計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

專業(yè)建設(shè)是中職學(xué)校的一項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)，它決定著中職學(xué)校人

才培養(yǎng)的質(zhì)量與辦學(xué)特色，是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵。我校計(jì)算機(jī)應(yīng)

用專業(yè)創(chuàng)始于2023年，是為適應(yīng)我國(guó)信息化需要而設(shè)置的。為辦出

特色精品專業(yè)，在學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的框架下，根據(jù)學(xué)校提出口勺專業(yè)

發(fā)展規(guī)劃規(guī)定，為了深入推進(jìn)我校學(xué)科專業(yè)構(gòu)造日勺調(diào)整和建設(shè),特制定

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃。

一、專業(yè)概況

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)是我校區(qū)I老式專業(yè)，十年口勺辦學(xué)歷史，積累了豐

富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有了一定水平和規(guī)模的師資隊(duì)伍，合計(jì)向社會(huì)輸送

畢業(yè)生達(dá)千余人，這些畢業(yè)生服務(wù)于各行各業(yè)，在多種崗位上發(fā)揮自

己歐I才能C

目前計(jì)算機(jī)教師共18人，其中“雙師”教師日勺教師比例到達(dá)了

50%以上；所有為本科以上學(xué)歷。從年齡構(gòu)造上看：30-40歲之間的

教師7人，30歲如下教師11人。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)除借助學(xué)校既有教學(xué)資源（多媒體教室、機(jī)房）

開展教學(xué)外，既有計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，10個(gè)計(jì)算機(jī)試驗(yàn)室，用

于學(xué)生計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練。

二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求狀況分析

生活信息化，信息網(wǎng)絡(luò)化，電腦家電化，計(jì)算機(jī)己成為人們生活

和工作的一種工具，由此產(chǎn)生了對(duì)計(jì)算機(jī)及有關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售、維

護(hù)管理、操作應(yīng)用等龐大的職業(yè)崗位需求，為本專業(yè)的發(fā)展提供了廣

闊的空間和光明口勺前景。技術(shù)性人才的需求缺口巨大。

由于中、小企業(yè)中不也許配置眾多計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人員，規(guī)定畢

業(yè)生具有理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面較寬，在實(shí)踐工作中一專多能。

我們專業(yè)設(shè)置靈活，以適應(yīng)人才市場(chǎng)的變化。對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，

以及幾乎所有企業(yè)、企業(yè)、事業(yè)單位都需要的技術(shù)，本專業(yè)在立足于

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育穩(wěn)定的前提下，保持專業(yè)課程開設(shè)口勺靈活性。

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，以大、中、小企業(yè)Mj辦公自動(dòng)化、計(jì)

算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)崗位為主，從事計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化、數(shù)據(jù)庫(kù)口勺應(yīng)用與

維護(hù)、計(jì)算機(jī)設(shè)備維修、網(wǎng)頁(yè)制作、軟件編程、銷售等，同步以社會(huì)

需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)。

二、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想

根據(jù)本專業(yè)日勺發(fā)展?fàn)顩r，深入明確專.業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想。以“學(xué)以

致用”、服務(wù)地方國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)

學(xué)研結(jié)合日勺發(fā)展道路。以提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目

的，實(shí)事求是，以科學(xué)調(diào)查為根據(jù)，以學(xué)校已經(jīng)具有附和潛在的辦學(xué)條

件為基礎(chǔ)，充足運(yùn)用學(xué)校既有日勺教育資源，保證質(zhì)量，突出特色,并把專

業(yè)建設(shè)同學(xué)科建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來。在人才培養(yǎng)目的上，既要培養(yǎng)學(xué)

生滿足實(shí)際需要日勺應(yīng)用能力和素質(zhì)，又要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展

和自身發(fā)展規(guī)定日勺能力和素質(zhì)；在教學(xué)方式措施上，要突出中職特色,

突出實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加大實(shí)踐課比例，結(jié)合實(shí)際問題，探討和

提高理論水平，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不停變化的信息化環(huán)境與處理新業(yè)務(wù)的

