便捷、通訊更迅速、醫(yī)療更先進等。

（3）請各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。

（4）教師總結(jié)科技在生活各個方面的具體影響，如提高生活質(zhì)量、節(jié)省時間、增加安全性等。圖片展示法、小組討論法、發(fā)言展示法、總結(jié)法15分鐘幫助學(xué)生認(rèn)識科技對生活的改變，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。讓學(xué)生深刻體會科技的重要性。2.科技推動社會進步

（1）講述一些科技推動社會發(fā)展的故事，如工業(yè)革命帶來的生產(chǎn)方式變革、互聯(lián)網(wǎng)對經(jīng)濟和文化的影響等。

（2）提問學(xué)生：“科技是如何推動社會進步的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考科技在經(jīng)濟、文化、教育等方面的作用。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析科技對社會進步的具體表現(xiàn)，如提高生產(chǎn)效率、促進文化交流、改善教育資源等。故事講述法、提問法、引導(dǎo)分析法15分鐘讓學(xué)生了解科技對社會發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和歷史觀。3.科技創(chuàng)新未來

（1）展示一些未來科技的概念設(shè)計和預(yù)測，如飛行汽車、人工智能家居、太空旅游等。

（2）組織學(xué)生討論未來科技可能帶來的變化和挑戰(zhàn)。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為未來科技發(fā)展做出貢獻。概念展示法、小組討論法、引導(dǎo)思考法15分鐘激發(fā)學(xué)生對未來科技的憧憬和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、鞏固練習(xí)1.科技小調(diào)查

（1）將學(xué)生分成若干小組，布置科技小調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查身邊的科技產(chǎn)品和應(yīng)用，如智能手機、智能家居、在線教育等。

（2）要求學(xué)生記錄調(diào)查結(jié)果，包括科技產(chǎn)品的名稱、功能和對生活的影響。

（3）各小組整理調(diào)查結(jié)果，制作成調(diào)查報告，并在班級中進行展示和分享。小組活動法、調(diào)查記錄法、報告展示法15分鐘通過實際調(diào)查，鞏固學(xué)生對科技的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作能力。2.科技創(chuàng)意大賽

（1）組織學(xué)生開展科技創(chuàng)意大賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一款未來的科技產(chǎn)品或提出一個科技創(chuàng)新的想法。

（2）學(xué)生可以通過繪畫、文字描述或模型制作等方式展示自己的創(chuàng)意。

（3）邀請其他同學(xué)和老師對參賽作品進行評選，選出優(yōu)秀創(chuàng)意作品并給予獎勵。創(chuàng)意大賽法、多種展示法、評選獎勵法20分鐘激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和競爭意識。四、課堂小結(jié)1.教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括科技改變生活、科技推動社會進步、科技創(chuàng)新未來等。

2.教師總結(jié)：“科技的力量是巨大的，它改變了我們的生活，推動了社會的進步。同學(xué)們，我們要熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為未來的科技發(fā)展貢獻自己的力量?！碧釂柗?、總結(jié)法5分鐘幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識，明確學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性和意義。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和探索精神。五、布置作業(yè)1.回家后，和家長一起討論科技對家庭生活的影響，并記錄下來。

2.閱讀一本關(guān)于科技的書籍或觀看一部科技紀(jì)錄片，寫下自己的感受和體會?？陬^布置作業(yè)2分鐘讓學(xué)生在課后進一步拓展對科技的認(rèn)識，增強與家長的溝通和交流。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考能力。【教學(xué)反思】在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，如視頻導(dǎo)入、圖片展示、故事講述、小組討論、調(diào)查實踐、創(chuàng)意大賽等，充分激發(fā)了學(xué)生對科技的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上積極參與討論和活動，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論不夠深入，個別學(xué)生的參與度不高；在科技創(chuàng)意大賽中，有些學(xué)生的創(chuàng)意不夠新穎或缺乏可行性。針對這些問題，在今后的教學(xué)中，要更加注重小組討論的引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量。同時，在創(chuàng)意大賽前，可以提供更多的創(chuàng)意啟發(fā)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思維，提高創(chuàng)意的質(zhì)量。總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到了科技的力量和重要性。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索欲望，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。5走近科學(xué)家【教材分析】《走近科學(xué)家》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級上冊第二單元《學(xué)科學(xué)愛科學(xué)》中的一篇重要課文。本單元旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛和探究精神，而《走近科學(xué)家》則通過具體科學(xué)家的事跡和精神，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)探索的艱辛與偉大，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的優(yōu)秀品質(zhì)。一、教材內(nèi)容概述《走近科學(xué)家》這篇課文以“科學(xué)家”為核心，通過講述不同領(lǐng)域科學(xué)家的故事，如王建宇研究量子通信設(shè)備、屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素等，展現(xiàn)科學(xué)家們在探索未知世界、攻克科技難關(guān)中的不懈努力和卓越貢獻。課文不僅介紹了科學(xué)家們的具體成就，還深入探討了他們勇攀高峰、敢為人先、努力探索、無私奉獻的精神品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對科學(xué)進步和社會發(fā)展的重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)生能夠了解幾位著名科學(xué)家的生平和主要成就，理解科學(xué)家精神的基本內(nèi)涵。2、過程與方法：通過聽故事、看圖片、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)家們的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和探究精神。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰之情，培養(yǎng)他們勇攀高峰、敢為人先、努力探索、無私奉獻的科學(xué)精神，樹立為科學(xué)事業(yè)貢獻力量的遠(yuǎn)大理想。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家們的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們勇攀高峰、敢為人先、努力探索、無私奉獻的精神。教學(xué)難點：如何將科學(xué)家們的精神品質(zhì)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和探究能力。四、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的年齡階段，他們對科學(xué)家的故事和成就充滿了好奇和向往。然而，由于他們的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗有限，可能對科學(xué)家們的精神品質(zhì)理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采用生動有趣的教學(xué)方式，如講述故事、展示圖片、觀看視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和感受科學(xué)家們的精神風(fēng)貌。五、教學(xué)策略建議1、故事導(dǎo)入：以科學(xué)家們的生動故事為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)他們進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、情感共鳴：通過講述科學(xué)家們在探索科學(xué)過程中的艱辛與成就，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們感受到科學(xué)家們的偉大和不易。3、小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己對科學(xué)家精神的理解和感悟，培養(yǎng)他們的合作意識和表達(dá)能力。4、實踐活動：設(shè)計一些與科學(xué)家精神相關(guān)的實踐活動，如科學(xué)小實驗、科學(xué)小制作等，讓學(xué)生在實踐中體驗科學(xué)的樂趣和價值，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。5、榜樣引領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的科學(xué)榜樣，如科技工作者、發(fā)明家等，了解他們的故事和精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和追求科學(xué)真理的熱情?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入新課1.播放一段關(guān)于科學(xué)家的紀(jì)錄片片段，展示科學(xué)家們在實驗室里專注工作、進行科學(xué)探索的場景。

