Unit3MySchoolSectionA2a-2f教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3MySchoolSectionA2a-2f教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進我們美麗的校園，探索我們身邊的英語世界。在這節(jié)課里，我們將通過互動交流，一起學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校的英語表達，讓我們的英語口語能力得到提升。讓我們一起開啟這段愉快的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述學(xué)校的各個部分和設(shè)施，提高實際英語交流能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中學(xué)校的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。

4.價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、珍惜學(xué)習(xí)環(huán)境的價值觀，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握描述學(xué)校各個部分的英語表達，包括課堂、圖書館、操場等。

-細節(jié)舉例：例如，學(xué)生需要能夠正確使用“classroom”、“l(fā)ibrary”、“gym”等詞匯，以及“islocatedonthefirstfloor”、“wehaveabigplayground”等句型來描述學(xué)校。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：難點在于如何幫助學(xué)生準確地記憶并使用正確的介詞和動詞時態(tài)來描述學(xué)校設(shè)施的位置和活動。

-細節(jié)舉例：例如，學(xué)生在描述“圖書館”時可能會混淆“nextto”和“beside”的用法，或者在使用現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒訒r出現(xiàn)時態(tài)錯誤。

-解決策略：通過實物展示、圖片輔助和角色扮演等方式，幫助學(xué)生直觀理解介詞的用法，并通過練習(xí)和反饋來糾正時態(tài)錯誤。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與學(xué)校相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如校園圖片、學(xué)校設(shè)施介紹視頻等，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流，并準備一些小卡片，方便學(xué)生在小組活動中記錄信息。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.時間：5分鐘

-老師走上講臺，微笑著與學(xué)生打招呼，營造輕松的課堂氛圍。

-展示一張校園風(fēng)景圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？”

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們思考：“在我們的學(xué)校里，還有哪些有趣的地方呢？”

【講授新課】

2.時間：10分鐘

-老師用PPT展示學(xué)校各部分的圖片，如教室、圖書館、操場等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些地方。

-講解詞匯：“classroom”、“l(fā)ibrary”、“gym”等，并舉例說明其用法。

-講解句型：“islocatedonthefirstfloor”、“wehaveabigplayground”等，通過示范句子的使用，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

【鞏固練習(xí)】

3.時間：15分鐘

-老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張包含學(xué)校設(shè)施的圖片。

-小組內(nèi)討論并描述圖片中的學(xué)校設(shè)施，每個小組派代表分享。

-老師針對學(xué)生的描述進行點評，糾正錯誤，并給予鼓勵。

【課堂提問】

4.時間：5分鐘

-老師提出問題：“如果你在學(xué)校里，你會去哪些地方？”

-學(xué)生回答問題，并用英語描述他們喜歡的學(xué)校設(shè)施。

【師生互動環(huán)節(jié)】

5.時間：5分鐘

-老師邀請一位學(xué)生上臺，展示他/她制作的學(xué)校地圖，并請其他學(xué)生猜猜這個地圖上的學(xué)校設(shè)施。

-學(xué)生猜完后，老師揭曉答案，并解釋每個設(shè)施的英語表達。

【創(chuàng)新教學(xué)】

6.時間：5分鐘

-老師播放一段學(xué)?；顒拥囊曨l，讓學(xué)生用英語描述視頻中的場景。

-學(xué)生分組討論，每組選出一位代表上臺進行描述。

-老師點評學(xué)生的描述，并給予鼓勵。

【核心素養(yǎng)拓展】

7.時間：5分鐘

-老師提問：“你認為一個美好的學(xué)校應(yīng)該具備哪些特點？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對學(xué)校的看法。

-老師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的美好時光，培養(yǎng)他們的價值觀。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

8.時間：5分鐘

-老師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的學(xué)校。

-結(jié)束語，感謝學(xué)生的積極參與，宣布下課。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠熟練運用相關(guān)的英語詞匯和句型來描述學(xué)校的各個部分和設(shè)施，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“gym”等，以及能夠使用正確的介詞和時態(tài)來表達學(xué)校的位置和日?；顒?。

2.文化意識增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對西方文化中學(xué)校的生活環(huán)境和活動有了更直觀的了解，培養(yǎng)了跨文化交流的意識和尊重不同文化的態(tài)度。

3.學(xué)習(xí)策略改進：通過小組討論和角色扮演等互動式學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會了如何通過合作和交流來提高學(xué)習(xí)效率，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

4.口語表達能力增強：學(xué)生在課堂上積極參與，通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，口語表達能力得到了顯著提高，能夠自信地用英語進行簡單的交流。

5.語法知識鞏固：學(xué)生對英語中關(guān)于位置和活動描述的語法知識有了更深的理解，如介詞的正確使用和現(xiàn)在時的基本用法。

6.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)校的重要性有了更深刻的認識，培養(yǎng)了熱愛學(xué)校、珍惜學(xué)習(xí)機會的價值觀。

7.問題解決能力提高：在面對描述學(xué)校設(shè)施時的不同情景時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問題，提高了實際運用語言的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過與本節(jié)課相關(guān)的互動和實踐活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習(xí)，包括詞匯匹配和句型填空。

2.寫一篇短文，描述自己的學(xué)校，包括校園布局、設(shè)施和喜歡的活動等。要求使用至少五個新學(xué)的英語詞匯和句型。

3.準備一張學(xué)校地圖，用英語標注各個重要地點的位置。

4.觀看學(xué)校介紹視頻，并寫下觀后感，簡要介紹學(xué)校的特色和優(yōu)勢。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)在課后第二天返回給學(xué)生。

2.對作業(yè)中的錯誤進行分類，如拼寫錯誤、語法錯誤、用詞不當(dāng)?shù)取?/p>

3.在作業(yè)上用紅筆或標記筆指出具體錯誤，并在旁邊寫出正確的答案或解釋。

4.對于完成得好的作業(yè)，給予肯定和鼓勵，提出進一步的要求或挑戰(zhàn)。

5.針對共性問題，可以在下一節(jié)課上進行集體講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

6.對于個性化問題，可以單獨與學(xué)生交流，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

7.鼓勵學(xué)生互評作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

8.在作業(yè)反饋中，不僅指出錯誤，還要給出改進建議，如如何記憶新詞匯、如何改進寫作技巧等。

9.對于作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)新和進步，給予特別關(guān)注，并給予表揚，以激勵學(xué)生持續(xù)努力。板書設(shè)計①知識點：

-學(xué)校相關(guān)詞匯：classroom,library,gym,playground,computerroom

-介詞使用：nextto,beside,on,in,under

-動詞時態(tài)：現(xiàn)在時態(tài)（is,are,have,has）

②詞：

-學(xué)校設(shè)施詞匯：library,gym,computerroom,artroom,sciencelab

-介詞：nextto,beside,onthefirstfloor,inthebuilding,underthestairs

-動詞短語：gotoclass,havelunch,readbooks,playsports

③句型：

-描述位置：Theclassroomisonthesecondfloor.Thelibraryisnexttotheclassroom.

-描述活動：Studentsgotoclassinthemorning.Theyhavelunchinthecanteen.

-提問句：Whereisthelibrary?Whatdoyoudointhegym?反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂上，部分學(xué)生對英語詞匯和句型的掌握程度不夠，導(dǎo)致課堂參與度不均衡。

2.課堂時間分配：在講解新知識的過程中，可能存在時間分配不合理的情況，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)講解不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異：課前進行學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.合理安排課堂時間：在講解新知識時，注