計

算

機

操

作

興

趣

小

組

計算機操作興趣小組計劃

為了培養(yǎng)學生對計算機的興趣，本校開展計算機信息技術(shù)興趣小組，現(xiàn)將本學

期興趣小組計劃制定如下：

一、培養(yǎng)目標：

通過興趣小組的培訓學習，讓這方面有興趣的學生對計算機的信息技術(shù)知識有

一定的了解。通過活動提高學生的技能水平，營造良好的學習氛圍。

二、活動內(nèi)容：

1、文字排版

三、活動地點：

計算機機房

四、活動時間：

每周二下午第三節(jié)課

六、小組制度：

1、在電腦房上機操作按規(guī)定程序操作，不得隨便亂用電腦，不能在電腦房玩游

戲。不能在電腦房追逐嬉戲。不能在培訓時間做與教學無關(guān)的事情。

2、小組值日生能及時清除遺留垃圾。

3、每位學員能及時到電腦房進行培訓學習，不能遲到，早退等。

4、每位學生嚴格遵照指導教師的安排，注意操作安全，不服從的將自動退出興

趣小組。

計算機操作興趣小組

《初識word》導學案(第1—2課時)

Word2003是當前最流行的文字處理軟件之一，也是Office20()3辦

公套裝軟件的一個重要組成部份。Word軟件已經(jīng)歷經(jīng)多次改版，信息

技術(shù)教材中還是沿用的Word2000。為適應信息技術(shù)的發(fā)展，本課將對

教學生進行W°rd2OO3的介紹。該軟件集文字錄入、編輯、排版、存儲、材

打印2，功能于一體，可以制作書籍、信函、傳真等各種文檔，還具有較分

強的E」形和表格處理能力，通過插入圖片、剪貼畫和藝術(shù)字等，制作出析圖

文并/匕的作品，因此應用十分廣泛。

本課是了解和認識Word2003的基本操作課，內(nèi)容是按啟動

Word2(X)3、認識Word2(X)3窗口、退出Word2(X)3窗口的順序編排的，

這是本課三個需要完成的任務，也是學生必須掌握的三個知識點

設(shè)

計

理本課在多媒體電腦的網(wǎng)絡(luò)教室組織教學，主要采用任務驅(qū)動法，在

念教學過程中靈便運用“分工、協(xié)作，再分工、再協(xié)作”的策略，同時提供

匡助文件，供學生查閱學習

知識與技能：

1、學會從‘開始'菜單啟動4cWord程序，掌握快捷方式啟動VotT；

2、初步了解“Word”窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能；

3、學會保存“文件”，學會退出word的基本方法，掌握其他方法；

過程與方法：

學習

1、通過隱藏或者顯示各種工具欄，培養(yǎng)學生舉一反三的能力；

目標

2、通過word窗口和畫圖程序窗口的對照，培養(yǎng)學生辨別歸納的能

力。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學生主動探索知識的學習興趣和思維習慣；培養(yǎng)學生對問題的

探索能力；培養(yǎng)學生觸類旁通的能力；培養(yǎng)學生協(xié)作學習的能力

、教學重點：①、學會啟動與退出的方法；②、文件的保存方法。

重點、1word

、教學難點：①、認識窗口各欄的重要功能；②、啟動退出

難點2wordword

的其他方法；③、工具欄的顯示或者隱藏。

1、學會啟動與退出word的方法；

關(guān)鍵

2、文件的保存方法

問題

3、認識word窗口各欄的重要功能

1、合作探索法：學生在小組內(nèi)通過合作交流、自主探索、掌握方法。

學習

2、問題訓練法：通過學生嘗試、操作，教師針對個別問題進行點撥指

方法導，實現(xiàn)全優(yōu)的教學效果。

學習過程設(shè)計

程序1呵1數(shù)帥仃為期望日勺學生仃為

(要素)IH

簡單回顧上節(jié)

