口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要上一堂有趣的口語(yǔ)交際課——《我說(shuō)你做》。這節(jié)課，我們將通過(guò)互動(dòng)游戲的方式，鍛煉我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿樂(lè)趣的課堂吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，尊重他人意見(jiàn)。

2.提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組互動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中嘗試不同的解決方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：學(xué)會(huì)根據(jù)教師的指令進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作或回答，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和理解力。

-**細(xì)節(jié)**：例如，在“我說(shuō)你做”游戲中，重點(diǎn)在于學(xué)生能否迅速準(zhǔn)確地理解老師的指令，并在游戲中做出相應(yīng)的動(dòng)作。比如，“我說(shuō)‘跳一跳’，你們就跳一下；我說(shuō)‘拍拍手’，你們就拍拍手。”

-**關(guān)聯(lián)性**：這與課本中“口語(yǔ)表達(dá)”單元的教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：學(xué)生在聽(tīng)到復(fù)雜指令或連續(xù)指令時(shí)，如何快速準(zhǔn)確地執(zhí)行。

-**細(xì)節(jié)**：比如，當(dāng)老師說(shuō)“先轉(zhuǎn)一圈，再拍拍手，然后跑回來(lái)”，學(xué)生需要迅速理解并執(zhí)行這些連續(xù)的動(dòng)作。這要求學(xué)生不僅要聽(tīng)懂指令，還要能夠迅速轉(zhuǎn)換動(dòng)作。

-**突破方法**：教師可以通過(guò)分解指令、重復(fù)練習(xí)、逐步增加指令難度等方式幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。例如，先從簡(jiǎn)單的單個(gè)指令開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到包含多個(gè)動(dòng)作的復(fù)合指令。四、教學(xué)方法與策略1.采用游戲教學(xué)法，通過(guò)“我說(shuō)你做”互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

2.結(jié)合角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶指令和動(dòng)作。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Α拔艺f(shuō)你做”的游戲規(guī)則和口語(yǔ)表達(dá)技巧有初步的了解，為課堂互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。例如，預(yù)習(xí)問(wèn)題可以是“你能想到哪些有趣的動(dòng)作，可以用來(lái)回應(yīng)‘我說(shuō)你做’的指令？”

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

具體分析：在課堂上，教師通過(guò)引入具體的游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。例如，教師可以這樣說(shuō)：“現(xiàn)在，你們要扮演小動(dòng)物，聽(tīng)到我說(shuō)‘喵喵’，你們就學(xué)貓叫?！边@樣的活動(dòng)既能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)化他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)表達(dá)技巧，提升傾聽(tīng)和反應(yīng)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析：課后作業(yè)可以是設(shè)計(jì)自己的“我說(shuō)你做”游戲，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)。例如，作業(yè)可以是：“請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)‘我說(shuō)你做’的游戲，并和你的家人一起玩?！边@樣的作業(yè)有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和生活應(yīng)用能力。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《兒童語(yǔ)言發(fā)展手冊(cè)》

這本書(shū)詳細(xì)介紹了兒童語(yǔ)言發(fā)展的各個(gè)階段，包括口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解、詞匯積累等方面。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生和家長(zhǎng)可以更好地了解孩子在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的特點(diǎn)和需求。

2.《有趣的口語(yǔ)表達(dá)游戲》

本書(shū)收集了大量的口語(yǔ)表達(dá)游戲，旨在幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。這些游戲涵蓋了日常生活、動(dòng)物、顏色、形狀等多個(gè)主題，適合不同年齡段的學(xué)生。

3.《親子溝通技巧》

本書(shū)從親子溝通的角度出發(fā)，提供了許多實(shí)用的溝通技巧和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧，家長(zhǎng)可以幫助孩子更好地表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.口語(yǔ)表達(dá)游戲設(shè)計(jì)

學(xué)生可以根據(jù)《有趣的口語(yǔ)表達(dá)游戲》中的游戲，設(shè)計(jì)自己的游戲，并邀請(qǐng)家人或朋友一起參與。在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，學(xué)生需要思考如何將游戲與日常生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.親子口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)

