第二單元第三節(jié)《制作在線宣傳手冊第三節(jié)（《創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳（H5之易企秀使用）》第2課時教學(xué)設(shè)計）》第一課時教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年川教版（2024）信息科技七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個全新的領(lǐng)域——《制作在線宣傳手冊》的第三節(jié)課，重點是學(xué)習(xí)如何使用易企秀進(jìn)行H5創(chuàng)作和發(fā)布。這節(jié)課，我可是精心準(zhǔn)備啦！我們要把枯燥的科技知識變得生動有趣，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握H5制作技巧。讓我們一起開啟這段奇妙的科技之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)易企秀的使用，學(xué)生將提升信息處理能力，學(xué)會運(yùn)用數(shù)字化工具進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，增強(qiáng)問題解決能力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和自主學(xué)習(xí)的精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.易企秀界面操作：理解并掌握易企秀的基本操作界面，包括元素拖拽、布局調(diào)整等。

2.H5內(nèi)容創(chuàng)作：運(yùn)用易企秀制作具有創(chuàng)意的H5頁面，包括文字、圖片、視頻等多媒體元素的整合。

難點：

1.界面功能理解：初學(xué)者對易企秀眾多功能可能感到陌生，難以快速上手。

2.創(chuàng)意內(nèi)容設(shè)計：如何結(jié)合實際需求，設(shè)計出既美觀又實用的H5頁面。

解決辦法：

1.通過演示和實操相結(jié)合的方式，逐步講解易企秀的操作流程，并讓學(xué)生跟隨操作，逐步熟悉界面。

2.引導(dǎo)學(xué)生從實際需求出發(fā)，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵嘗試不同的設(shè)計元素和布局，逐步提高創(chuàng)意設(shè)計能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，先詳細(xì)講解易企秀的基本功能和操作步驟，再通過實際操作演示關(guān)鍵操作技巧。

2.設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生分組設(shè)計H5宣傳手冊，通過角色扮演（如設(shè)計師、編輯、測試員）促進(jìn)互動學(xué)習(xí)。

3.利用在線資源和平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中實踐操作，通過游戲化的學(xué)習(xí)任務(wù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.引入案例研究，分析優(yōu)秀H5宣傳手冊的設(shè)計元素，幫助學(xué)生理解設(shè)計原則和實際應(yīng)用。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對H5制作與易企秀使用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有在手機(jī)上看過那些精美的互動宣傳頁面？它們是如何制作的呢？”

展示一些優(yōu)秀的H5宣傳手冊案例，讓學(xué)生直觀感受其魅力和互動性。

簡短介紹H5制作的基本概念和易企秀作為制作工具的重要性，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.H5制作與易企秀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解H5制作的基本概念、組成部分和易企秀的使用方法。

過程：

講解H5制作的基本概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹易企秀的界面布局、功能模塊和操作流程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.H5案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解H5制作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的H5案例進(jìn)行分析，如教育、旅游、營銷等領(lǐng)域。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、設(shè)計思路和制作過程，讓學(xué)生全面了解H5制作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用H5制作解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與H5制作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用H5制作教育宣傳？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對H5制作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)H5制作與易企秀使用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括H5制作的基本概念、易企秀的使用方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)H5制作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用H5制作。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用易企秀制作一個簡單的H5宣傳手冊，并撰寫一份設(shè)計說明。

要求學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

8.課堂反思與評價（5分鐘）

目標(biāo)：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

過程：

教師詢問學(xué)生對本節(jié)課的收獲和不足，收集反饋意見。

教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行評價和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識技能提升：

學(xué)生們掌握了易企秀的基本操作，能夠熟練運(yùn)用該平臺進(jìn)行H5內(nèi)容的創(chuàng)作。從對H5制作工具的陌生到能夠獨立設(shè)計出互動性強(qiáng)的宣傳手冊，學(xué)生們在信息處理和數(shù)字媒體制作技能上有了顯著提升。

2.創(chuàng)意思維培養(yǎng)：

在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了如何應(yīng)用H5進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，而且激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。學(xué)生們能夠提出獨特的設(shè)計想法，并通過小組合作，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的宣傳手冊。

3.信息素養(yǎng)增強(qiáng)：

學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對數(shù)字媒體和信息技術(shù)的認(rèn)識更加深入。他們了解了H5技術(shù)在教育、營銷、宣傳等領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)了信息素養(yǎng)。

