第四節(jié)數(shù)據(jù)的排序、篩選和分類匯總教學(xué)目標(biāo)：1、掌握對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選和分類匯總的方法。2、理解排序、篩選和分類匯總的意義。3、了解排序、篩選和分類匯總在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：1、數(shù)據(jù)排序2、數(shù)據(jù)篩選教學(xué)難點(diǎn)：自定義篩選教學(xué)思路與突破：從所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性出發(fā)引出課題，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)操作中的用途，引起興趣；然后適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看課本，分組討論，根據(jù)課本中所描述的操作方法在電腦上進(jìn)行實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生成就感；課堂展示，將學(xué)生自學(xué)得到的方法通過(guò)多媒體展示給大家，老師在學(xué)生演示過(guò)程中，講解糾正，完善課堂內(nèi)容；作業(yè)練習(xí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果；課外興趣，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生自我挑戰(zhàn)!給他們知識(shí)提升的機(jī)會(huì)，因材施教。突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，改變以前教師為主體、學(xué)生為輔的教學(xué)模式，從課堂內(nèi)容本身出發(fā)，用新鮮的計(jì)算機(jī)知識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲；從課堂提示入手，為學(xué)生搭建自學(xué)平臺(tái)，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，達(dá)到自我肯定、自我提高的境界。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以教師的主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與課本的結(jié)合、與實(shí)踐的結(jié)合，說(shuō)教者成為組織者，并因材施教，發(fā)掘有天賦學(xué)生的潛力。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)成功的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)自信心！課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上一節(jié)所講的《函數(shù)的應(yīng)用》。采用教師演示的方法。內(nèi)容：1、打開(kāi)“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表.xls”；2、求“張三”的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科平均成績(jī)；3、求所有學(xué)生的語(yǔ)文平均成績(jī)。二、講授新課（一）課堂引入：通過(guò)同學(xué)們感覺(jué)最有用，且超出手工操作能力范圍的一些操作引起學(xué)生的注意，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。1、打開(kāi)“月考成績(jī)冊(cè)..xls”文件。內(nèi)容如下：月考成績(jī)冊(cè)考號(hào)姓名班級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)總分0103王海濤3110487922830106李桂強(qiáng)3110590802750108張慧聰317967371830110丁亞丹318253491840114李恩瑩3110592812780119張艦帆318862542040122姜曉璐319285692460130付冰洋319067482050134晁瑞英319967902560137王東會(huì)318652882260139翟澤青319669862510145翟茹月3110155912470202方新建318278271870205張建陽(yáng)318790262030209翟利霞31818668235（以上只是“月考成績(jī)冊(cè).xls”的一部分內(nèi)容）2.