第一單元在集體生活中

學習目標：

1、培養(yǎng)學生在集體活動中樂于合作，待人誠實守信的品質。初步形成規(guī)則意識、民主意識。

2、幫助學生建立與人交往有誠信，能合作，民主地參與集體生活的行為習慣。

3、幫助學生在集體生活中學會傾聽他人的意見，學會與他人平等的交流與合作，能嘗試合理的解決

集體生活中的問題。

學習難點：

幫助學生會適應集體的要求與規(guī)范，樹立合作、誠信意識，學會尊重他人，能夠合理處理意見不一致

的問題。

學習課時：7課時

1、學會合作2課時

2、意見不一致時2課時

3、誠信是金3課時

課題：1、學會合作

課型：導行課

學習目標：

1、懂得在集體生活中與人合作是卜分重要和必要的。

2、體驗與人合作對自己的成長有好處。

3、鍛煉和培養(yǎng)學生的合作精神。

學習重點：認識在與人交往的過程中學會合作是非常重要和必要的。

學習難點：初步體驗到怎樣才能與人融洽合作。

學習準備：大小皮球，“環(huán)保剪報”

學習方法：激勵法

學習時間：2課時

第一課時

學習內容：生活中處處有合作，合作才能成功。

學習過程：

一、課前準備，烘托氣氛。

1、談話導入

看瓶內有五個小球，我們一起來做一個有趣的游戲好嗎？

請聽游戲要求：看哪個小組在最短的時間內最先把五個小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。

2、了解游戲情況

我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？

你們小組的動作為什么這么慢？

這一小組在最短的時間內最先完成了游戲，請你們給大家演示一下。

說說你們的動作為什么這么快？

3、小結

這個游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學生從小就應該學會合作。

（板書課題）

其實，生活中處處有合作，我們來看幾個片段

學習中的合作：

生活中的合作：

工作中的合作：

活動中的合作：

二、欣賞合作，初步感悟。

1、欣賞感悟。

情境A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個蘋果，想搬卻搬不動。

⑴小螞該怎么辦？請小朋友動動腦筋，為小螞蟻出出主意。

⑵看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。

⑶看到這樣的情景，你想說些什么？

情境B：屏幕出示：課堂上學習小組正在熱烈地交流、討論。一個同學在“獨立思考〃，皺著眉頭，蛟

盡腦汁。

⑴請小朋友們說說結果會怎樣？

⑵他們有什么感想？演示。引導學習上應該相互合作。

2、聯(lián)系拓展。

引導：我們平時學習、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心

人，向大家介紹一下當時的情景和合作時的感受嗎？

⑴四人小組討論，師巡回傾聽，隨時予以指導。

⑵抽組派代表說一說。

第二課時

學習內容：做集體中的合作者。

學習過程：

一、再次欣賞，深入感悟。

過渡：我們的周圍時時處處發(fā)生著合作，合作對于我們的學習、生活都很重要。但是如何才能與伙伴

們融洽合作呢？這可也是一門很大的學問呢！這就要我們一一學會與人合作（出示課題）

情境C：森林里要召開一年一度的音樂會，小朋友看他們排練時的情境?。ǚ乓欢喂适拢?/p>

⑴猜想一下動物們?yōu)槭裁炊己芗{悶？討論。

⑵讓咱們來聽?聽，好聽嗎？學生討論發(fā)言。對呀！小熊導演其馬虎，他怎么把動物們的特長給忘了

呢？

⑶幸虧他想起來，及時改變策略，讓動物們表演自己的特長項H，動物們很高興，他們演奏的效果

好嗎？咱們來聽一聽，他們演奏的效果好嗎？

小結：合作時要根據(jù)成員的特點、特長分工，效果更加好。

二、參與合作，真切體驗。

小朋友們，讓我們一起進入“游戲森林〃，體會一下合作的快樂吧！

1、心領神會

規(guī)則：全班分成三組，每組十四人，七人表達詞意，三人猜詞意。表達詞意的只能用動作，不準動口，

否則無效。猜詞條的若不想猜某一詞條，可以喊"過”。每組限時一分鐘，猜對詞條最多的小組獲勝。

優(yōu)勝組獎一朵"合作之花"。

請優(yōu)勝組成員談談自己獲勝的感想。

2、四個人五條腿

規(guī)則：四個人一組，將腿綁在一起，兩組進行一次比賽，看看哪組最快，優(yōu)勝組獎一面彩旗。游戲時

放音樂助興。

三、贈送禮物，快樂結課。

提問：小朋友，你們在這堂課上有什么收獲？

小結：合作是一種本領，一種能力。我們要認識到個人與集體的關系，合作時既要分工發(fā)揮自己的特

長，又要為了一個目標而努力，還應該虛心聽取同伴的意見，主動配合，這樣才能合作成功。

激勵：今天小朋友們在這堂課上表現(xiàn)都挺好，老師很高興，給每位小朋友準備了一份禮物。信封里（合

作之花）的內容為：

一個人，做事難，找朋友，來合作。

據(jù)特點，互幫助，心要齊，共努力。

你也行，我也行，齊合作，具快樂。

1、教師先讀一遍"合作之花〃的內容，然后小朋友邊拍手邊念。

2、請小朋友給自己的“合作之花"涂上最喜歡的顏色，這朵美麗的花兒就屬于你了。

3、讓小朋友說說給“合作之花”涂上某種顏色的理由。

4.教師提出希望：小朋友，你們都擁有這朵“合作之花”，希望今后各位小朋友在生活,學習上都能

與伙伴們融洽合作，讓自己的"合作之花"越開越美麗。

板書設計：

學會合作

生活中處處有合作，合作才能成功。

做集體中的合作者。

課題：2、當意見不一致時

課型：導行課

學習目標

讓學生不僅具有民主參與意識，規(guī)則意識，而且具有解決問題的能力。

學習重點

學會在集體中解決意見不一致的問題。

學習準備：寫有“爭議情況”的紙條。

學習方法：討論法

學習時間：2課時

第一課時