能力和素質(zhì)。通過5年時(shí)間的改革與建設(shè)，使各項(xiàng)教學(xué)條件到達(dá)校級(jí)

示范性專業(yè)的規(guī)定，保證計(jì)算機(jī)專業(yè)成為校級(jí)特色專業(yè)。采用切實(shí)措

施加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)建設(shè)的總體目口勺：改革老式

的教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充足體現(xiàn)中職學(xué)校教育教學(xué)特色。

四、專業(yè)建設(shè)的思緒與總體目的

專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，要立足于專業(yè)實(shí)際，著

眼于社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才長(zhǎng)遠(yuǎn)的需求趨勢(shì)，對(duì)的地確定專業(yè)培

養(yǎng)方向；探討以專業(yè)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立科學(xué)、合

用的專業(yè)人才知識(shí)、能力和素質(zhì)構(gòu)造；為保證培養(yǎng)目口勺的實(shí)現(xiàn)，建立

恰當(dāng)合用的理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)教育體系，以及對(duì)應(yīng)

的教學(xué)保障措施「通過幾年的努力，到2023年使既有的計(jì)算機(jī)專'”的

辦學(xué)質(zhì)量明顯提高，形成專業(yè)基礎(chǔ)雄厚，專業(yè)特點(diǎn)明顯、專業(yè)方向設(shè)置

靈活日勺辦學(xué)特色，2023年到達(dá)市同類專業(yè)日勺先進(jìn)水平。

1、本專業(yè)辦學(xué)ET、J主線任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專門人才。

2、以適應(yīng)社會(huì)需要為目日勺，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，對(duì)日勺

確定人才培養(yǎng)目的。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)出J重要目H勺是：培養(yǎng)面

向廣東地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其是珠江三角洲中小企業(yè)於JIT高技能人才，

培養(yǎng)具有創(chuàng)此意識(shí)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，掌握平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)

設(shè)計(jì)人才所必須掌握W、J基礎(chǔ)理論專業(yè)知識(shí)和操作技能，具有較強(qiáng)的信

息化處理能力和計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力，德、智、體、美全面發(fā)展，在

計(jì)算機(jī)一線工作日勺高技能人才。

3、根據(jù)培養(yǎng)目的確定辦學(xué)模式，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)

構(gòu)造和培養(yǎng)方案。

4、以“應(yīng)用”為主旨和特性構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，編制教

學(xué)計(jì)劃；反應(yīng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新思想、新理論、新動(dòng)向。積極探索實(shí)踐

教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力、實(shí)務(wù)流程操作技能、專業(yè)技術(shù)

應(yīng)用能力。重視實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)教材建設(shè)，不停改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)

措施，提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量。

5、建設(shè)一支既具有扎實(shí)口勺基礎(chǔ)理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)

踐能力的高素質(zhì)口勺“雙師型”教師隊(duì)伍，以保證培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能

力aI貫徹。

6、努力貫徹產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合日勺方針，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與生

產(chǎn)、教學(xué)與科研日勺緊密結(jié)合，建立相對(duì)穩(wěn)定日勺校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)

基地，以保證明踐教學(xué)任務(wù)日勺完畢。

五、專業(yè)建設(shè)的詳細(xì)目的與措施

（一）教學(xué)管理與教學(xué)基本文獻(xiàn)建設(shè)

1、教學(xué)文獻(xiàn)與管理制度

為突出專業(yè)特色，要不停完善師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)計(jì)劃、

課程建設(shè)計(jì)劃、教材建設(shè)計(jì)劃，人才培養(yǎng)方案等，使得本專業(yè)的教學(xué)

計(jì)劃、教學(xué)大綱、講課計(jì)劃等文獻(xiàn)齊全，符合學(xué)校有關(guān)制度規(guī)定H勺規(guī)

定。規(guī)定大綱格式統(tǒng)一、規(guī)范，由任課教師討論編寫，教研組把關(guān),

教務(wù)科審核算施。規(guī)定任課教師接到教學(xué)任務(wù)書后，必須按教學(xué)大綱

和教學(xué)日歷編寫講課計(jì)劃，寫好教案，講課計(jì)劃和教案內(nèi)容充實(shí)，構(gòu)