師生交流：（提出問(wèn)題，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們有目的的去學(xué)習(xí)，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。）老師：“像大家看到的這么一個(gè)表格，有200條記錄，大家用手工的方式能不能在三秒鐘之內(nèi)按總分由高到低（也就是降序）排一下序呢？”學(xué)生：“肯定不能！”老師：“大家能不能找到語(yǔ)文成績(jī)>80的學(xué)生有哪些呢？我相信大家一定能找到，但是大家能不能在五秒鐘之內(nèi)就找到呢？”學(xué)生：“不能！”老師：“但是Excel就能！方法還得大家去找，怎么樣？課本上有一個(gè)介紹排序和篩選方法的例子，大家可以參考課本，按照課本上的方法，先來(lái)學(xué)習(xí)以下數(shù)據(jù)排序的方法，一步步的操作就可以了。學(xué)會(huì)了課本上對(duì)物質(zhì)密度的排序方法，對(duì)于成績(jī)的排序也一定就會(huì)了?！保ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，探究新知數(shù)據(jù)排序1、帶領(lǐng)同學(xué)們打開(kāi)要操作的目標(biāo)文件：“物質(zhì)密度.xls”強(qiáng)調(diào)“數(shù)據(jù)排序”操作中所用到的格式工具欄中工具按鈕溫馨提示如果不知道哪個(gè)按鈕什么作用，可以把鼠標(biāo)指向該按鈕，稍候屏幕上就會(huì)出現(xiàn)提示，告訴你這個(gè)按鈕的功能。如指向，就會(huì)在下方出現(xiàn)“升序排序”，一目了然。2、分小組討論。要求同學(xué)們根據(jù)課本上的內(nèi)容對(duì)“物質(zhì)密度.xls”中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序設(shè)置。（具體的方法步驟都在課本上，同學(xué)們只要認(rèn)真看課本，就一定能夠做出效果來(lái)。）3、請(qǐng)某個(gè)自告奮勇的同學(xué)到教師機(jī)處進(jìn)行操作，老師作講解和補(bǔ)充。講解內(nèi)容如下：排序數(shù)據(jù)的方法：（1）選中“密度”所在列中的任一單元格（2）單擊常用工具欄中的“升序排序”按鈕，則表格中的數(shù)據(jù)就按照密度從小到大排列了。（3）也可以單擊常用工具欄中的“升序排序”按鈕，則表格中的數(shù)據(jù)就按照密度從大到小排列了。（斷開(kāi)多媒體，讓同學(xué)們對(duì)這一方法進(jìn)行練習(xí)，同學(xué)們互相交流、指導(dǎo)。）4、練習(xí)：（1）按“物質(zhì)名稱”對(duì)數(shù)據(jù)降序排序。（2）按“編號(hào)”升序排序。溫馨提示按“物質(zhì)名稱”排序時(shí)，因?yàn)榇肆兄腥菨h字，所以不會(huì)按照數(shù)值的大小來(lái)排列，而會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)中漢字拼音字母的先后順序排列。如“固體”的開(kāi)頭字母“g”與“液體”的開(kāi)頭字母“y”相比，“g”在英語(yǔ)字母表中的位置比“y”靠前，所以“固體”比“液體”排列靠前。篩選數(shù)據(jù)篩選的兩種方法：簡(jiǎn)單篩選，自定義篩選。另外還要講到自動(dòng)篩選的關(guān)閉方法。*簡(jiǎn)單篩選*1、課程過(guò)渡：師生交流：老師：大家能不能找到表格中有幾種物質(zhì)是固體呢？學(xué)生：能！老師：大家來(lái)嘗試一下，看能不能很快的找出來(lái)！2、強(qiáng)調(diào)“篩選數(shù)據(jù)”時(shí)所用到的菜單及選項(xiàng)3、分小組討論。提示同學(xué)們可以根據(jù)課本上的內(nèi)容對(duì)“物質(zhì)密度.xls”中的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選。（學(xué)生看書(shū)自學(xué)，并相互交流意見(jiàn)。）4、請(qǐng)學(xué)生到教師機(jī)處進(jìn)行操作，老師作講解和補(bǔ)充。