學習內容：傾聽與尊重

學習過程：

一創(chuàng)設情景，激發(fā)興

1、教師向學生公布一個比較武斷，未征求學生意見，不符合多數(shù)同學意愿的決定以引發(fā)學生對這一

決定的不滿。

2、同學們，集體的事，我個人武斷決定沒想到同學們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己

解決？（板書）

3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我僅這節(jié)課要探討的問題。

二學文明理

學生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？

生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。

生2：他們采用舉手表決的方法好。

生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。

2、看教材第11頁圖。提問：也們決定怎么樣？

生1：制定規(guī)則人人遵守。

生2：個別人有意見要保留。

三辯折導行深化認識

教科書中的同學們解決問題時發(fā)揚民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學們解決問題的方法怎么樣？

場景一

班委改選意見不一致

小明說：自己推薦自己。

小英說：班主任指定。

小華說：競選演講誰說的好讓誰當。

小芳說：大家選，票多者當班干部。

（1）完成練習，大家評議：哪種辦法好？

（2）師小結：班委改選這是我們班級的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時，

我們應該注意什么呢？

第二課時

學習內容：我們自己能解決

學習過程：

場景二

（1）完成練習“幫一幫〃中隊K趙旭在每次活動中都有不少隊員提意見，這讓趙旭感到很煩，如果你

是趙旭的朋友，打算跟趙旭說些什么？

（2）師小結：趙旭同學的事告訴我們，解決集體的事不能一個人說了算，不和同學們共同解決是得

不到同學們的同意和擁護的。

場景三

完成練習辨一辨

中隊長趙旭同學在與大家一起制定〃圖書角"管理辦法時，幾位同學發(fā)表自己的不同意見。如果你是趙

旭的同學，作為中隊長，你想對這幾位同學說些什么？

場景四

（1）班級制定好“圖書角”管理辦法后，王英同學在怠見與大家不?致時故怠違反了圖廿角管理辦法,

如果你是王英，你該怎樣做？

（2）師小結：以多數(shù)人意見做出的決定，大家要服從

聯(lián)系實際指導實踐

1、平常遇到過哪些意見不一致的問題？

2、老師歸納整理意見，分組訶論交流解決，全班交流結果。

五總結全課提出希望

通過學習，同學們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，?定能自己解決了。

板書設計：

當意見不一致時

傾聽與尊重

我們自己能解決

課題：3誠信是金

課型：明理課

學習目標：

1、了解誠實的含義，知道誠實是一個人最基本的品德。

2、明確為人誠實的重要性，并能正確看待現(xiàn)實生活中有關誠實的復雜性問題。

行為能做到誠實守信。

學習重點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識。

學習難點：引導學生分析并認設誠信的重要性。

學習方法：榜樣引路法

課前準備：

1、提前一周布置學生做好講故事的準備，包括收集故事內容及如何生動地講出故事。為了使學生認

真準備，可采用一些激勵措施，如評選“班級故事大王〃〃最佳故事〃獎等或對于表現(xiàn)突出地的學生授予

"小紅旗""小紅花""紅五星〃等。

2、油性筆，大白紙每組一份。白紙上寫上討論的主題：①在我們的生活中存在的城市行為是：；不誠

實的行為是：；②不誠實會帶求什么后果？

3、提前一周布置學生去完成“尋找誠信人〃的內容，即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調查、

了解，發(fā)現(xiàn)生活中各種誠信行為。

課時安排：3課時

第一課時

學習內容：華盛頓小時侯的故事

學習環(huán)節(jié)

情境導入

學習活動設計

由華盛頓小時侯的故事說起，明確本節(jié)課的學習內容。

板書：誠信是金。

設計意圖

調動學生的積極性，學生覺得好奇，很感興趣。

學習環(huán)節(jié)

活動一：講關于誠實的故事

學習活動設計

1、分組講故事。看哪組講的故事多，故事好。

2、提問：古往今來，有關誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？

3、教師小結：誠實，就是說的和做的一個樣，不說謊話，不欺騙他人。

設計意圖

引導學生充分利用課前調查所得的資料，暢所欲言，互相交流，在故事交流中認識到什么是誠信。感

悟誠信的可貴。通過自主學習，合作探究，讓每一位學生感受到誠實是一個人應具備的最基本的品德,

一個人只有誠實才能取得別人的信任。

學習環(huán)節(jié)

活動二：誠實的表現(xiàn)

學習活動設計

1、分組討論，哪些是誠實的表現(xiàn)，哪些是不誠實的表現(xiàn)。并將答案填在白紙上。

①學習上實事求是，不懂就是不懂，不裝懂。

②考試作弊。

③買東西多找的錢退回別人。

④比賽作品自己做，不讓父母代做。

2、說說不誠實會有什么后果？

3、教師小結：①③④是誠實的表現(xiàn)：②是不誠實的表現(xiàn)。

設計意圖

這是本課的重點，主要是幫助學生辨析：哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。通過辨析進一步

明確誠實的含義與要求.