造完整。重視教學(xué)過程管理，教學(xué)中嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱內(nèi)

容規(guī)定，每學(xué)期組織教學(xué)檢查、隨機(jī)抽查聽課等方式檢查教學(xué)大綱執(zhí)

行狀況。教學(xué)大綱的修改，必須經(jīng)教研組研究討論、報(bào)教務(wù)科審核同

意后做出合適調(diào)整。

2、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大綱

完善試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大綱。實(shí)訓(xùn)大綱叢J選題、

制定、編寫結(jié)合就業(yè)方向，重視實(shí)效。試驗(yàn)課先開設(shè)對(duì)應(yīng)的驗(yàn)證試驗(yàn),

再過渡到設(shè)計(jì)性、綜合性試驗(yàn)。指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)定，學(xué)生

可以系統(tǒng)掌握本專業(yè)的實(shí)踐技能。實(shí)訓(xùn)課編制有實(shí)訓(xùn)大綱及考核手

冊(cè)°實(shí)習(xí)課編制有實(shí)習(xí)大綱（計(jì)劃）及考核手冊(cè)，重要在校外穩(wěn)定時(shí)

實(shí)習(xí)基地完畢。聘任企事業(yè)技術(shù)人員為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，組織好實(shí)習(xí)時(shí)

指導(dǎo)與檢查，加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間的管理，做到實(shí)習(xí)有記錄、有匯報(bào)。實(shí)習(xí)

單位對(duì)學(xué)生Ef、J能力和體現(xiàn)反應(yīng)良好。各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要按攝影應(yīng)的實(shí)

踐教學(xué)大綱執(zhí)行。

3、教學(xué)檔案

繼續(xù)完善完備教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、學(xué)期講課計(jì)劃、教學(xué)日歷、

教案、教研活動(dòng)記錄、考試試卷、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)手冊(cè)等教學(xué)文獻(xiàn)和

資料。鼓勵(lì)支持教師編寫符合中職教育W、J適合本專業(yè)KJ課程講義、課

程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、試驗(yàn)指導(dǎo)書、綜合實(shí)訓(xùn)大綱等，力爭(zhēng)在5年內(nèi)完畢計(jì)

算機(jī)應(yīng)用系列教材的編寫，以補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)教材的局限性。

（二卜加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保證專業(yè)建設(shè)目的的實(shí)現(xiàn)

教師隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵，是專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)泌須

高度重視，抓好貫徹。由于此后5年是奠定基礎(chǔ)和進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的時(shí)

期，我校將集中力量加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。首先要大力引進(jìn)有關(guān)專業(yè)

的專任教師，繼續(xù)聘任名校名師做客座教師；另首先在保證基本專業(yè)

課教學(xué)的狀況下，著力培養(yǎng)35歲如下口勺青年教師，詳細(xì)規(guī)劃如下：

1、加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)5年時(shí)間“雙師型”教師

到達(dá)教師總數(shù)的60%以上。重要措施是：從實(shí)務(wù)部門調(diào)入具有教師條

件的專家充實(shí)教師隊(duì)伍；安排既有教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)踐鍛煉提

高專業(yè)實(shí)際能力，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)師德教育，每學(xué)期進(jìn)行一定形

式的教育，對(duì)新卜崗教師進(jìn)行師德教育的培訓(xùn)；加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育理

論學(xué)習(xí)，互相討論，簡(jiǎn)介經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，與老教師切磋交

流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。規(guī)定中青年專任教師發(fā)明條件，在五年之內(nèi)獲取中級(jí)以

上職稱；規(guī)定中青生專任教師每年參與頂崗鍛煉一次，提高實(shí)際業(yè)務(wù)

處理能力。

2、為處理目前KJ“雙師型”師資力量局限性W、J困難，可加大兼

職教師的聘任數(shù)量。請(qǐng)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，又具有較高理論水平的企業(yè)

