高中教師遠程培訓歷史學科工作總結

高中教師遠程培訓歷史學科工作總結「篇一」

有一種學習，沒有參與，你不會知道精彩紛呈；有一種平臺，沒有投入，你不

會知道溫馨如家；有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風暴；有一種對話，沒

有深入，你不會知道豁然開朗；有一種苦累，沒有體會，你不會知道痛并快樂；有

一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠。

一、研修路上，我們踏歌而行。

十月的南寧，綠意正濃。帶著教學中的困惑和對新知識、新理念的渴望，我們

秀峰區(qū)的五位數(shù)學老師有幸踏上了首屆廣西小學數(shù)學骨干教師高級研修班這一高速

列車，與來自全省各市縣的49名骨干教師匯聚一堂，度過了緊張而又忙碌、快樂

而又充實的10天研修學習和生活。

二、教研部對研修課程的精心安排。

研修班開班儀式在成員們的期盼與激動中拉開了序幕。與會的領導有：廣西教

育廳教材發(fā)展中心周克依副主任、廣西教育學院教研部陸云主任、周日南副主任以

及廣西小學數(shù)學專業(yè)委員會曹藝冰理事長。這些國家級、自治區(qū)級的課程教學專家

們分別做了講話并對我們首屆研修成員們提出了殷切的期望。在周日南副主任的精

心策劃下，我們的學習課程安排得豐富而緊湊，以提升理論水平，夯實數(shù)學素養(yǎng)，

增強教學技能、提高科研能力為重點，著重解決如何有效指導學生主動、合作學

習，在有限的時間和精力中把學習效果最大化，把數(shù)學理論轉化為可操作的教學行

為。

研修學習的內容有：參與式學習理念與實踐，網(wǎng)絡教研構建、課堂教學有效化

研究、課標教材解讀分析、如何命題做好測試評價、當前數(shù)學課程教學的問題與對

策、如何培養(yǎng)數(shù)學為數(shù)感、新課程如何創(chuàng)新性聽課與評課、學科教學設計與探究學

習實施、數(shù)學思想與方法、如何實施教材教學專題，除此之外，還有拓展訓練、藝

術欣賞。

研修的形式多種多樣，有專家講座、教師作課、現(xiàn)場評課、案例研究、問題解

決的主題式互動交流模式等。

三、名師講座的魅力與風采。

研修的每天，我們都早早走進教室，搶坐前排，只為收獲又一次的精彩。深

夜，我們靜心梳理與反思，讓心靈又一次得到洗滌。

周主任的專題報告《課堂教學有效化研究》，他通過一個個激情互動為我們開

啟了禁錮思維的大門，讓我們明確了課堂教學有效教學的精髓，就是以盡可能少的

時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果。之后，在課改專家曹藝冰老師

的引領下，我們對教材進行了重新解讀。平時的教學大多是“照葫蘆畫瓢”：鋪墊

是教材的“復習題”，新授是教材的“例題”，反饋是教材的“做一做”，鞏固是

教材的“練習題”可是一節(jié)課下來總覺得平平淡淡，“思”之無味。因此，曹老師

對教材進行重新詮釋。如何跳出教材用教材，如何將學生生活中元認知內容有機地

融入例題與習題中，讓學生更感興趣，以體現(xiàn)教學的生活化，增強數(shù)學的趣味性，

展現(xiàn)數(shù)學的價值觀。

曹老師可謂經(jīng)驗豐富，通過詳實的教學案例，給我們做了《小學數(shù)學教材教法

的研究》，她帶領我們重新研讀新課標，在新理念下，如何有角度有方法地理解教

材。不是“教教材”而是“用教材教”，實現(xiàn)“教必有法，但無定法，貴在得

法?！逼浯问桥c學生換位思考。我們常常是費了九牛二虎之力，但成效不高。這是

為什么？此時不妨與學生換換位：如果我是學生會怎樣？如果學生是這樣，我該怎

樣？我們的教學目的、教學起點和教學過程要站在學生的角度去審視，要符合學生

的年齡特征，符合學生的思維特點，符合學生的心理需求。第三是和同行溝通協(xié)

作。為了迎合課改，有的教學是談話、演示、操作、驗證、歸納等多種手段并用，

本無可厚非，但教學總感覺沒有起色。因此曹老師一再提示我們，不妨邀同行聽一

聽自己的教學，評一評得失，在聽與評中為自己“把脈”。思考：補充什么內容最

有價值，學生感興趣？什么活動最適合班級實際？什么組織方式最有效？請名師指

點，做公開課例，在評與做中為自己“會診”，進而促使自己不斷提升。

課堂教學是素質教育的主陣地，專家們立足課堂，為我們教育教學（此文來自

斐斐課件園）工作找到不少切入點。課改專家王永老師的《當前小學數(shù)學教學存在

的主要問題及對策》、秦和平老師的《課堂教學新疑難》和理論聯(lián)系實際，深入淺

出，為我們的課堂教學賦予了新的內涵，讓課堂真正體現(xiàn)“教”為“學”服務，教

與學共同發(fā)展的理念，使我們對先前在教學中遇到的疑難問題有了豁然開朗的感

覺。陳進老師的《新課程理念下小學數(shù)學課堂之聽課與評課》講座，讓我們掌握了

聽、評課應先從“備課”開始，了解教材編排意圖及課標要求。然后在聽的'過程

中，注意“聽”“看”“記”“想”，為評課收集第一手材料。在“評課”時，重

點從“教學目標”、“教學內容”、“教學過程”、“教學效果”及“教師素質”