這節(jié)課我們將要學習新的內(nèi)容：

內(nèi)容，讓學生牢記歷

創(chuàng)設(shè)情出示圖文并茂的Word作品(激趣)。漂亮不漂

史，勤奮學習。

境5亮？它們是用美國微軟(Micnwft)公司

引入主

Office辦公系統(tǒng)中的Word制作的。想不想在教師的問題引導

題

學？今天我們就一起來認識Word。下學生明確本節(jié)課

的教學目標。

邊示范邊介紹啟動Word的方法：

〈任務一)：單擊任務欄上的“開始”按鈕，

指向'將序(P)”，單擊“MicnwRWord”，利用“開鏟按鈕,

浮現(xiàn)Word窗口。啟動Word程序,

〈任務1.1>

建立桌面快捷方式,并用此快捷方式啟動

wordc

啟動方法：單擊任務欄上的“開始”按鈕，指:E桌面建立Word5

word分IR”程序(P)”，右擊“MicrosoftWod'，選快捷方式，然后用此鐘擇菜單

吸:到”的下一級子菜單“束面快捷快捷方式啟動word。

方式

雙擊桌面上的“MicrosoftWord”快捷方

式，可以打開Word窗口。

〈任務1.2>重命名快捷方

小組討論：桌面上的“Micros。仕Word”式。

快捷方式如何重命名？

方法：右擊該快捷方式，在菜單中選擇，重

命名”，輸入新文件名。

填寫word窗口組

成圖。

嘗試想藏嘴用”

工具欄

介紹上面窗口中的各部份名稱。

9分〈任務二〉word窗口由哪幾部份組成？(上鐘

圖*送給學生，要求填寫，最后上傳到教師機，

作為評價內(nèi)容。)學生選題練習力1示

或者隱藏格式'、噬

Word窗示范：單擊菜單欄”視圖(V)”命令，指圖二“友格和邊框”、

口的組向“工具欄(Tf,單擊“常用”，觀察工具欄“符土?欄”等工具有什么變

成化。欄。

想一想：剛才常用工具欄被隱藏了，如何

顯不常用工具欄呢？小組成員任選以卜兩個

任務，并嘗試操作。

〈任務2.1＞：如何顯示或者隱藏“格式”工

脂？

〈任務2.2＞：如何顯示或者隱藏“繪圖”工

雎？

〈任務2.3＞：如何顯示或者隱藏“表格和iL

框”工具欄？

〈任務2.4〉：如何顯示或者隱藏“符號欄”？

我在文本編輯區(qū)輸入簡單的內(nèi)容，提出問

題：如何退出Word程序？

示范：

⑴單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”

命令。

(2)如果是新輸入的文件，計算機會彈出

練習利用“文

對話框，問詢是否保存文件。

件''菜單退出WoiKl.

⑶如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕

浮現(xiàn)另存為“對話框。

⑷在“文件名(N)，相中輸入新的文件名，在

這里以“班級姓名”為文件名，單擊“保存通過實踐嘗試i

，技鈕。

(S)出Word時選擇“是

(Y)'"否(N)”和“取名

〈任務三〉：退出word程序，并嘗試選擇

退出的不同之處c

3分，是(YT有N域者“取銷布什么不同？鐘

wor

〈任務3.1＞：小組討論：退出Word,有沒分組嘗試其他

d

有其他的方法？方法退出Word,

方法1：單擊標題欄最右邊的“關(guān)閉”按鈕;

方法2：雙擊標題欄最左邊的“word”圖標

方法3：按A11+F4鍵。

小組討論后填寫表

格。

〈任務四〉：小組討論，對照word窗口和

畫圖程序窗口有什么異同？（填寫表格，要求

上傳到教師機）

〈任務五〉：請在Word中輸入課本第7頁

方框內(nèi)的內(nèi)容。（要求最后保存，并上傳上教進行文字錄入

師機）操作。

文字錄

5分下課前五分鐘提醒學生用“班級姓名''的

入保存并上傳文

鐘:工件名保存，并上傳至教師機。

件，

同學們:今天我們學了哪些內(nèi)容？學生回答

總結(jié)歸

3分根據(jù)學生的回答，補充完整。

納

鐘引導學生善于歸

O

納總結(jié)。

Word中文本的編輯（第3—4課時）

【學習目標】：

I、在要插入文字的地方添加文字。

2、拖拉鼠標框選文字。

3、使用刪除鍵或者“刪除”菜單刪除文字。

4、通過拖拉對象或者使用“剪切/粘貼”功能都移文字。

5、使用“復制/粘貼”功能復制內(nèi)容。

學會對上面的操作，并通過練習，能夠熟練掌握C

【課前預習】:

通過對課本的閱讀和提前預習，能夠熟練把握所要學習的內(nèi)容，對知識有初

步的了解，能夠?qū)Σ迦?、選擇、復制、挪移、刪除進行初級的操作，并能自己進

行進一步的探索，在課本的基礎(chǔ)上進行實踐性的練習。

【學習重點、難點】：

（1）學習重點

1、拖拉鼠標框選文字。

2、使用刪除鍵或者“刪除”菜單刪除文字。

3、通過拖拉對象或者使用“剪切/粘貼''功能挪移文字。

4、使用“復制/粘貼”功能復制內(nèi)容。

（2）學習難點

通過拖拉對象或者使用“剪切/粘貼”功能挪移文字。

使用“復制/粘貼”功能復制內(nèi)容。

學生自己動手進行探索，對這節(jié)課將要學習的內(nèi)容進行探索性的學習，對知

識有初步的了解。

【打字練習及展示】：

將屏幕上的文字在五分鐘練習時間內(nèi)做一下打字練習。

給學生展示一下這節(jié)課需要學習的內(nèi)容及修改后的效果，使其有大致的了

解，引出下面的練習及學習操作。

【課堂導學】：

咱們都寫過作文，在修改時有不少的方法和標記符，在作文本上用筆一點點

標記，會讓頁面很雜亂，例如：有一個句子位置不合適，怎樣把它移到正確的位

置。

現(xiàn)在已經(jīng)進入信息化社會，不少編輯都在電腦上，在輸入過程中又會浮現(xiàn)很

多錯誤，今天咱們學習一下用電腦對其進行操作，使頁面布局簡潔、規(guī)范。

【舊知回顧】：

咱們已經(jīng)學習了文本的輸入，這節(jié)課學習文本的修改，怎樣打開word文檔？

在word的輸入過程中，會遇到輸入法的轉(zhuǎn)換，首先打開word,單擊“任務

欄”上的輸入法圖標，選擇智能ABC輸入”，或者同時按“shifted鍵，轉(zhuǎn)換輸入法,

然后單擊需要輸入的位置，將文字輸入，在開始另一段時按鍵盤上的“entef鍵，

空兩格進行輸入。

【探索新知】：

在自學課本和自我學習探討的過程中浮現(xiàn)了什么問題，有什么疑問，請同學

們斗膽舉手提問，在課堂上相互探討一下，一起解決。

1、自學習題

⑴在第一段第三行又“像一個后面插入忍喉不禁的”幾個字。

(2)選中我“只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在

我心上徐徐流過。’這句話。

(3)將剛才輸入的忍“俊不禁的”刪除掉。

(4)將第五段它“是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花”這段話復制到最后一

段。

(5)將第一段內(nèi)最后我“湊上去，想摘一朵。”這段話挪移到最后一段。

2、拓展延伸

對跨行的文字進行選擇時是怎樣操作的，怎樣準確選擇。

自己探索怎樣對圖片進行復制粘貼。

【操作練習】：

對展示的文章進行對照后，在原文章的基礎(chǔ)上進行修改，達到修改后的效果。

計算機課是操作課，強調(diào)學生們的動手操作能力，因此在學習過程中穿插練習，

有利于知識的鞏固和提高。

(1)在文章指定位置插入預想的文字。

(2)嘗試選中一句話或者一段話的操作方法，并對其中的文字進行復制/挪移

操作。

：3)對部份文字進行刪除。

(4)對文字的替換。

(5)針對上面的學習內(nèi)容對一段文字進行綜合操作。

【典型例題】：

1、在刪除文字時有幾種方法：直接刪除、選中后刪除、不同刪除鍵的用法。

2、在復制過程中，怎樣一舉兩得，方便快捷。

3、挪移文字的不同方法。

4、在修改過程中，會浮現(xiàn)文字的覆蓋，怎樣解決。

5、在選擇過程中，錯誤選擇的例子，怎樣避免錯誤的選擇。

【總結(jié)提升】：

對上而浮現(xiàn)的問題和好的方法進行總結(jié)，并讓學生再次進行操作學習，達到

鞏固提升的效果。

使同學們對woE有更深的了解，例如：挪移和復制有什么不同、復制中WO!d是

怎樣進行操作的。

【學習小結(jié)】：

在上面同學們已經(jīng)學習了怎樣將文字進行修改，老師對這些進行總結(jié)，同時

