遵師囑育未來

“服從力”——通往卓越的必經(jīng)之路環(huán)節(jié)一思考：兩個故事悟道理故事一：在我行醫(yī)過程中，遇到了三類病人！第一類是有服從力、能聽話的病人這種人嚴格遵守醫(yī)囑，讓吃藥就吃藥，讓節(jié)食就節(jié)食，讓鍛煉就鍛煉，特別有自制力。第二類是那種沒有什么知識的病人，雖然他理解力也不強，自制力也不強，但是好在聽話。第三類是那種學了一腦子搜索引擎得來的知識，醫(yī)生說什么他都能有理有據(jù)的抬杠，說什么結(jié)論，他都給你一個懷疑的神色。醫(yī)生最能夠幫到誰？

你知道全世界出產(chǎn)世界五百強CEO最多的學校，是哪一個嗎？這所學校不是哈佛、不是耶魯、不是普林斯頓，而是…即便是美國西點軍校，前三年，也要學會凡事說“yes

sir！”是的，長官！你心里再想當領導，也得先學會服從。服從，是在現(xiàn)代社會和他人協(xié)作的前提。美國陸軍軍事學校,也就是我們常說的西點軍校?！胺牧Α币苍S是天資不算聰穎的你通往卓越的必經(jīng)之路。環(huán)節(jié)二分享：回憶自己的過往，分享自己受益于服從力的經(jīng)歷？環(huán)節(jié)三討論：為什么“學會服從”會讓我們少走彎路呢？討論：“服從”不就是被人奴役了嗎？青少年的你們不正是個性需要舒張的年齡嘛？為什么還要服從呢？“服從”不難道成為了橡皮擦，擦點了你五光十色的個性色彩嘛？你眼前的每一位老師都是在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打多年，潛心專注教育教學的人。在他們的渡船上經(jīng)過的學生成百上千，形形色色。他們經(jīng)過無數(shù)次的驗證和試錯不斷的積累著豐富的經(jīng)驗和寶貴的教法……到你們這里的時候，他們可能是經(jīng)驗豐富的船長了。所以，當老師苦口婆心的勸你要注意格式，你覺得這多麻煩啦，思維想到了不就行了嘛？那你就錯了。Why？殊不知：格式是邏輯思維的投射。想到的東西，寫下來就有可能變樣?！薄爱斦Z文老師反反復復提醒你書寫要工整，卷面要好看；你覺得我就這樣，愛看不看！那你就錯了。Why殊不知：改卷人不是機器，他們對卷面豐富的情感變化會主觀影響你分數(shù)的變化。如果你的英語老師強調(diào)做題要體現(xiàn)“思維痕跡”，你覺得這是一眼望穿的題，何苦形式大于內(nèi)容？那你就錯了。Why殊不知：很多答案都是“藏”在文中的。勾出要點，就是練就“知識捕手”的能力。如果你的英語老師強調(diào)做題要體現(xiàn)“思維痕跡”，你覺得這是一眼望穿的題，何苦形式大于內(nèi)容？那你就錯了。Why殊不知：很多答案都是“藏”在文中的。勾出要點，就是練就“知識捕手”的能力。歷史老師？環(huán)節(jié)四反思：自己最應該聽老師的哪些話？你聽了沒有？選擇其中一位老師的話進行反思并分享自己的感悟。化學老師？生物老師？物理老師？英語老師？地理老師？政治老師？數(shù)學老師？語文老師？其實，盲目的“服從”才會泯滅個性。聽老師的話，只會讓你更優(yōu)秀！偉大如齊白石，都要按照老師的要求，臨摹一千多張畫，日日重復，才有創(chuàng)新。請問，我們有什么資格在沒有規(guī)范的時候，就談創(chuàng)新呢？

同學們，如果我們在自己非專業(yè)領域，突然出現(xiàn)了某種自以為是的自信，甚至為這種略帶“小聰明”的自信心沾沾自喜，那你就必須要警惕了，你很有可能是正站在愚昧的懸崖邊緣。警惕你的自信！歷史老師？環(huán)節(jié)四反思：自己最應該聽老師的哪些話？你聽了沒有？選擇其中一位老師的話進行反思并分享自己的感悟?；瘜W老師？生物老師？物理老師？英語老師？地理老師？政治老師？數(shù)學老師？語文老師？”“當語文老師反反復復提醒你書寫要工整，卷面要好看；你覺得我就這樣，愛看不看！那你就錯了。Why殊不知：改卷人不是機器，他們對卷面豐富的情感變化會主觀影響你分數(shù)的變化?！薄爱斦Z文老師反反復復提醒你書寫要工整，卷面要好看；你覺得我就這樣，愛看不看！那你就錯了。Why殊不知：改卷人不是機器，他們對卷面豐富的情感變化會主觀影響你分數(shù)的變化。如果你的英語老師強調(diào)做題要體現(xiàn)“思維痕跡”，你覺得這是一眼望穿的題，何苦形式大于內(nèi)容？那你就錯了。Why殊不知：很多答案都是“藏”在文中的。勾出要點，就是練就“知識捕手”的能力。故事一：在我行醫(yī)過程中，遇到了三類病人！第一類是有服從力、能聽話的病人這種人嚴格遵守醫(yī)囑，讓吃藥就吃藥，讓節(jié)食就節(jié)食，讓鍛煉就鍛煉，特別有自制力。第二類是那種沒有什么知識的病人，雖然他理解力也不強，自制力也不強，但是好在聽話。第三類是那種學了一腦子搜索引擎得來的知識，醫(yī)生說什么他都能有理有據(jù)的抬杠，說什么結(jié)論，他都給你一個懷疑的神色。醫(yī)生最能夠幫到誰？所以，當老師苦口婆心的勸你要注意格式，你覺得這多麻煩啦，思維想到了