2.提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？你們心目中的科學(xué)家是什么樣子的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的形象和工作。視頻導(dǎo)入法、提問法5分鐘激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題“走近科學(xué)家”。讓學(xué)生初步了解科學(xué)家的工作場景和形象。二、新課講授1.認(rèn)識著名科學(xué)家

（1）展示幾位著名科學(xué)家的圖片，如牛頓、愛迪生、居里夫人等。

（2）介紹這些科學(xué)家的主要成就和貢獻，如牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律、愛迪生發(fā)明電燈、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素等。

（3）提問學(xué)生：“這些科學(xué)家的成就對我們的生活有什么影響呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的貢獻對社會的意義。圖片展示法、介紹法、提問法15分鐘幫助學(xué)生認(rèn)識著名科學(xué)家及其成就，了解科學(xué)對人類社會的重要貢獻。培養(yǎng)學(xué)生的知識儲備和思考能力。2.科學(xué)家的故事

（1）講述一些科學(xué)家的成長故事和科學(xué)探索歷程，如牛頓在蘋果樹下的思考、愛迪生經(jīng)過無數(shù)次失敗發(fā)明電燈等。

（2）組織學(xué)生進行小組討論，分享自己從這些故事中得到的啟發(fā)和感悟。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)科學(xué)家的品質(zhì)和精神，如好奇心、堅持、創(chuàng)新等。故事講述法、小組討論法、引導(dǎo)總結(jié)法15分鐘通過科學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解科學(xué)家的成長經(jīng)歷和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和價值觀。3.科學(xué)家就在我們身邊

（1）介紹一些當(dāng)代科學(xué)家的事跡，如屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素、袁隆平培育雜交水稻等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)家，如學(xué)校的科學(xué)老師、科技企業(yè)的研發(fā)人員等。

（3）提問學(xué)生：“我們可以從身邊的科學(xué)家身上學(xué)到什么呢？”鼓勵學(xué)生向身邊的科學(xué)家學(xué)習(xí)。介紹法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、提問法15分鐘讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)家不僅存在于歷史和課本中，也在我們的身邊。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)意識。三、鞏固練習(xí)1.科學(xué)家故事分享會

（1）讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備一個科學(xué)家的故事，在課堂上進行分享。

（2）組織學(xué)生進行互動交流，對分享的故事進行提問和討論。

（3）教師對學(xué)生的分享進行點評和總結(jié)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神。故事分享法、互動交流法、點評總結(jié)法15分鐘通過分享科學(xué)家的故事，鞏固學(xué)生對科學(xué)家的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。2.我心中的科學(xué)家繪畫活動

（1）讓學(xué)生根據(jù)自己對科學(xué)家的理解和想象，畫一幅自己心目中的科學(xué)家的畫像。

（2）邀請學(xué)生展示自己的繪畫作品，并介紹自己畫中的科學(xué)家的特點和代表的精神。

（3）教師對學(xué)生的作品進行評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的崇敬之情。繪畫活動法、展示介紹法、評價鼓勵法15分鐘通過繪畫活動，讓學(xué)生用藝術(shù)的形式表達(dá)對科學(xué)家的認(rèn)識和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。四、課堂小結(jié)1.教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括認(rèn)識著名科學(xué)家、科學(xué)家的故事、科學(xué)家就在我們身邊等。

