三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-10《我們一起長大》∣蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起走進(jìn)《我們一起長大》這一課，感受成長的快樂和責(zé)任。這節(jié)課，我打算先從咱們身邊的小故事開始，讓大家聊聊自己的成長點(diǎn)滴，再結(jié)合課本內(nèi)容，一起探討成長的意義。我會(huì)用生動(dòng)的例子、豐富的詞匯和靈活的句式，讓這節(jié)課充滿活力，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。讓我們一起加油，一起長大！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課《我們一起長大》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛集體的情感，提升自我管理能力，形成積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，增強(qiáng)解決問題的能力，為將來成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解成長的含義：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解成長的不僅僅是年齡的增長，還包括知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀的全面提升。

-認(rèn)識(shí)成長中的責(zé)任：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在成長過程中需要承擔(dān)的責(zé)任，如對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

-體驗(yàn)成長的快樂：通過具體案例，讓學(xué)生感受成長帶來的喜悅和成就感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-掌握自我管理技巧：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我管理，包括時(shí)間管理、情緒管理等。

-建立正確的價(jià)值觀：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，如誠信、尊重、責(zé)任感等。

-跨越心理障礙：對(duì)于一些內(nèi)向或自卑的學(xué)生，難點(diǎn)在于幫助他們克服心理障礙，勇敢面對(duì)成長中的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生思考成長的意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同年齡階段的角色，體驗(yàn)成長的感受和責(zé)任。

3.利用多媒體展示成長過程中的重要時(shí)刻，如家庭照片、成長視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的成長故事，促進(jìn)交流與合作。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“成長拼圖”、“成長樹”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)成長話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們覺得自己有沒有在變化？有沒有發(fā)現(xiàn)自己長大了？”

展示一些孩子們成長的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成長的魅力或變化。

簡短介紹成長的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，比如：“成長是每個(gè)人必經(jīng)的過程，它不僅包括身體的變化，還包括心智的成熟?！?/p>

二、成長基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解成長的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解成長的定義，包括生理成長、心理成長和社會(huì)成長。

詳細(xì)介紹成長的組成部分，如身體發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展、情感變化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、成長案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解成長的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的成長案例進(jìn)行分析，如一個(gè)孩子從依賴到獨(dú)立的過程。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解成長的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用成長的知識(shí)解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與成長相關(guān)的問題，如“如何面對(duì)成長中的挑戰(zhàn)？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)成長的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成長的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)成長在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用成長的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己的成長故事，撰寫一篇關(guān)于自己成長的短文或日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展（課后）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

過程：

教師提供一些拓展活動(dòng)建議，如閱讀與成長相關(guān)的書籍、觀看成長主題的電影或紀(jì)錄片。

鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的成長日記，定期反思自己的成長過程。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《成長的故事》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的書籍，通過講述不同年齡段孩子的成長故事，幫助學(xué)生理解成長的普遍性和獨(dú)特性。

-《我的一天》：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的日常生活，通過日記的形式，反思自己在成長過程中的變化和感受。

-《成長的煩惱》：介紹青少年成長過程中可能遇到的心理和生理問題，以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭成長故事分享：學(xué)生可以邀請(qǐng)父母或長輩分享他們的成長故事，了解不同時(shí)代的成長背景和經(jīng)歷。

-成長日記：學(xué)生可以堅(jiān)持寫成長日記，記錄自己的成長點(diǎn)滴，培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，體驗(yàn)成長中的責(zé)任感和成就感。

-成長話題辯論：圍繞“成長中的自我認(rèn)知”等話題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，提高思辨能力和表達(dá)能力。

-成長電影欣賞：推薦一些關(guān)于成長的電影，如《放牛班的春天》、《少年派的奇幻漂流》等，通過觀影體驗(yàn)成長的感悟。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)

-“我的成長足跡”：學(xué)生可以制作一份自己的成長足跡圖，包括重要事件、學(xué)習(xí)成果、興趣愛好等，展示自己的成長軌跡。

-“成長中的我”：學(xué)生可以以“成長中的我”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫或手工藝品，表達(dá)自己對(duì)成長的看法和感受。

-“成長名言集”：學(xué)生可以收集整理關(guān)于成長的名言警句，制作成冊(cè)，作為激勵(lì)自己成長的動(dòng)力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

（1）提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解成長的基本概念時(shí)，我會(huì)提出以下問題：

-成長是什么？

-成長包括哪些方面？

-你認(rèn)為成長對(duì)你意味著什么？

（2）觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，觀察他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和表達(dá)能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，以及是否能夠尊重他人意見。

