《8神圣一票——變量和數(shù)據(jù)可視化》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個超級有趣的主題——《神圣一票——變量和數(shù)據(jù)可視化》。這節(jié)課，我們將會深入清華版（2012）信息技術(shù)五年級下冊的第八章，一起學(xué)習(xí)如何用圖表把數(shù)據(jù)變得生動有趣，就像給我們的信息穿上了一件五彩斑斕的外衣！????

我們知道，之前我們學(xué)過的數(shù)字和符號都是信息的小顆粒，而今天我們要把它們變成能“說話”的故事。比如，我們用條形圖看看誰種的菜最多，用餅圖來分析一下我們的午餐里有多少是蔬菜。這些，都是我們今天要一起探索的神秘世界！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)變量和數(shù)據(jù)可視化，孩子們將學(xué)會如何從大量信息中提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)，運(yùn)用圖表進(jìn)行有效表達(dá)，提升分析問題和解決問題的能力。同時，通過實踐操作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作精神，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解并掌握數(shù)據(jù)可視化的基本原理和方法，能夠運(yùn)用條形圖、餅圖等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

-**舉例解釋**：例如，重點(diǎn)在于讓學(xué)生明白如何根據(jù)不同的數(shù)據(jù)類型選擇合適的圖表，以及如何讀取圖表中的信息，如條形圖的高度代表數(shù)量多少，餅圖的扇形面積代表比例大小。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：理解變量在數(shù)據(jù)可視化中的作用，以及如何設(shè)計圖表以清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

-**舉例解釋**：例如，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解變量如何影響圖表的呈現(xiàn)，比如改變變量的值會如何影響條形圖的高度或餅圖的扇形大小。此外，難點(diǎn)還在于指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計圖表，使其既美觀又易于理解，比如避免圖表過于復(fù)雜，確保標(biāo)簽清晰可見。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、彩色打印紙

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版教材、在線數(shù)據(jù)可視化工具（如GoogleSheets、Excel等）

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實物教具（如不同大小的紙條制作條形圖）、課堂討論、小組合作五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會用一段簡短的動畫或視頻，展示生活中常見的圖表，如超市促銷活動的價格標(biāo)簽、天氣預(yù)報中的降雨量圖等，引發(fā)學(xué)生的興趣。接著，我會提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖表是怎么來的嗎？它們有什么作用呢？”以此來導(dǎo)入本節(jié)課的主題——《神圣一票——變量和數(shù)據(jù)可視化》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-第一條：介紹數(shù)據(jù)可視化的概念

-詳細(xì)內(nèi)容：我會解釋數(shù)據(jù)可視化是什么，以及它在我們生活中的應(yīng)用。例如，展示一個簡單的條形圖，解釋它如何幫助我們快速比較不同類別的數(shù)據(jù)。

-用時：5分鐘

-第二條：講解不同類型的數(shù)據(jù)可視化圖表

-詳細(xì)內(nèi)容：我會詳細(xì)介紹條形圖、餅圖、折線圖等常見圖表的特點(diǎn)和用途，并通過實際例子展示如何制作這些圖表。

-用時：10分鐘

-第三條：變量在數(shù)據(jù)可視化中的作用

-詳細(xì)內(nèi)容：我會解釋變量如何影響圖表的呈現(xiàn)，并通過實際操作讓學(xué)生體驗改變變量值對圖表的影響。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：制作簡單的條形圖

-詳細(xì)內(nèi)容：我會指導(dǎo)學(xué)生使用電子表格軟件（如Excel）制作一個簡單的條形圖，展示班級同學(xué)最喜歡的顏色。

-用時：10分鐘

-第二條：分析餅圖

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生觀察一個餅圖，分析其中的信息，如一個班級中男生和女生的比例。

-用時：5分鐘

-第三條：小組合作，設(shè)計圖表

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生分組，每個小組選擇一個主題，如“一周天氣情況”，并設(shè)計一個合適的圖表來展示數(shù)據(jù)。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：圖表的選擇

-內(nèi)容舉例回答：例如，一個小組選擇展示“一周內(nèi)每天的運(yùn)動時間”，他們可能會選擇折線圖來展示趨勢，因為折線圖可以清晰地顯示時間序列數(shù)據(jù)的變化。