2.教師總結(jié)：“科學(xué)家們用他們的智慧和努力為人類社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)，為實現(xiàn)自己的夢想和為社會做出貢獻而努力?！碧釂柗ā⒖偨Y(jié)法5分鐘幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識，明確學(xué)習(xí)科學(xué)家精神的重要性。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和追求。五、布置作業(yè)1.閱讀一本關(guān)于科學(xué)家的書籍，寫下自己的讀后感。

2.以“我要成為一名科學(xué)家”為主題，寫一篇短文，描述自己的科學(xué)夢想和努力方向?？陬^布置作業(yè)2分鐘讓學(xué)生在課后進一步拓展對科學(xué)家的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。激發(fā)學(xué)生的科學(xué)夢想和追求。【教學(xué)反思】：在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，如視頻導(dǎo)入、圖片展示、故事講述、小組討論、故事分享會、繪畫活動等，充分激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)家的興趣和崇敬之情。學(xué)生們在課堂上積極參與討論和活動，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在故事分享會中，部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰流暢，需要進一步加強表達(dá)能力的培養(yǎng)；在繪畫活動中，有些學(xué)生的作品比較簡單，缺乏深度和創(chuàng)意，可以在今后的教學(xué)中提供更多的藝術(shù)指導(dǎo)和啟發(fā)?？傊?，通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生走近了科學(xué)家，了解了科學(xué)家的成就和精神。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新精神，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。6爭做未來科學(xué)家【教材分析】《爭做未來科學(xué)家》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級上冊第二單元《學(xué)科學(xué)愛科學(xué)》中的核心課文。該課文旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家的童年故事和科學(xué)精神，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們成為未來科學(xué)家的志向和素養(yǎng)。一、教材內(nèi)容概述《爭做未來科學(xué)家》課文通過展示科學(xué)家如李四光、法布爾等人的童年故事和科學(xué)探索經(jīng)歷，強調(diào)科學(xué)家精神的重要性和對科技進步的貢獻。課文不僅講述了科學(xué)家們從小愛科學(xué)、勇于探索、勤于思考的精神品質(zhì)，還引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用科學(xué)知識和方法解決生活中的問題，從而培養(yǎng)他們成為未來科學(xué)家的潛質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)生能夠了解科學(xué)家的童年故事和科學(xué)精神，掌握基本的科學(xué)知識，了解科學(xué)方法的應(yīng)用。2、過程與方法：通過觀看視頻、閱讀故事、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)家精神，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)他們的觀察、思考和探究能力。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們勇攀高峰、敢為人先、勤奮好學(xué)、樂于探索的科學(xué)精神，樹立成為未來科學(xué)家的志向。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家精神的重要性，學(xué)習(xí)科學(xué)知識和方法，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和熱愛。教學(xué)難點：如何將科學(xué)家精神內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，培養(yǎng)他們的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)，以及如何利用科學(xué)知識解決生活中的問題。四、學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗，對周圍世界充滿好奇和探索欲望。然而，他們的注意力容易分散，自我控制能力較弱，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。同時，他們正處于道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的初步形成階段，需要通過教育引導(dǎo)來培養(yǎng)他們的責(zé)任感和探索精神。五、教學(xué)策略建議故事導(dǎo)入：以科學(xué)家們的童年故事為導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)具體的科學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、體驗科學(xué)知識的樂趣和價值，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。互動討論：組織學(xué)生進行小組討論或全班討論，分享自己對科學(xué)家精神的理解和感悟，培養(yǎng)他們的合作意識和表達(dá)能力。實踐活動：設(shè)計一些與科學(xué)知識相關(guān)的實踐活動，如小實驗、小制作等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。榜樣引領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度，樹立成為未來科學(xué)家的志向。六、教學(xué)評估與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估和反饋。通過課堂觀察、小組討論、作業(yè)檢查等方式，了解學(xué)生對科學(xué)知識的掌握情況和科學(xué)精神的培養(yǎng)情況。同時，鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力和批判性思維能力。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入新課1.播放一段關(guān)于未來科技的視頻，展示充滿想象力的高科技場景，如飛行汽車、智能機器人、太空城市等。

2.提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看到這些未來科技有什么感受呢？你們想成為創(chuàng)造這些科技的人嗎？”引導(dǎo)學(xué)生對未來科技產(chǎn)生向往，引出本節(jié)課的主題“爭做未來科學(xué)家”。視頻導(dǎo)入法、提問法5分鐘激發(fā)學(xué)生對未來科技的興趣和成為科學(xué)家的愿望，引出課題，讓學(xué)生初步思考未來科技與自己的關(guān)系。二、新課講授1.科學(xué)家的品質(zhì)

（1）展示一些著名科學(xué)家的事跡圖片，如牛頓、愛因斯坦、屠呦呦等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析這些科學(xué)家身上具有的品質(zhì)，如好奇心、堅持、創(chuàng)新、合作等。

