某八中“雙減”政策工作方案一作業(yè)管理整理版

為貫徹落實辦公廳、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)

教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，依據(jù)《太陽

市教育局關(guān)于落實“雙減”意見的工作提示》，進(jìn)一步提升我

校作業(yè)設(shè)計與批改質(zhì)量，切實減輕學(xué)生及家長過重的負(fù)擔(dān)，特

制定本管理制度，具體內(nèi)容如下：

一、科學(xué)安排作業(yè)內(nèi)容

（一）控制作業(yè)數(shù)量。根據(jù)《XX省普通中小學(xué)管理基本規(guī)

范》的要求，每天各科家庭作業(yè)總量不超過L5小時，平日除語

文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)外，其它學(xué)科學(xué)習(xí)日不留書面家

庭作業(yè)，周末、節(jié)假日每天作業(yè)總量不超過2小時。綜合實踐

性作業(yè)時間主要集中在雙休日和假期。

（一）三、四年級語文：大、小楷每周3篇、作文、周記

均要寫提綱，間周1篇，練習(xí)冊隨教學(xué)進(jìn)度。

（三）教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分

為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,

為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機(jī)械

重復(fù)的作業(yè)。同時教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，

對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)

創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。

二、作業(yè)布置遵循原則

（一）激趣創(chuàng)新

減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題

和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。避免因

作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。

（二）作業(yè)題必須經(jīng)過精選才能布置給學(xué)生，題目要貼近

學(xué)生實際，教師個人要先行收集資料并認(rèn)真做題，再由備課組

集體討論確定。

（三）時效性原則：作業(yè)布置要兼顧鞏固知識和提高能力

的目的，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。

（四）科學(xué)性原則?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)

課程特點，突出學(xué)科的整體計劃性和課程的目標(biāo)性。根據(jù)學(xué)生

的學(xué)習(xí)程度，分層次布置作業(yè)，避免整齊劃一。

三、作業(yè)布置要求

（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、獨立完成與小組合作相結(jié)合?；A(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué)生獨

立完成，但對于實踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合作，主要是針對

一些大型志愿者活動的開展，我們要求學(xué)生有組織、有紀(jì)律，

身體力行地創(chuàng)新活動形式，在活動中提高學(xué)生合作意識，讓學(xué)

生學(xué)會取長補(bǔ)短，增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高的能力

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2、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、

創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要

提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，

根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度

不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

3、知識學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合。我們要求作業(yè)的形式和內(nèi)

容關(guān)注學(xué)以致用，關(guān)注知識與生活實踐的密切結(jié)合，注重情感體

驗，加強(qiáng)社會實踐，倡導(dǎo)合作探究，在實踐性、探究性作業(yè)中讓

學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、

學(xué)會做事學(xué)會生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

（1）“孝心作業(yè)”是我校實踐探究性作業(yè)的重要類型。結(jié)

合“三八節(jié)”、“母（父）親節(jié)孝德節(jié)楓重陽節(jié)”等節(jié)假日布

置學(xué)生參與家務(wù)，感悟親情，表達(dá)感恩之心；結(jié)合雷鋒月、寒暑

假布置學(xué)生參與社會慈善，感悟社會和諧與溫暖等。

（2）“社會實踐”作業(yè)是我校實踐探究性作業(yè)的拓展延伸。

學(xué)校充分利用XX集團(tuán)有利資源，積極組織學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)活

動，除學(xué)校統(tǒng)一組織的大型活動之外，還要求教師科學(xué)設(shè)計社

區(qū)服務(wù)型作業(yè)的形式、內(nèi)容,將社區(qū)服務(wù)以作業(yè)的形式放手讓學(xué)

生獨立完成，使學(xué)生在服務(wù)中感受自身的社會價值，形成自覺為

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2、及時批改。教師應(yīng)及時、認(rèn)真地批改作業(yè)，做到不漏批、