工作人員到學(xué)校做兼職教師。建立健全外聘教師資料庫(kù)和客座專家聘

任制度。并聘任有關(guān)企業(yè)KJ負(fù)責(zé)人和一線員工來系部舉行講座。

3、選拔培養(yǎng)校級(jí)學(xué)科帶頭人3-5名，專業(yè)精品課負(fù)責(zé)人2-3名。

4、為滿足擴(kuò)大招生和專業(yè)發(fā)展的需要，每年計(jì)劃增長(zhǎng)教師1-2

人。采用引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，提高教師職稱構(gòu)造，使副高以上

職稱［I勺教師到達(dá)專業(yè)教師總數(shù)的40%以上。給既有副高職稱的教師發(fā)

明條件，培養(yǎng)鼓勵(lì)他們進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流，使之盡快成為本專業(yè)

的學(xué)科帶頭人。

5、加強(qiáng)教師思想政治工作，不停提高教師政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水

平。

6、通過明確對(duì)學(xué)科帶頭人及其學(xué)術(shù)梯隊(duì)科研管理目的和任務(wù)，

重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有穩(wěn)定學(xué)術(shù)方向的中青年教師，完善中青年學(xué)術(shù)帶頭

人和學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)內(nèi)鼓勵(lì)與評(píng)估機(jī)制。引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和鼓勵(lì)機(jī)制，調(diào)

動(dòng)教師科研及教學(xué)工作的積極性。鼓勵(lì)教師進(jìn)修，提高知識(shí)水平和學(xué)

歷水平「經(jīng)5年努力，使教師隊(duì)伍中具有碩十學(xué)歷的J教師到達(dá)2-4

人。

7.以專業(yè)教研室為單位，課程組為單元，開展教研活動(dòng)，提高

教學(xué)團(tuán)體的整體教學(xué)水平。

（三）、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)W、J實(shí)際需求，結(jié)合本專業(yè)的課程體

系，開展本專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)中，突出體現(xiàn)本專業(yè)

的職業(yè)性、開放性，建立模擬日勺職業(yè)環(huán)境，引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，培養(yǎng)

學(xué)生日勺技術(shù)服務(wù)能力。

1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

重點(diǎn)建設(shè)校類實(shí)訓(xùn)室，并讓學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室的管理及實(shí)訓(xùn)設(shè)備的

維護(hù)，通過讓學(xué)生教師參與學(xué)校管理信息化平臺(tái)的建設(shè)，搭建為學(xué)校

教育教學(xué)及管理而服務(wù)的專業(yè)平臺(tái)，提高師生的技術(shù)水平和社會(huì)服務(wù)

能力，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)的范圍，充足發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的示范作用。

完善實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理制度。實(shí)行“開放、合作、競(jìng)爭(zhēng)''口勺運(yùn)行機(jī)

制，實(shí)現(xiàn)對(duì)共享院校師生和社會(huì)開放。同步，實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)校企合作,

對(duì)社會(huì)承接計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)，使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形成一定規(guī)模。

推進(jìn)實(shí)行職業(yè)技能鑒定。聯(lián)合計(jì)算機(jī)企業(yè)、企業(yè)，制定計(jì)算機(jī)

專業(yè)口勺學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)原則。拓展計(jì)算機(jī)服務(wù)崗位職業(yè)

技能鑒定項(xiàng)目，使些業(yè)生雙證書獲取率到達(dá)98%,其中，高級(jí)職業(yè)資

格證書獲取率15%o

完畢與實(shí)訓(xùn)基地配套的管理制度、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)資源、

環(huán)境等建設(shè)。制定實(shí)訓(xùn)基地崗位職責(zé)、實(shí)訓(xùn)基地操作規(guī)程與規(guī)章制度;

建立計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管理措施，制定技能訓(xùn)練規(guī)范與管理流程；

健全學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)制，完善管理制度和考核措施。

建立符合能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，豐富實(shí)踐教學(xué)資源，如實(shí)踐

項(xiàng)目、項(xiàng)目案例庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等；編制有關(guān)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)踐

教學(xué)原則、考核原則和操作手冊(cè)，建立實(shí)踐教學(xué)原則和考核評(píng)價(jià)體系。

引進(jìn)企業(yè)文化和管理方式，營(yíng)造職業(yè)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐、工作環(huán)境。