（3）組織學(xué)生進行小組討論，分享自己認(rèn)為成為科學(xué)家還需要具備哪些品質(zhì)。

（4）教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強調(diào)科學(xué)家品質(zhì)的重要性。圖片展示法、引導(dǎo)分析法、小組討論法、總結(jié)法15分鐘幫助學(xué)生了解科學(xué)家的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己需要培養(yǎng)哪些品質(zhì)才能成為科學(xué)家，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作精神。2.科學(xué)探索的方法

（1）通過案例講解科學(xué)探索的一般方法，如觀察、提問、假設(shè)、實驗、驗證等。

（2）讓學(xué)生結(jié)合具體的科學(xué)小實驗，如用醋和小蘇打產(chǎn)生氣泡的實驗，體驗科學(xué)探索的方法。

（3）提問學(xué)生在實驗過程中運用了哪些科學(xué)方法，有什么收獲。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)科學(xué)探索方法的要點和意義。案例講解法、實驗體驗法、提問法、引導(dǎo)總結(jié)法15分鐘讓學(xué)生了解科學(xué)探索的方法，通過實驗體驗加深理解，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)思維。3.樹立科學(xué)夢想

（1）邀請學(xué)生分享自己的科學(xué)夢想，如發(fā)明一種新型環(huán)保材料、探索宇宙奧秘等。

（2）組織學(xué)生討論如何實現(xiàn)自己的科學(xué)夢想，需要做哪些努力。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生制定短期和長期的科學(xué)學(xué)習(xí)計劃，為實現(xiàn)夢想打下基礎(chǔ)。分享法、小組討論法、引導(dǎo)制定計劃法15分鐘激發(fā)學(xué)生的科學(xué)夢想，引導(dǎo)學(xué)生思考實現(xiàn)夢想的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和目標(biāo)意識。三、鞏固練習(xí)1.科學(xué)創(chuàng)意展示

（1）將學(xué)生分成小組，要求每個小組設(shè)計一個未來科技的創(chuàng)意方案，可以是繪畫、模型或者文字描述。

（2）各小組展示自己的創(chuàng)意方案，介紹創(chuàng)意的背景、功能和意義。

（3）其他小組進行提問和評價，教師進行總結(jié)和點評。小組活動法、展示法、提問評價法、總結(jié)點評法15分鐘通過創(chuàng)意展示活動，鞏固學(xué)生對未來科技的想象和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團隊合作精神。2.科學(xué)挑戰(zhàn)任務(wù)

（1）布置一些科學(xué)挑戰(zhàn)任務(wù)，如解決一個生活中的實際問題、進行一項簡單的科學(xué)調(diào)查等。

（2）學(xué)生選擇自己感興趣的任務(wù)，獨立或合作完成。

（3）學(xué)生展示自己的任務(wù)成果，分享在完成任務(wù)過程中的收獲和體會。任務(wù)布置法、自主選擇法、展示分享法15分鐘通過科學(xué)挑戰(zhàn)任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)的科學(xué)方法和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和實踐能力。四、課堂小結(jié)1.教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括科學(xué)家的品質(zhì)、科學(xué)探索的方法、樹立科學(xué)夢想、創(chuàng)意展示和挑戰(zhàn)任務(wù)等。

2.教師總結(jié)：“同學(xué)們，成為未來科學(xué)家需要我們具備良好的品質(zhì)、掌握科學(xué)的方法、樹立遠(yuǎn)大的夢想，并付諸實踐。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，努力培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)，為實現(xiàn)自己的科學(xué)夢想而努力奮斗?！碧釂柗?、總結(jié)法5分鐘幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識，明確成為未來科學(xué)家的努力方向，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情和動力。五、布置作業(yè)1.閱讀一本關(guān)于科學(xué)的書籍，寫一篇讀后感。

