浙美版五年級下冊3木版年畫教案主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計圍繞浙美版五年級下冊“木版年畫”展開，結(jié)合課本內(nèi)容，以木版年畫的制作工藝為切入點，通過講解、示范和實踐三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解木版年畫的起源、發(fā)展及其在民間藝術(shù)中的地位。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美素養(yǎng)，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識與傳承。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的審美感知和鑒賞能力，提升藝術(shù)創(chuàng)作和審美表達的能力。通過木版年畫的制作過程，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力和團隊合作精神，增強文化自信和民族自豪感。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于小學(xué)高年級階段，他們在美術(shù)學(xué)習(xí)上已具備一定的繪畫基礎(chǔ)和審美經(jīng)驗。學(xué)生對民間藝術(shù)有一定了解，但對木版年畫這一特定藝術(shù)形式的認識相對有限。學(xué)生動手能力較強，能夠跟隨教師的指導(dǎo)進行簡單的手工制作。在課堂行為習(xí)慣方面，多數(shù)學(xué)生能夠遵守紀律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些因素對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、模仿和實踐，逐步掌握木版年畫的制作技巧，同時，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《浙美版五年級下冊》教材，包含木版年畫的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備木版年畫的歷史圖片、制作過程視頻、以及相關(guān)藝術(shù)家的作品圖片。

3.實驗器材：準備木版、刻刀、油墨、紙張等木版年畫制作所需材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進行木版年畫制作活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道什么是年畫嗎？它有什么特別的地方？”隨后展示一幅木版年畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其特點。通過提問：“這幅畫是用什么材料制作的？你們知道這種制作方法叫什么嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題——木版年畫。

2.新課講授（用時10分鐘）

（1）講解木版年畫的歷史背景和藝術(shù)特點，介紹木版年畫的起源、發(fā)展及其在中國民間藝術(shù)中的地位。

（2）分析木版年畫的制作工藝，包括版畫設(shè)計、雕刻、印刷等環(huán)節(jié)，展示制作過程圖片和視頻。

（3）講解木版年畫的題材和寓意，如祝福、吉祥、驅(qū)邪等，引導(dǎo)學(xué)生了解其文化內(nèi)涵。

3.實踐活動（用時20分鐘）

（1）教師示范木版年畫的制作過程，包括版畫設(shè)計、雕刻、印刷等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀了解制作方法。

（2）學(xué)生分組，每組發(fā)放制作材料，教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與制作過程。

（3）學(xué)生完成作品后，進行展示和評價，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）討論木版年畫在現(xiàn)代社會中的意義和價值，如文化傳承、藝術(shù)創(chuàng)新等。

（2）分析木版年畫與其他民間藝術(shù)形式的異同，如剪紙、泥塑等。

（3）探討如何將木版年畫融入到現(xiàn)代生活中，如家居裝飾、服飾設(shè)計等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)木版年畫的特點、制作工藝和文化內(nèi)涵。強調(diào)本節(jié)課的重難點，如木版年畫的制作工藝、題材寓意等。鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注民間藝術(shù)，傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教學(xué)流程用時總計：45分鐘知識點梳理1.木版年畫的歷史背景與藝術(shù)特點

-木版年畫的起源與發(fā)展

-木版年畫在民間藝術(shù)中的地位

-木版年畫的藝術(shù)特點：線條粗獷、色彩鮮艷、形象夸張

2.木版年畫的制作工藝

-版畫設(shè)計：主題選擇、構(gòu)圖布局、線條勾勒

-雕刻：木版選擇、雕刻技法、線條與圖案的雕刻

-印刷：油墨準備、印刷方法、色彩搭配

3.木版年畫的題材與寓意

-祝福類題材：如五谷豐登、家庭幸福

-吉祥類題材：如龍鳳呈祥、花開富貴

-驅(qū)邪類題材：如鐘馗捉鬼、門神等

4.木版年畫的文化內(nèi)涵

-民間信仰與習(xí)俗的體現(xiàn)

-社會風(fēng)貌與時代精神的反映

-地域特色與民族風(fēng)格的體現(xiàn)