4.合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生們學(xué)會了如何有效地溝通和協(xié)作。他們能夠分工合作，共同完成項目，這不僅提升了團(tuán)隊協(xié)作能力，也提高了口頭表達(dá)和溝通技巧。

5.解決問題的能力：

通過實際操作和問題解決，學(xué)生們在面對技術(shù)難題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行調(diào)試和改進(jìn)。這種問題解決能力的提升，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。

6.數(shù)字化學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生們學(xué)會了如何利用在線資源和平臺進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課，學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)字化學(xué)習(xí)的重要性，并開始主動探索和運(yùn)用這些資源。

7.綜合素質(zhì)發(fā)展：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了他們的審美觀念、文化素養(yǎng)和責(zé)任感。學(xué)生們能夠意識到數(shù)字技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，并開始思考如何負(fù)責(zé)任地使用這些技術(shù)。七、典型例題講解1.例題：使用易企秀制作一個關(guān)于環(huán)保主題的H5宣傳手冊，要求包含以下元素：

-開場動畫

-環(huán)保知識科普

-環(huán)保行動倡議

-結(jié)尾動畫

答案：學(xué)生通過易企秀的動畫功能制作開場動畫，介紹環(huán)保的重要性；使用圖文結(jié)合的方式科普環(huán)保知識；提出具體的環(huán)保行動倡議，如節(jié)約用水、減少塑料使用等；最后，通過動畫形式鼓勵觀眾參與到環(huán)保行動中來。

2.例題：設(shè)計一個關(guān)于學(xué)?；顒拥腍5宣傳手冊，要求包括以下內(nèi)容：

-活動簡介

-活動時間

-活動地點

-參與方式

答案：學(xué)生利用易企秀的文字編輯功能，簡潔明了地介紹活動內(nèi)容；使用時間軸功能展示活動時間；在宣傳手冊中嵌入地圖功能，標(biāo)注活動地點；提供在線報名或二維碼掃描參與方式。

3.例題：制作一個關(guān)于健康飲食的H5宣傳手冊，要求包括以下板塊：

-健康飲食知識

-營養(yǎng)食譜推薦

-飲食健康誤區(qū)

答案：學(xué)生通過圖文并茂的方式介紹健康飲食知識；利用圖片和文字展示營養(yǎng)食譜；針對常見的飲食健康誤區(qū)進(jìn)行解釋和糾正。

4.例題：設(shè)計一個關(guān)于旅行攻略的H5宣傳手冊，要求包含以下信息：

-目的地介紹

-行程安排

-住宿推薦

-美食推薦

答案：學(xué)生使用易企秀的文字編輯和圖片展示功能，詳細(xì)介紹旅行目的地；規(guī)劃行程安排，包括景點游覽、交通方式等；推薦合適的住宿和美食，方便旅行者參考。

5.例題：制作一個關(guān)于公益活動的H5宣傳手冊，要求包括以下要素：

-活動目的

-活動內(nèi)容

-參與方式

-公益影響

答案：學(xué)生通過文字和圖片展示活動目的，闡述公益活動的重要性；詳細(xì)介紹活動內(nèi)容，包括活動流程、志愿者招募等；提供在線報名或二維碼掃描參與方式；展示公益活動帶來的積極影響，激發(fā)更多人參與。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的H5制作與易企秀使用課程，我深感教學(xué)過程既有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在H5制作方面的進(jìn)步是非常明顯的。通過實際操作和案例分析，他們能夠快速掌握易企秀的基本功能，并在短時間內(nèi)完成了一個個具有創(chuàng)意的宣傳手冊。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法在信息技術(shù)課程中的重要性。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在設(shè)計創(chuàng)意內(nèi)容時，由于缺乏經(jīng)驗，可能會遇到一些困難。對此，我在接下來的教學(xué)中，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們多嘗試、多思考，從而提高設(shè)計能力。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)小組合作的方式效果頗佳。學(xué)生們在小組討論中能夠相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同完成一個有創(chuàng)意的作品。這種互動式學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。因此，在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)運(yùn)用這種策略，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會顯得緊張，影響了展示效果。針對這個問題，我會在課后對學(xué)生進(jìn)行一些簡單的指導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒，提高自信心。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。他們在H5制作方面不僅掌握了基本技能，還學(xué)會了如何運(yùn)用這些技能解決實際問題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)產(chǎn)生了