初中第一單元中學(xué)時(shí)代唱歌校園的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中第一單元《中學(xué)時(shí)代唱歌》——校園的早晨

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、審美情趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過學(xué)習(xí)《校園的早晨》，學(xué)生能夠提升對音樂作品的感知和解讀能力，增強(qiáng)對校園生活的熱愛，同時(shí)通過合唱活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解歌曲《校園的早晨》的歌詞意境，體會(huì)歌曲表達(dá)的對校園生活的熱愛。

2.學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能準(zhǔn)確演唱。

難點(diǎn)：

1.歌曲中一些節(jié)奏的把握和音準(zhǔn)的掌握。

2.合唱時(shí)音色的協(xié)調(diào)和聲音的統(tǒng)一。

解決辦法：

1.通過歌詞解析和情境模擬，幫助學(xué)生理解歌曲意境，增強(qiáng)情感共鳴。

2.通過分句練習(xí)和小組合作，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握節(jié)奏和音準(zhǔn)。

3.采用分層教學(xué)，針對不同學(xué)生水平進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提高合唱質(zhì)量。

4.組織合唱練習(xí)，強(qiáng)調(diào)音色協(xié)調(diào)和聲音統(tǒng)一，通過反復(fù)練習(xí)突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、鋼琴或電子琴、學(xué)生用書《中學(xué)時(shí)代唱歌》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：校園生活圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、歌曲音頻、合唱指揮圖解、學(xué)生練習(xí)曲譜。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的校園生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對校園早晨的感受。

-回顧舊知：簡單回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲演唱技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)練習(xí)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹歌曲《校園的早晨》的創(chuàng)作背景和作者。

-分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏處理等。

-演示歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生初步感受歌曲的韻律美。

-舉例說明：

-演唱歌曲中的一段，讓學(xué)生感受歌曲的情感表達(dá)。

-分析歌曲中的修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)學(xué)生對音樂語言的理解。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論：如何通過演唱表達(dá)歌曲中的校園生活氣息？

-分組練習(xí)：讓學(xué)生分組練習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，教師巡回指導(dǎo)。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-歌詞學(xué)習(xí)：

-學(xué)生跟讀歌詞，注意音節(jié)、韻腳的準(zhǔn)確發(fā)音。

-教師講解歌詞中的重點(diǎn)詞匯和意境。

-歌曲演唱：

-學(xué)生嘗試單獨(dú)演唱，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

-小組合作練習(xí)，進(jìn)行簡單的合唱。

-教師點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)演唱技巧。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生自由練習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生嘗試即興創(chuàng)作，如歌詞改編、旋律變化等。

-教師指導(dǎo)：

-教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服演唱中的困難。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的練習(xí)成果。

5.合唱訓(xùn)練（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選出一個(gè)領(lǐng)唱。

-教師指導(dǎo)合唱，強(qiáng)調(diào)音色的統(tǒng)一和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，教師點(diǎn)評并給予改進(jìn)建議。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱的要點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生課后練習(xí)歌曲，準(zhǔn)備下周的合唱展示。

-教師布置作業(yè)，如：收集與校園生活相關(guān)的歌曲，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《校園的早晨》歌曲背后的故事，包括作者的創(chuàng)作靈感、歌曲的起源等。

-校園生活的相關(guān)歌曲，如《校園的黃昏》、《青春校園》等，可以用來對比學(xué)習(xí)。

-不同年代校園歌曲的對比，探討校園歌曲在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和影響。

-校園生活圖片集，展示不同學(xué)校的校園環(huán)境和學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生對校園生活的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同學(xué)校的校歌，分析其歌詞和旋律特點(diǎn)，了解不同學(xué)校的校園文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園歌曲創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們結(jié)合自身經(jīng)歷創(chuàng)作新的校園歌曲。

-通過閱讀相關(guān)書籍或文章，了解校園歌曲的歷史發(fā)展和文化內(nèi)涵。

-觀看校園生活的紀(jì)錄片或電影，從視覺和聽覺上感受校園生活的豐富多彩。

-學(xué)生可以采訪學(xué)校的老師或?qū)W長學(xué)姐，了解他們眼中的校園生活，收集更多校園生活的故事和經(jīng)驗(yàn)。

-在班級內(nèi)舉辦校園歌曲音樂會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才藝，增強(qiáng)班級凝聚力。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如音樂論壇或社交媒體，分享自己喜愛的校園歌曲，與其他同學(xué)交流心得。