家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀《親子溝通技巧》，學(xué)習(xí)其中的溝通方法。在日常生活中，家長(zhǎng)可以嘗試運(yùn)用這些方法與孩子進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，如角色扮演、情景模擬等。

3.收集生活中的口語(yǔ)表達(dá)例子

學(xué)生可以在日常生活中留意身邊的人和事，收集口語(yǔ)表達(dá)的例子。例如，在購(gòu)物、旅行、學(xué)?；顒?dòng)中等場(chǎng)景中，記錄下自己或他人使用的有趣、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)。將這些例子整理成冊(cè)，不僅可以豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)，還可以分享給同學(xué)們。

4.創(chuàng)作口語(yǔ)表達(dá)劇本

學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)劇本。在劇本中，可以融入家庭、學(xué)校、社會(huì)等場(chǎng)景，通過(guò)角色之間的對(duì)話，展現(xiàn)口語(yǔ)表達(dá)的魅力。

5.舉辦口語(yǔ)表達(dá)比賽

在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)舉辦口語(yǔ)表達(dá)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。比賽可以設(shè)置不同主題，如“我最喜歡的動(dòng)物”、“我的夢(mèng)想”等。通過(guò)比賽，學(xué)生可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)自信心。

6.制作口語(yǔ)表達(dá)卡片

學(xué)生可以制作一些口語(yǔ)表達(dá)卡片，將日常生活中常用的口語(yǔ)表達(dá)整理成卡片。在需要使用時(shí)，可以隨時(shí)查閱，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。七、典型例題講解在《我說(shuō)你做》這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)指令進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作或回答。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

1.例題一：

指令：“請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)一組，用最快的速度把桌子上的書(shū)一本一本放回書(shū)架?！?/p>

答案：學(xué)生需要迅速組織成小組，然后按照指令將桌子上的書(shū)放回書(shū)架。這個(gè)例題考查了學(xué)生的合作能力和執(zhí)行力。

2.例題二：

指令：“我說(shuō)‘高’，你們就舉起手；我說(shuō)‘低’，你們就放下手?！?/p>

答案：當(dāng)老師說(shuō)出“高”時(shí)，學(xué)生應(yīng)該迅速舉起手；當(dāng)老師說(shuō)出“低”時(shí)，學(xué)生應(yīng)該迅速放下手。這個(gè)例題考查了學(xué)生的反應(yīng)速度和指令理解能力。

3.例題三：

指令：“請(qǐng)你模仿我說(shuō)的這個(gè)動(dòng)作，然后快速說(shuō)出你的名字?！?/p>

答案：教師先做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生需要模仿這個(gè)動(dòng)作，并快速說(shuō)出自己的名字。這個(gè)例題考查了學(xué)生的模仿能力和自我介紹能力。

4.例題四：

指令：“我說(shuō)‘蘋果’，你們就說(shuō)出‘紅色’；我說(shuō)‘大象’，你們就說(shuō)出‘灰色’?！?/p>

答案：當(dāng)老師說(shuō)出“蘋果”時(shí)，學(xué)生應(yīng)該回答“紅色”；當(dāng)老師說(shuō)出“大象”時(shí)，學(xué)生應(yīng)該回答“灰色”。這個(gè)例題考查了學(xué)生的詞匯搭配和反應(yīng)速度。

5.例題五：

指令：“請(qǐng)你閉上眼睛，當(dāng)我數(shù)到三的時(shí)候，睜開(kāi)眼睛，然后說(shuō)出你看到的第一個(gè)物品的顏色?！?/p>

答案：學(xué)生在閉上眼睛后，等待老師數(shù)到三，然后睜開(kāi)眼睛并說(shuō)出看到的第一個(gè)物品的顏色。這個(gè)例題考查了學(xué)生的觀察力和快速反應(yīng)能力。

-**指令理解**：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解教師的指令，并迅速做出反應(yīng)。

-**合作能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-**反應(yīng)速度**：學(xué)生在接到指令后，需要迅速做出動(dòng)作或回答，考驗(yàn)他們的反應(yīng)能力。

-**觀察力**：在模擬情境中，學(xué)生需要觀察細(xì)節(jié)，并在指令下做出相應(yīng)的動(dòng)作或回答。

這些題型不僅有助于學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，還能在日常