學習環(huán)節(jié)

活動三：不誠實的危害

學習活動設計

1、學生集體討論：不誠實有什么危害呢？

2、在我們的生活中遇到如下問題，該怎么辦？（出示課本15頁的掛圖）

3、教師小結：做了不誠實的事心里會不安，害怕；做了不誠實的事會失去朋友；做了不誠實的事會

失去別人的信任；做了不誠實的事會影響自己進步；做了不誠實的事會留下不誠實的記錄，影響自己

終身的發(fā)展……

設計意圖

通過對“不誠實會帶來怎樣的后果〃的討論，幫助學生認識到誠實的重要性，事他們明白誠信不能丟。

第二課時

學習內容：言而有信

學習活動設計

1、分組討論：

①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？

②、崗位承諾、商業(yè)信譽、政府承諾、信用貨幣、“拉鉤”承諾有什么重要性？

③、如何做到守信？守信的具體要求有哪些？

④、別人失信了怎么辦？

2、各組派代表上講臺分別介紹本組討論的情況。

3、教師小結：在我們的身邊存在著不誠信行為，這些不誠信行為帶來了許多不良后果。我們要學會

自評互判，認識誠信就在我們身邊，明白踐約守信就在點滴小事中。

設計意圖

討論反思自己的、他人的誠信卻不誠信行為，使學生充分認識對人守信，對事負責的重要，感悟到做

一個守信之人必須從身邊的小事做起。

第三四課時

學習內容：亮出我們的誠信卡

學習活動設計

1、全班交流，展示自己的“尋找”結果。

2、做“我們的信譽卡〃

3、將誠信卡掛在教師的一角。

4、相互參觀彼此制作的誠信卡。

5、交流活動體會。

5、講講我們班同學誠信的故事。

7、教師小結：誠信，即誠實守信。誠信縮短了人與人之間的距離，誠信帶給我們信任、友誼......誠信

比金子還寶貴，擁有它受益終身。

設計意圖

這次活動是在前面分別就“誠實”和"守信”兩個內容對學生進行認知、情感教育后，最后落實到行動上,

培養(yǎng)學生的誠信行為，使學生品味到誠信的美好

板書設計：

3、誠信是金

誠實是一個人最基本的品德

誠信是金言而有信

第二單元學習更上一層樓

學習目標：

情感、態(tài)度、價值觀：

1、使學生知道學習是自己的則責任，要敢于面對學習中的困難和挫折。

2、引導學生體驗學習給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事。

3、使學生初步形成積極向上，樂觀好學的學習態(tài)度。

行為與習慣：

1、初步培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣。

2、初步培養(yǎng)學生喜歡閱讀課外書籍的行為習慣。

3、培養(yǎng)學生在學習中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣。

知識與技能：

1、學習給自己制定不同時期的目標，樹立自信心。

2、學會一些簡單的讀書方法。

學習重點難點：

提高學習興趣，樹立自信心，努力完成學習任務，不斷獷大自己的知識領域。

學習課時：5課時

4、我們是學習的主人2課時

5、和好書交朋友3課時

課題：4我是學習的小主人

課型：導行課

學習目標：

讓學生初步學會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣。

學習重點：

幫助學生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。

學習難點：

指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

學習準備：課件

學習方法：感受法

學習時間：4課時

第一課時

學習內容：學習是我們自己的事

學習過程：

（一）游戲

同學們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個同學將你看過的、知道的書名說出來,

一個人說一部，一個接一個地說。

（二）談話

同學們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長，有的長，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內

容的？你有什么好辦法，向同學們介紹一下。（提名回答）

（三）討論

有些同學不總歡看書，就替自己找理由，有的同學說："學習作業(yè)多，沒時間閱讀課外書籍?！ň?的同

學說："看書太麻煩，有許多字不認識。"這些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）

第二課時

學習內容：毅力幫助我們進步

學習過程：

（一）大家談

讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書

方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，

并學會做讀書筆記。

（二）推薦一本書（活動）

向同學們推薦一本好書，可以是同學們看過的一本書，號召同學們互相借閱。

（三）小結要點

要學會合理安排時間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。

板書設計：

我（一）說書名：聽過的、看過的

會（二）如何記住書中內容

讀（三）尋找閱讀課外書籍的好方法

B（四）向同學推薦一本好書

課題：5、和好書交朋友

課型：導行課

學習目標：

認知：知道閱讀好書能增長知貝、開闊視野，有利下少年兒童的健康成長。

情感；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。

行為：1、多讀課外書刊。

2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。

學習重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習慣。

學習準備：名言、書、讀書卡片。

學習方法：討論法

學習時間：4課時

第一、二課時

學習內容：我愛讀書

學習過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課。

1、導入：同學們，今天我紿大家?guī)砹艘晃慌笥选Ｋ仁俏业呐笥?，也是你們的朋友，你們知?/p>

它是誰嗎？

教師拿出課外書。

2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？

3.小結：你們才上四年級，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄，名叫賴

寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？

二、學習課文。

1、介紹賴寧。

賴寧是四川省石棉縣的學生，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。1989年5月31日

共青團中央授予賴寧“英雄少年〃的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學習。賴宇從小就喜歡讀課

外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。

2、聽課文錄音。

提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？

小結：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之-o他認真仃細地閱讀自己家買的

書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴

寧不僅認真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細閱讀。

3、提問：當爸爸媽媽出差或賴寧過生日時，父母問他耍什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要

書？賴寧和好書交朋友有什么好處？

小結：賴寧認真、仔細地讀書，使他增長了知識和智慈，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅

膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長、進步。所以賴寧最喜歡的禮物

是書，他最好的朋友也是書。

板書：增長知識開闊視野提高思想進步成長

4、過渡：大家一起學習了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成

長。怎樣讀書才能收獲更大呢？

第三、四課時

學習內容：我會讀書，好書在哪里

學習過程：

一.補充事例。

1、老師講劉倩倩的故事。

劉倩倩是一名小學生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒

童詩歌比賽，榮獲國際菲利亞獎章。

提問：劉倩倩是怎樣讀書的？

小結：劉倩倩堅持讀課外書，每天做完作業(yè)就開始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。他特別愛讀

書，讀書常常達到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內容，體會書中的感情。只

有這樣讀書，收獲才會大，才能提高自己的水平，才能真正增長知識，開闊視野，陶冶情操，不斷成

長、進步。

提問：讀書有這么多好處，我們應該怎么做？

小結：對，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習慣。

板書：多讀好書養(yǎng)成習慣

二、聯(lián)系實際。

1、提問：賴寧、劉情俏他們讀課外書，有很多收獲，你們和他們一樣也讀了許多書，誰給同學們介

紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？

2、學生發(fā)言時展示名人名言。

(1)小結：書給了我們許許多多的知識。

出示條幅：熱愛書吧，這是知貝的源泉。

(2)小結：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友

出示條幅：讀過一木好書，像交了一個益友.