-第二方面：圖表的設(shè)計

-內(nèi)容舉例回答：例如，一個小組在制作“班級圖書借閱情況”的圖表時，可能會選擇使用彩色條形圖，因為彩色可以增加圖表的吸引力，同時易于區(qū)分不同類別的數(shù)據(jù)。

-第三方面：圖表信息的解讀

-內(nèi)容舉例回答：例如，一個小組在展示“不同科目成績分布”的餅圖后，可能會討論如何從圖表中得出結(jié)論，如“大多數(shù)同學(xué)的成績集中在80-90分之間”。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會讓學(xué)生回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)可視化的概念、不同圖表的類型以及如何選擇和設(shè)計圖表。我會提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些圖表？它們有什么作用？你們覺得在日常生活中，數(shù)據(jù)可視化能幫助我們解決哪些問題？”通過這些問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們對數(shù)據(jù)可視化的興趣。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)據(jù)來源的多樣性**：介紹如何從不同的渠道獲取數(shù)據(jù)，如學(xué)校記錄、在線調(diào)查、公共數(shù)據(jù)庫等。

-**數(shù)據(jù)處理的工具**：介紹其他數(shù)據(jù)處理和可視化的工具，如R語言的ggplot2包、Python的Matplotlib庫等。

-**數(shù)據(jù)可視化的案例**：提供一些數(shù)據(jù)可視化的成功案例，如聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的數(shù)據(jù)可視化、城市交通流量分析等。

2.拓展建議：

-**學(xué)生實踐**：鼓勵學(xué)生利用家中或?qū)W校的資源，收集并分析個人或小組感興趣的數(shù)據(jù)，如家庭用電量、學(xué)校午餐營養(yǎng)分析等。

-**項目研究**：建議學(xué)生參與或設(shè)計一個小型項目，如調(diào)查當(dāng)?shù)毓珗@的使用情況，并使用數(shù)據(jù)可視化工具展示結(jié)果。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：建議學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科知識，如數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)、科學(xué)中的實驗數(shù)據(jù)等，進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化的實踐。

具體拓展建議如下：

-**數(shù)據(jù)來源的多樣性**：

-學(xué)生可以通過問卷調(diào)查收集同學(xué)的興趣愛好數(shù)據(jù)。

-利用社交媒體平臺收集公眾意見或趨勢數(shù)據(jù)。

-通過公共數(shù)據(jù)庫獲取歷史天氣數(shù)據(jù)或經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。

-**數(shù)據(jù)處理的工具**：

-介紹如何使用R語言進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗和可視化。

-指導(dǎo)學(xué)生使用Python編寫簡單的腳本，繪制基本圖表。

-探索在線數(shù)據(jù)可視化平臺，如TableauPublic，讓學(xué)生體驗更高級的數(shù)據(jù)展示。

-**數(shù)據(jù)可視化的案例**：

-分析聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）的數(shù)據(jù)可視化報告，探討全球發(fā)展?fàn)顩r。

-研究城市交通流量分析案例，了解如何使用數(shù)據(jù)可視化改善城市交通規(guī)劃。

-分析市場營銷中的消費(fèi)者行為數(shù)據(jù)可視化，理解數(shù)據(jù)在商業(yè)決策中的作用。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：根據(jù)數(shù)據(jù)制作條形圖

-題目：一個班級有30名學(xué)生，其中有10名喜歡籃球，15名喜歡足球，5名喜歡乒乓球。請根據(jù)這些數(shù)據(jù)制作一個條形圖，并解釋圖表中的信息。

-答案：條形圖將展示三種運(yùn)動項目的喜歡人數(shù)?；@球的條形將是最高的，其次是足球，乒乓球的最短。圖表中的信息表明，籃球是最受歡迎的運(yùn)動項目，而乒乓球則相對不受歡迎。