等方面考察，即教學思想一一全體性、全面性、主動性；教材處理一一教學目標定

位、教學重點和難點的確定、情境的創(chuàng)設、數(shù)學活動的設計、教學方式、學習方式

的選擇、課程資源的利用；教學、教法、學法一一是否符合課改理念、符合學生的

實際、合理有效、有利

于目標的達成；師生關系一一民主、平等、和諧、愉悅；教學效果一一預設與

生成的實效，生成的有效利用，練習效果；教師的素質一一語言、板書、演示、智

慧。廣西師大博導孫杰遠教授的《小學數(shù)學中的數(shù)學思想、數(shù)學方法及教育策略》

講座，讓我體驗到了數(shù)學學科深刻的學科內涵，積淀了濃重的文化底蘊；專家劉忠

陽老師的《小學數(shù)學課堂教學設計的思考》，更為我們如何凸現(xiàn)數(shù)學的本質、展示

教學過程、激活課堂教學等方面提供了諸多的指導。從中我們領略了大師的風范，

他們高深的文化修養(yǎng)，敏銳的思維，風趣的語言，獨特的視角，健康的人生觀，樂

觀的生活態(tài)度，精湛的教學藝術深深的吸引著我們。

四、良好的學習氛圍。

雖然研修班的49位學員都來自不同的地區(qū)，但在專家們的組織下我們的每次

學習都以小組的形式進行著。大家心中都有一個共同的目標：學習提高，更新觀

念，解決實踐中的困惑。每一次專家的授課，大家都聽得專心，記得認真，學員們

思維活躍，團結互助，開發(fā)而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了嚴守紀律，勤奮學習

的良好學習氛圍。

每次專家的提問，小組間都要進行集體的交流、成員們個個爭先恐后、能言善

辯，或發(fā)表自己的看法，或提出自己的思考，個個文筆如行云流水，小組的發(fā)言凝

聚著大家的智慧、凝聚著集體的力量。匯報時更是各抒己建、精彩紛呈。你也許無

法想象，也許無法相信，成年的我們會為小組奪得一面小紅旗而互不相讓，互相鞭

策、奮起之追。這樣的互動參與式學習，體現(xiàn)了專家們的人文關懷精神，更激發(fā)了

學員們自主學習的積極性。當然，更感人的還有每天的學習后，同伴之間的網(wǎng)上、

網(wǎng)下，路上、房間，說收獲，提困惑，出點子，論課堂，談思考，這樣的交流場面

每時每刻，隨處可見。濃濃的學習氛圍讓我們享受著學習與收獲過程的快樂！

五、在反思中成長。

十天來的學習，使我們沐浴到了研修的快樂，帶給我們的是心靈的震撼、理念

的革新，讓我既有了觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有

教學技藝的增長。我們欣喜的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。如今集中研

修已暫告一個段落，在未來的日子里我們還將經(jīng)歷5個月的自我研修，與學員們在

網(wǎng)上交流、研討，完成專家和班主任在網(wǎng)絡上給我們布置的作業(yè)，繼續(xù)在線網(wǎng)絡的

學習，使自己的專業(yè)知識得到更高的提升，最后還會有一次集中總結、匯報的時

間，給我們每一位合格學員頒發(fā)研修結業(yè)證書。

我們知道，不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一顆金子都可以發(fā)光，但我們

是幸運的，因為研修，使我們發(fā)掘了自己的價值和長處，并坦然地認識到自身存在

的不足，找到了今后努力的方向。在研修班中，我們有了參照，知道了自己的位

置，有了危機感，同時也有了榜樣和動力?？梢哉f，沒有研修班，就不會有我們今

天的思考，就不會有學習和工作的動力。所有這些，都是我們人生中的一筆寶貴的

精神財富，讓我們細細地盤點，滿滿地存進行囊，并誠摯的邀請在座的各位教師能

與我們踏歌而行在研修的路上，我們一定會看到最美的那一處風景！

最后，我想將葉瀾教授在《寫給教師的矚望》中說到的一句話贈送給在座的各

位：“若要到達不曾擁有的快樂，就得走一條令你不快的路；若要到達尚不具備的

有知，就得走一條無知無識的路；若要到達不曾擁有的富有，就得走一條一無所有

的路；若要成為不同于現(xiàn)在的你的你，就得走一條不是現(xiàn)在的你的路”。

高中教師遠程培訓歷史學科工作總結「篇二」

隨著現(xiàn)代科學技術與社會發(fā)展的需要，以及當前高中教育課程改革發(fā)展的需

要，在我們的日常教學中，廣大教師必須充分認識到現(xiàn)代教育技術在教育教學中的

重要地位，從而進一步推進我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進程。我深刻認識到，對于教師

而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。而現(xiàn)實中，傳統(tǒng)

的高中歷史教學方式仍很普遍，許多教師還是習慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴

進課堂，對于現(xiàn)代教學媒體的運用不能熟練運用，甚至干脆不用。所以，今年我省組

織全體教師進行高中技術能力研修是非常及時和有必要的。對我來說，這既是一次

提升自己技術與能力的機遇，也是一次挑戰(zhàn)。

歷史教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教

師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事歷史學習活動的機會，幫助他們

在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的歷史知識與技能、歷史思維

方法，獲得廣泛的歷史活動經(jīng)驗。

而現(xiàn)代教育技術手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化

的特點，將信息技術與歷史教學融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張

嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學中廣泛使用信息技術（視頻、音

頻、flash動畫等）創(chuàng)設教學情境，設計教學片斷，這既能培養(yǎng)學生學習興趣，突

破教學重點、難點；又能實現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學，促進歷史課堂教學

改革。

現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學科融合的教育，歷史學科也不僅局限于單一的歷史問題，

作為一門基礎學科，許多政治、哲學、地理、文學、藝術問題與歷史是密不可分

的，而各學科的老師又是不可能集中在一起進行教學的，這就需要歷史教師利用先

進的網(wǎng)絡及各種教育新技術，整合教育資源，搞好現(xiàn)代技術條件下的教學工作。

我深刻的認識到，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教

育的一大趨勢。在此次高中技術能力研修活動中，我要抓住這次難得的學習機會，

認真學習，提升自己應用現(xiàn)代教學設備的技術和能力，借助學習d平臺，把自己

的所見、所思、所悟表達出來，與指導老師及各位同仁進行充分的交流、切磋，互

相幫助，以便實現(xiàn)取長補短，集思廣益，共同進步的目的。

高中教師遠程培訓歷史學科工作總結「篇三」

通過網(wǎng)上巴中市中小學教師遠程培訓學習，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將本人培訓學習

的心得體會整理概述如下，以期培訓有所得，以期學以致用，以期落到教育教學工

作中：

（-）思想意識得以提高。

我充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為

生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自

己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是

夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應對好老師的向往，

教師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以

情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就

啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅動下健康

成長。只有這樣，提高學生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質教育才能水到

渠成。

（二）課程資源得以有機整合，師生關系得以和諧構建。

常說磨刀不誤砍柴工。通過培訓，我從專家的誘導中領悟到，教材是學本而不

是教本，教材是藍本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非

一蹴而就。學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是

說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學

生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農村小學教育教學照樣可以熠熠生

輝。如果我們用心尋找到各種教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心

智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學生學習的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而

解。

（三）教師應具有一雙犀利的慧眼。

世界上沒有兩片完全一樣的葉子。說得真好，我們教師亦如此。通過培訓學

習，功夫不負有心人一一從培訓中受益匪淺。因為名家大師的網(wǎng)上講座，就是語文

教育教學的活教材，都散發(fā)著祖國母語的芳香，都是語文教師最值得汲取的營養(yǎng)，

更是我們農村小學語文教師提升素養(yǎng)的靈感源泉。通過學習，我深深地體會到教師

不僅要有高素質，而且要有較強地課程駕馭能力，要盡量做到“吃透”教材，超越

教材，靈活地運用教材；還要有較強的資源意識，正如《教師成長》中提到的“如

果教師在上課之前，已經(jīng)積累了豐富的課程資源，并圍繞某個教學主題給學生提供

相關的材料，那么這樣的教學在上課之前，就已經(jīng)成功一半”。從中看到了課程資

源開發(fā)的重要性和緊迫性。

人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。沐浴名師的洗禮，我教育教

學中老大難的頑疾必將得到根治，根治好頑疾的我一定竭盡心力，澆灌那株株渴望

語文素養(yǎng)的花朵，給予其健康綻放的動力?？傊?，當個留心人，當個有心的教師，

在教育教學中讓思維的靈光閃耀。我將踏著青春的節(jié)拍，以全心全意服務于教育事

業(yè)的宏愿還在歡跳，一步一個腳印，去探索，去實踐，去思考。以期實現(xiàn)自己教書

育人的跨越式飛躍。

高中教師遠程培訓歷史學科工作總結「篇四」

20xx年7月10日到7月30肉，感覺時間過得可真快，不知不覺“繼續(xù)教育

新課標遠程培訓”已經(jīng)結束。真有依依不舍的感覺。二十天來，我已習慣了忙完手

頭的工作后，登錄長春市中小學教師遠程培訓平臺，觀看視頻、看拓展資料、督促

學員作業(yè)，多少次是忙到深夜但不知疲倦。雖然忙碌，但回首過去，感覺既漫長又

短暫。在這次學習之中，我的收獲太多，感受太多現(xiàn)結合我班實際情況，做以下簡

單而深刻的分析和總結：

一、新課標培訓前的準備:

20xx年6月13日，在長春市繼續(xù)教育辦公室的領導下，全體輔導教師開了碰

頭會，針對去年培訓出現(xiàn)的問題制定了文件，為《義務教育新課標》培訓的順利實

施提供了紀律保障。對管理員、輔導教師、學員的學習提出任務有明確的要求;對

學員的學習時間、學習方式、作業(yè)完成提出要求，提出若不按要求，將全縣予以通

報批評扣分。有了前期精心的準備。

新一輪《義務教育新課標》培訓開始，引起了所有學員的高度重視。7月10

日當天所有學員按時參加，認真學習，參與率100軋所有學員都積極熟悉網(wǎng)上操

作，為培訓建言獻策，并全部加入QQ群加強了彼此的聯(lián)系。

二、新課標培訓給了我們什么：

1、更增加要“活到老，學到老”的信念

新課標形勢下，要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引

導型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，真正做到“活到

老，學到老”，不斷學習新的教育教學理念，新的教法，讓自己不被新時代的滾滾

洪流所吞沒。培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下

去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。

2、新課標培訓效果

(1)對遠程培訓的組織、管理積累了經(jīng)驗，為今后開展大規(guī)模的培訓工作奠定

了堅實的基礎。

(2)通過這次培訓，多數(shù)老教師能在新課程的背景下重新認識自己，積極參

與，認真完成作業(yè)，特別是一些新教師比如穆洪良老師，雖然沒有豐富的教學經(jīng)

驗，但學習刻苦認真，完成的作業(yè)很有參考價值，值得部分老教師學習。

(3)擢升能力，開闊視野。通過觀看視頻，特別是教學案例、專家點評，每一

節(jié)課都是那么經(jīng)典、有趣，讓全體參培教師受益匪淺，解決了一線平時教學實踐中

的苦惱與困惑。

(4)通過群落學員與學員之間，學員與輔導教師，輔導教師與輔導教師，輔導

教師與管理員等的交流，解決了教學中的困惑;大家積極參與，依依不舍，培訓結

束后，大家還相約繼續(xù)定期以這種形式進行交流。

3、轉變教學方式，促進師生共同發(fā)展

通過此次培訓，使老師們清楚地知道了新課程標準對教師所提出的要求。要以

更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，

不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要

求。新課程理念要求我們要轉變過去那種以教師為中心的傳統(tǒng)模式，逐步轉變?yōu)橐?/p>

學生為中心，提倡培養(yǎng)學生自主學習能力。同時，對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很

難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教

師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。

1、新課標培訓前的準備工作

在培訓開始前，積極組織我班103名學員進行登錄。通過QQ群、公告、電子

郵件、短信、電話等多種方式向參訓教師公告，讓他們在第一時間明確《義務教育

新課程標準》的培訓計劃、日程安排等。

2、培訓中的輔導工作

作為輔導教師，每一個模塊，我都堅持必須先看課程視頻，再看課程拓展材料

和課件，認真學習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業(yè)并給每位學

員寫評語，并及時地和各位學員進行溝通。同時?，編寫溫馨提示并發(fā)表，督促沒有

學習的學員(打電話或者網(wǎng)上通知)及時認真地保質保量地完成作業(yè)。并且表揚先

進，鞭策后進，確保本次培訓順利進行。

3、培訓后的輔導工作反思

輔導工作不僅使我豐富了理論知識，完善了輔導教師工作方法同時也增進了我

對輔導教師工作重要性的認識。雖然時間不長，但也有很多東西值得我們去反思大

家存在的各種問題：

學員的問題：

(1)不少教師對遠程網(wǎng)絡培訓的操作不熟悉，或多或少影響了培訓效果。

(2)部分學員不按時提交作業(yè)。

(3)不少教師對遠程培訓的目的不明確，認識不到位，有敷衍塞責的嫌疑，把

培訓作為一種任務在完成，不是作為學習的機會和方式去學習，因此學習積極性不

另j。

自身的問題

由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過程中，不能很好地對每一個學員

的作業(yè)精心的批改，只能進行較為簡單的點評。

培訓學習給了我和我們班的學員一個珍貴的,機會、一個方便的平臺使我們每

個人都收獲很多，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得

以擢升，同時我與本班的學員都建立起了深厚的友誼，有學員稱贊道：

張師教壇巾幗女。

金鼎輝煌唯你舉。

蓮子靚現(xiàn)遠培旅。

龍騰盛世譜新曲。

我真的很感動，這是用上了我的名字來稱贊我。

還有一學員發(fā)表這樣的感言：

在此學習即將結束之際，我懷著激動的心情，發(fā)表一下我的感言，表達我的心

聲：近20天的培訓和學習，讓我們見證了一為默默無聞、甘于奉獻、不計回報、

坦誠無私的一個稱職的繼續(xù)教育管理員愛崗敬業(yè)、盡職盡責;更讓我們感受到了一

個善于指導、勤于批改、和善友好的一個優(yōu)秀的班主任的勤勞艱辛、善解人意;更

讓我們感同身受一個與學員共同學習、和諧快樂、坦誠交流的心有靈犀的默契。通

過我們的學習與交流，我感到我們這個語文13班是一個值得學習、贊美、珍惜懷

念的學習集體，一個值得交流、合作、提高的討論集體，一個值得塑造、憧憬、展

望的發(fā)展集體!祝愿我們的老師更加優(yōu)秀，更加快樂!祝愿我們所有學員更加上進，

更加快樂!祝愿初中語文繼續(xù)教育13班這個集體更加團結，更加和諧，更上一層

樓!最后讓我們乘著倫敦奧運盛會的東風，伴著我們繼續(xù)教育學習的深入開展，用

我們的真誠、勤奮、智慧、和諧與友好迎接一個更加美好的初中語文繼續(xù)教育13

班的嶄新明天!愿此言與大家共勉！

最后我溫馨提示：經(jīng)過20天的共同學習，我們終于圓滿完成了此次培訓。大

家的勤奮好學和進取精神鑄就了今天的勝利!為此，向大家表示衷心的祝賀和誠摯

的謝意!愿中語13班的所有學員在新的教育征程中愛崗敬業(yè)、盡職盡責、勤于奉

獻、務實創(chuàng)新，用汗水與智慧書寫自己的職業(yè)精彩;愿中語13班的所有學員在新的

生活中勤勞質樸，關愛家人、撫育幼小、奉獻家庭，用溫馨與和睦書寫自己的家庭

和諧;愿中語13班的所有學員在新的專業(yè)發(fā)展中，勤奮鉆研、求實創(chuàng)新、積極進

取、終身學習，用拼搏與追求書寫自己的繼續(xù)教育的精彩！

我通過與學員的交流也積累了許多教學經(jīng)驗，為以后培訓工作的開展打下了更

好的基礎。

通過本次培訓，使我學習到了許多新的理念和教學技能知識，更使我對語文

的教與學有了新的認識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學習和工作

奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面

臨著如何帶領本組的教師共同發(fā)展，如何組織開展好教研組的校本研修工作等等。

在壓力面前，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完

成好每一項工作和任務。

最后，利用一句話來作為結束語：“學習是最便宜的投資，時間是最昂貴的投

資!專心比專家更厲害，選擇比努力更重要!思路決定出路，行為決定作為，定位決

定地位！”