(3)小結：讀書給了你樂趣，給了他才干

出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干。

3、過渡：通過大家發(fā)言，我們加深了體會，更愿意讀好書，愿意養(yǎng)成讀課外書的好習慣，在讀課外

書時，我們應該注意些什么？

三、辨別分析。

下面的同學這樣讀課外書好不好？請你告訴他們讀課外書時應注意什么。

1、出示錄像：上課時，小紅看起課外書來。放學后，小金作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。

小結：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。上課時應專心聽講，不能看課外書；

放學回家也應先寫完作業(yè)再讀課外書。

2、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書不感興趣。

小結：為豐富知識，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營養(yǎng)，小蘭應該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外

書。

3、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。

小結：看課外書不能囪囹吞棗，而要認真閱讀。只有認真、仔細地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的

內容，體會書中的感情，才能從書中學到知識，受到教育，才能有所收獲。

四、總結全課。

1、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介

紹一些書刊

錄音：《好書刊介紹》，老師同時展示書刊。

2、課后，我們中隊將開展和好書交朋友的活動。一個月后，召開主題中隊會，比比誰讀的書多，誰

的收獲大。

板書設計:

和好書交朋友

我愛讀書

我會讀書

收獲就大

第三單元我的家鄉(xiāng)

學習目標:

情感、態(tài)度、價值觀：

在了解家鄉(xiāng)的基礎上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學習。

行為與習慣：

培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂刻畫的習慣。

知識與技能：

知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、民風、民俗、

文化、物產(chǎn)等。

學習重點難點：

自然環(huán)境和經(jīng)濟特點。

學習課時：7課時

5、我的家鄉(xiāng)在哪里1課時

7、長江兩岸是家鄉(xiāng)4課時

3、說說家鄉(xiāng)的故事2課時

課題：6、我的家鄉(xiāng)在哪里

課型：明理課

教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務教育課程標準實驗教科書（鄂教版）《品德與社會》四年級上冊第三單元

《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個主題構成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的

故事。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟、從地理環(huán)境到人文風情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜,

激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。《我的家鄉(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這?問題展開學習主

題，學生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關的地圖知識，認識地圖上的簡單圖例、方向，知道

家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

學習目標：

1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置；

2、能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向：

3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

學習重難點：

認識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

學習準備：

中國地圖，湖北省地圖

學習方法：觀察法

學習時間：2課時

第一課時

學習過程：

＜一＞、激趣引入，揭示課題

1、談話：同學們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨骸对谙Ｍ奶镆吧稀?，請大家認

真地聽一聽，仔細的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受。

3、教師小結：是呀，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們

一起走進地圖樂園，到那兒去找找"我的家鄉(xiāng)在哪里（板書課題）

V二〉、家鄉(xiāng)探尋

1、教師引導學生閱讀教科書63頁的內容，請學生說說書上的同學們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

2、學生討論：

⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？

⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？

⑶，學生交流、匯報。

⑷、教師小結：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每

個人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

第二課時

學習過程：

＜一＞、地圖上找家鄉(xiāng)

1、看地圖，找家鄉(xiāng)。

⑴、出示中國地圖，請同學們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。

⑵、看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？（引導

學生用“我的家鄉(xiāng)在省市鎮(zhèn)空勺形式來回答。）

⑶、請學生在小組內說說。

⑷、全班交流。

2、出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。

⑴、過度：我們湖北省風景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢？湖北省的版

圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請同學們帶著問題去找找吧。

⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。

⑶、全班交流。

⑷、游戲：“12345,你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。”

⑸、教師小結：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。

3、認識地圖圖例、方位。

⑴、出示中國地圖，請學生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。

⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動，學生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相

鄰？它們在家鄉(xiāng)的哪個方位？

⑶、小組代表發(fā)言。

⑷、班級搶答賽：師提問學生全答，鞏固復習地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。

⑸、完成39頁填空，請學生獨立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。

⑹、教師介紹《小資料》，學生自主談一談，提出不明白的地方。

V二〉、全課總結

荊門市是湖北省的一部分，湖北省又是祖國的一部分，湖北省荊門市只是祖國版圖上一小塊地方，這

就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送

給家鄉(xiāng)吧一一祝家鄉(xiāng)的明天更美好！

板書設計：

我的家鄉(xiāng)在哪里

家鄉(xiāng)探尋

地圖上看家鄉(xiāng)

學習內容：7、長江兩岸是家鄉(xiāng)

學習目標：

1、了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。

2.學會獨立讀圖和查找資料以及調查的方法。

3、通過知識、能力目標，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進學生而這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱

愛之情，并由此喚起保護水資源的意識。

學習重點：

了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。學會獨立讀圖和查找資料以及調查的方法。

學習難點：

在《湖北政區(qū)圖》上找到長江、漢水、清江及流經(jīng)地區(qū)；知道我省的水資源分布情況；探究這樣的自

然環(huán)境給我們的生活帶來的好處。

學習準備：湖北形圖、河流、湖泊風光圖片。

學習安排：4課時

第一課時

學習內容：家鄉(xiāng)的水

學習過程：

一、播放課件，導入新課。

（課件1）看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學們，從形狀上看，你認為它像什么呀？對，

是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對，水里。再仔細觀察圖例？哦，這些藍色表示湖泊、河流和

水庫?？?，長江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來學習第三單元第七課的第一部分一一家

鄉(xiāng)的水。（課件2）

（板書課題，齊讀課題。）

二、激發(fā)興趣，學習新課。

1、看一看、談一談

仔細看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點（課件3）（引導從顏色上發(fā)現(xiàn)。）

