英語(yǔ)周報(bào)2025學(xué)年最新高中英語(yǔ)Unit1TalesoftheunexplainedLanguagepoints教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版必修2主備人備課成員教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神秘又引人入勝的單元——牛津譯林版必修2中的《英語(yǔ)周報(bào)2025學(xué)年最新高中英語(yǔ)Unit1Talesoftheunexplained》。這個(gè)單元主要圍繞一些未解之謎的故事展開(kāi)，涉及到一些有趣的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。我們將通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，一起揭開(kāi)這些神秘事件的神秘面紗！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)閱讀和分析神秘故事，學(xué)生們將增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感度和理解力，同時(shí)激發(fā)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，他們還將對(duì)多元文化有更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)接觸并學(xué)習(xí)了高中英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)有一定的掌握。此外，他們對(duì)于閱讀理解、寫(xiě)作和聽(tīng)力等技能也有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這部分學(xué)生普遍對(duì)神秘故事和未解之謎有著濃厚的興趣，這種興趣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀神秘故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到生詞和復(fù)雜句型，這可能會(huì)影響他們的理解。此外，對(duì)于一些邏輯推理和背景知識(shí)的缺乏，可能會(huì)讓部分學(xué)生在分析故事時(shí)感到困難。此外，由于故事內(nèi)容較為抽象，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能面臨如何將抽象內(nèi)容具體化的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，引入神秘故事的背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解文章主題。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.案例分析法：選取典型故事，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯運(yùn)用，提高語(yǔ)言技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示故事插圖和背景信息，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在游戲中鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面，提高信息檢索能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于神秘事件的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神秘的氛圍。

2.**問(wèn)題提出**：提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么是‘未解之謎’？它們對(duì)我們有什么樣的吸引力？”

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的看法，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

###講授新課（15分鐘）

1.**背景介紹**：簡(jiǎn)要介紹本單元的主題和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神秘故事的特點(diǎn)。

2.**語(yǔ)法點(diǎn)講解**：講解本單元涉及的語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去完成時(shí)、虛擬語(yǔ)氣等，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

3.**詞匯學(xué)習(xí)**：展示并解釋本單元的關(guān)鍵詞匯，通過(guò)例句幫助學(xué)生記憶。

###工具準(zhǔn)備

-紀(jì)錄片片段

-語(yǔ)法點(diǎn)PPT

-詞匯卡片

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**語(yǔ)法練習(xí)**：進(jìn)行語(yǔ)法填空練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。

2.**詞匯游戲**：通過(guò)詞匯接龍游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)展詞匯。

###課堂提問(wèn)與討論（10分鐘）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“故事中的主人公遇到了哪些困難？”“你是如何解決這些困難的？”

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論故事中的關(guān)鍵情節(jié)，并分享各自的看法。

###情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.**角色扮演**：選取故事中的角色，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)對(duì)角色的理解和情感共鳴。

2.**問(wèn)題解答**：解答學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，確保所有學(xué)生都能理解。

3.**創(chuàng)意寫(xiě)作**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的神秘故事，并分享給全班。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

1.**回顧總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神秘故事的主題和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)作業(yè)，如閱讀相關(guān)書(shū)籍、寫(xiě)作練習(xí)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

###教學(xué)流程環(huán)節(jié)

-**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**：5分鐘

-**講授新課**：15分鐘

-**鞏固練習(xí)**：10分鐘

-**課堂提問(wèn)與討論**：10分鐘

-**情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**：10分鐘

-**課堂小結(jié)**：5分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理在本單元《英語(yǔ)周報(bào)2025學(xué)年最新高中英語(yǔ)Unit1Talesoftheunexplained》中，我們將學(xué)習(xí)以下知識(shí)點(diǎn)：

1.**語(yǔ)法點(diǎn)**

-過(guò)去完成時(shí)：用于描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：Hehadfinishedhishomeworkbeforetheteacherarrived.

-虛擬語(yǔ)氣：用于表示與事實(shí)相反或非真實(shí)的假設(shè)。例如：IfIwereyou,Iwouldtakethejoboffer.

-現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：表示從過(guò)去開(kāi)始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，并可能繼續(xù)進(jìn)行。例如：Shehasbeenworkingontheprojectfortwoweeks.

2.**詞匯**

-Mystery：神秘的事物或事件。

-Unexplained：無(wú)法解釋的。

-Supernatural：超自然的。

-Enigma：謎團(tuán)，難題。

-Haunted：被鬼魂附體的。

-Cryptic：神秘的，難以理解的。

3.**閱讀理解**

-理解故事情節(jié)：學(xué)生需要能夠概括故事的主要情節(jié)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

-分析角色：學(xué)生需要識(shí)別和分析故事中角色的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

-推理判斷：學(xué)生需要根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行推理，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展或人物的命運(yùn)。

4.**寫(xiě)作技巧**

-開(kāi)頭和結(jié)尾：學(xué)習(xí)如何寫(xiě)一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭和一個(gè)令人印象深刻的結(jié)尾。

-描述細(xì)節(jié)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)生動(dòng)的描述來(lái)增加故事的吸引力。

-語(yǔ)法和詞匯的正確使用：確保在寫(xiě)作中正確使用所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。