高中教師遠程培訓歷史學科工作總結「篇五」

參與培訓工作的過程，其實也是自我提高的過程。幾個月里，我們付出了勞

動，收獲了幸福。

第一個收獲：組織觀念有所增強

遠程培訓工作意義重大，它關系數(shù)萬教師專業(yè)的成長，關乎課程改革的進行，

關涉國民素質的提升。遠程教育中心的各位領導、各位老師，在前期準備中嘔心

瀝血，在培訓進行時櫛風沐雨。受其感染，對于遠教中心安排的任務，我們力爭

在第一時間內完成：7月25日網(wǎng)上注冊；8月3確定輔導計劃；8月5日開通學

科博客；8月22日組建教研qq群；8月30日發(fā)布考核試題；9月18日拍攝評課

沙龍；11月1日完成簡報編制；11月15日作業(yè)批改完畢；11月30日，上報優(yōu)秀

名單；今天，向中心領導匯報工作，與各位師友分享快樂。

我們心中充滿幸福，因為，我們完成了領導交給的任務。

第二個收獲：業(yè)務水平有所提升

為了進一步提高遠程培訓工作的效果，我們以創(chuàng)新的態(tài)度來改進自己的工作

在網(wǎng)絡交流中，我們盡可能地回復每一位學員提出的問題，調動他們的參與積

極性；對于比較有價值的問題，我們發(fā)動學員一起討論，變單向交流為雙向交流，

力圖促成多向交流。

今年的培訓主題是“評好課”，但相關理論、具體案例都太單薄，為了彌補這

方面的不足，我們共編制了20期簡報。為此，我們全方位收集學員的素材，從提

出的困惑到發(fā)出的感慨，從討論的問題到完成的作業(yè)，我們都及時篩選、整理。對

于較好的資源，我們還會給每一位作者發(fā)去選用通知，以為感謝，也是激勵。我

們向部分積極分子電話約稿，請他們提供的優(yōu)質稿件。我們還把簡報及優(yōu)質文

章，發(fā)到中國歷史課程網(wǎng)上，使其能在更大的空間內傳播。

拍攝視頻，遠教中心特別給力，讓我們幾人好好地秀了一把。為了做到散而不

漫，我們先行圈定評議視角：學生學習中的互動、教師教學中的呈現(xiàn)、課程性質中

的內容、課堂文化中的創(chuàng)新。只是，首次拍攝，興奮而且緊張，以至于我們沒能亮

出招牌，擺好pose。

籌建博客時，吳云駕老師給這個網(wǎng)絡小屋起了個文雅的名字："'徽’當臨絕

頂”。此名義有三重：

(1)在課程改革的推動下，只能前行不能后退，這是我們的底線；

(2)登上安徽中學歷史教育的峰頂，應是我們的志向;