講解內(nèi)容如下：數(shù)據(jù)篩選的方法：（1）單擊表中填有數(shù)據(jù)的任一單元格（2）單擊“數(shù)據(jù)”菜單à“篩選”à“自動(dòng)篩選”（3）則表頭部分的各個(gè)字段名右側(cè)會(huì)出現(xiàn)篩選箭頭，單擊“物質(zhì)形態(tài)”右側(cè)的篩選箭頭，在下拉列表中單擊“固體”，則工作區(qū)將僅出現(xiàn)“物質(zhì)形態(tài)”為固體的記錄信息。同時(shí)在狀欄中會(huì)出現(xiàn)“在12條記錄中找到4個(gè)”，說(shuō)明物質(zhì)形態(tài)為固體的物質(zhì)有4種。（斷開(kāi)多媒體，讓同學(xué)們對(duì)這一方法進(jìn)行練習(xí)，同學(xué)們互相交流、指導(dǎo)。）5、練習(xí)：（1）找出“物質(zhì)形態(tài)”為“氣體”的記錄，并統(tǒng)計(jì)記錄條數(shù)。（2）找出“物質(zhì)名稱”為“水”的記錄，并記錄它的密度。（3）找出“固體”中“密度=710”的記錄。（4）找出“密度>1000”的物質(zhì)有幾種，分別是哪些？（可以在書(shū)上找到操作過(guò)程）溫馨提示每做一次篩選都在縮小篩選的范圍，做完一個(gè)小題應(yīng)該單擊當(dāng)前篩選篩選條件，并選擇“全部”，顯示全部記錄，之后再作下一道題。對(duì)于練習(xí)（3）要分兩步完成：要求先找出記錄中“物質(zhì)形態(tài)”為“固體”的記錄；在此基礎(chǔ)上再找出“密度=710”的記錄。對(duì)于練習(xí)（4），用到了將要學(xué)到的“自定義篩選”，做這個(gè)題的過(guò)程其實(shí)也就是預(yù)習(xí)或者說(shuō)學(xué)習(xí)“自定義篩選”的一個(gè)過(guò)程，達(dá)到過(guò)渡效果。*自定義篩選*1、分小組討論。提示同學(xué)們可以根據(jù)課本上的內(nèi)容對(duì)“物質(zhì)密度.xls”中的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選。（學(xué)生看書(shū)自學(xué)，并相互交流意見(jiàn)。）2、請(qǐng)學(xué)生到教師機(jī)處進(jìn)行操作，老師作講解和補(bǔ)充。自定義篩選的方法：（1）單擊“密度”后的篩選箭頭（2）在下拉列表中單擊“自定義”，則會(huì)彈出“自定義自動(dòng)篩選方式”對(duì)話框。（3）我們?cè)凇懊芏取毕碌南吕斜砜蛑羞x擇“大于”，在后面的文本框中輸入“1000”（4）單擊“確定”，完成（5）工作區(qū)中就會(huì)顯示出所有“密度>1000”的物質(zhì)，同樣會(huì)在狀態(tài)欄中出現(xiàn)篩選到的記錄條數(shù)。非常的方便。（斷開(kāi)多媒體，讓同學(xué)們對(duì)這一方法進(jìn)行練習(xí)，同學(xué)們互相交流、指導(dǎo)。）3、練習(xí)：（1）找出“密度”<900的物質(zhì)。（2）找出“編號(hào)”中包含“0”的記錄。（3）找出“物質(zhì)形態(tài)”中不包含“固體”的記錄。（4）找出“物質(zhì)形態(tài)”中包含“固”字的記錄。*自動(dòng)篩選的關(guān)閉*自動(dòng)篩選的關(guān)閉方法：（讓篩選箭頭消失的方法）（1）單擊“數(shù)據(jù)”菜單à“篩選”à“自定義篩選”（2）則篩選狀態(tài)取消，表格又顯示出全部記錄（給同學(xué)們一些時(shí)間練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并逐個(gè)解答。）溫馨提示鼓勵(lì)盡量關(guān)閉“自動(dòng)篩選”，從而能夠顯示全部的記錄。不管是簡(jiǎn)單篩選還是自定義篩選，都不會(huì)改變記錄原來(lái)的位置，但是排序卻能改變記錄原有的位置。三．作業(yè)與展示請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容對(duì)“月考成績(jī)冊(cè).xls”文件重新進(jìn)行排序和篩選。請(qǐng)課堂上操作比較熟練的學(xué)生上機(jī)演板，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真的學(xué)生并加以表?yè)P(yáng)。操作題：（1）按總分排序；（2）用自定義篩選的方法找出“姓名=‘王東會(huì)’”（或者自己的名字）的記錄；（3）篩選出“班級(jí)=32”的學(xué)生的記錄；（4）統(tǒng)計(jì)出總分大于200分的學(xué)生人數(shù)；（5）關(guān)閉自動(dòng)篩選。四．課外興趣1、局部范圍內(nèi)的排序：試一試：只對(duì)二班的學(xué)生按照語(yǔ)文成績(jī)降序排序?？稍囍冗x