一一水道縱橫交錯、湖泊眾多、譽為"千湖之省"。（課件4）

2、查一查、聊一聊

"千湖之省"的由來。（課件5）（云夢澤）

歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個。這些星羅棋布的湖泊都是遠古時代的大澤一一“云夢澤”留

下的遺跡?！皾蒍聚水的地方。

3、比一比、賽一賽。（課件6）

介紹自己通過調查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點等。（貼黑板）

（分組、個人；積分、獎勵。）

4、讀一讀、想一想（課件7）

（1）、小資料：

湖北全省共有大小河流1000多條，總長37000千米。

長江自西向東，流經(jīng)省內的長度為1061千米。

漢水是長江的最大支流，自西北東南，到武漢匯入長江，境內流長878千米。

湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右，大部分集中于漢江平原。

（1962年以前有1066個。）

（2）、湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？

（指名讀、齊讀、師生互相問答、小組競賽、個人搶答，教師注意調動學生激情。）

5、找一找，標一標。（課件8）

（1）、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標識出來。

（先小組合作后指名到臺上標設。）

長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖

（2）、交流記憶方法。（《洪湖水，浪打浪》）

5,議一議，說一說.（課件9）4.想一想，說一說。（課件7）

（1）、這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么？

（美化環(huán)境；調節(jié)氣溫；提供水源、水產(chǎn)品等）

（先小組討論后全班交流，教師參與學生小組討論，多給以激勵性的評價。）

（2）、我們應該這樣保護這些水資源？

7、考一考，問一問。（課件10）

（1）、你家附近有些什么河流、湖泊？

（2）、知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？

（3）、南岸咀為什么稱為“中國角”

3、試一試，做一做。（課件11）

（教師啟發(fā)：聰明的孩子們，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況，懂得

了這么多關于家鄉(xiāng)水的知識，真是了不起。想不想把這些知識形成一種能力運用到生活中呢？那就快

來試一試，做一做吧?。?/p>

（1）、以"長江兩岸是家鄉(xiāng)〃為主題，開展一次主題班會活動，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

（2）、以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護水資源為中心，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民

節(jié)水、保水的意識。

（根據(jù)時間合理安排，可以合蚱或者請家長幫助完成。）

三、小結新課，升華情感。

1、師生對話，交流感悟。

（1）、同學們，此時此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達出來，好

嗎？（說完后寫在書上。）

（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長江之歌》）

2、教師寄語

第二課時

學習內容：高峽出平湖

活動目標

知識與能力

1、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設中的一項偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運等

綜合功能。

2、引導學生關注三峽工程，收集相關資料，認識三峽工程建設的偉大意義。

情感與態(tài)度

1、通過對三峽工程的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、通過了解三峽工程從而產(chǎn)生對三峽工程的建設者和100多萬三峽移民的敬佩之情，熱愛之情。

過程與方法

1、通過觀看影像資料，課前收集，課中活動，了解與三峽工程相關的知識。

2、通過信息發(fā)布會的活動來深化知識、技能的掌握與行為習慣的養(yǎng)成和情感的深化。

活動重點

了解三峽工程的三大功能。

活動難點

體會三峽工程的建設離不開建設者和三峽移民，感受他們?yōu)?大家"舍"小家"的思想。

活動準備：

教師準備：CAI課件

學生準備：課前收集與三峽相關的資料（圖片資料和文字資料）

活動過程

一，談話導入

1、師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入。

2、長江三峽為我們展現(xiàn)出了長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，想去觀賞?下那里秀麗的風景嗎？現(xiàn)

在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番。1956年，毛主席在暢游長江后寫下了“更立西江石壁，截

斷巫山云雨，高峽出平湖”的詩句。

二、共同活動

活動一：走進三峽工程

1、師：根據(jù)你事先收集到的費料，你對三峽工程有哪些了解？請簡要介紹一下。

A三峽工程哪一年正式開工修建？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設想，從首

倡到正式開工歷時75年，創(chuàng)世界上歷時最K的水利工程紀錄。

B三峽工程的功能？（蓄水防洪、發(fā)電、航運）

2、學生交流。

3、聯(lián)系實踐，體驗激情，了解三峽工程的功能。

⑴、防洪蓄水。（算一算，比一比）

⑵、發(fā)電。（說一說電可以輸送到哪些地方，算一算）

⑶、航運。（看一看船只過大壩。）

4、填一填“三峽工程之最”

5、教師補充視頻資料。

活動一：走近三峽人

1、出示三峽工程建設的前后圖片進行比較，體會三峽建設者付出的艱辛。

師：人們說，三峽工程是一項造福子孫萬代的世紀工程，更是中華民族走向復興的歷史見證。隨著三

峽工程建設接近尾聲，大壩防洪功能的即將實現(xiàn)，沿江1500多萬人民將由此擺脫洪水的威脅。隨著

機組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運行，三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益，造福更多百姓。

2、學生說說對三峽建設者的寄語和對祖國、三峽工程的祝福。

3、觀看三峽工程的歷程。

三、活動小結

第三課時

學習內容：有趣的家鄉(xiāng)風情

學習過程：

學習目標：

1、解家鄉(xiāng)風情。

2、提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

3、通過學生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美

好的未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。

學習重點：

提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

學習難點：

通過學生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的

未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情.