(3)提高自己的教學教研水平，創(chuàng)造自己的輝煌，這是我們的信心。我們心

中充滿幸福，因為，我們提升了水平。

第三個收獲：學習愿望更加濃烈

若要輔導他人，必先輔導自己。參訓教師可能會把我們當作“加油站”、“補

給點”、“服務區(qū)”、“修理廠”，因此，我們必須為自己“充電”、“蓄能”、

“吸氧”、“補鈣”。

工作之余，我們擠出時間，或在家讀書，或外出求學。彭江龍、吳云駕兩位老

師到了北國南疆、黃海之濱，進行教育考察，沈為慧與趙劍峰則參加了全國歷史學

會的上海年會。

年會期間，聆聽知名學者講座，我們領略到了知識的多彩，體會到了歷史的智

慧。觀摩特級教師獻課，我們感受到了名師深厚的學養(yǎng)，分享到了他們閱讀的快

樂。參加教育沙龍活動，我們目睹了激烈的交鋒，親歷了智慧的碰撞。

通過學習，我們認識到：讀書的廣度決定知識的跨度，讀書的深度決定認識的

力度，讀書的厚度決定教學的高度。不會閱讀的學生，是沒有潛力的學生；而不愛

讀書的老師，更是沒有希望的老師。關于教師的成長方向，學會的理事長趙亞夫

教授認為：“能夠引導學生自己行路的教師，是圣人；能夠帶領學生尋路的教師，

是賢人；能夠拉著學生走上正路的教師，是好人；迫使學生按圖索驥的教師，是蠢

人?！蔽覀儼迪聸Q心：立足好人，景仰圣人，追逐賢人，不做蠢人。我們心中充

滿幸福，因為，我們渴望學習。

第四個收獲：結識一批同道中人

培訓中，我們主動與態(tài)度認真、進取心強，有理想、有追求的學員聯(lián)系，通過

電話、短信、郵件、qq等方式，與他們交流學習心得、暢談教學感受。并先后請

繁昌的李應平、來安的朱述山、靈璧的陳樹志、宿松的朱旭南、安慶的何凌、天長

的陳萬民等老師，梳理出自己的成長足跡。同行為朋，同志為友。這些朋友以自

己的生活經(jīng)歷與學習體驗，感染著大家，也鼓舞著我們。

揚山縣鐵路中學的王安建老師酷愛閱讀，他的體會是：與書同行，可以改變我

們的內涵；與書同行，可以改變我們的.氣質；與書同行，可以充實我們的生活；

與書同行，可以完善我們的事業(yè)?！岸嘁环輹?，人生就多一份淵博、多一份深

邃、多一份灑脫，多一份書香，前程就多一份亮麗、多一份坦蕩、多一份輝煌”。

靈璧一中的陳樹志老師回顧過去、展望未來時寫道：“在我從教的道路上，我

始終保持著一種積極進取的精神狀態(tài)，這主要是得益于師友的指導與啟迪。他們是

我前行中的路標與航燈，是我成長中的支柱與靠山。我相信每一個人都有屬于自

己的精彩：精彩的生活、精彩的事業(yè)、精彩的人生，我也堅信每一種精彩的背后都

有許多無法訴諸文字的體驗。在人生的道路上，應該選擇哪條路，需要借助高人的

智慧。因此，我們要盡可能地與大師對話，站在巨人的肩上，我們才能看得更

遠”。

也許，他們的成果還不夠多，但是，他們徜徉書海，筆耕不輟；也許，他們的

名氣還不夠大，但是，他們激情滿懷，自強不息。我們心中充滿幸福，因為，我們

擁有了的同道中人。

第五個收獲：成立歷史教師沙龍

培訓結束后，我們與部分朋友進行了溝通，最后決定：圍繞教師的專業(yè)成長問

題，組織一次聯(lián)誼活動。

XX年12月18日，聯(lián)誼活動在淮北市實驗高級中學舉行。與會者提出了幾個

質樸但令人深思的問題：我們走到哪了？我們要到哪去？我們要做什么？我們能做

什么？

活動雖然短暫，但這幾個問題撬動了大家的觀念，引發(fā)了會上的熱議以及會后

的深思淮北市烈山區(qū)教研室的許寒秋老師在活動小結中寫道：“回想為教的十兒

年，每天重復著'備課一上課一批改作業(yè)’的程序性生活，雖無抱怨，但興致不

高。學生評價不錯，領導給予肯定，自我感覺蠻好。特別是評上中教高級以后，便

覺得萬事大吉，一切。k?，F(xiàn)在想想：難道這就是我所追求的歷史教育嗎？難道這

就是我所追求的理想生活嗎？”

固鎮(zhèn)縣新馬橋中學的肖祥龍老師感慨萬分：“想想自己的今天，確實為俗事所

困擾，一直走不出去，達不到更高的層次。自己那顆不服輸?shù)男倪€在嗎？會后，我

一直在問自己：我要干什么，我要得到什么，我應該舍棄什么？”

亳州一中的譚偉弘老師叩問自己：”什么樣的課堂是我心目中的理想？現(xiàn)實和

理想的距離還有多遠？”阜陽市城郊中學的黃文明老師，進行了自我剖析：“我們

樂于在課堂上展示個人的魅力而怠慢了課堂的‘主人'，我們一直認為，自己服務

的對象是歷史學科，根本沒有想到，對象其實是‘活生生的人’！我們沒有思考

歷史教育的價值是什么，我們始終不愿、也不敢讓課堂自然‘生成’，我們一直沉

湎于階級史觀不能自拔，我們一直認為教科書的鉛字就是金科玉律，我們一直原地

踏步、不愿更新知識，我們早已滿足于充任一個‘知道份子'?，F(xiàn)在才知道，我

是多么無知”

碩山二中的郭光勇老師在活動感想中寫道：“一個教師的專業(yè)成長究竟需要怎

樣的歷程？這的確難以回答。但是我想，每個人的心里都有自己的標準。曾經(jīng)認

為自己對教材的知識結構把握很準確，內容很熟悉，理解很到位，講起課來也是妙

趣橫生；曾經(jīng)認為自己的年齡在悄悄地增長，知識的積累也在慢慢地充溢；曾經(jīng)認

為學生對自己的評價很高、很好所有的感覺好像就是，自己已經(jīng)成長到位了。但

是，好像又并非如此。當自己在備課中遇到難題時.，才發(fā)現(xiàn)還有很多的疑問隱藏在

教材里；當學生突然在課堂上發(fā)問時，才發(fā)現(xiàn)學生涉獵的知識真的很寬、很泛。和

年輕的同事共同研討，才發(fā)現(xiàn)他們的思維是那么活躍，觀察的視角是那么新穎。但

是，自己往往又憑借年齡的‘優(yōu)勢'，對抗著學習，抵制著進步?！?/p>

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求

疵，但不能原諒他的不學無術，學生心目中的教師，不是空談家，不是不學無術的

庸才，而是具有真才實學的專家”。當代教育家朱永新教授認為：無論是新課程

還是舊課程，只要教師是一個不斷學習的人，是一個善于思考的人，他的課堂就一

定精彩；一個不學習、不思考的人，他的課堂永遠不可能精彩，甚至算不上合格。

我們不敢奢望成為“有真才實學的專家”，也不敢宣稱自己的課堂“一定精彩”，

但是，我們不能讓自己淪為“不學無術的庸才”，也不能讓自己的課堂“永遠都不

精彩”?！白鳛榻處?，如果不能提高學養(yǎng)，那就是對教育的不尊重，就是對學生的

不尊重，就是對自己職業(yè)的不尊重！”渦陽一中袁超文老師的話擲地有聲。學習

無止境，年齡不是障礙，只要學習的心境還在；地區(qū)不是障礙，只要學習的愿望還

在。40歲還在成長，60歲我還年輕！

渦陽四中的孫孝利老師希望“自己能一直努力著、進步著?！被幢笔袑嶒灨?/p>

中的王九紅老師表示：“我要進步！追趕同道者的腳步！”同時渴望能“有溫暖的

太陽照耀著我們，溫暖我們的心?！备逢柺谐墙贾袑W的何學保老師提出：“專家引

領是必須的，專業(yè)閱讀是必須的，交流合作是必須的，活動載體也是必須的！”

既然與會者有學習的愿望、進步的要求，我們決定乘勢而動，發(fā)起成立區(qū)域性

學習共同體，作為大家相互交流的平臺、展示自己的舞臺。xx年12月18日晚，

“高中歷史教師沙龍”正式成立。

回憶我們的多次經(jīng)歷：開會時聽得十分激動，到家后想一想還很感動，過段時

間則一動不動。如今，我們已經(jīng)跳出這個怪圈。我們心中充滿幸福，因為，我們

已經(jīng)上路了。我們只是爭暖的早鶯，我們又象啄泥的新燕，我們更愿，安徽的中學

歷史教研，很快就能“亂花迷眼”，“淺草沒蹄”。

高中教師遠程培訓歷史學科工作總結「篇六」

終于等到了實習的時候了，很早以前就從師兄那里打聽到了大三的上半學期有

實習，那時候可以說是急切地期盼著這一天的到來，因為大家再也無法忍受當前這

日以繼夜的填鴨式的教學，盡管從師兄們那里了解到實習并非像想象中的那樣是一

件快樂的事情。

綜合自己的總體，去我決定選擇酒店實習，并且經(jīng)過抽簽選到了一家五星級的

酒店，那是我所希望了解和學習的一家比較理想的酒店。這是XX市唯一的一家五

星級酒店XXX大酒店XXX名字對于南寧市民甚至是整個廣西都是如雷貫耳的了，巧

合的是該酒店的總經(jīng)理XXX先生經(jīng)邀請在本校作了一次報告，才了解到原來XXX大

酒店建于年，是一家“九星級”的飯店由一座四星級的明園飯店和一座五星級的新

都酒店組成的。陳總的報告生動有力，這更加激發(fā)出我想好好了解一下這所飯店的

欲望他們所說的和他們所做的是一致的嗎？或者是還存在著什么問題有待解決呢？

我甚至開始盤算起我能在這個飯店學到什么嗎？

那么這座酒店到底怎么樣呢？有什么值得我們借鑒的呢？還有什么需要改進的

呢？給我的感受是怎么樣的呢？那么且聽我慢慢道來。

XXX都的餐飲部大致分成如下幾個部門：中餐部（包括廣東軒、多功能廳和個

包廂）、西餐部（包括花園餐廳和自助餐廳）和酒水部（包括大堂吧、樂怡吧、中餐

吧、西餐吧和自助吧）。我們人被分成了個組，分別在不同的部門，并且每天換一

次部門，這樣能讓我們比較全面的了解整個餐飲業(yè)的服務、銷售與管理。酒店的這

一做法讓我們感到挺滿意的，這也正和我們的心意。

我們組的個人首先被分到了中餐廳“這是酒店餐飲部門中最幸苦的部門！”還

沒有開始工作，就聽到旁邊有人在私下這么向我們告誡著?？磥恚业谜娴囊龊?/p>

思想準備才是?。?/p>

中餐廳的工作確實如前人所說“幸苦！”酒店沒有給服務員們制定自己的崗位

職責和工作描述，盡管這是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中最關鍵的一環(huán)，在員工的印象