對上面的問題進行提問。

1、在輸入過程中文字會被覆蓋，是怎么回事，怎樣設(shè)置才干保證正確輸

入？

2、在選擇時，怎眼才干準確選取？

3、怎樣快速選擇并刪除？

4、挪移和復制有什么不同和相同之處？

5、要對一段文字多次復制，怎樣操作？

【課后作業(yè)】：

針對文字的選取噪作，回去以后在課下自己或者小組方式探討操作一下分

別對一句話、一段話、一篇文章的鼠標操作和菜單操作方法，并記錄下來，也

可以上網(wǎng)查詢，作好記錄，下節(jié)課請部份同學進行講解演示。

《Word基本操作》導學案（第5—6課時）

制作個人簡歷

學習目標

1.能根據(jù)實際需求設(shè)計合適的表格。

2.能較熟練的在Word中插入表格，調(diào)整表格結(jié)構(gòu)，設(shè)置表格格式。

3.了解一份表格需要呈現(xiàn)的基本要素及在學校期間培養(yǎng)自己各方面能力的

重要性。

學習重點

1.在Word文檔繪制表格的三種方法。

2.插入/刪除表格、行、歹人單元格。

3.合并與拆分單元格。

學習難點

1.插入/刪除表格、行、列、單元格。

2.合并與拆分單元格。

教學過程

一、引入1.學

習任務

小秦是某職業(yè)學校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應用專業(yè)的學生，正面臨畢業(yè)，下周他將去

參加一場招聘會，而一份反映本人懷況的個人簡歷是應聘時必不可少的材料，他

利用己學過的Word相關(guān)知識制作了一份簡歷。

請同學們分析一下，小秦的簡歷在呈現(xiàn)形式上是否符合人事部門的要求？

本項目，我們將學習表格的相關(guān)知識，將小秦的簡歷制作成一份能令招聘

者一目了然的“表格式簡歷”。

2.同學們討論小秦制作的簡歷的缺陷。

二、新授（技能輔導）

㈠在Word文檔中創(chuàng)建表格

方法一:選擇菜單欄中的“表格”一“插入”一“表格”命令，輸入行數(shù)與列數(shù)，從

而確定表格大小；

方法二:單擊常用工具欄中的“表格與邊框”圖標，利用“表格和邊框”工具欄

中的“繪制表格”與“擦除，按鈕可以隨意的繪制表格；

方法三:單擊常用工具欄中的“表格”圖標，向右下角拖動鼠標確定表格行數(shù)

與列數(shù)。

㈡選中表格、行、歹I」、單元格

選中整個表格：虺擊表格左上角的全部選中按鈕；

選中整列：將光標移至某列正上方，當光標變成黑色向下箭頭時，單擊鼠

標可選中一列；選中整行：將光標移至某行最左側(cè)，當光標變成空心向右箭頭

時，單擊鼠標可選中一行；

選中單元格：將光標移至某單元格左側(cè)，當光標變成黑色向右箭頭時，單

擊鼠標可選中單元格。

㈢插入/刪除行、歹I」、單元格

1.插入行、歹k單元格

①將光標放在某單元格內(nèi)；

②單擊“表格”一“插入”命令，可實現(xiàn)插入行、歹I」、單元格。

2.刪除行、歹h單元格

①將光標放在某單元格內(nèi)；

②單擊“表格，，一“刪除”命令，可實現(xiàn)刪除行、歹人單元格。

㈣合并與拆分單元格

1.合并單元格

方法一：選中幾個相鄰的單元格，再選擇“表格”一“合并單元格”命令；方法

二：選中幾個相鄰的單元格，右由，選擇“合并單元格”命令。

2.拆分單元格

方法一：選中要拆分的單元格，再選擇“表格”一“拆分單元格”命令，輸入

拆分后的行數(shù)與列數(shù)；

方法二：選中幾個相鄰的單元格，右擊，選擇“拆分單元格”命令輸入亦

分后的行數(shù)與列數(shù)。

㈤設(shè)置文本在單元格內(nèi)的對齊方式

1.選中需要設(shè)置對齊方式的單元格；

2.選擇“表格”一“表格屬性”一“單元格”，可以設(shè)置文本的垂直對齊方式；

3.選擇“格式”一“段落”，可以設(shè)置文本的水平對齊方式。

三、學生練習

任務一：打開“個人簡歷（原文）.doc”，按照“樣文Jpg”進行編輯。任務二:

打開“值日表doc”，按照文檔中的要求進行編輯。

四、總結(jié)

本次課需要學習掌握的技術(shù)要點以及注意點。

五、課后作業(yè)1.完成未

完成的課堂任務；

2.預習表格的邊框與底紋設(shè)置等表格設(shè)置內(nèi)容。

六、課后反思

《插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片》（第7—8課時）

教師行為，學生學習活動設(shè)計思想

（一）情景導入、激發(fā)興趣

1、廣播：展示兩幅幻燈片作品，A作品是有圖片和1、觀察、思量通過對兩幅作品

藝術(shù)字的，B作品是沒有添中的，讓學生觀察思2、回答問題的對照，激發(fā)學

考，問哪一幅感覺更好一些，為什么？3、進入情境，把握本課學習目生的興趣同時導

2、講解：幻燈片中插入與標題、版面環(huán)境相協(xié)調(diào)的標，為本節(jié)課的學習作好思想入新課，使學生

圖片、藝術(shù)字，可以提高幻燈片的藝術(shù)性，增強準備。了解本節(jié)學習目

幻燈片的渲染交果。下面我們來學習在幻燈片中標。

插入藝術(shù)字、圖片和剪貼畫的方法。

3、廣播：揭示本課課題，出示本課的學習目標。

（二）自主探索、合作學習

1、提出問題：大家回顧一下，在WORD中學習過1、小組內(nèi)部討論1、以任務驅(qū)動

如何插入、調(diào)整藝術(shù)字、剪貼畫和圖片，在的方式體現(xiàn)主體

POWERPOINT中插入、調(diào)整圖片和藝術(shù)字的參預和探索式學

方法和WORD是一樣的，大家想一想，怎么樣習。

在演示文稿中插入我們想要的藝術(shù)字、圖片和剪2、小組代表演示操作方法。其2、培養(yǎng)學生自

貼畫？怎樣改變它們的大小并挪移它們的位置？他同學認真觀看，可提出建議。主探索、協(xié)作學

2、布置任務一：老師制作了一個主題為“北京奧運習的能力

會”的幻燈片作品，但還沒有完成對作品各版面中3、開始完成任務，小組內(nèi)部討3、激發(fā)學生的

藝術(shù)字和圖片嶼、法I”請同學們論交流。挑戰(zhàn)欲。

先幫首頁插4、利作半成品

入相應的藝術(shù)上片。4、學生開始完成任務，學生可的作品，使教學

全場巡視，各?丸?幡?控參照“匡助”網(wǎng)頁，采用工具欄目的更加明確，

課堂氣氛星任務二：下按鈕或者菜單或者快捷按鈕等降低了學習難

面我們要挑戰(zhàn)一個更加艱巨的作務同學們先自學一方式進行探索性操作，邊學邊度，讓所有的學

下藝術(shù)字和圖片工具欄中各按鈕做自主學習。小組內(nèi)部相互匡生都為驗到成功

的歡樂。

的作用。然后給“北京中,助，相互討論。5、

2022吆J燈片其余功、對操作中發(fā)現(xiàn)的問題師生之間

三頁（申奧成吉祥場交流反饋。

物福娃、比賽館介應

紹）中插入對的圖片通

和藝術(shù)字，并過工具來

欄中的工具設(shè)置藝

術(shù)字和圖片的W更之與標題和版面環(huán)境相協(xié)