2.觀察生活中的一個現(xiàn)象，嘗試用科學(xué)的方法進行分析和解釋?？陬^布置作業(yè)2分鐘讓學(xué)生在課后進一步拓展科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考能力，以及運用科學(xué)方法解決問題的能力?！窘虒W(xué)反思】在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，如視頻導(dǎo)入、圖片展示、案例講解、實驗體驗、小組討論、創(chuàng)意展示、任務(wù)布置等，充分激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣和成為科學(xué)家的愿望。學(xué)生們在課堂上積極參與討論和活動，表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力和實踐能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在小組活動中，部分學(xué)生的參與度不夠高，需要進一步加強引導(dǎo)和監(jiān)督；在科學(xué)挑戰(zhàn)任務(wù)中，有些學(xué)生遇到困難時容易放棄，需要培養(yǎng)學(xué)生的堅持和毅力。在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)和支持；同時，要加強對學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)，如堅持、勇敢面對失敗等?？傊?，通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生對成為未來科學(xué)家有了更清晰的認(rèn)識和目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)加強科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。第三單元在集體中長大7走近我們的引路人【教材分析】一、教材概述《走近我們的引路人》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級上冊第三單元《在集體中長大》中的一篇重要課文。本單元旨在通過一系列活動和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解集體生活的意義，增強集體榮譽感，學(xué)會在集體中成長。而《走近我們的引路人》這一課，則特別聚焦于集體中的關(guān)鍵角色——教師、班主任或其他重要引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這些人在自己成長過程中的重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)生能夠理解“引路人”的概念，識別并列舉出自己在集體生活中的主要引路人；了解引路人在自己成長過程中的具體幫助和影響。2、過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和表達(dá)的能力；學(xué)會從多角度理解和評價引路人的作用。3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對引路人的感激之情，培養(yǎng)尊重師長、感恩他人的良好品質(zhì)；增強學(xué)生在集體中的歸屬感和責(zé)任感。三、教學(xué)內(nèi)容分析1、引路人的定義與角色：課文首先需明確“引路人”的概念，即在學(xué)習(xí)和生活中給予我們指導(dǎo)和幫助的人。對于小學(xué)生而言，這些引路人主要包括教師、班主任、家長以及身邊優(yōu)秀的同學(xué)等。他們通過言傳身教，為學(xué)生的成長提供方向和支持。2、引路人的具體作用：課文應(yīng)詳細(xì)闡述引路人在學(xué)生成長過程中的具體作用。例如，教師不僅傳授知識，還教會學(xué)生做人的道理；班主任則負(fù)責(zé)班級的日常管理，關(guān)心學(xué)生的身心健康；家長則是孩子最堅實的后盾，提供情感支持和物質(zhì)保障。這些引路人的共同努力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。3、感恩與尊重：課文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到引路人的付出和犧牲，激發(fā)學(xué)生對他們的感激之情。同時，通過具體事例和情境模擬，讓學(xué)生學(xué)會如何表達(dá)感激和尊重之情，培養(yǎng)感恩之心和良好品德。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解“引路人”的概念及其在學(xué)生成長過程中的重要作用；學(xué)會感恩和尊重引路人。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，深刻體會引路人的付出和犧牲；如何培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和尊重他人的品質(zhì)。五、教學(xué)策略與建議情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬課堂、角色扮演等，讓學(xué)生親身體驗引路人的角色和職責(zé)，從而更深刻地理解其重要性。案例分析：選取典型案例進行分析，讓學(xué)生從中感受引路人的付出和犧牲，激發(fā)學(xué)生的感激之情。小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己與引路人的故事和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。實踐活動：鼓勵學(xué)生通過制作感恩卡、寫感謝信等方式，向引路人表達(dá)自己的感激之情，將感恩教育落到實處?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入新課1.播放一段關(guān)于老師關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生成長的視頻。

2.提問學(xué)生：“視頻中的人是誰？他們在做什么？你們在生活中有沒有這樣的人呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并引出課題“走近我們的引路人”。視頻導(dǎo)入法、提問法5分鐘激發(fā)學(xué)生對老師等引路人的興趣，引出本節(jié)課的主題。讓學(xué)生初步認(rèn)識到引路人在生活中的重要性。二、新課講授1.認(rèn)識引路人

（1）展示不同場景下老師、輔導(dǎo)員、教練等引路人的圖片。

（2）讓學(xué)生說一說這些人是誰，他們的工作是什么。

（3）教師總結(jié)引路人的種類和他們在學(xué)生成長中的作用。圖片展示法、提問法、總結(jié)法10分鐘幫助學(xué)生認(rèn)識不同類型的引路人，了解他們的職責(zé)和對學(xué)生的重要性。2.引路人的故事

（1）講述一些引路人幫助學(xué)生成長的感人故事，如老師耐心輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教練鼓勵學(xué)生堅持訓(xùn)練等。

（2）組織學(xué)生進行小組討論，分享自己與引路人之間的難忘故事。

（3）請各小組代表發(fā)言，講述小組討論的結(jié)果。故事講述法、小組討論法、發(fā)言展示法15分鐘通過故事讓學(xué)生感受引路人的關(guān)愛和付出，激發(fā)學(xué)生對引路人的感激之情。同時培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。3.引路人的品質(zhì)

（1）引導(dǎo)學(xué)生分析引路人身上具有的品質(zhì)，如耐心、愛心、責(zé)任心、智慧等。

（2）提問學(xué)生：“你覺得引路人最重要的品質(zhì)是什么？為什么？”

（3）教師總結(jié)引路人的優(yōu)秀品質(zhì)，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。引導(dǎo)分析法、提問法、總結(jié)法10分鐘幫助學(xué)生認(rèn)識引路人的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和學(xué)習(xí)榜樣。三、鞏固練習(xí)1.制作感恩卡

（1）給學(xué)生發(fā)放卡紙、彩筆等材料，讓學(xué)生制作感恩卡，送給自己的引路人。

（2）學(xué)生在感恩卡上寫下對引路人的感謝和祝福。

（3）邀請學(xué)生展示自己制作的感恩卡，并分享自己的感受。動手制作法、分享法15分鐘通過制作感恩卡，讓學(xué)生表達(dá)對引路人的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和動手能力。2.角色扮演