不拖延，做到日日清。

3、教師對作業(yè)做到全批全改禁止學(xué)生自批、互批作業(yè)行為。

4、教師批改作業(yè)時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打

等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或

者語言進(jìn)行提示鼓勵。

5、作業(yè)次數(shù)要求：語文科大作文一學(xué)期按單元落實，小作

文（日記、周記等）一周一次，中高年級段練習(xí)小字一課一次，

低年級段小字一天一次；數(shù)學(xué)科作業(yè)一天一次。

6、要注意作業(yè)保存的完整性和整潔性，可定期不定期的由

學(xué)生帶回家交家長查閱。

7、作業(yè)批改提倡面批與集體講評相結(jié)合，共性問題集體講

評，個別問題單獨交流，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在

的問題。

8、對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面批改，給予指導(dǎo)、幫助。

9、數(shù)學(xué)簿、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本要求教師親自批改；數(shù)學(xué)口算

訓(xùn)練允許學(xué)生互批互改。

10、及時批改。教師應(yīng)及時、認(rèn)真地批改作業(yè)，做到不漏

批、不拖延，做到日日清。

（三）作業(yè)的布置規(guī)范

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1、作業(yè)布置要少而精：學(xué)生最忌作業(yè)多而繁，要掌握學(xué)生

心理特點，根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，重點突出、難點突破，精心設(shè)

計.一些舉一反三，觸類旁通的題目，不隨心所欲、信心拈來，

搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，盡量做到心中有數(shù)，不遺漏知識點。

2、布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完

成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

3、布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫：做到作業(yè)布置的重點

和難點到位，到點，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點,

最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)；

4、科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式

豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實踐性作業(yè)。作業(yè)形式

應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作

業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除

書面作業(yè)外，鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操

作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。

5、健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)

科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國

家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長

布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

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6、由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對超負(fù)擔(dān)的作業(yè)，班主任

有責(zé)任進(jìn)行調(diào)控；

7、確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適

當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超

過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。

8、創(chuàng)新作業(yè)模式。推進(jìn)作業(yè)模式的改創(chuàng)新，重視作業(yè)的實

踐性、綜合性，鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會

實踐等活動類作業(yè)替代書面作業(yè)，每學(xué)期至少安排一次綜合實

踐活動類作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科要布置

綜合性、探究性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)

合。音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科布置相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，以學(xué)生

參與體育鍛煉、進(jìn)行美術(shù)的欣賞與創(chuàng)作、參與音樂舞蹈的欣賞

與訓(xùn)練等為主。

9、對參加學(xué)校組織校內(nèi)課后延時托管服務(wù)學(xué)生，其書面作

業(yè)應(yīng)當(dāng)在教師的指導(dǎo)下，于當(dāng)天在校內(nèi)延時服務(wù)時間內(nèi)完成。

10、每天放學(xué)前，由任課教師黑板上書面形式發(fā)布作業(yè)。

學(xué)生當(dāng)天家庭作業(yè)，接受家長與社會的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語

句要簡潔明了、通俗易懂；

（四）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時、

精當(dāng)。

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2、注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。作

業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯誤原因，引導(dǎo)學(xué)生

自我總結(jié)。鼓勵學(xué)生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯題

庫，一段時間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過建立典型錯題庫

進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。

3、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢

查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

（五）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，

除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。

2、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)

的傳幫帶作用。

3、一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級第二學(xué)期開始,

學(xué)生開始用鋼筆書寫作業(yè)。

（六）減負(fù)具體要求

1、指導(dǎo)學(xué)生實踐鍛煉。組織學(xué)生參加文體活動，培育『2

項體育運(yùn)動技能和藝術(shù)特長，嚴(yán)禁擠占體育課時和大課間，中

小學(xué)生校內(nèi)體育活動時間每天不少于1小時，條件允許的情況

下盡量安排在戶外。教育學(xué)生坐立行讀寫姿勢正確，認(rèn)真做好

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廣播操和眼保健操。加強(qiáng)勞動生活技能教育，指導(dǎo)學(xué)生參與社