調(diào)。

A、全場巡視，各別指導，調(diào)控課堂氣氛。

B、對學生反饋操作中遇到的集中問題，進行演示

講解。

（三）探索實踐、制作作品

布置任務：學生根據(jù)本課的學習內(nèi)容，完成一個主1、展開作品制作，組間成員1、通過作品的制

題為“我們的學校”的幻燈片作品C相互討論，相互匡助。作的完成培養(yǎng)學生

A、提示：自主探索、協(xié)作

a、作品由1一3張幻片組成。2、組間交流協(xié)助學習的能力和舉一

b相關(guān)圖片資料可到學生文件內(nèi)查找。反三的能力。學

C、制作完成后以作者名為文件名保存在學生3、師生交流反饋生根據(jù)一定的要求

文件夾。自主設(shè)計，可以

d、各小組內(nèi)部，可進行交流討論，小組長可以提高學生的想像

進行組間交流。力，和創(chuàng)造力。

B、全場巡視，各別指導，調(diào)控課堂氣氛

（四）作品展評

1、小組成員互評本組作品，選1、培養(yǎng)學生會正

出優(yōu)秀作品。確評價他人，欣

1、導學生小組自評。2、各小組展示本組推薦作品，賞他人。

2、引導學生開展組間互評，將評選出的優(yōu)秀作品進講解設(shè)計上的創(chuàng)意及思路，其2、提高學生的語

行展示。他同學認真聽，可提出意見。3言表達能力

3、評價學生作品后，要求學生完善自己的作品并上3、認真聽取，積極思量，使知3、拓寬學生的制

傳到自己的電子檔案袋中，進行發(fā)布。識系統(tǒng)化，為進一步改進自己作思路。

的作品做好準備。

4、完善自己作品

（五）指導小結(jié)

1、提出問題：同學們討論一下通過這節(jié)課的學習學

到了哪些知識掌握了哪些技能？

2、講解：通過大家制作的電子作品，可以看出同學

讓學生對本節(jié)課

們都非常熱愛我們的學校，都能設(shè)計出圖文并茂1、小組討論，總結(jié)本課的收

的收獲和感受做一

的演示文稿來。從中可以看LI大多數(shù)同學已經(jīng)掌獲。

個很好的總結(jié)，

握了在POWERPOINT中插入藝術(shù)字、剪貼畫和2、開始預習，為下節(jié)課學習

為下節(jié)課的學習打

圖片的方法和技巧。做好鋪墊。

好基礎(chǔ)。

3、講解：大家想不想看到我們設(shè)計演示文稿中的藝

術(shù)字、圖片、文本框動起來，下節(jié)課我們將學習

如何給我們的演示文稿中的內(nèi)容設(shè)置動畫效果。

4、提出任務，預習下節(jié)課內(nèi)容

五筆輸入法（第9—11課時）

科目,十算和,興趣小曲五筆輜入授1栗課新授果課時1課

j

組題汜1中間3邪心

第12課引言:二十世紀六十年代以來，電子計算機以其奇妙的功能給人類社會帶來了

時一對漢空前的文明，同學們都知道計算機是由美國人發(fā)明的，輸入信息的主要設(shè)備是鍵

字的認識盤，而鍵盤是由英文字母、數(shù)字、符號等組成，如何讓計算機“認識”方塊雙字，

這是計算機在我國普及的關(guān)鍵，為此老一輩的計算機專家做出了不懈的努力，至

教學內(nèi)容

今為止先后發(fā)明了1000多種漢字輸入的方法。我們常用的漢字輸入法是拼音法（音

碼）和五筆字型（形碼），拼音法同學們都會使用，我們重點學習五筆字型漢字輸入

法。

一:漢字的基本結(jié)構(gòu)：

人們常說：木子“李”，雙木“林”，三人“眾”，可見方塊漢字是由幾個象枳木的部份

拼合而成的，這些小積木中構(gòu)成漢字的最基本的單位，被稱為字根。比如：木、

子、人等；

1、字根：由若干筆劃復合、連接、交叉而成的相對不變的結(jié)構(gòu)。它是構(gòu)成漢字的

靈魂部份。

2、漢字的三個層次：筆劃一字根一單字。五筆字型就是遵循漢字的這三個層次，

并從人們的書寫順序出發(fā)，以字根為基本單位，筆劃只起輔助作用組字編碼的。

二、五筆字型及基本思想：

1、五筆字型：五筆：一（1）1（2）"3）、（4匕（5）字型：擺布型（1）上下型⑵雜

合型（3）

2、字根的選取原則：1組字頻率高；H在日常漢字中浮現(xiàn)的頻率高。按這兩個原則

篩選了130個基本字根。

3.基本思想：漢字組合的逆過程。

三、13（）個基本字根在鍵盤上的分布規(guī)律：

共分為五區(qū)五位，在25個鍵位上遵循以下規(guī)律：

1.90%以上的字根起筆筆劃代表其所在的區(qū)；

2.70%以上的字根第二筆劃代表其所在的位：

3.30%的字艱在音或者形上與同鍵位上的其它字根相似.

