《天地之間的歌》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版音樂六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《天地之間的歌》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版音樂六年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教版音樂六年級上冊，教學(xué)內(nèi)容為《天地之間的歌》。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生通過欣賞、演唱、探究等方式，感受歌曲的旋律之美，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。主要內(nèi)容包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞及歌曲背后的故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：培養(yǎng)學(xué)生對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力，提升音樂欣賞水平，感受歌曲中蘊含的自然之美。

2.音樂表現(xiàn)：通過演唱、演奏等活動，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.音樂文化：引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解歌曲《天地之間的歌》的旋律特點，通過分析歌曲的音程、節(jié)奏等元素，幫助學(xué)生把握歌曲的音樂風(fēng)格。

-感受歌曲中“天地”意象的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞和旋律，體會人與自然的和諧共生。

2.教學(xué)難點

-歌曲旋律的節(jié)奏感處理：由于歌曲中包含較多的節(jié)奏變化，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握節(jié)奏的強弱和快慢，教學(xué)難點在于指導(dǎo)學(xué)生正確理解并表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏感。

-歌詞中“天地”意象的解讀：對于六年級的學(xué)生來說，理解抽象的“天地”概念可能存在困難，難點在于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌詞和生活經(jīng)驗，體會“天地”的深層含義。

-歌曲情感的傳達(dá)：歌曲傳達(dá)了對大自然的熱愛和敬畏之情，學(xué)生需要通過演唱表達(dá)出這種情感，難點在于幫助學(xué)生找到合適的情感表達(dá)方式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、電子琴、錄音機(jī)

-課程平臺：音樂教學(xué)軟件、在線音樂資源庫

-信息化資源：歌曲《天地之間的歌》音頻、視頻資料，相關(guān)背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：實物教具（如地球儀、植物模型）、圖片展示、學(xué)生互動平臺教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受大自然的美麗。

2.提問：“同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？為什么？”

3.學(xué)生分享自己對大自然的喜愛之情，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一首贊美大自然的歌曲——《天地之間的歌》。”

二、歌曲欣賞

1.老師播放歌曲《天地之間的歌》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.提問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌曲的旋律是怎樣的？節(jié)奏有什么特點？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏舒緩，非常適合表達(dá)對大自然的贊美之情。”

三、歌詞解讀

1.老師出示歌曲《天地之間的歌》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考。

2.提問：“同學(xué)們，這首歌曲的歌詞中提到了哪些自然景象？你們能感受到作者對大自然的熱愛嗎？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“歌詞中提到了山川、河流、花草等自然景象，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和敬畏之情?！?/p>

四、旋律探究

1.老師播放歌曲《天地之間的歌》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并分析。

2.提問：“同學(xué)們，這首歌曲的旋律有什么特點？你們能從旋律中感受到什么？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽，富有節(jié)奏感，能夠很好地表達(dá)出對大自然的贊美之情。”

五、節(jié)奏練習(xí)

1.老師出示歌曲《天地之間的歌》的節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

2.提問：“同學(xué)們，這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？你們在練習(xí)時要注意什么？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這首歌曲的節(jié)奏舒緩，但在某些地方有明顯的強弱變化，練習(xí)時要注意把握節(jié)奏的準(zhǔn)確性?！?/p>

六、演唱實踐

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱歌曲《天地之間的歌》，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.提問：“同學(xué)們，在演唱這首歌曲時，你們要注意什么？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“在演唱這首歌曲時，我們要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的傳達(dá)，讓歌聲充滿對大自然的熱愛。”

七、情感體驗

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于大自然中，感受歌曲帶來的美好情感。

2.提問：“同學(xué)們，你們在想象中感受到了什么？”

3.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：“這首歌曲讓我們感受到了大自然的美麗和神奇，讓我們更加珍惜和保護(hù)大自然?！?/p>

八、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歌曲《天地之間的歌》的主題和情感。

2.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這首歌曲，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們了解了大自然的美麗，學(xué)會了珍惜和保護(hù)大自然，希望大家能夠?qū)⑦@份熱愛傳遞給更多的人?！?/p>

九、課后作業(yè)

1.請學(xué)生回家后，與家人分享這首歌曲，并邀請家人一起演唱。

2.請學(xué)生觀察自己所在的環(huán)境，用文字或繪畫的形式記錄下自己對大自然的感受。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《大自然的語言》：這本書通過生動的文字和插圖，向讀者介紹了大自然的奇妙現(xiàn)象，如季節(jié)變化、動植物的生活習(xí)性等，有助于學(xué)生更深入地理解歌曲《天地之間的歌》中提到的自然景象。