學習準備：

1、教具準備：1MP3和音箱；2《女駙馬》的唱詞。

2、學生準備：課下搜集的關于湖北地方風情的資料。

學習活動：

活動一：說說家鄉(xiāng)話。

師：同學們，我們的家鄉(xiāng)湖北九省通衢，是著名的魚米之鄉(xiāng)。你們以此為榮嗎？

生：是的！

師：那你們對自己的家鄉(xiāng)有多了解呢？俗話說："十里不同風，百里不同俗，你們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗

又了解多少？

生(1)：我知道鄂西土家族有哭嫁的習俗，她們在出嫁前都會哭，而且如果哭得好，就會受人稱贊，

一生“榮耀〃；如果“哭”得不好，就會被人恥笑?？藜薜母柙~并且還形成了一首抒情長詩一一《哭嫁歌》。

師：這位同學看來是下去認真查過資料的，你知道得可真多，老師對土家族的民俗又有了進一步的了

解。你一是在哪查得這么全面呢？

生(1)：我是在學校圖書室里找的。

師：恩，真是會學習的學生！還有誰知道其他家鄉(xiāng)習俗的？

生(2)：端午節(jié)的時候，我們?yōu)榧o念戰(zhàn)國時楚國的詩人屈原，就吃粽子、賽龍舟，而且還在門口掛上

艾蒿。我們家也掛過，奶奶跟我說那可以辟邪。書上的荊州龍舟競渡就是為紀念屈原才每年舉行一次

的。

師：你知道得也很多，可是你相信艾蒿草可以“辟邪〃這中說法嗎？

生(2)：不太相信，那是迷信。

師：你真是個合格的少先隊員！還有誰來講講？

生(3)：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會，很熱鬧，有舞龍、采蓮船、荷花舞、

花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動。

師：你去過那個廟會嗎？

生(3)：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串。

師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風淳樸，除了同學們即才所說的民俗外，還有利川的"劃旱船〃,

十堰的"鳳凰燈"，斗巧斗力的"扛王節(jié)"，鄉(xiāng)情獨具的“回碗禮"；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿〃，土家婦女

的“女兒會〃這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。大家一起來把書上

50頁的民俗童謠誦讀一遍吧！

(生齊讀童謠)

活動二：說說家鄉(xiāng)話。

師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡稱是什么？

生：是鄂.

師：那在古代，我們湖北又被禰作什么呢？大家想想，在東湖磨山有個什么旅游城？

生：楚

生：楚國。

師：很好。在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”，我們是“楚人〃，有俗話說〃惟楚有才"，說得就是這里的

人。那你們知道著名愛國詩人屈原的《楚辭》嗎？這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓

我們也來說說家話吧。

生：“過早意思是吃早餐。

師：很好，那你知道我們武漢人早上通常吃些什么？

生：知道，有熱干面、豆皮、油條、面窩、包子、豆?jié){……

師：你知道得可真不少！這些早點味道怎么樣？

生：很好吃。

師：所以我們生活在這里可真幸福??！

生：“家家〃指得是外婆。

師：你是怎么知道的？

生：從小媽媽就讓我這么叫。

師：對，我們的確是這樣叫外婆的

生：“鞋（Mi）子”,我還知道有個笑話是說這個的。

師：好，你給大家講講。

生：以前有個武漢人抱著小孩坐船過江，他不小心把小孩掉到江里去了，這個時候他急得直叫：“孩

子！孩子！我的孩子掉了！"別人都很奇怪，只是鞋子掉了為什么要急成這樣？后來才知道原來是他

的小孩掉下去了。

師：方言不通給我們帶來多的誤會啊！所以會說普通話重不重:要？

生：重要！

活動三：學唱家鄉(xiāng)戲。

師：同學們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？

生：知道！漢劇、楚劇、黃梅戲。

師：那你們聽過這些戲曲嗎？

生：聽過。

生：沒聽過。

師：那我們今天就來聽聽，并且老師還來教你們唱上一?段，好不好？

生：好！

師：今天來學黃梅戲的名段《女駙馬》。

（播放MP3里的《女駙馬》，在黑板上出示唱詞。全班跟學。）

生：學會了沒？

生：會了！

師：真棒，我請人來唱一唱！

（師指名學生表演，可適當指導動作。歡樂的笑語中，下課鈴響。）

師：大家一起來跟著音樂唱一遍！一起來！

（老師和學生一起合唱，在合唱得歡樂中結束全課。）

板書設計

了解家鄉(xiāng)

熱愛家鄉(xiāng)

建設家鄉(xiāng)

課題：8、說說家鄉(xiāng)的故事

課型：導行課

學習目標：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學習。

2、了解家鄉(xiāng)歷史及文化。

3、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。

學習重點：了解家鄉(xiāng)的名人，歷史文化，名勝古跡，樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識。

學習準備：師：多媒體課件

生：通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的名人，歷史，名勝古跡及特產(chǎn)。

學習方法：舉例法

學習時間：3課時

第一課時

學習內容：令人崇敬的先輩

活動過程：

?、音樂欣賞后引入

①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，家鄉(xiāng)是美麗的，也是

可愛的，每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進三峽，去感受咱們湖北

三峽的美景。（播放音樂）

②師：三峽的孩子愛三峽，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？是因為咱們的家鄉(xiāng)湖北人杰地靈，不光有

很多杰出的人才，還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢，今后咱們就一起走進我們的家鄉(xiāng)，說說家鄉(xiāng)的故

事。

二、學習新課，了解家鄉(xiāng)

