5《守株待兔》第二課時(shí)教案-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們要來(lái)繼續(xù)探索《守株待兔》這個(gè)故事。我可是滿懷期待呢！??這節(jié)課，我們要從文本中提煉出道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我們要把課本上的知識(shí)變成生活中的智慧，讓咱們的小腦袋瓜兒更加靈活！??所以，這節(jié)課，咱們要一起動(dòng)動(dòng)腦，感受故事背后的哲理，讓知識(shí)在快樂(lè)中生根發(fā)芽哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和思維批判能力。通過(guò)《守株待兔》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會(huì)中國(guó)古典文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析故事，提升語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些寓言故事，對(duì)寓言的體裁和特點(diǎn)有所了解。

-他們具備一定的漢字識(shí)別和閱讀能力，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的文字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級(jí)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)充滿好奇，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)道理。

-他們具備一定的想象力和創(chuàng)造力，能夠通過(guò)繪畫(huà)或表演等方式表達(dá)自己的想法。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)小組討論來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立思考和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)寓言故事中的道理理解不夠深入，需要老師引導(dǎo)和解釋。

-在分析故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到抽象概念的理解困難，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)輔助理解。

-對(duì)于故事中的文言文，學(xué)生可能存在一定的閱讀障礙，需要老師提供適當(dāng)?shù)脑~匯解釋和朗讀示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《守株待兔》的教材，以便他們跟隨課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片，如農(nóng)夫、兔子等，以及寓言故事的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書(shū)故事情節(jié)和道理總結(jié)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-“同學(xué)們，你們還記得上次我們學(xué)過(guò)的《守株待兔》這個(gè)故事嗎？今天我們要繼續(xù)探索這個(gè)故事背后的道理哦！”

-展示故事中的農(nóng)夫和兔子的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.回顧舊知：

-“還記得故事里農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)守株待兔嗎？他期待著兔子自己送上門(mén)來(lái)。”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學(xué)習(xí)的是，這個(gè)故事告訴我們要勤勞，不能坐享其成?！?/p>

-詳細(xì)講解“勤勞”和“坐享其成”的含義，以及它們?cè)诠适轮械捏w現(xiàn)。

2.舉例說(shuō)明：

-“比如，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能只是坐在那里等著老師告訴我們答案，要自己動(dòng)腦筋思考?！?/p>

-通過(guò)生活中的例子，讓學(xué)生理解勤勞的重要性。

3.互動(dòng)探究：

-“同學(xué)們，你們認(rèn)為農(nóng)夫守株待兔的做法對(duì)嗎？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下，我們?nèi)绾螌ⅰ趧凇@個(gè)道理應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)生活中？”

-學(xué)生分組討論，思考如何將勤勞的精神體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)中。

2.教師指導(dǎo)：

-“各小組準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)每組派一位代表來(lái)分享一下你們的討論成果?！?/p>

-教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.“同學(xué)們，除了學(xué)習(xí)，我們還可以在哪些方面體現(xiàn)勤勞呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考勤勞在生活中的其他體現(xiàn)。

2.“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話，總結(jié)一下今天我們學(xué)到的‘勤勞’這個(gè)道理?！?/p>

-學(xué)生分享自己的總結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.“今天，我們學(xué)習(xí)了《守株待兔》這個(gè)故事，明白了勤勞的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能做一個(gè)勤勞的人?！?/p>

2.“這節(jié)課就到這里，同學(xué)們下課?！?/p>

3.教師檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.“請(qǐng)同學(xué)們回家后，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇關(guān)于‘勤勞’的短文?！?/p>

2.“下節(jié)課，我們將分享大家的作品，希望大家積極參與?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)古代寓言故事集》：這本書(shū)收錄了大量的中國(guó)古代寓言故事，可以幫助學(xué)生了解更多的寓言故事，拓寬他們的文化視野。

-《成語(yǔ)故事》：通過(guò)成語(yǔ)故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解寓言故事中的道理，同時(shí)學(xué)習(xí)到豐富的成語(yǔ)知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《守株待兔》這個(gè)故事在許多版本的寓言故事集中都有收錄，可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同版本的寓言故事，比較分析其異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《守株待兔》的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)夫的心理變化，深入理解故事的寓意。

-畫(huà)作創(chuàng)作：讓學(xué)生以《守株待兔》為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)作，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)故事的理解和感悟。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái)，共同討論寓言故事中的道理，增強(qiáng)家校聯(lián)系。

-社會(huì)實(shí)踐：結(jié)合故事中的“勤勞”主題，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)植樹(shù)、打掃公共區(qū)域等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勤勞的價(jià)值。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究中國(guó)古代寓言故事的發(fā)展歷程，了解寓言故事在歷史長(zhǎng)河中的演變，增強(qiáng)學(xué)生的文化自豪感。

-詩(shī)詞聯(lián)想：引導(dǎo)學(xué)生尋找與《守株待兔》故事相關(guān)的古代詩(shī)詞，通過(guò)詩(shī)詞來(lái)豐富對(duì)故事的理解，提升文學(xué)鑒賞能力。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以《守株待兔》為靈感，創(chuàng)作新的寓言故事，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-話題討論：在課堂上開(kāi)展關(guān)于“勤勞與成功”的話題討論，讓學(xué)生分享自己或身邊人的勤勞故事，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古代寓言故事精選》。這本書(shū)收錄了多個(gè)寓言故事，可以讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步了解寓言的特點(diǎn)和寓意。

-視頻資源：《成語(yǔ)故事》系列動(dòng)畫(huà)短片。通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，學(xué)生可以更加直觀地理解寓言故事中的道理。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中國(guó)古代寓言故事精選》，挑選其中幾個(gè)故事進(jìn)行深入閱讀和分析，思考故事中的道理如何在現(xiàn)實(shí)生活中得到體現(xiàn)。

-視頻資源：讓學(xué)生觀看《成語(yǔ)故事》系列動(dòng)畫(huà)短片，特別是與《守株待兔》類(lèi)似的寓言故事，如《掩耳盜鈴》、《畫(huà)蛇添足》等，通過(guò)對(duì)比分析，加深對(duì)寓言故事的理解。

-課后作業(yè)：完成以下作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-選擇一個(gè)自己感興趣的寓言故事，寫(xiě)一篇讀后感，分享你對(duì)故事的理解和感悟。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以《守株待兔》為主題的思維導(dǎo)圖，將故事中的角色、情節(jié)和道理進(jìn)行梳理。

-與家長(zhǎng)一起討論，找出生活中類(lèi)似“守株待兔”的例子，探討如何避免這種錯(cuò)誤的想法和行為。

-教師指導(dǎo)：教師可以通過(guò)以下方式提供必要的指導(dǎo)和幫助：

-在課堂上預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和作業(yè)成果。

-通過(guò)家校聯(lián)系，了解學(xué)生在閱讀拓展中的進(jìn)展，解答他們?cè)陂喿x和作業(yè)中遇到的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)、寓言故事比賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-為學(xué)生推薦相關(guān)的閱讀書(shū)籍和視頻資源，拓寬他們的知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知