-學(xué)生可以嘗試將《校園的早晨》進(jìn)行改編，如改編歌詞、旋律或加入新的樂器，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校的音樂教室或錄音室，了解音樂制作的基本流程，激發(fā)學(xué)生對音樂制作的興趣。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲名稱：《校園的早晨》

-創(chuàng)作背景：作者、靈感來源

-歌曲結(jié)構(gòu)：旋律、節(jié)奏、歌詞

-校園生活主題：對校園生活的熱愛與向往

②關(guān)鍵詞：

-校園

-早晨

-愛好

-活力

-歌聲

③重點(diǎn)句子：

-“校園的早晨，陽光灑滿大地，同學(xué)們歡聲笑語。”

-“我們在這里，追逐夢想，編織未來。”

-“歌聲飄蕩，青春的腳步，永不停止?！卑?、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況，評估他們的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生合作精神：注意學(xué)生在小組討論和合唱練習(xí)中的協(xié)作情況，評價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生態(tài)度：觀察學(xué)生對音樂的興趣和熱情，以及他們在面對困難時(shí)的態(tài)度和解決方法。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生對歌曲的理解：評估學(xué)生在小組討論中對歌曲背景、主題和意境的理解程度。

-學(xué)生創(chuàng)意展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中提出的歌曲改編、歌詞創(chuàng)作等創(chuàng)意性建議。

-小組合唱展示：通過觀察學(xué)生的合唱表現(xiàn)，評估他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏和團(tuán)隊(duì)配合。

3.隨堂測試：

-歌詞記憶：通過提問或小測試，檢查學(xué)生對歌曲歌詞的記憶情況。

-旋律識別：讓學(xué)生聽唱歌曲旋律，評估他們對歌曲旋律的識別能力。

-歌曲主題理解：通過討論或?qū)懽鳎瑱z驗(yàn)學(xué)生對歌曲主題的理解深度。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括演唱技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面的表現(xiàn)。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，讓他們互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括積極參與、認(rèn)真聽講、提出問題等方面。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價(jià)，包括合作精神、創(chuàng)意性、討論質(zhì)量等方面。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的隨堂測試結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-針對課后練習(xí)：教師對學(xué)生的課后練習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)，提高自己的演唱水平。

-針對個(gè)別學(xué)生：針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

-針對整體教學(xué)：教師對自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作歌詞：

-題目：以“我的校園生活”為題，創(chuàng)作一段歌詞，表達(dá)你對校園生活的熱愛和向往。

-答案示例：

我的校園生活，陽光灑滿心間，

同學(xué)們手牽手，快樂每一天。

圖書館里書海，知識的海洋，

體育場上奔跑，青春的夢想。

2.旋律改編：

-題目：選擇《校園的早晨》中的一段旋律，嘗試進(jìn)行改編，可以是節(jié)奏變化、音調(diào)調(diào)整等。

-答案示例：

原旋律：1234567891011

改編旋律：1234567891011(將部分音符升高或降低，調(diào)整節(jié)奏)

3.歌曲分析：

-題目：分析《校園的早晨》歌曲中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明。

-答案示例：

比喻：將“陽光灑滿大地”比喻為“陽光灑滿心間”，形象地表達(dá)了早晨陽光的美好。

擬人：將“同學(xué)們歡聲笑語”擬人化，賦予同學(xué)們以人的情感，表現(xiàn)出校園生活的活力。

4.校園生活故事：

-題目：以“我印象最深刻的校園生活片段”為題，寫一篇短文，描述你的校園生活經(jīng)歷。

-答案示例：

那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我和同學(xué)們在操場上進(jìn)行晨跑。突然，一只小鳥飛到了我們的隊(duì)伍中，大家紛紛停下來觀看。那一刻，我感受到了校園生活的美好和溫馨。

5.校園歌曲音樂會(huì)策劃：

-題目：策劃一場校園歌曲音樂會(huì)，包括主題、