1、了解家鄉(xiāng)的名人

①師：荊楚大地，物寶天華，悠久的歷史，深厚的義化，孕育了許許多多的人才，流下了一段段“唯

楚有才"的佳話。

板書：家鄉(xiāng)名人，咱們首先來了解家鄉(xiāng)的名人。

②（出示課件）師：這位是歷史上偉大的愛國主義詩人屈原，他是咱們湖北歷史上一位名人，誰能給

我們講講關于屈原的故事，請講。

帥：我們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)歷史上有這樣一位愛國人士而驕傲。

③你還知道家鄉(xiāng)歷史上有哪些名人，在小組內交流后匯報小組討論

④師：通過同學們的介紹，我們知道了，在古代，我們湖北創(chuàng)造了活字印刷，編寫了本草綱目，創(chuàng)作

了一首首詩篇，并且流傳至今。

⑤咱們近代的名人也很多，（出示課件）師：這位是革命時期咱們中國一位智勇雙全的軍事家、遠見

卓識的政治家、意志堅強的革命家一李先會，在1983年當選為中華人民共和國主席，誰能給我們講

講關于他的故事。他是中國的偉人，更咱們家鄉(xiāng)人的驕傲，你還知道哪些近代名人的事跡，請出談談。

師總結：是啊，他們都是革命時期中國的革命家、軍事家，為中國的解放事業(yè)做出了很大的貢獻。

⑥談了古代、近代，咱們再來說說現(xiàn)代（出示課件）這位大家熟悉嗎？他是中央電視臺今日說法的主

持人撤貝寧，在2001年榮獲首屆央視十佳主持人。

在今年8月份，北京舉辦了一場什么活動？咱們中國的金牌位居榜首，這里面有很多冠軍是咱們家鄉(xiāng)

的。（出示課件）。請同學們介紹他們的事跡。師：這些運動健兒克服重重困難，創(chuàng)造了一個又一個輝

煌的成績，你還知道哪些體育名人也是咱們湖北的，請生談談。

⑦除了體育名人外，你還知道現(xiàn)代咱們湖北有哪些名人？（從軍事、政治、科技方面、演員、歌手等）

⑧了解了這么多湖北的能人志士，他們當中，你最敬佩誰？為什么？

⑨小結：我們湖北的這些能人志士，用自己的勤奮好學、聰明才智、愛國之心，堅強不屈書寫著自己

的人生，讓我們追隨著我們湖北偉人的足跡，弘揚我們光輝燦爛的楚文化，去書寫我們自己的人生吧。

第二課時

學習內容：燦爛的一頁

學習過程：

一、家鄉(xiāng)的名勝古跡

1、咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈，湖北有很多的風景名優(yōu)，（板書：風景名勝）問；你到咱們湖北的哪

個名勝去瀏覽過，瀏覽后你有葉么感受？師；咱們隨著音樂i起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年）

2、其實咱們的家鄉(xiāng)谷城，也有很多在全國都很有名氣的，名勝，你知道谷城有哪些名勝吧？指出談,

想不想現(xiàn)在就去瀏覽?。吭蹅兊穆糜螆F現(xiàn)在就出發(fā)吧！咱們的第一站到國家森林公園一大理山去瀏覽

（出示課件，師解說）。第二站南河一一小三峽，第三站到千年古剎承恩寺去感受歷史文化。

3、瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝，此時此刻，你最想說什么？

總結：一一家鄉(xiāng)太美了一一

二、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)

①師；家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天咱們就米一個"家鄉(xiāng)谷城物產(chǎn)知多少〃（板

書：名優(yōu)特產(chǎn)）的競賽。（先小組交流，然后每小組派一名學生參加）。板書：名優(yōu)特產(chǎn)

②（出示課件，簡單介紹）

③咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富，在工業(yè)方面，我們谷城也有不少在全國都很出名的企業(yè)，指生答后，（出

示課件，簡單講解）

三、愛家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)

師；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈，我們除了愛我們的家鄉(xiāng)，還要大力宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人都知道我們的

家鄉(xiāng)湖北、谷城，讓更多的人前來參觀，招商引資，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世。

四、拓展活動

利用手中的資料辦?期，“宣傳.家鄉(xiāng)的海報”的海后。

第三課時

學習內容：燦爛的一頁

學習過程：

一、回憶家鄉(xiāng)"名人"

同學們，上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的名人，學習了他們的精神?，F(xiàn)在你們心里有什么想法？

學生在自由表達中深刻領悟到家鄉(xiāng)“唯楚有才"。

過渡語：我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一，還有許多名勝古跡。兩千多年前，

我們的祖先就已經(jīng)在家鄉(xiāng)的土地上創(chuàng)造了這樣燦爛的文化、不朽的文明！板書：燦爛的一頁

二、談談家鄉(xiāng)"名勝〃

你們曾經(jīng)或游覽了家鄉(xiāng)的名勝古跡，或搜集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，一定為家鄉(xiāng)而驕傲吧！

1、請同學們談談家鄉(xiāng)的名勝古跡吧！

學生紛紛表達：有的講自己親芻游覽的名勝古跡，有的展示家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片、資料。

2、同學們談的很熱烈，家鄉(xiāng)的名勝古跡很多，還有很多同學想表達?，F(xiàn)在以小組為單位介紹自己游

覽家鄉(xiāng)的名勝古跡或介紹收集家鄉(xiāng)的名勝古跡的資料。

小組熱烈暢談，教師巡回交流.

三、欣賞家鄉(xiāng)"名勝”

你們在一起欣賞了家鄉(xiāng)的名勝古跡，也許還有一些名勝我們暫時還沒機會去欣賞。看看課文又會帶領

我們到哪里去游一游呢？

1、請你們閱讀并欣賞教科書55——56的文字及照片。

學生認真欣賞文字及照片

2、同學們閱讀了教科書的文字及照片，你們從中了解到了分么？

在學生的回答中相機出現(xiàn)課件：

場景一：曾侯乙編鐘及演奏場面

師：你們知道看到的是什么嗎？談談你對這種樂器的了解。

學生表達已有知識水平上對這種樂器的了解。教師點撥總結。

學生欣賞編鐘的演奏場面.