會實踐，樂于科學(xué)探索，熱心志愿公益服務(wù)。

2、規(guī)范學(xué)校編班行為。各年級學(xué)生實行常態(tài)編班，嚴(yán)禁舉

辦重點班。在編班時，嚴(yán)格執(zhí)行省定標(biāo)準(zhǔn)班額要求，按照男女

生比例相對均衡原則和隨機(jī)原則進(jìn)行編班，均衡配置各班師資

力量。不得按學(xué)生成績進(jìn)行編班，不得為編班進(jìn)行任何形式的

考試或測試。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。貫徹落實教育部《新時代中小學(xué)教

師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，加強(qiáng)教師和黨員隊伍建設(shè)，提高教師思

想政治素質(zhì)，提升師德師風(fēng)建設(shè)水平，健全師德建設(shè)長效機(jī)制。

嚴(yán)肅查處師德失范行為，規(guī)范教師正確行使教育管理權(quán)和適度

懲戒權(quán)的行為，禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生，禁止在職教師

違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課和到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼課。

4、夯實基礎(chǔ)，提升質(zhì)量

提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。

學(xué)校要努力建成內(nèi)容多元、結(jié)構(gòu)立體、特色鮮明的課程體

系，推動聚焦核心素養(yǎng)、著眼整體提升、深化思維進(jìn)階的教程

設(shè)計，實施任務(wù)驅(qū)動、活動引領(lǐng)、資源支撐的學(xué)程管理。

5、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集體補(bǔ)

課或上新課；

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6、積極動員，廣泛宣傳

召開教師會議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會

精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標(biāo)

準(zhǔn)''”如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“雙減，切實推進(jìn)素質(zhì)教育”等

專題研討，辯證認(rèn)識“雙減”工作。

利用家長會、公眾號等多種形式，向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)

教育觀、全面發(fā)展觀，搞好“雙減”宣傳工作，取得家長和社

會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好“雙減”工作。

7、作業(yè)的控制與審核

加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把

關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計和分析各年級

作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的

問卷調(diào)查，及時提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存

檔備查，加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。

8、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃不得隨意增減課程門類、難度和課時,

不得增加周活動總量；不加課或變相加課；任何老師不能以任

何方式擠占或挪用音、體、美等課程；

四、作業(yè)書寫批改實施細(xì)則

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（一）書寫要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補(bǔ)

做，錯題要更正，但不要罰抄罰做。

（二）學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué)

科提倡使用錯題本。

（三）作文的批改教師應(yīng)把學(xué)生的錯別字，不通順的句子

改標(biāo)出來，且必須寫出評語。

（四）對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時

訂正，學(xué)生在改錯前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本

要求書寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

（五）加強(qiáng)檢查。要按時收發(fā)作業(yè)，對個別學(xué)生拖欠、缺

交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育，對故意遺

漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但切忌

以作業(yè)懲罰學(xué)生。

（六）作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學(xué)生的作

業(yè)進(jìn)行面批面改。提倡教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不只用“X”號

做出標(biāo)識，要同時授予相應(yīng)指導(dǎo)。

（七）創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)

情，做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點，不斷創(chuàng)新批改

方式。

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（A）作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍

然要及時批改，且必須由教師批改。

五、建立作業(yè)監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立落實“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：XXX（校長）

副組長：XXX（德育）、XXX（教務(wù)）

成員：各班班主任及科任教師

組長及副組長負(fù)責(zé)學(xué)生雙減工作方案制度的制定、實施及

督查工作。

各班班主任及科任教師是學(xué)生雙減工作的具體實施者及宣

傳者。

六、加強(qiáng)作業(yè)審核與監(jiān)管

（一）中心校不定期對學(xué)校學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查、抽檢,

對嚴(yán)