（1）將學(xué)生分成小組，進行角色扮演，模擬引路人與學(xué)生之間的互動場景。

（2）學(xué)生在角色扮演中體會引路人的工作和付出。

（3）各小組展示自己的角色扮演，其他小組進行點評。小組活動法、角色扮演法、展示點評法15分鐘通過角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解引路人的角色，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和表演能力。四、課堂小結(jié)1.教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括認(rèn)識引路人、引路人的故事、引路人的品質(zhì)等。

2.教師總結(jié)：“引路人是我們成長道路上的重要人物，他們用自己的愛心、耐心和智慧引導(dǎo)我們成長。我們要感恩引路人的付出，向他們學(xué)習(xí)，努力成為更好的自己?！碧釂柗?、總結(jié)法5分鐘幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識，明確引路人的重要性，激發(fā)學(xué)生對引路人的感恩之情和學(xué)習(xí)動力。五、布置作業(yè)1.回家后，為自己的引路人做一件力所能及的事情，如倒一杯水、幫忙做一些家務(wù)等。

2.寫一篇短文，描述自己心目中的引路人，以及他們對自己的影響。口頭布置作業(yè)2分鐘讓學(xué)生在課后進一步表達(dá)對引路人的感恩之情，同時培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力?！窘虒W(xué)反思】在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，如視頻導(dǎo)入、圖片展示、故事講述、小組討論、動手制作、角色扮演等，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們在課堂上積極思考、交流分享，對引路人有了更深刻的認(rèn)識和理解。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論不夠深入，個別學(xué)生的參與度不高；在角色扮演中，有些學(xué)生的表演不夠自然，未能充分體現(xiàn)引路人的特點。針對這些問題，在今后的教學(xué)中，要更加注重小組討論的引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量。同時，在角色扮演前，可以給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和練習(xí)時間，讓學(xué)生更好地理解角色，提高表演水平。總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生更加了解和感恩引路人，為他們的成長奠定了良好的情感基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)加強對學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和良好品德。8同學(xué)相伴一、教材分析（一）、教材整體概述統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級上冊第三單元《在集體中長大》旨在通過一系列的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解集體生活的意義，培養(yǎng)他們的團隊合作精神、集體榮譽感和人際交往能力。其中，《同學(xué)相伴》一課是該單元的重要組成部分，它聚焦于同學(xué)間的友情、相互陪伴和共同成長，是小學(xué)生情感教育和品德培養(yǎng)的重要內(nèi)容。通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣的教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生理解同學(xué)間的友情和陪伴的重要性，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和人際交往能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重情感教育和品德培養(yǎng)的結(jié)合，讓學(xué)生在參與中體驗和感悟成長的快樂。（二）、教材內(nèi)容分析《同學(xué)相伴》一課通過豐富的案例和貼近學(xué)生生活的情境，展現(xiàn)了同學(xué)之間相處的點點滴滴，旨在讓學(xué)生感受到同學(xué)間的溫暖和友情。教材內(nèi)容可能包括以下幾個方面：1、友情的價值：通過講述或展示同學(xué)間互相幫助、共同進步的感人故事，讓學(xué)生認(rèn)識到友情的可貴和力量。2、相處之道：引導(dǎo)學(xué)生探討并總結(jié)與同學(xué)友好相處的方法和技巧，如如何傾聽、如何分享、如何合作等。3、矛盾與解決：直面同學(xué)間可能存在的矛盾和沖突，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考、理解他人，并尋找合適的解決方式。4、實踐活動：設(shè)計一系列實踐活動，如小組合作完成任務(wù)、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中體驗和感悟同學(xué)相伴的意義。（三）、教學(xué)建議1、情境創(chuàng)設(shè)：通過講述故事、展示圖片或視頻等方式，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。2、小組討論：組織學(xué)生就某個話題進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。3、角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗不同的角色和情感，加深對同學(xué)相伴意義的理解。4、實踐體驗：通過小組合作完成任務(wù)等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和感悟同學(xué)間的友情和合作的重要性。5、情感升華：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟和體驗，通過情感交流進一步升華對同學(xué)相伴意義的認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)1)、體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情。2)、學(xué)會欣賞和接納他人，感受與同學(xué)友好相處帶來的快樂。能力目標(biāo)能夠理解他人的想法和感受，在與同學(xué)的交往中做到尊重、理解和包容。2）通過游戲和活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊意識。知識目標(biāo)1）認(rèn)識到同學(xué)相伴的重要性，了解在集體生活中每個人都有自己的特點和優(yōu)勢。2）知道如何與同學(xué)友好相處，學(xué)會處理同學(xué)之間的矛盾和問題。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點1）體會同學(xué)相伴的快樂，感受同學(xué)之間的友愛之情。2)學(xué)會與同學(xué)友好相處，懂得欣賞和接納他人。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中做到與同學(xué)真誠相待、互相幫助，處理好同學(xué)之間的矛盾和問題。四、教學(xué)方法講授法：講解同學(xué)相伴的重要性和與同學(xué)友好相處的方法。討論法：組織學(xué)生討論在集體生活中的感受和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考如何與同學(xué)相處。游戲法：通過游戲活動，讓學(xué)生在體驗中感受同學(xué)相伴的快樂，培養(yǎng)合作能力和團隊意識。案例分析法：分析實際生活中的案例，幫助學(xué)生理解如何處理同學(xué)之間的矛盾和問題。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時間導(dǎo)入新課1.播放歌曲《找朋友》，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的好朋友。