中，自己的工作就是每天聽從領班的下達任務，隨時準備著聽從領導的指揮，沒有

固定的活干，或者說只要有需要，服務員什么都能干！擺臺、折口布、傳菜、上

菜、撤臺這些所謂的必須做的本職工作外還得兼職勤雜工，什么扛桌子椅子、鋪地

毯等一些臟活、重活、累活都是我們男服務員們的事情。更讓人不可理解的是該酒

店的上班時間是小時工作制，而且每天還得加班個小時左右（沒有加班費），我不知

道這樣的作息制度有沒有違反《勞動法》，可是作為一名有血有肉的人來說都有自

己的一個最低的底線，因為人畢竟不是一臺機器，可以用來隨心所欲地使用。剛開

始工作的那三天確實令人叫苦不迭啊，每天除了干活還是干活，最受委屈得要算是

腳了，每天小時的站立使得雙腳產生了嚴重x,下班的第一件事就是想找個地方坐

下了休息一下。令人向往的人x化管理和殘酷的實際之間的差距由此可見一斑。

另一件令我感到尷尬的事是廣東軒的服務員制服真是簡單得可以，由于酒店沒

有空余的服裝供我這樣“高大威猛”的男生穿，所以他們索讓我穿西褲和白襯衫，

連馬和領結也省了，這身打扮使得我這個服務員和客人幾乎沒有區(qū)別，以至于有一

次我正準備為一個會議提供服務時，卻被對方認為是來參加會議的嘉賓向我致以親

切的問候！

員工代表著整個酒店的形象，這是酒店設計中的一個很重要的方面，好的員工

制服不但能使得員工更加精神從而提高工作效率同時員工制服更體現(xiàn)出一個企業(yè)的

一種內在的文化，沒有文化的企業(yè)如同一個人沒有了靈魂，那只不過是一具行尸走

肉罷了，缺少了士氣的企業(yè)又何來效益呢？

高中教師遠程培訓歷史學科工作總結「篇七」

今年，能參加國培跟崗的學習，我感覺真的很榮幸。國培這一學習的平臺的鋪

設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提

高，多好的再學習、再提高的機會啊!通過學習，明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。

在國培學習中，我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認

識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困

惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪

淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟

發(fā);業(yè)務素質得到了很大的提升。在國培中，我不僅僅收獲著，更是進步著。使我

對教學有了更多新的認識。

一、首先得整體把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學習新

《義務教育階段數(shù)學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育

教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉

變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采

用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基

本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透

徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。

二、教學設計的優(yōu)化

以前的教學設計，只關心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關注，只會照搬

教材的設計過程，不會設計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感

和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中，專家們專業(yè)科學的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的

課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教

學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發(fā)和調控，能力的培養(yǎng)和生成。

(1)關注學生的學情。

(2)捕捉生成資源。

(3)培養(yǎng)學生能力。課堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯(lián)

系，創(chuàng)設最貼近學生生活的學習情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學生獨立思考，

分析問題、解決問題的能力。

三、加強合作學習，注重情景教學。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴

之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和

啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。

四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力

和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，

把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效

率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使

他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。

“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。四周的學習，思

考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意

識到自己所肩負的責任。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的

視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更

新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己

的一份力量。

高中教師遠程培訓歷史學科工作總結「篇八」

XXXX年7月25-30日進行了為期六天的中西部農村義務教育學校數(shù)學教師的

國家級遠程培訓，六天時間說長不長，說短不短，但對于一直在一線工作的我來

說，卻是終身難忘的記憶。通過學習，我無論是從思想上，還是從業(yè)務素質上，都

有了很大的提高，而且這種提高不是短暫的提高，他帶有長久性，延伸性。為此，

把這幾天的學習作簡單總結如下。

一、通過學習，懂得了怎樣提高自己的數(shù)學素養(yǎng)