5.**文化意識(shí)**

-了解不同文化中關(guān)于神秘和超自然現(xiàn)象的看法和故事。

-認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)于未解之謎的不同解釋。

6.**批判性思維**

-分析故事中的邏輯和證據(jù)，判斷故事的真實(shí)性。

-討論故事中的假設(shè)和可能性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

7.**跨文化交際**

-通過(guò)閱讀和討論不同文化的故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何尊重和理解不同的文化背景。

-在討論中，學(xué)生可以練習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高跨文化交際能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.**回顧語(yǔ)法點(diǎn)**：首先，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)，包括過(guò)去完成時(shí)、虛擬語(yǔ)氣和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。我會(huì)用簡(jiǎn)單的句子來(lái)展示這些時(shí)態(tài)的用法，并強(qiáng)調(diào)它們?cè)诿枋鲞^(guò)去事件和假設(shè)情況時(shí)的區(qū)別。

2.**總結(jié)詞匯**：接下來(lái)，我會(huì)列舉本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“mystery”、“unexplained”、“supernatural”等，并簡(jiǎn)要解釋它們?cè)诠适轮械暮x和用法。我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們嘗試用這些詞匯造句，以加深記憶。

3.**閱讀理解要點(diǎn)**：我會(huì)強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性，并總結(jié)本節(jié)課中提到的閱讀策略，如識(shí)別故事情節(jié)、分析角色和推理判斷。我會(huì)簡(jiǎn)要回顧一些故事中的關(guān)鍵情節(jié)，并詢問(wèn)同學(xué)們是否能夠復(fù)述。

4.**寫(xiě)作技巧提示**：最后，我會(huì)簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的寫(xiě)作技巧，包括如何寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)描述來(lái)增強(qiáng)故事的吸引力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**語(yǔ)法填空**：我會(huì)給出幾個(gè)句子，讓學(xué)生選擇正確的時(shí)態(tài)或虛擬語(yǔ)氣形式來(lái)填空。這有助于檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握程度。

2.**詞匯匹配**：我會(huì)列出一些詞匯和它們的解釋，讓學(xué)生將詞匯與正確的解釋匹配起來(lái)。這可以幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶。

3.**閱讀理解問(wèn)答**：我會(huì)提供一段簡(jiǎn)短的故事，讓學(xué)生回答關(guān)于故事內(nèi)容的問(wèn)題，如故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。

4.**寫(xiě)作練習(xí)**：我會(huì)給出一個(gè)寫(xiě)作題目，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯寫(xiě)一段短文。這可以檢測(cè)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的神秘故事，并解釋為什么。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①語(yǔ)法點(diǎn)

-過(guò)去完成時(shí)：had+過(guò)去分詞

-例句：Hehadfinishedhishomeworkbeforetheteacherarrived.

-虛擬語(yǔ)氣：if+主語(yǔ)+were,主語(yǔ)+would/could/might/should+動(dòng)詞原形

-例句：IfIwereyou,Iwouldtakethejoboffer.

-現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：have/hasbeen+現(xiàn)在分詞

-例句：Shehasbeenworkingontheprojectfortwoweeks.

②詞匯

-Mystery：神秘的事物或事件

-Unexplained：無(wú)法解釋的

-Supernatural：超自然的

-Enigma：謎團(tuán)，難題

-Haunted：被鬼魂附體的

-Cryptic：神秘的，難以理解的

③閱讀理解要點(diǎn)

-故事情節(jié)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件

-角色分析：性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)

-推理判斷：根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行推理，預(yù)測(cè)故事發(fā)展或人物命運(yùn)

④寫(xiě)作技巧

-開(kāi)頭：引人入勝的描述或問(wèn)題

-結(jié)尾：總結(jié)、強(qiáng)調(diào)或留下懸念

-細(xì)節(jié)描述：生動(dòng)的描繪增加故事吸引力

⑤文化意識(shí)

-不同文化中關(guān)于神秘和超自然現(xiàn)象的看法和故事

-尊重和理解不同文化背景

⑥批判性思維

-分析故事中的邏輯和證據(jù)

-討論假設(shè)和可能性

⑦跨文化交際

-通過(guò)閱讀和討論不同文化的故事

-用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)，提高交際能力課后拓展1.**拓展內(nèi)容**

-閱讀材料：《MysteryStoriesfromAroundtheWorld》或《UnsolvedMysteriesoftheAncientWorld》等書(shū)籍，這些書(shū)籍收錄了來(lái)自世界各地的神秘故事和未解之謎，可以幫助學(xué)生了解不同文化中的神秘現(xiàn)象。

-視頻資源：推薦觀看紀(jì)錄片《AncientMysteries》或《ModernMysteries》，這些視頻通過(guò)真實(shí)案例和專家解讀，讓學(xué)生更直觀地了解神秘事件。

2.**拓展要求**

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀以上推薦的書(shū)籍或觀看視頻資源，了解更多的神秘故事和未解之謎。

-**寫(xiě)作練習(xí)**：學(xué)生可以選擇其中一個(gè)故事或事件，嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述，并分析故事中的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯運(yùn)用。

-**小組討論**：學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，討論他們閱讀的故事或觀看的視頻，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-**文化比較**：學(xué)生可以比較不同文化中對(duì)于神秘現(xiàn)象的解釋和看法，撰寫(xiě)一篇短文，探討文化差異對(duì)神秘故事的影響。

-**項(xiàng)目研究**：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的神秘事件或現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究，包括收集資料、分析數(shù)據(jù)和撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-**創(chuàng)意創(chuàng)作**：學(xué)生可以發(fā)揮想