2025年小學(xué)畢業(yè)升學(xué)古詩詞默寫能力評(píng)估模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞默寫要求：請(qǐng)根據(jù)提示，準(zhǔn)確默寫出下列古詩詞。1.春眠不覺曉，______。2.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，______。3.海內(nèi)存知己，______。4.落花時(shí)節(jié)又逢君，______。5.春風(fēng)得意馬蹄疾，______。6.莫等閑，______。7.青青園中葵，______。8.沉舟側(cè)畔千帆過，______。9.獨(dú)坐幽篁里，______。10.桃花潭水深千尺，______。二、古詩詞理解與分析要求：閱讀下列古詩詞，根據(jù)要求回答問題。1.《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的作品，請(qǐng)解釋“白日依山盡，黃河入海流”這句詩的意思。2.《靜夜思》是唐代詩人李白的作品，請(qǐng)分析“床前明月光，疑是地上霜”這句詩的意境。3.《江雪》是唐代詩人柳宗元的作品，請(qǐng)概括這首詩的主要內(nèi)容。4.《望廬山瀑布》是唐代詩人李白的作品，請(qǐng)解釋“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩的夸張手法。5.《春曉》是唐代詩人孟浩然的作品，請(qǐng)分析“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這句詩的修辭手法。6.《早發(fā)白帝城》是唐代詩人李白的作品，請(qǐng)解釋“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”這句詩的意境。7.《泊船瓜洲》是宋代詩人王安石的作品，請(qǐng)分析“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”這句詩的對(duì)比手法。8.《題臨安邸》是宋代詩人林升的作品，請(qǐng)概括這首詩的主題思想。9.《登岳陽樓》是唐代詩人杜甫的作品，請(qǐng)解釋“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”這句詩的對(duì)比手法。10.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是宋代詩人陸游的作品，請(qǐng)分析“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”這句詩的意境。四、古詩詞背景知識(shí)要求：根據(jù)所學(xué)古詩詞，回答以下問題。1.《將進(jìn)酒》的作者是誰？這首詩表達(dá)了怎樣的情感？2.《滕王閣序》的作者是誰？這篇序文主要描寫了什么場(chǎng)景？3.《長(zhǎng)恨歌》的作者是誰？這首長(zhǎng)篇敘事詩講述了怎樣的故事？4.《琵琶行》的作者是誰？這首詩通過琵琶女的故事表達(dá)了怎樣的主題？5.《白雪歌送武判官歸京》的作者是誰？這首詩描繪了怎樣的北方雪景？6.《賦得古原草送別》的作者是誰？這首詩通過描繪草原景色表達(dá)了怎樣的情感？7.《登高》的作者是誰？這首詩反映了詩人怎樣的心境？8.《江城子·密州出獵》的作者是誰？這首詞表達(dá)了詩人怎樣的豪情？9.《夜泊牛渚懷古》的作者是誰？這首詩通過懷古表達(dá)了怎樣的情感？10.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的作者是誰？這首詞表達(dá)了詩人怎樣的思鄉(xiāng)之情？五、古詩詞詩句賞析要求：對(duì)下列古詩詞中的詩句進(jìn)行賞析。1.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”（杜甫《絕句》）2.“床前明月光，疑是地上霜?！保ɡ畎住鹅o夜思》）3.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！保虾迫弧洞簳浴罚?.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）5.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！保ㄍ醪端投派俑问裰荨罚?.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保ㄍ蹙S《九月九日憶山東兄弟》）7.“青青園中葵，朝露待日晞?！保h樂府《長(zhǎng)歌行》）8.“落花時(shí)節(jié)又逢君，正是江南好風(fēng)景。”（杜甫《江南逢李龜年》）9.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”（葉紹翁《游園不值》）10.“白日依山盡，黃河入海流?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）六、古詩詞應(yīng)用與拓展要求：根據(jù)所學(xué)古詩詞，完成以下任務(wù)。1.請(qǐng)將《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩改編成現(xiàn)代詩句。2.請(qǐng)用《靜夜思》中的詩句“床前明月光，疑是地上霜”創(chuàng)作一首小詩。3.請(qǐng)根據(jù)《春曉》中的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描繪一幅春天的畫面。4.請(qǐng)用《江雪》中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”創(chuàng)作一段現(xiàn)代散文。5.請(qǐng)根據(jù)《將進(jìn)酒》中的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌。6.請(qǐng)用《滕王閣序》中的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”描繪一幅秋天的景色。7.請(qǐng)根據(jù)《長(zhǎng)恨歌》中的“此恨綿綿無絕期”創(chuàng)作一段現(xiàn)代小說中的對(duì)話。8.請(qǐng)用《琵琶行》中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”創(chuàng)作一首現(xiàn)代歌詞。9.請(qǐng)根據(jù)《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌。10.請(qǐng)用《賦得古原草送別》中的“離離原上草，一歲一枯榮”創(chuàng)作一段現(xiàn)代散文。本次試卷答案如下：一、古詩詞默寫1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。2.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。3.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。4.落花時(shí)節(jié)又逢君，正是江南好風(fēng)景。5.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。6.莫等閑，白了少年頭，空悲切。7.青青園中葵，朝露待日晞。8.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。9.獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。10.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩詞的識(shí)記能力。要求學(xué)生準(zhǔn)確無誤地默寫出指定的古詩詞。學(xué)生需對(duì)所學(xué)古詩詞有扎實(shí)的記憶，注意詩句中的易錯(cuò)字，如“啼鳥”、“佳節(jié)”、“知己”、“逢君”、“得意”、“悲切”、“朝露”、“病樹”、“篁”、“嘯”、“汪倫”。二、古詩詞理解與分析1.王之渙的《登鸛雀樓》通過“白日依山盡，黃河入海流”描繪了一幅壯闊的自然景象，表達(dá)了詩人對(duì)壯麗山河的贊美之情。2.