學(xué)前班《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)演講人：日期：目錄02難點(diǎn)教學(xué)方法01導(dǎo)入與解題03教學(xué)過(guò)程04課堂練習(xí)與活動(dòng)05教學(xué)反思與總結(jié)01PART導(dǎo)入與解題回顧以往學(xué)過(guò)的寓言故事通過(guò)復(fù)習(xí)孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提問(wèn)引導(dǎo)思考讓孩子們回顧這些故事中的情節(jié)和角色，并討論它們所傳達(dá)的道理和教訓(xùn)?；仡櫼阎⒀怨适潞?jiǎn)潔明了寓言故事通過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)和形象的角色，向孩子們傳達(dá)深刻的道理和教育意義。寓意深刻諷刺幽默寓言故事常常采用諷刺和幽默的手法，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理。寓言故事通常篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，易于孩子們理解和記憶。寓言故事的特點(diǎn)通過(guò)展示與寓言故事相關(guān)的圖片，讓孩子們觀察和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力。展示相關(guān)圖片讓孩子們根據(jù)圖片中的信息猜測(cè)故事名稱，鍛煉他們的觀察力和思維能力。猜測(cè)故事名稱看圖猜故事名稱游戲02PART難點(diǎn)教學(xué)方法情境誦讀與想象情境誦讀法通過(guò)模擬守株待兔的情境，讓孩子們感受那種期待和失望的情緒，增強(qiáng)對(duì)故事的感受和理解。角色扮演法想象延伸法讓孩子們扮演農(nóng)夫和兔子的角色，通過(guò)表演來(lái)再現(xiàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解和印象。引導(dǎo)孩子們想象農(nóng)夫在等待兔子時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的情景，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。123討論與問(wèn)題探究讓孩子們自由發(fā)表對(duì)故事的理解和看法，鼓勵(lì)孩子們提出不同的觀點(diǎn)和想法。開(kāi)放式討論針對(duì)故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物行為，提出一些問(wèn)題讓孩子們思考，引導(dǎo)孩子們深入探究故事的內(nèi)涵和寓意。針對(duì)性提問(wèn)將孩子們分成小組，每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究，通過(guò)合作討論來(lái)加深對(duì)故事的理解和認(rèn)識(shí)。小組合作探究結(jié)合插圖疏通文意觀察插圖法通過(guò)仔細(xì)觀察插圖中的細(xì)節(jié)，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。插圖講解法利用插圖來(lái)講解故事中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，讓孩子們更加直觀地理解故事內(nèi)容。插圖復(fù)述法讓孩子們根據(jù)插圖來(lái)復(fù)述故事，既能鍛煉孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，又能幫助他們更好地掌握故事內(nèi)容。03PART教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入通過(guò)和學(xué)生交流，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)《守株待兔》這個(gè)故事有初步了解。談話導(dǎo)入，揭題解題揭題解題解釋“守株待兔”的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解故事主題。提問(wèn)引導(dǎo)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如“農(nóng)夫?yàn)槭裁匆刂甏?？”等。學(xué)生自讀組織學(xué)生討論，分享初讀感受，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。討論交流教師點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生討論中的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生更好地理解課文。讓學(xué)生自主閱讀課文，初步了解故事情節(jié)和人物。初讀課文，讀懂內(nèi)容組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考故事寓意。小組討論讓各組代表全班交流，分享討論結(jié)果，拓展思維。全班交流01020304讓學(xué)生分角色朗讀課文，深入體會(huì)人物心理和故事情節(jié)。分角色朗讀總結(jié)故事寓意，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，升華主題。教師總結(jié)深入理解，品味寓意04PART課堂練習(xí)與活動(dòng)同桌賽讀課文分角色朗讀讓孩子分角色朗讀，可以增加他們對(duì)故事角色的理解，也可以提高他們的朗讀技巧。理解故事含義在朗讀過(guò)程中，老師可以提問(wèn)，檢查孩子們是否理解故事的含義和道德教訓(xùn)。小組討論可以以小組為單位，討論故事中的情節(jié)和角色，以及故事所要傳達(dá)的信息。生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)范老師需要指導(dǎo)孩子們正確書(shū)寫(xiě)生字，包括筆順、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等。識(shí)字游戲生字練習(xí)冊(cè)可以通過(guò)一些識(shí)字游戲，如拼音比賽、組詞游戲等，幫助孩子們加深對(duì)生字的記憶?？梢宰尯⒆觽?cè)谏志毩?xí)冊(cè)上反復(fù)練習(xí)，鞏固記憶。123寓言故事角色扮演孩子們可以選擇自己喜歡的角色，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具和服裝，增強(qiáng)角色代入感。角色扮演準(zhǔn)備在表演過(guò)程中，孩子們可以更深入地理解角色的性格和故事情節(jié)，也可以鍛煉他們的表演能力。角色表演可以邀請(qǐng)其他班級(jí)或家長(zhǎng)作為觀眾，增加表演的趣味性和互動(dòng)性。觀眾互動(dòng)05PART教學(xué)反思與總結(jié)大部分學(xué)生能夠理解《守株待兔》的故事主題，認(rèn)識(shí)到不能依賴運(yùn)氣和偶然的成功。學(xué)生反饋與表現(xiàn)學(xué)生對(duì)故事主題的理解學(xué)生在聽(tīng)故事、角色扮演和討論等環(huán)節(jié)積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的參與度在復(fù)述故事和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生的表達(dá)能力教學(xué)效果評(píng)估知識(shí)目標(biāo)達(dá)成度通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生掌握了故事中的生字詞和成語(yǔ)，理解了故事所蘊(yùn)含的道理。能力培養(yǎng)情況學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和合作能力得到了鍛煉和提升，能夠積極參與課堂活動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)生認(rèn)識(shí)到努力的重要性，理解不能依賴運(yùn)氣和偶然的成功，樹(shù)立了積極向上的價(jià)值觀。教學(xué)方法改進(jìn)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主