2.題型二：分析餅圖中的比例關(guān)系

-題目：一個班級有50名學(xué)生，其中30名女生，20名男生。請制作一個餅圖來展示性別比例，并解釋餅圖中每個部分的含義。

-答案：餅圖將分為兩個部分，女生部分占60%的圓周，男生部分占40%。女生部分的面積將大于男生部分，表明女生在班級中占多數(shù)。

3.題型三：根據(jù)變量變化繪制折線圖

-題目：一個班級的30名學(xué)生參加了一場數(shù)學(xué)測驗，他們的成績隨時間的變化如下表所示。請繪制一個折線圖，并分析成績的趨勢。

-答案：折線圖將展示學(xué)生在連續(xù)測驗中的成績。如果成績隨時間上升，折線將向上傾斜；如果成績波動或下降，折線將相應(yīng)地波動或向下傾斜。通過分析折線圖，可以得出學(xué)生成績隨時間提高或下降的結(jié)論。

4.題型四：設(shè)計數(shù)據(jù)可視化項目

-題目：假設(shè)你是學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的成員，最近進(jìn)行了校園垃圾分類活動。請設(shè)計一個數(shù)據(jù)可視化項目，展示垃圾分類的結(jié)果。

-答案：項目可以包括制作一個圖表，如條形圖，展示不同類型垃圾的重量或數(shù)量。還可以制作一個餅圖，展示不同垃圾分類的百分比。通過這些圖表，可以直觀地展示垃圾分類活動的成效。

5.題型五：解讀數(shù)據(jù)可視化圖表

-題目：你看到了一個關(guān)于某城市空氣質(zhì)量指數(shù)的折線圖，顯示在過去一周內(nèi)空氣質(zhì)量的變化。請解讀這個圖表，并回答以下問題：

-這一周中，空氣質(zhì)量最好的是哪一天？

-哪一天空氣質(zhì)量最差？

-為什么你會這樣判斷？

-答案：通過觀察折線圖，可以找到最高點(diǎn)和最低點(diǎn)。如果最高點(diǎn)對應(yīng)的日期空氣質(zhì)量指數(shù)最低，那么這一天空氣質(zhì)量最好；反之，如果最低點(diǎn)對應(yīng)的日期空氣質(zhì)量指數(shù)最高，那么這一天空氣質(zhì)量最差。根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)的變化趨勢，可以推斷出空氣質(zhì)量受哪些因素影響，如天氣變化、污染源排放等。八、板書設(shè)計①數(shù)據(jù)可視化的概念

-數(shù)據(jù)可視化

-信息呈現(xiàn)的工具

-分析和傳達(dá)信息的方法

②數(shù)據(jù)可視化圖表類型

-條形圖

-餅圖

-折線圖

③制作和解讀圖表的步驟

-數(shù)據(jù)收集

-選擇合適的圖表類型

-制作圖表

-解讀圖表信息

-信息傳達(dá)

④變量在數(shù)據(jù)可視化中的作用

-變量定義

-變量對圖表的影響

-變量選擇的依據(jù)

⑤實踐活動提示

-選擇實踐主題

-收集相關(guān)數(shù)據(jù)

-設(shè)計并制作圖表

-分析和展示結(jié)果作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課關(guān)于數(shù)據(jù)可視化的知識，以下是一些建議的作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：請每位學(xué)生選擇一個他們感興趣的話題，如學(xué)校午餐的營養(yǎng)成分、班級同學(xué)的生日分布等，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并設(shè)計一個圖表來展示這些數(shù)據(jù)。學(xué)生需要提交他們的圖表和一份簡短的分析報告，說明他們?yōu)槭裁催x擇這個主題以及他們從數(shù)據(jù)中得到了什么啟示。

2.課后練習(xí)：回顧課本中的數(shù)據(jù)可視化案例，選擇其中一個案例，分析案例中的數(shù)據(jù)是如何通過圖表傳達(dá)信息的，并思考如果數(shù)據(jù)類型不同，是否可以選擇其他類型的圖表來更好地展示這些數(shù)據(jù)。

3.家庭調(diào)查：與家人一起進(jìn)行一個小調(diào)查，比如詢問家庭成員每周觀看電視的時間，收集數(shù)據(jù)后，用條形圖或餅圖展示結(jié)果，并討論圖表中的發(fā)現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.評分標(biāo)準(zhǔn)：每個作業(yè)將有一個明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，包括圖表的設(shè)計（如顏色、標(biāo)簽、標(biāo)題）、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和分析報告的清晰度。

2.個性化反饋：在批改作業(yè)時，我將注意每個學(xué)生的獨(dú)特之處，給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果某個學(xué)生的圖表設(shè)計很好，但分析報告不夠詳細(xì)，