2.提問：同學(xué)們，你們在學(xué)校里有哪些好朋友呢？和好朋友在一起的時候，你們都做些什么呢？歌曲導(dǎo)入法、提問法5分鐘講授新課1.同學(xué)相伴的快樂

（1）組織學(xué)生進行“蒙眼貼畫”游戲。將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名學(xué)生蒙上眼睛，在其他同學(xué)的指揮下將畫貼在黑板上。游戲結(jié)束后，讓學(xué)生分享游戲中的感受。

（2）展示一些同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、玩耍、參加活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在集體生活中的快樂時光。

（3）提問：同學(xué)們，從這些圖片和游戲中，你們體會到了同學(xué)相伴的哪些快樂呢？

2.不讓一個人落下

（1）講述“一個都不能少”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考在集體生活中，我們應(yīng)該如何對待每一個同學(xué)。

（2）組織學(xué)生進行“兩人三足”游戲。游戲中，故意讓一些小組的同學(xué)出現(xiàn)配合不默契的情況，引導(dǎo)學(xué)生思考如何幫助這些同學(xué)。

（3）提問：在游戲中，如果有同學(xué)落后了，我們應(yīng)該怎么做呢？在集體生活中，我們?nèi)绾巫龅讲蛔屢粋€人落下呢？

3.我為同學(xué)喝彩

（1）展示一些同學(xué)的優(yōu)點和特長，如繪畫、唱歌、跳舞、書法等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和接納他人。

（2）組織學(xué)生進行“優(yōu)點大轟炸”活動。讓每個學(xué)生在小組內(nèi)說出其他同學(xué)的優(yōu)點，并為他們喝彩。

（3）提問：同學(xué)們，當(dāng)你聽到別人說出你的優(yōu)點時，你有什么感受呢？在生活中，我們應(yīng)該如何為同學(xué)喝彩呢？

4.與同學(xué)友好相處

（1）展示一些同學(xué)之間發(fā)生矛盾和問題的案例，如爭吵、打架、互相不理睬等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理這些問題。

（2）組織學(xué)生進行角色扮演活動。讓學(xué)生分別扮演發(fā)生矛盾的同學(xué)，嘗試用不同的方法解決問題。

（3）提問：同學(xué)們，在角色扮演中，你們學(xué)到了哪些與同學(xué)友好相處的方法呢？在實際生活中，我們應(yīng)該如何做呢？游戲法、案例分析法、講授法、討論法30分鐘鞏固練習(xí)1.讓學(xué)生完成課本上的“活動園”和“閱讀角”內(nèi)容，進一步體會同學(xué)相伴的快樂和重要性。

2.組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在與同學(xué)相處過程中的收獲和體會，以及遇到的問題和解決方法。討論法、練習(xí)法10分鐘課堂小結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)同學(xué)相伴的重要性和與同學(xué)友好相處的方法。

2.鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜同學(xué)之間的友誼，與同學(xué)真誠相待、互相幫助，共同成長。講授法5分鐘布置作業(yè)1.制作一張“友誼卡”，寫上對好朋友的祝福和感謝，送給好朋友。

2.觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和進步，及時為他們喝彩。作業(yè)布置法下課前布置六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對同學(xué)相伴的重要性有了更深刻的認(rèn)識，體會到了同學(xué)之間的友愛之情。在教學(xué)過程中，通過游戲、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。同時，也讓學(xué)生在體驗中學(xué)會了與同學(xué)友好相處的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和團隊意識。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在游戲環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂；在討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生參與度不高，沒有積極發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂管理，提高教學(xué)的組織能力，同時關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，鼓勵更多的學(xué)生積極參與到課堂活動中來。總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，我相信學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，會更加珍惜同學(xué)之間的友誼，與同學(xué)真誠相待、互相幫助，共同成長。9讓我們的學(xué)校更美好教材分析（一）、教材地位本課是統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治三年級上冊的重要內(nèi)容，教材通過展示學(xué)校的圖片和學(xué)生在學(xué)校的活動場景，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)校的成長經(jīng)歷，認(rèn)識到學(xué)校是我們成長的重要天地。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校對個人成長的意義，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。（二）、教材內(nèi)容1.強調(diào)學(xué)校是成長天地，回顧在學(xué)校的經(jīng)歷，認(rèn)識學(xué)校提供的學(xué)習(xí)生活條件。2.鼓勵學(xué)生為學(xué)校出點力，通過案例引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校問題并貢獻力量。（三）、教材特點1.貼近生活，易引起共鳴。2.注重情感體驗，激發(fā)熱愛之情。3.強調(diào)實踐，培養(yǎng)責(zé)任感。（四）、教學(xué)建議1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。2.引導(dǎo)思考培養(yǎng)問題意識。3.開展活動增強實踐能力。4.總結(jié)評價促進發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛和集體榮譽感。2.能力目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)學(xué)校問題并提出解決方案，學(xué)會合作。3.知識目標(biāo)：了解學(xué)校的作用及自己可為學(xué)校做的事。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點1）讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校對個人成長的重要意義，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問題，并提出切實可行的解決方案。教學(xué)難點1）如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。2）如何引導(dǎo)學(xué)生將對學(xué)校的熱愛轉(zhuǎn)化為實際行動，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。四、教學(xué)方法講授法：講解學(xué)校的重要性、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)等知識。討論法：組織學(xué)生討論學(xué)校存在的問題及解決方案。調(diào)查法：讓學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校的資源和條件。實踐法：組織學(xué)生開展為學(xué)校做貢獻的實踐活動。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時間導(dǎo)入新課1.播放一段關(guān)于美麗校園的視頻，讓學(xué)生感受學(xué)校的美好。

