影響高中生地理自主學(xué)習(xí)能力提升因素的探究_第1頁
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文檔簡介

第七章結(jié)論與展望7.1結(jié)論在開展實驗之前，從對高中生自主學(xué)習(xí)能力的問卷調(diào)查可知:高中生的自主學(xué)習(xí)能力處于中低等水平；高中生受學(xué)習(xí)環(huán)境的影響大，且缺乏學(xué)習(xí)動機。對三個平行班進行實驗，無論是自主學(xué)習(xí)態(tài)度，還是觀念與行為，從以上調(diào)查問卷的結(jié)果中可以看出有了明顯的變化，這充分證明了自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的有效性。尤其在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力方面發(fā)揮顯著效用。學(xué)生對學(xué)習(xí)地理的態(tài)度有了極大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)方式也完成了一定的突破。因此本文通過研究實驗，初步證明了自主學(xué)習(xí)在整個教學(xué)模式中至關(guān)重要。無論是對傳統(tǒng)教學(xué)模式，還是更能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理能力的結(jié)論。本文的研究是以新課程理念為基礎(chǔ)，力求讓地理課堂充滿活力，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)，增添學(xué)習(xí)興趣，認識自身的主題地位，并擁有自己的學(xué)習(xí)方法，提高地理學(xué)習(xí)效率。7.2存在的問題學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與研究要從多方面進行。深入了解掌握心理學(xué)與教育學(xué)等學(xué)科理論知識。將理論與實踐相結(jié)合，做出更科學(xué)的分析。因為筆者水平存在一定的局限，實踐經(jīng)驗也不夠豐富。所以部分問題并沒有深入探討。本次的實驗最終取得的效果明顯，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是長期性的。學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度等方面都需要深入的探討，并不是一蹴而就的。所以如何有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究是至關(guān)重要的。7.3前景展望自主性學(xué)習(xí)作為新興的教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)。充分肯定了學(xué)生的主體地位。當然自主學(xué)習(xí)，并不是自學(xué)。學(xué)生通常在中學(xué)階段自主意識不強，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與行程需要花費更多的時間。教師要通過不同的形式積極引導(dǎo)。讓學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)帶來的益處。充分發(fā)揮學(xué)生本身的主體性，與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系。影響高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理的因素，所以要一步一步

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