-《我們的地球》：這本書介紹了地球的地理特征、生態(tài)環(huán)境以及人類活動對地球的影響，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)我們共同的家園。

-《中國地理》：通過學(xué)習(xí)中國的地理知識，學(xué)生可以了解我國各地的自然風(fēng)光和地理環(huán)境，增強對祖國大好河山的熱愛。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集關(guān)于大自然的歌曲，對比分析其旋律、節(jié)奏和歌詞，探究不同歌曲對大自然的贊美方式。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于《天地之間的歌》的創(chuàng)作背景和演唱者的相關(guān)信息，了解歌曲背后的故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動，如參觀公園、自然保護(hù)區(qū)等，親身體驗大自然的美麗，并將自己的感受寫成日記或繪畫作品。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識，探討如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首贊美大自然的歌曲，運用所學(xué)的音樂知識和技巧，表達(dá)自己對自然的熱愛之情。

3.教師指導(dǎo)下的拓展活動

-組織學(xué)生觀看關(guān)于自然保護(hù)的電影或紀(jì)錄片，引導(dǎo)他們思考人類與自然的關(guān)系，以及如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-邀請環(huán)保專家或自然保護(hù)區(qū)的講解員來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解環(huán)保知識和自然保護(hù)的重要性。

-開展“綠色校園”活動，鼓勵學(xué)生參與校園綠化、垃圾分類等環(huán)保行動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^或歷史遺跡，了解地域文化和自然環(huán)境的相互關(guān)系。板書設(shè)計①《天地之間的歌》歌曲概述

-歌曲名稱：《天地之間的歌》

-作曲家：（歌曲作曲者姓名）

-作詞家：（歌曲作詞者姓名）

-歌曲風(fēng)格：優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒緩

②歌曲旋律分析

-旋律特點：優(yōu)美動聽，富有節(jié)奏感

-節(jié)奏變化：舒緩中帶有強弱對比

③歌詞解讀

-核心意象：天地、山川、河流、花草等自然景象

-情感表達(dá)：對大自然的熱愛和敬畏

④教學(xué)重點

-歌曲旋律的把握

-歌詞中“天地”意象的理解

-歌曲情感的傳達(dá)

⑤教學(xué)難點

-歌曲節(jié)奏感的處理

-歌詞中“天地”意象的深層解讀

-歌曲情感的恰當(dāng)表達(dá)

⑥教學(xué)方法

-欣賞法：通過聆聽歌曲，感受音樂之美

-分析法：對歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞進(jìn)行深入分析

-實踐法：通過演唱、演奏等活動，提升音樂表現(xiàn)力

⑦課后拓展

-閱讀拓展材料，如《大自然的語言》、《我們的地球》等

-進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如收集歌曲、觀看紀(jì)錄片等

-參與環(huán)?；顒?，增強環(huán)保意識教學(xué)評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢查學(xué)生對歌曲《天地之間的歌》的理解程度，包括對歌詞、旋律、節(jié)奏的掌握情況。

-觀察法：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否能準(zhǔn)確演唱歌曲等。

-小組討論：通過小組討論，評估學(xué)生之間的合作能力以及對歌曲主題的深入理解。

-實踐操作：觀察學(xué)生在演唱、演奏等活動中的表現(xiàn)，評估他們的音樂表現(xiàn)力和技能水平。

-課堂測試：設(shè)計簡單的聽力測試或填空題，檢驗學(xué)生對歌曲內(nèi)容的記憶和理解。

2.作業(yè)評價

-課后練習(xí)：對學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行批改，如歌曲演唱錄音、歌詞解讀報告等，評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和音樂表現(xiàn)力。

-拓展作業(yè)：對學(xué)生的拓展作業(yè)進(jìn)行評價，如環(huán)保主題繪畫、自然觀察日記等，考察學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時，不僅要指出學(xué)生的不足，還要給予積極的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-定期反饋：通過定期反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，同時為教師提供調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。

3.教學(xué)效果評價

-學(xué)生對歌曲《天地之間的歌》的喜愛程度和演唱表現(xiàn)，可以作為評價教學(xué)效果的一個指標(biāo)。

-學(xué)生對歌曲中自然意象的理解深度，以及能否將這種理解轉(zhuǎn)化為自己的情感表達(dá)，也是評價教學(xué)效果的重要方面。

-學(xué)生在課后能否主動參與與音樂相關(guān)的活動，如參加學(xué)校合唱團(tuán)、音樂社團(tuán)等，可以作為評價教學(xué)效果的一個側(cè)面。

4