2.提問學(xué)生：“你們喜歡自己的學(xué)校嗎？為什么？”視頻導(dǎo)入法、提問法5分鐘講授新課1.我們的成長天地

（1）展示學(xué)校的圖片，包括教學(xué)樓、操場、圖書館等，讓學(xué)生回憶在學(xué)校的點點滴滴。

（2）提問學(xué)生：“學(xué)校為我們提供了哪些資源和條件？”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校在學(xué)習(xí)、生活、社交等方面對自己的幫助。

（3）講解學(xué)校對學(xué)生成長的重要意義，如提供知識、培養(yǎng)品德、促進社交等。講授法、提問法、圖片展示法15分鐘討論與分享1.學(xué)校存在的問題

（1）將學(xué)生分成小組，討論學(xué)校目前存在的問題，如環(huán)境衛(wèi)生、設(shè)施設(shè)備、教學(xué)質(zhì)量等。

（2）每個小組推選一名代表，分享小組討論的結(jié)果。

2.解決方案

（1）針對每個小組提出的問題，組織學(xué)生進行討論，提出合理的解決方案。

（2）鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出新穎的解決方案。討論法、小組合作法20分鐘調(diào)查與匯報1.學(xué)校資源調(diào)查

（1）布置任務(wù)，讓學(xué)生分組對學(xué)校的資源進行調(diào)查，包括圖書館的藏書、實驗室的設(shè)備、體育器材等。

（2）每個小組制作一份調(diào)查報告，匯報調(diào)查結(jié)果。

2.權(quán)利與義務(wù)

（1）講解學(xué)生在學(xué)校中的權(quán)利和義務(wù)，如受教育權(quán)、遵守校規(guī)校紀(jì)等。

（2）提問學(xué)生：“作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)？”調(diào)查法、匯報法、講授法、提問法20分鐘實踐活動1.我為學(xué)校出點力

（1）組織學(xué)生開展為學(xué)校做貢獻的實踐活動，如打掃校園衛(wèi)生、愛護公共設(shè)施、捐贈圖書等。

（2）鼓勵學(xué)生在日常生活中積極為學(xué)校做貢獻，如節(jié)約用水、文明用語等。

2.活動總結(jié)

（1）組織學(xué)生進行活動總結(jié)，分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

（2）表揚積極參與活動的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。實踐法、總結(jié)法20分鐘課堂小結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校對學(xué)生成長的重要意義，以及學(xué)生為學(xué)校發(fā)展貢獻力量的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更加熱愛自己的學(xué)校，積極為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。講授法5分鐘布置作業(yè)1.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我為學(xué)校做貢獻”的短文，描述自己為學(xué)校做的一件事情以及從中獲得的收獲和體會。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)為學(xué)校做貢獻，并將自己的行動記錄下來，與同學(xué)分享。作業(yè)布置法下課前布置六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對學(xué)校的重要性有了更深刻的認(rèn)識，同時也激發(fā)了他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展貢獻力量的熱情。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、調(diào)查法、實踐法等，讓學(xué)生在不同的活動中積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，沒有積極發(fā)表自己的意見；在實踐活動中，有些學(xué)生的行動力不夠強，需要進一步引導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，采取更加多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和行動力，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展?？傊ㄟ^本節(jié)課的教學(xué)，我相信學(xué)生們會更加熱愛自己的學(xué)校，積極為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量，讓我們的學(xué)校變得更加美好。第四單元公共生活靠大家10公共場所，文明言行一、教材分析（一）、教材背景與定位《公共場所，文明言行》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級上冊第四單元《公共生活靠大家》中的一課。該單元旨在通過一系列教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公共生活的重要性，理解并遵守公共場所的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的公共道德意識。本課作為單元中的關(guān)鍵一課，具體聚焦于學(xué)生在公共場所的文明言行，是連接學(xué)生日常生活與社會公德教育的重要橋梁。（二）、教學(xué)特點與亮點情境創(chuàng)設(shè)：本課注重通過創(chuàng)設(shè)真實的公共生活情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗，增強了教學(xué)的針對性和實效性。多樣化教學(xué)方法：綜合運用提問、講解、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。注重實踐與應(yīng)用：通過實踐活動和課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，實現(xiàn)了知識向行為的轉(zhuǎn)化。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生了解并掌握公共場所的基本行為規(guī)范，如不大聲