2、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

新建1（）個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，努力探索規(guī)范的基地建設(shè)。在企業(yè)與

學(xué)校雙贏的前提下，讓企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成為選擇企業(yè)新興技術(shù)

力量口勺優(yōu)先道路；讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在培養(yǎng)學(xué)生口勺誠(chéng)信意識(shí)、工

廠觀念和職業(yè)素質(zhì)方面都受到極大的教育與提高，從而到達(dá)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

過程成為宣傳學(xué)校特色人才培養(yǎng)的最佳途徑。

（四）、資源庫(kù)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

充足運(yùn)用計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的I優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)專業(yè)信

息化資源的建設(shè)，匯集教師的課件、論文、電子教案、教學(xué)講義、校

本教程及網(wǎng)絡(luò)下載整頓叢J學(xué)習(xí)及教學(xué)資料等，建立計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)站，

運(yùn)用網(wǎng)站整合計(jì)算機(jī)教學(xué)資源。

（五八校企合作規(guī)劃

校企合作在職業(yè)教育中起著不可替代日勺作用，學(xué)校本著“資源共

享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，責(zé)任共擔(dān)，利益共享”的原則，聯(lián)絡(luò)計(jì)算機(jī)產(chǎn)品銷售

企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、動(dòng)漫制作企業(yè)等校外實(shí)習(xí)企'也，實(shí)現(xiàn)校企間的緊密

合作。專業(yè)教師制度性地下到企'業(yè)工廠學(xué)習(xí)、參觀、交流，提高專業(yè)

技能，擴(kuò)大信息量，指導(dǎo)教學(xué)。未來幾年，計(jì)劃將深入邀請(qǐng)企業(yè)高層

管理技術(shù)人員進(jìn)校講學(xué)、參與教學(xué)探討。成立由校方、企業(yè)、教育專

家等方面人員構(gòu)成的，，專業(yè)委員會(huì)，，，指導(dǎo)教學(xué)。。

（六）、教材建設(shè)

教材建設(shè)與專業(yè)人才培養(yǎng)目日勺和課程建設(shè)目的相匹配，根據(jù)地方

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才日勺規(guī)定，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)教材。加強(qiáng)

教材建設(shè)，各門課程盡量使用教育部推薦教材或獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)

和公認(rèn)學(xué)術(shù)水平較高的教材；沒有統(tǒng)編教材的課程，準(zhǔn)備結(jié)合我校實(shí)

際，編寫教材、教參和講義。計(jì)劃和有關(guān)學(xué)校合作編寫針對(duì)性強(qiáng)、有

特色n勺部分專業(yè)教材。根據(jù)學(xué)生口勺反饋，適時(shí)調(diào)整教材，增長(zhǎng)其合用

性、合理性、科學(xué)性。由于職業(yè)技術(shù)教育的特殊性和發(fā)展規(guī)定，且按

照培養(yǎng)目的規(guī)定必須加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容口勺比重。因此，主干專業(yè)課教

材應(yīng)按照職業(yè)教育向特性和人才培養(yǎng)目日勺和規(guī)定選擇教材，并充實(shí)教

學(xué)參照資料和案例教學(xué)資料。

（七）、課程建設(shè)

1、要按照“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、需求目的”構(gòu)建一套完備的

理論教學(xué)課程體系、實(shí)踐教學(xué)課程體系、素質(zhì)教育課程體系，兼顧專

科學(xué)歷教育知識(shí)與熾業(yè)資格能力。全面貫徹實(shí)踐教學(xué)課程化，考證課

程進(jìn)計(jì)劃，考核方式多樣化C開發(fā)以能力為中心的項(xiàng)目課程體系，首

先由學(xué)校聘任行業(yè)中一批具有代表性的專家構(gòu)成專'業(yè)委員會(huì)，按照崗

位群日勺需要，層層分解r確定從事這一職業(yè)所應(yīng)具有日勺能力，明確培

養(yǎng)目日勺；然后，再由學(xué)校組織有關(guān)教學(xué)人員，按照教學(xué)規(guī)律，將相似、

相近日勺各項(xiàng)能力進(jìn)行總結(jié)、歸納，構(gòu)成教學(xué)模塊，制定教學(xué)大綱，依

次施教。重視差異化建設(shè)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)有至少4門課程完全在

機(jī)房上課，以體現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化H勺特點(diǎn)。

2.以課程組為單元，制定課程建設(shè)計(jì)劃，分派課程建設(shè)任務(wù)，聯(lián)