四、啟動金山打字的方法及其界面

學習重難1,五筆輸入法的基本結(jié)構(gòu)以及130個漢字在鍵盤上的分布規(guī)律。金山打字軟件的

點第1使用。

3課時一區(qū)字根助記詞。（一）二區(qū)的字根助記詞及講解

130個基（一）一區(qū)的字根助記詞及講解2（豎）區(qū)字根鍵位羅列

本字根在1（橫）區(qū)字根鍵位羅列21H目具上止卜虎皮（"具上''指具字的上

11G王旁青頭戔（兼）五一（借同音轉(zhuǎn)部咀

25個鍵位

義）22J日早兩豎與蟲依

上的分布

12F士士二千十J雨23K口與川，字根稀

及講解；

I3D大犬三羊古石廠24L[U甲方框四車力

學習內(nèi)容

14S木丁西25M山由貝，下框兒

15A工戈草頭右框七（二）上機啟動金山打字一＞五筆打字一?字

（二）上機啟動金山打字一五筆打字—*根練習（豎區(qū)字根）練習二區(qū)的字根。

字根練習（橫區(qū)字根）練習一區(qū)的字

根。_______________________________________

（一）三區(qū)的字根助記詞及講（一）四區(qū)的字根助（一）五區(qū)的字根助記詞及講

解記詞及講解解

3（撇）區(qū)字根鍵位羅列4（捺）區(qū)字根鍵排5（折）區(qū)字根鍵位羅列

31T禾竹一撇雙人立（“雙人列51N已半巳滿不出己左框折

立，，即，，彳"）反文條頭共三41Y言文方廣在四一尸心和羽

一（“條頭''即"攵’）高頭一捺誰人去52B子耳了也框向上（“框

32R白手看頭三二斤（“三42U立辛兩點六門廣向上”指“口”）

二”指鍵為“32”）431水旁興頭小倒立53V女刀九臼山朝西（“山

33E月鄉(xiāng)（衫）乃用家衣底440火業(yè)頭，四點米朝西"為

（“家衣底”即“豕”）（“火?、“業(yè)”、54c又巴馬，丟失矣（“矣”

“，，\

34W人和八，三四里（“三四”八、、）丟掉“矢"為“公'）

即“34”）45P之寶蓋，摘木55X慈母無心弓和匕幼無力

35Q金勺缺點無尾魚（指（示）（衣）（“幼”去掉“力”為

“勺、”）犬旁留乂兒一點（二）上機啟動金山“幺”）

夕，氏無七（妻）打字T五筆打字一（二）上機啟動金山打字T五.

（二）上機啟動金山打字一＞五字根練習（捺區(qū)字筆打字一字根練習（折區(qū)字

筆打字一字根練習（撇區(qū)字根）練習四區(qū)的字根）練習五區(qū)的字根。

根）練習三區(qū)的字根。根。

學習重難掌握三區(qū)四區(qū)五區(qū)字根助記詞

點笫

14課時鍵名字的輸入方法，成字根的輸入方法。

-鍵名字（1）鍵名字：鍵盤占用了25個鍵，每一個鍵上都有一個漢字代表著鍵名，它

的輸入們分別是：

一區(qū)：王土大木工

方法和成

二區(qū)：目日口田山

字根的輸

三區(qū)：禾白月人金

入方法

四區(qū)：言立水火之

學習內(nèi)容五區(qū)：已子女又名

（2）鍵名字的輸入方法：敲所在的鍵4下即可

例如：月:EEEE;女：VVVV

（3）成字根：除鍵名字以外又可作為單獨的漢字使用的字根。

例如：三、辛、巴等

（4）成字根的輸入方法：報戶口+第一筆劃代碼+第二筆劃代碼+第末筆劃代碼

例：雨（FGHY）西（SGHG）尸（NNGT）

注：五筆字型規(guī)定碼長最多為四碼，不足四碼補空格，可少于四碼。

例：二（FGG）?。⊿GH）

（5）上機練習25個鍵名字，成字根。

學習鍵名字的輸入方法，成字根的輸入方法

重難點

第15課高頻字的輸單字的輸入方法：1、超過四碼：取其一、

時入方法：二、三、末字根代碼例：攀：木XX木大手（SQQR）鍵：車三二

高頻字的（1）高頻字（QVFP）

2、剛好四碼：挨次鍵入。例：照：日、刀、口、八、、（JVKO）

輸入方法：將日常生

活中使用3、不足四碼：挨次鍵入后補末筆交