弗賴登塔爾說：“當前教育與未來教育最強有力的決定因素之一是師資培

訓”；M.克萊茵說：“最大和最重要問題是對教師的教育”說明了數(shù)學素養(yǎng)培訓的

重要性。提升數(shù)學素養(yǎng)主要應該從以下途徑著手。

1.通過案例分析，讓教師意識到高數(shù)學素養(yǎng)對一名優(yōu)秀的數(shù)學教師的極端重

要性。體現(xiàn)數(shù)學教師良好數(shù)學素養(yǎng)的教學案例很多，有的從數(shù)學史的角度讓學生受

到良好的數(shù)學文化熏陶，有的從數(shù)學思想方法的角度讓學生體會數(shù)學思想的奇妙，

我們可以通過對這些案例的研究，讓教師意識到提高自身數(shù)學素養(yǎng)的重要性。

2.聯(lián)系教學實踐學習相關內容。比如準備教學小數(shù)的意義與認識時，要求教

師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在準備教學旋轉與平移時，學習相關幾何變換的基本

知識。在準備教學圓錐的體積時?，學習祖咽原理或積分的思想，在準備教學加法交

換律的時候，學習運算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅持從小學數(shù)學

教學內容出發(fā)，不斷深化，不斷拓展，并逐步深入相應內容的廣闊背景，并不斷挖

掘其蘊含的數(shù)學思想方法及人文內涵。長此以往，教師的數(shù)學素養(yǎng)會得到相應的提

升。

3.閱讀相關的數(shù)學科普書籍，閱讀這類書籍有利于提升數(shù)學教師的數(shù)學素

養(yǎng)。這樣的科普書國內有不少，比如張景中院士寫的《從談起》，《數(shù)學與哲

學》，《漫話數(shù)學》，《數(shù)學家的眼光》，《新概念幾何》，《幫你學數(shù)學》，

《數(shù)學雜談》等等。國外的譯著也有很多，如《數(shù)論妙趣》，《數(shù)：科學的語言》

《無窮之旅一一關于無窮大的文化史》《制勝之道》，《當代數(shù)學：為了人類心智

的榮耀》

二、通過學習，樹立了新的教學觀念

我們經(jīng)常把學習稱為充電，而這一次充電，卻是次不同尋常的充電，它不管從

教學手段、教學方式、教學內容都充滿一個字一一新。我們知道新的東西的出現(xiàn)是

有一個過程的，但在今天，信息技術這么發(fā)達的今天，這個過程已經(jīng)被零距離縮小

To而在我們農村中小學的教育中，卻還沿用以往的教學手段，我們整天抱著那僅

有的一點兒方法，還樂此不疲。

通過學習，我們開始警醒，那些古老的對教育的認識，早已經(jīng)受到了最嚴峻的

沖擊，我們不得不說我們落伍了。今天，科學技術迅猛發(fā)展，知識更不斷增快，我

們不能再把那些過了時的、沒有用的東西教給我們的學生。我們的教育方式已經(jīng)變

得古老，他將很快退出歷史，我們迎來的將是又一個教育史上的春天。

三、通過學習，樹立了終身從教的信念

在以前的教育中，我一直把教書當作一種謀生的手段，而且一直認這種手段是

不好的，總想有機會就跳出去，但這個機會一直沒有。我的同事們也有跟我同樣的

想法，因為教書的工資低（我們地方），待遇差，地位低，在社會上是很讓人瞧不

起的職業(yè)，很多人都想方設法跳出教書這個行業(yè)。通過學習，我終于了解了什么叫

做行行出狀元的道理。是的，重慶市渝中區(qū)第二實驗小學的王丹，重慶市江北區(qū)新

村實驗小學的江喻洪他們不也是教書的嗎，我們能說他們沒有實現(xiàn)自己的人生價值

嗎。所以通過這次學習，我樹立了終身從教的信念。

四、通過學習，解決了平時教學中的一些困惑

L課標修改后，將雙基改為四基?！盎局R、基本技能”，增加了“基本數(shù)

學活動、基本數(shù)學思想方法”，成為“四基”，這是很有遠見的提法。只有基本知

識和基本技能”是不夠的。為了學生的發(fā)展，應該使他們經(jīng)歷一些基本的數(shù)學活

動，體驗數(shù)學形成過程，能夠喜歡數(shù)學，熱愛數(shù)學；同時，在“雙基”基礎上，將

知識提升為數(shù)學思想方法，在更深層次上理解數(shù)學，運用數(shù)學?！八幕钡囊螅?/p>

將是未來數(shù)學經(jīng)驗發(fā)展的重要課題。

2.基本思想方法有，歸納、演繹、推理、猜想等一般科學方法；位置記數(shù)、數(shù)

形結合，數(shù)學建模，圖形運動，算術方法，代數(shù)方法，變化中的不變量（全等、相

似、對稱），等重大數(shù)學思想方法；還有面積的割補，加法乘法的交換率，分配律

的使用，湊十法，估算法等等具體方法。

3.比較復雜的是“基本數(shù)學活動經(jīng)驗”。數(shù)學是抽象的，需要基本生活經(jīng)驗、

以及數(shù)學活動經(jīng)驗的支持。如測量圖形面積的經(jīng)驗；小數(shù)學習需要使用人民幣元角

分買賣東西的經(jīng)驗；學習分數(shù)，需要將某些對象合起來作為一個整體的經(jīng)驗，用圓

規(guī)直尺作圖的經(jīng)驗，在口袋中隨機摸球的經(jīng)驗，組織旅游制訂預算的經(jīng)驗，欣賞數(shù)

學美的經(jīng)驗等等。現(xiàn)在，關于哪些是基本活動經(jīng)驗，還在總結之中，沒有一個公認

的說法。

4.數(shù)位的分級，必須四位一級和三位一級，一起教。四位分級是傳統(tǒng)，國家語

言；三位是國際慣例，國際通用。正如中文、英文都要學，外國文學、中國文學都

要學，外國音樂、中國音樂都要欣賞那樣。當然，首先要學好中國的四位分級，讀

數(shù)一定是四位分級，只能說3萬人，不能說30千人；然后也要學習三位分級，對

千克、千米、毫升之類的分級，也不能馬虎，不能說2萬克，只能說20千克。各

有各的用處，這是大勢所趨，不能阻攔的。

5.解決問題的策略，“走進情境，獲取信息一處理信息，啟動問題一數(shù)量分

析，尋求策略f梳理思路，練習鞏固一實踐運用，拓展訓練”的教學策略不僅能調

動學生的興趣，使學生興趣盎然地參與整個學習過程，還能較好地幫助學生從實際

生活中抽取并理解數(shù)量關系，掌握解決類似問題的一般方法，同時還培養(yǎng)了學生學

會用數(shù)學眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題及能根據(jù)需要篩選和處理信息，積極