師：你們欣賞這龐大的樂器，聆聽美妙的樂音，心里有什么感受？

學生在感嘆中驚嘆文物的罕見，古人的智慧，為家鄉(xiāng)的燦爛文化而驕傲。

場景二：古隆中三顧堂

師生講述有關故事。

場景三：咸寧武赤壁

師生講述有關故事。

場景四：黃岡武赤壁

師生講述有關故事。

3、湖北是我們的家鄉(xiāng)，我們那縣也有許多名勝古跡。

課件展示：壯觀的呼嘯灘、神奇的仙女洞、古老的青龍山、郎縣人化石、恐龍蛋等。

學生觀賞家鄉(xiāng)豐富風景名勝，聆聽著深情的解說，神態(tài)中流露自豪之情，油然而升起愛家鄉(xiāng)的豪情。

4、我們上課之前也組織同學們參觀了哪縣的歷史博物館，給你留下的最深印象是什么？

學生暢談恐龍化石、綠松石、那縣人化石等印象深刻的家鄉(xiāng)文化。

四、愛惜家鄉(xiāng)"名勝"

家鄉(xiāng)有這么多名勝古跡，是家鄉(xiāng)人的驕傲，是家鄉(xiāng)人的財富！

1、看教科書58頁的幾幅圖中，有些人們在干什么？

學生認真閱讀教科書，明白圖上的一些古文物遭到破壞。

2、當你在參觀游覽中，看到一些占義物遭到破壞，你的心情怎樣？你想對這些現(xiàn)象說什么？我們能

做什么？小組討論這些問題。

小組在談論中明白破壞古文物是可恥的行徑，紛紛為保護古文物獻策獻力。

四、品德實踐

參觀游覽名勝古跡，保護名勝古跡。

板書設計：

說說家鄉(xiāng)的故事

唯楚有才

名勝古跡

第四單元家鄉(xiāng)的變化

學習目標：

1、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進步，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎匕樹立環(huán)境保護意識和社會責任感。

3、養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習慣。

4、知道部分舊生活用品的用途。

5、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的污染情況。

5、知道有關環(huán)保知識。

學習重點難點：

了解自然環(huán)境，經(jīng)濟特點及其與人們生活關系。

學習課時：6課時

9、家鄉(xiāng)的變化真大呀2課時

10、我的發(fā)現(xiàn)與擔心4課時

課題：9、家鄉(xiāng)的變化真大呀

課型：導行課

學習目標：

1.學習用各種方法搜集資料，并進行簡單地整理和應用。

2.通過調查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。

3.激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感，認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更

美好，樹立初步的學習發(fā)展觀。

學習重點

通過調查、訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對?家鄉(xiāng)的熱愛之情。

學習難點

如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變叱，如何為家鄉(xiāng)建設獻計出力。

學習準備：新舊家鄉(xiāng)面貌照片、掛圖

學習方法：觀察法

學習時間：4課時

第一課時

學習內容：環(huán)境、生活變了

學習目標：

學生自主組合成研究小組，有計劃地參觀、調查、訪問。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉(xiāng)的

變化和發(fā)展。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。

學習過程：

（一）創(chuàng)設情境，深情導入

家鄉(xiāng)在變化

1.住房的變化

（1）同學們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體.自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房

可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？

將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。

（3）是啊，許多同學家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變

化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？

揭題《家鄉(xiāng)的變化》

2.出行的變化

（1）交通工具的變化

①老師小時候上學，大多數(shù)時間是步行，家離學校乂遠，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不

遲到，我每天得5點就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多

時間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。

②課前讓同學們調查爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來匯報調查情況？學生講述父母小時候

上學使用交通工具的情況。

小結：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。

③現(xiàn)在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶年、摩托車，甚至小轎午接送，或者坐校車來的。

（2）道路的變化

上學的道路有沒有發(fā)生變化？

（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒

服，雨天上學也很快。）

（三）譜寫贊歌，展示才華

1.家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一

位小朋友發(fā)自內心的贊歌。

（配樂朗誦：《森林公園》）

2.你從他的心聲中感受到了什么？

3.那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商

量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地

抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.學生練習，教師巡視。

5.以小組為單位，派代表匯報。

5.小結：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：

“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!''（課件出示這句話）

（四）提出問題，課外延伸

家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了-

些煩惱呢?這個問題，我們下早課再討論。

第二、三課時

學習目標

引領學生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。

學習過程

（-）辯論交鋒，升華認識

1.上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。但是，有

人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了......”（課件

出示）

2.家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱

（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？

指名交流。

（2）欣貨詩歌《高樓與花園》

詩歌反映出小作者什么心聲？

3.辯論：家鄉(xiāng)的變化一一快樂還是煩惱？

（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？

辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。

反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱.

（2）學生辯論。

通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同

時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。怎么樣避免煩惱，讓

家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會許多人一起去努力。

（二）鏈接生活，建構角色

1.執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的

希望.

有一個小同學不僅關心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢！

（2）閱讀書上的小故事。

（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）

2.家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個小隊行動起來，睜開慧眼尋一

尋這些不足，寫在下面的表格中，同時寫下可反映問題的相關部門。

（2）交流。

表揚優(yōu)勝小隊，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊”紅旗。

同學們在課后可繼續(xù)調查家鄉(xiāng)建設中的“美中不足

3.我為家鄉(xiāng)出點子

除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點子”？

對能想出好點子的同學發(fā)放"金點子”獎牌。

4.我們在行動

（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設中變得越來越美，越來越有生機；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設？我們！

（2）其實從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力了，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設中的問

題嗎？（指《家鄉(xiāng)建設中的“美中不足”》表）向相關部門反映問題時可請大人幫忙。同時將自己的“金

點子”落實到行動中去，那時，我們的家鄉(xiāng)一定更美好！

I三）、播放歌曲，升華情感

播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結全文：

我們生在家鄉(xiāng)，氏在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠停留在這

一方故土上。讓我們永遠牢記：我們有責任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。

板書設計：

家鄉(xiāng)的變化

熱愛家鄉(xiāng)建設家鄉(xiāng)

課題：10、我的發(fā)現(xiàn)與擔心

課型：明理課

學習目標：

1、了解與關注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染問題，知道“從我做起，從身邊做起，從小事做起〃，保護環(huán)

境，節(jié)約資源。

2、從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、