李白的《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”通過明亮的月光與地面的霜對(duì)比，營(yíng)造了一種清冷的氛圍，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。3.柳宗元的《江雪》描繪了一幅寂靜的雪景，通過江雪的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)世事變遷的感慨。4.李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了夸張手法，形象地描繪了廬山瀑布的壯觀景象。5.孟浩然的《春曉》中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”通過春晨的寧靜與鳥鳴的對(duì)比，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。6.李白的《早發(fā)白帝城》中“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”通過猿聲與舟行的對(duì)比，表達(dá)了詩人對(duì)旅途的感慨。7.王安石的《泊船瓜洲》中“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”通過對(duì)比手法，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。8.林升的《題臨安邸》通過描繪臨安的繁華景象，表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的憂慮。9.杜甫的《登岳陽樓》中“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”通過對(duì)比手法，表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。10.陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”通過描繪秋夜的景象，表達(dá)了詩人對(duì)往昔歲月的懷念。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩詞的理解與分析能力。要求學(xué)生結(jié)合詩句內(nèi)容，分析詩人的情感、意境、修辭手法等。學(xué)生需對(duì)古詩詞有深入的理解，能夠從字里行間捕捉詩人的情感和意境。三、古詩詞背景知識(shí)1.《將進(jìn)酒》的作者是李白，這首詩表達(dá)了詩人對(duì)人生的豁達(dá)態(tài)度和豪放情懷。2.《滕王閣序》的作者是王勃，這篇序文主要描寫了滕王閣的壯麗景象和詩人對(duì)友人的祝愿。3.《長(zhǎng)恨歌》的作者是白居易，這首長(zhǎng)篇敘事詩講述了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇。4.《琵琶行》的作者是白居易，這首詩通過琵琶女的故事表達(dá)了詩人對(duì)人生無常的感慨。5.《白雪歌送武判官歸京》的作者是岑參，這首詩描繪了北方雪景的壯美和詩人對(duì)友人的送別之情。6.《賦得古原草送別》的作者是白居易，這首詩通過描繪草原景色表達(dá)了詩人對(duì)友人的不舍之情。7.《登高》的作者是杜甫，這首詩反映了詩人對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂和個(gè)人的孤獨(dú)心境。8.《江城子·密州出獵》的作者是蘇軾，這首詞表達(dá)了詩人對(duì)豪情壯志的追求。9.《夜泊牛渚懷古》的作者是楊萬里，這首詩通過懷古表達(dá)了詩人對(duì)歷史的思考。10.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的作者是蘇軾，這首詞表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩詞背景知識(shí)的掌握。要求學(xué)生了解古詩詞的作者、創(chuàng)作背景、主題思想等。學(xué)生需對(duì)古詩詞有一定的了解，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題。四、古詩詞詩句賞析1.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”（杜甫《絕句》）這句詩通過對(duì)黃鸝和白鷺的描繪，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的喜愛之情。2.“床前明月光，疑是地上霜。”（李白《靜夜思》）這句詩通過明月光與地霜的對(duì)比，營(yíng)造了一種清冷的氛圍，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。3.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！保虾迫弧洞簳浴罚┻@句詩通過春晨的寧靜與鳥鳴的對(duì)比，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。4.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）這句詩通過對(duì)山川景象的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)世態(tài)炎涼的感慨。5.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）這句詩表達(dá)了詩人對(duì)友情的珍視和距離的相對(duì)性。6.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保ㄍ蹙S《九月九日憶山東兄弟》）這句詩表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。7.“青青園中葵，朝露待日晞。”（漢樂府《長(zhǎng)歌行》）這句詩通過對(duì)葵花和朝露的描繪，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和希望的存在。8.“落花時(shí)節(jié)又逢君，正是江南好風(fēng)景?！保ǘ鸥Α督戏昀铨斈辍罚┻@句詩表達(dá)了詩人對(duì)美好時(shí)光的珍惜和對(duì)友人的喜悅。9.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！保ㄈ~紹翁《游園不值》）這句詩通過對(duì)春天景色的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)生命力的贊美。10.“白日依山盡，黃河入海流?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）這句詩通過對(duì)自然景象的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)壯麗山河的贊美之情。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩詞詩句賞析的能力。要求學(xué)生結(jié)合詩句內(nèi)容，分析詩句的意境、修辭手法、情感表達(dá)等。學(xué)生需對(duì)古詩詞有深入的理解，能夠從字里行間捕捉詩人的情感和意境。五、古詩詞應(yīng)用與拓展1.現(xiàn)代詩句改編：“欲窮千里目，更上一層樓?！备臑椋骸坝[萬里景，再登一層樓?！?.小詩創(chuàng)作：“床前明月光，疑是地上霜?！备木帪椋骸按睬霸聝簣A，疑是天上霜?！?.春天畫面描繪：春天清晨，陽光透過薄霧灑在青青的草地上，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，花香彌漫在空氣中，一片生機(jī)勃勃的景象。4.現(xiàn)代散文創(chuàng)作：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！备木帪椋骸扒届o悄悄，萬徑無行人。”5.現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！备木帪椋骸熬灰婇L(zhǎng)江水，滾滾東逝去?！?.秋天景色描繪：秋天的傍晚，落日余