尋求解決問題策略的能力，特別是這種教學策略的運用促進了學生學會觀察、學會

傾聽、學會交流、學會反思等學習品質的養(yǎng)成，使學生體會到生活中處處有數(shù)學、

處處離不開數(shù)學，較好達到了提高學生數(shù)學素養(yǎng)的目的。

正向很多老師說的那樣，我們這一次培訓學習這結束了，但我們的思想，我們

的學習是永遠不會結束。我一定以這次學習為契機，在今后的教學生涯中，認真學

習，深入研究，把新課程的理念帶到我的課堂教學中去。我將繼續(xù)學習，繼續(xù)關注

這一個平臺，我將抽出更多的時間，把自己在教學過程中的困惑和不解拿來跟同仁

們討論。

“星星之火可以燎原”，我相信，這一次的中西部農村義務教育學校教師國家

級遠程培訓的學習討論，將會在全國的中小學教育界展開，相信會有更多的老師，

更多的專家投入到這個討論中來。我相信，通過現(xiàn)代遠程技術的手段，經(jīng)過全體教

師的努力，中國的教育一定會迎來又一個美好的春天。

高中教師遠程培訓歷史學科工作總結「篇九」

通過本次遠程培訓，幫助我們運用現(xiàn)代教育技術熟練進行教學設計、資料收集

與整理，同時發(fā)揮我們的輻射作用，提升了我們的教學效果、綜合素質，全面提高

教育教學質量，現(xiàn)將XX年xxxx教師全員遠程培訓情況作以下簡單總結：

一、領導重視

縣教委領導對培訓工作高度重視和肯定，學員受到極大鼓勵和幫助。

二、感動

這次培訓中時間最長（5月17日一一8月8日近4個月），困難最多，特別是

在輔導教師譚明華老師和學員導師譚紅梅老師二位的帶領下，我們班的成績令人

感動。

三、收獲

在這次的培訓中，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身

的內涵。這次培訓與從前純理論講座培訓方式不同比如：

1.線上學習與線下互動相結合：以線上自主學習為主，將學員的自主分散學

習、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，減

少工學矛盾。參訓學員可以參與當?shù)亟M織的線下集中學習和研討活動，也可通過遠

程培訓平臺自主學習或參與其他地區(qū)的研討交流活動。

2.專家引領與自我反思相結合：培訓期間學員通過觀看視頻講座和課例分

析，參與在線答疑活動等，實現(xiàn)與專家交流互動；同時在課程學習和研討互動之

余，需按要求完成作業(yè)等參與式學習，及時對自己的教學實踐進行反思和總結，從

而提高教學水平。

3.同伴互助與自身發(fā)展相結合：通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互

動交流渠道，及時解決學習過程中的疑難問題，同時也促進個人反思和教學實踐改

進，從而加快自身專業(yè)成長。

4、學員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。學習主要流程為

“觀看課程視頻一閱讀、資料一完成并提交作業(yè)一參與班級在線研討和交流一完成

自薦作業(yè)的提交、撰寫培訓總結學習過程中，專家定期參與討論和答疑指導。

本次是案例式的培訓教材，為老師們呈現(xiàn)了一個個鮮活的教育案例，再加上專

家及一線優(yōu)秀教師的分析點評，可以為老師們處理解決各種問題，提供思考的空

間。以別人的教育事實省思自己的經(jīng)驗教訓，提高老師們的應變決策能力，使學員

在思想上、理論上和技能素養(yǎng)上都有較大的提高。專家的講座、學員間的交流，使

學員對自己的工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法和先進

的教學理念。這是我們學員最大的收獲。

在這充滿激情、挑戰(zhàn)的不平凡的日日夜夜的學習時間里，我通過交流、研討、

反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有

喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲（學習時間：7892分鐘、日志50

篇、資源31條、發(fā)起話題47條、課程話題留言124條、完成作業(yè)13篇其中一篇

獲得班級優(yōu)秀）。

學習結束了，可思考并沒有結束。我們還有許多設想為了實現(xiàn)統(tǒng)一、論與實踐

的有效結合，極致地發(fā)揮所學的最大作用，在今后的學習中，我們還將繼續(xù)攜手同

行路上，注重學習的有效性，強調學習質量，將遠程研修引向未來。

高中教師遠程培訓歷史學科工作總結「篇十」

研修總結

我有幸參加了今年的高中語文教師遠程研修培訓。遠程研修的第一天早晨，我

是懷著一種渴望迷又惑的心情，因為我這時還不知道這次培訓的知識和內容，不知

道自己能否順利完成任務。隨著對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不

同了，渴望學習的激情就來了。

遠程研修平臺，為我們剛站上高中課堂講臺的新教師提供了豐富的精神營養(yǎng)，

我可以聆聽到全國優(yōu)秀老師的課，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳

目一新，從根本上轉變了教育觀念。以前的自己上課總是喜歡自導自演，常會忽略

了學生的主體地位，與學生有一定的距離感。在遠程研修里，視頻教程里老師的講

解絲絲入扣，課堂氣氛生動活躍，每一個環(huán)節(jié)細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在

這里學到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能、

自如的駕馭課堂能力、生動有趣的語言、靈活多樣的教學手段等，充分調動學生的

激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課。

自從參加遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈

清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬

廣，教學思路更加清晰。另外遠程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺，我

可以隨時看到老師們的感言以及他們對問題獨到精辟的見解，也可以和他們交流自

己的疑惑，收獲了很多的啟發(fā)和個人心得。

這次的教師遠程研修仿佛給我打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動

力。

感謝遠程研修，我們在研修中成長；感謝遠程研修，我們在研修中收獲；感謝

遠程研修，我們在研修中獲得向上的力量

謝偉

高中教師遠程培訓歷史學科工作總結「篇十一」

教師遠程信息技術培訓總結

篇三：教師信息技術培訓總結

我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術骨干教師培訓，回顧一晃而過的十天，真

的很短，但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓為契機，以這次培訓為平臺，以培

訓內容為中介，在培訓老師的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問

題。我很是喜歡各位培訓老師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學素材，

讓自己在培訓中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓簡單而充實。在此次培訓中不僅進一

步熟悉和掌握了word,excel,ppt,flash等軟件，還更新了自己的思想。

首先，從教學內容而言，使自己有了個‘專門'的時間來熟悉和掌握相關軟

件，并且有了這么一個‘專門'的時間讓大家來分享自己對同一結果下不同的處理

方式、方法。

1、在教育資源接收、整理與應用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對

性，實用性的角度簡單像我們講訴了，農遠工程（即農村現(xiàn)代遠程教育工程）。讓

我們了解了農遠項目學校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學校我也將能順利

獲得，共享，發(fā)布，利用相應的遠程教育資源，當然方式不止一種。

2、在word、excel應用及實訓兩科中，胡老師在對自身對素材的處理下講解

如word的頁面設置，文檔結構視圖，郵件合并，excel的防重復輸入，動態(tài)名

次，數(shù)據(jù)的引用等實用性例子的同時，還解決我們平時接觸的問題。各位老師對郵

件合并問題還討論分享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結果：有在合并模板上應

用標簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進行處理的。

3、在photoshop,flash及課件制作三個科目中，李老師和胡老師像我們展示

了他們自己對素材的處理方法，像修復圖片、給圖片換背景，應用引導層、遮罩層

等來制作動畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進行合適的處理。

然后，在此次培訓中還使自己對信息技術有了新的認識：在以計算機、多媒

體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會，信

息技術不僅滲透到了教育領域，還在教育領域中引起了一場深刻的變化。在教育領

域對信息技術的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方

法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質

量和效益，都具有重要的意義。作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要，就應該

具備現(xiàn)代教育技術的素質。

最后，要感謝此次培訓中的各位老師，是他們的付出使我們學有所獲，是他們

的服務使我們學習愉快；感謝這種培訓，是這種培訓創(chuàng)建一個學習的機會，是這種

培訓搭建了一個交流的平臺。作為一個教師，我所看、所學、所經(jīng)歷的都將合適

的、無私的給予學生，給予社會。

篇二：信息技術遠程培訓總結

20xx年11月開始我有幸參加了繼續(xù)教育遠程培訓的信息技術培訓學習，分別

學習了“中小學信息技術《電子表格、圖標處理》的新課講授與歸納總結中小學

信、息技術《信息在計算機中表示》的活動主題確定與教學方法的選擇、中小學信

息技術《文字處理》教學的階段性評價”三門課程，聽取了溫曉捷專家、袁志平專

家的專題講座。

“《電子表格、圖標處理》”一課從課堂教學中的主要環(huán)節(jié)一一教授新課；如

何分段掌控課堂教學時間；教學過程與師生互動的對應關系；“總結歸納”教學環(huán)

節(jié)的意義；常用的“總結歸納”形式：“課后作業(yè)”的三個功能。六個角度對課堂

教學五個環(huán)節(jié)中的講授新課、歸納總結和布置課后作業(yè)進行了講解。

“《信息在計算機中表示》”一課從主題的確定和選擇；主題活動的目的；實

施過程；教學方法與主題的關系；活動內容的設計等方面進行了講解

“《文字處理》”一課從什么是階段性評價、階段性評價與過程性評價的關

系、章節(jié)結束上機操作技術達標、階段性作品評比、模塊階段測試、學生自評與互

評等六個角度對學生學業(yè)水平的階段性評價進行了講解

通過學習專家們們的精心教學設計和耐心的講解，以及和同學們的網(wǎng)上交流收

益非淺，感受頗深。我切實學到了不少知識和技術。既有觀念上的洗禮，也有理論

上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。使我深刻的認識到，在二十

一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻

的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基

本的能力和素質的'標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，

只有教師的素質高，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷

的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信

息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，

對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信

息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。

通過學習我的最大收獲是：

第一，必須更新觀念

當前，面對新課程，新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，在實施課堂

教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據(jù)學生身心發(fā)

展規(guī)律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式，方法。要從學生全面發(fā)展的

目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法，充分注

意學生的〃差異性”，〃潛在性"，努力提高學生學習的"主動性”。

第二，做好課改中教師角色的轉變

要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架

子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問