合企業(yè)加強(qiáng)重點(diǎn)課程、精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。專業(yè)課程體系還需

不停調(diào)整和完善，尤其是某些關(guān)鍵課程和實(shí)踐課程，切實(shí)要適應(yīng)中職

的特色。為了增進(jìn)專業(yè)建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部的

有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，要大力開展精品課程、重點(diǎn)課程建設(shè)C精

品課程建設(shè)是中職教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要構(gòu)成部分，是一項(xiàng)

系統(tǒng)工程，是專業(yè)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。為了增進(jìn)專業(yè)建設(shè)，全面提高人

才培養(yǎng)質(zhì)量，要以精品專業(yè)和精品課程的建設(shè)作為突破口，力爭(zhēng)在較

短的時(shí)間內(nèi)，再建1?2門精品課程，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建成特色鮮明

的校級(jí)精品專業(yè)。

4.人才培養(yǎng)方案直接按職業(yè)崗位能力的規(guī)定來制定，課程內(nèi)容由

崗位口勺知識(shí)和能力構(gòu)造來確定，課程在人才培養(yǎng)方案中口勺位置，也是

按崗位能力的形成過程來排序；人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專業(yè)技術(shù)課

的教學(xué)，在各類課程比例中，專業(yè)技術(shù)課比例要深入提高。打破以老

式的公共課、專抄基礎(chǔ)課、專'IH果為主導(dǎo)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以崗位群

所需職'也能力的培養(yǎng)為關(guān)鍵，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目日勺日勺順利實(shí)現(xiàn)，

在制定本專'業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，充足聽取本專業(yè)資深專家意見，以此

保證教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)預(yù)期專業(yè)培養(yǎng)目W、J。

（八）、教學(xué)措施與教學(xué)手段改革

1、為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)中職學(xué)生H勺技能規(guī)定，要積極探索教學(xué)措施和

手段日勺改革。統(tǒng)籌“一體化”教學(xué)措施和教學(xué)手段，兼顧課堂教學(xué)和

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)“一體”，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)“一體”；統(tǒng)籌考核評(píng)價(jià)，兼

顧學(xué)歷原則和行業(yè)企業(yè)規(guī)定，完善質(zhì)量保證體系。要發(fā)揮教研室H勺作

用，確實(shí)把教學(xué)措施和手段的改革作為重要議題。鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行

教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性。開展多媒體課件比賽、

教案評(píng)比、公開課、互相聽課等方式，組織專業(yè)教師到企業(yè)征詢、到

兄弟校校交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。與行業(yè)企業(yè)合作，開發(fā)特色課程，設(shè)計(jì)與

職業(yè)崗位群相符合內(nèi)課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。組織專門口勺教學(xué)措施

研討會(huì)，引導(dǎo)老師積極探索新n勺教學(xué)措施，撰寫教學(xué)措施方面的理論

文章，進(jìn)行交流，評(píng)比出優(yōu)秀論文加以獎(jiǎng)勵(lì)。

2、課堂教學(xué)結(jié)合不一樣內(nèi)容，采用多種靈活方式，并不停進(jìn)行

教學(xué)措施改革和教學(xué)手段改革。以真實(shí)aj工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過

程和教學(xué)模塊，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)絡(luò)行業(yè)企業(yè)實(shí)際工作，提出多種問

題并形成主題任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)；將學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)問題，提

出問題、思索問題、探究問題、處理問題口勺動(dòng)態(tài)過程中學(xué)習(xí)。

(I)積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)措施C在教學(xué)改革試點(diǎn)中，

每門課程時(shí)任課教師都要積極認(rèn)真地實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，并結(jié)合不一樣

課程日勺不一樣狀況，積極試行多種形式的討論式教學(xué)措施。使學(xué)生更

多、更積極地參與到教育活動(dòng)過程之中。

(2)推廣案例教學(xué)。案例教學(xué)是社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理課程教學(xué)