（3）測試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡短的測試。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過測試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是課堂評(píng)價(jià)的延伸。以下是本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)策略：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)是否按時(shí)完成

-作業(yè)內(nèi)容是否準(zhǔn)確

-作業(yè)書寫是否規(guī)范

-作業(yè)是否體現(xiàn)了學(xué)生的思考過程

（2）及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果

在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于不足之處，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。例如，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們樹立信心，努力提高。典型例題講解1.例題：

小明的年齡是媽媽的1/3，再過5年，小明的年齡是媽媽的1/2。請(qǐng)問小明和媽媽現(xiàn)在各是多少歲？

解答：

設(shè)小明現(xiàn)在的年齡為x歲，媽媽現(xiàn)在的年齡為y歲。

根據(jù)題意，得到方程組：

x=y/3

x+5=y/2

將第一個(gè)方程代入第二個(gè)方程中，得到：

y/3+5=y/2

2y+30=3y

y=30

將y的值代入第一個(gè)方程，得到：

x=30/3

x=10

所以，小明現(xiàn)在是10歲，媽媽現(xiàn)在是30歲。

2.例題：

小華今年8歲，他的爸爸比他大20歲。再過多少年，小華的爸爸是小華年齡的3倍？

解答：

設(shè)再過x年后，小華的爸爸是小華年齡的3倍。

根據(jù)題意，得到方程：

(8+x)*3=8+20+x

解方程，得到：

24+3x=28+x

2x=4

x=2

所以，再過2年后，小華的爸爸是小華年齡的3倍。

3.例題：

小麗比小紅大3歲。當(dāng)小麗10歲時(shí)，小紅多少歲？

解答：

設(shè)小紅現(xiàn)在的年齡為x歲。

根據(jù)題意，得到方程：

x+3=10

解方程，得到：

x=7

所以，小紅現(xiàn)在7歲。

4.例題：

小張今年6歲，他的妹妹比他小4歲。再過5年，他們的年齡差是多少？

解答：

小張現(xiàn)在6歲，妹妹比他小4歲，所以妹妹現(xiàn)在2歲。

再過5年，小張將是6+5=11歲，妹妹將是2+5=7歲。

他們的年齡差是11-7=4歲。

5.例題：

小王今年12歲，他的哥哥比他大6歲。再過多少年，小王的哥哥是小王年齡的2倍？

解答：

設(shè)再過x年后，小王的哥哥是小王年齡的2倍。

根據(jù)題意，得到方程：

(12+x)*2=12+6+x

解方程，得到：

24+2x=18+x

x=6

所以，再過6年后，小王的哥哥是小王年齡的2倍。板書設(shè)計(jì)①成長概述

-成長的定義

-成長的三個(gè)方面：生理成長、心理成長、社會(huì)成長

②成長的組成部分

①生理成長

-身體發(fā)育

-體能增強(qiáng)

②心理成長

-認(rèn)知發(fā)展

-情感變化

③社會(huì)成長

-價(jià)值觀形成

-社會(huì)責(zé)任感

③成長中的責(zé)任

-對(duì)自己的責(zé)任

-對(duì)家庭的責(zé)任

-對(duì)社會(huì)的責(zé)任

④成長的快樂

-成長帶來的喜悅

-成長過程中的成就感

⑤成長的挑戰(zhàn)

-心理挑戰(zhàn)

-社會(huì)挑戰(zhàn)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е鴿M心的期待開始了?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)點(diǎn)讓我印象深刻。

首先，我覺得課堂的互動(dòng)性挺強(qiáng)的?？吹酵瑢W(xué)們?cè)谟懻撝蟹e極表達(dá)自己的看法，我挺高興的。特別是那個(gè)關(guān)于成長中的責(zé)任的話題，同學(xué)們討論得特別熱烈，有的說到了自己對(duì)家庭的責(zé)任，有的提到了在社會(huì)中的角色。這說明我設(shè)置的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，這也是我想要的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，在講解成長的定義時(shí)，我感覺可能有些學(xué)生不太容易理解。我試著用生活中的例子來說明，但是感覺可能還是有點(diǎn)抽象。這可能需要我以后在備課的時(shí)候，更加注重用貼近學(xué)生生活實(shí)際的方式來解釋概念。

再來看教學(xué)方法，我覺得角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)挺有效的。學(xué)生們通過扮演不同年齡的角色，對(duì)成長有了更直觀的感受。但是，我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與到角色扮演中來。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

至于課堂管理，我覺得整體上還是比較有序的。但是，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有