中的j帶有特殊效果的一種教學(xué)措施，這種措施可以培養(yǎng)學(xué)生多向H勺，

發(fā)散型的思維方式。通過案例提出有關(guān)資料，由學(xué)生分析問題，并提

出處理問題手段或?qū)崿F(xiàn)目的日勺措施和途徑，它可以強(qiáng)制性地規(guī)定每一

種學(xué)生參與課堂討論，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，是培養(yǎng)學(xué)生分析

問題、處理問題能力和對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用日勺良好措施，通過案例分析、

討論及提出處理方案，也可檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度。

（3提高現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用，推廣多媒體教學(xué)。突出實(shí)務(wù)性

課程，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)教育信息化步伐，

提高學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)門勺能力；在教學(xué)中運(yùn)用先進(jìn)

的多媒體設(shè)備，加大電化教學(xué)手段的運(yùn)用，使教師可以更有效更以便

的提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，更多、更廣、更全面地向?qū)W生提供教學(xué)

資料，更及時(shí)地運(yùn)用網(wǎng)上信息充實(shí)教學(xué)。鼓勵(lì)教師使用電子教案，使

教學(xué)手段現(xiàn)代化，跟上信息時(shí)代發(fā)展叢J步伐。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)

措施口勺代表。要積極鼓勵(lì)教師運(yùn)用電腦技術(shù)，活化教學(xué)氣氛。

（4）不停探討考試考核措施改革，在制定和修訂教學(xué)計(jì)劃過程

中要尤其重視學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)考試考核措施進(jìn)行改革：

第一、對(duì)基本理論知識(shí)的考核，除原有的平時(shí)考核、期末筆試外,增

長(zhǎng)面試的措施，考核學(xué)生的知識(shí)掌握程度及體現(xiàn)能力。第二、加強(qiáng)課

堂教學(xué)中應(yīng)用能力向考核。每一門有實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的課程，都要對(duì)

此環(huán)節(jié)進(jìn)行考核、評(píng)分，并按比例記入本課程日勺總成績(jī)。第三、對(duì)基

本技能、應(yīng)用能力設(shè)置一系列考核W、J原則，達(dá)標(biāo)作為準(zhǔn)予畢業(yè)的規(guī)定

之一。第四、以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實(shí)行“雙證書”制度，具

有多種技能鑒定與考試認(rèn)證資格。堅(jiān)持應(yīng)用型職業(yè)崗位所需要叢J理論

與技能為本位，培養(yǎng)符合中職教育素質(zhì)規(guī)定日勺應(yīng)用型人才。將學(xué)歷教

育、職業(yè)技能、職業(yè)認(rèn)證三者緊密結(jié)合起來，實(shí)行“雙證書”制度，

把教學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生能力之上。完畢關(guān)鍵課程試題庫(kù)建設(shè)，每門

關(guān)鍵課程需有高質(zhì)量試題不少于H）套。

3、重視教學(xué)措施和教學(xué)手段口勺改革，課堂上盡量減少使用灌輸

式教學(xué)措施，積極倡導(dǎo)誘導(dǎo)、啟發(fā)及換位式教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

熱情，實(shí)質(zhì)性做到師生的真正互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

（九）、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作，是發(fā)展中職教育，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、

管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)人才的重要途徑，是中職校校發(fā)展

的必由之路。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作的詳細(xì)措施如下：

1、與企業(yè)合作成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作的基本途徑是與企業(yè)聯(lián)合建立

專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，以專'業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為橋梁，加強(qiáng)與企業(yè)、

兄弟學(xué)校的緊密聯(lián)絡(luò)，按照互惠互利的原則.校企互相提供服務(wù),合

作辦學(xué)，逐漸形成產(chǎn)學(xué)研合作的辦學(xué)機(jī)制。

專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的任務(wù)重要是：（1）參與專業(yè)日勺培養(yǎng)目日勺和教學(xué)

計(jì)劃及教學(xué)質(zhì)量日勺評(píng)估工作；（2）指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，有條件向委