5.木版年畫在現(xiàn)代社會中的價值

-文化傳承與弘揚

-藝術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)作

-生活應(yīng)用與裝飾

6.木版年畫的欣賞與評價

-觀察木版年畫的線條、色彩、形象等元素

-分析木版年畫的題材、寓意和文化內(nèi)涵

-評價木版年畫的藝術(shù)價值和歷史價值

7.木版年畫與其他民間藝術(shù)的關(guān)系

-與剪紙、泥塑等民間藝術(shù)形式的異同

-木版年畫在民間藝術(shù)中的地位與作用

8.木版年畫的制作與保護

-木版年畫制作過程中的注意事項

-木版年畫作品的保存與保護方法

9.木版年畫在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用

-木版年畫圖案的提取與運用

-木版年畫元素在服裝、家居等領(lǐng)域的應(yīng)用

10.木版年畫的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)

-增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識

-培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和團隊合作精神板書設(shè)計①木版年畫概述

-起源與發(fā)展

-藝術(shù)特點：線條粗獷、色彩鮮艷、形象夸張

-地位：民間藝術(shù)中的瑰寶

②木版年畫制作工藝

-版畫設(shè)計：主題、構(gòu)圖、線條

-雕刻：木版選擇、雕刻技法、線條圖案

-印刷：油墨準備、印刷方法、色彩搭配

③木版年畫題材與寓意

-祝福類：五谷豐登、家庭幸福

-吉祥類：龍鳳呈祥、花開富貴

-驅(qū)邪類：鐘馗捉鬼、門神

④木版年畫文化內(nèi)涵

-民間信仰與習(xí)俗

-社會風(fēng)貌與時代精神

-地域特色與民族風(fēng)格

⑤現(xiàn)代價值與應(yīng)用

-文化傳承與弘揚

-藝術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)作

-生活應(yīng)用與裝飾

⑥欣賞與評價

-觀察元素：線條、色彩、形象

-分析內(nèi)容：題材、寓意、文化內(nèi)涵

-評價標準：藝術(shù)價值、歷史價值

⑦木版年畫與其他民間藝術(shù)

-異同點

-地位與作用

⑧制作與保護

-制作注意事項

-保存與保護方法

⑨現(xiàn)代設(shè)計應(yīng)用

-圖案提取與運用

-元素在服裝、家居等領(lǐng)域的應(yīng)用

⑩教育意義

-審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)

-傳統(tǒng)文化認識與傳承

-動手實踐與團隊合作教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-學(xué)生對木版年畫制作工藝的掌握程度：通過學(xué)生的實際操作，評估學(xué)生對雕刻、印刷等步驟的熟練程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生對木版年畫文化內(nèi)涵的理解：評估學(xué)生在小組討論中能否正確解釋木版年畫的題材、寓意和象征意義。

-學(xué)生對木版年畫在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用：評估學(xué)生是否能提出將木版年畫元素融入到現(xiàn)代設(shè)計中的創(chuàng)意想法。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過課堂提問或小測驗，檢驗學(xué)生對木版年畫歷史背景、制作工藝和題材的掌握程度。

-實踐技能評估：學(xué)生在木版年畫制作過程中的表現(xiàn)，包括雕刻的精確度、印刷的均勻性等。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括在制作過程中的困難、收獲和改進之處。

-互評：引導(dǎo)學(xué)生相互評價作品，學(xué)習(xí)如何從他人的作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，提高學(xué)生的鑒賞能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與、提問和回答問題給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對學(xué)生的作品：教師對學(xué)生的木版年畫作品進行評價，包括藝術(shù)性、創(chuàng)意性和工藝水平，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對學(xué)生的討論成果：教師對學(xué)生的討論內(nèi)容進行點評，強調(diào)學(xué)生在討論中的合作精神和表達能力的提升。

-針對學(xué)生的實踐技能：教師對學(xué)生在木版年畫制作過程中的技能進步給予肯定，對技術(shù)難題提供解決方案和指導(dǎo)。重點題型整理1.題型一：木版年畫的起源與發(fā)展

-問題：請簡述木版年畫的起源地及其發(fā)展歷程。

-答案：木版年畫的起源地是中國，其發(fā)展歷程可以追溯到唐代，經(jīng)過宋、元、明、清等朝代的傳承和發(fā)展，形成了豐富的藝術(shù)風(fēng)格和題材。

2.題型二：木版年畫的制作工藝

-問題：木版年畫的制作工藝包括哪些步驟？

-答案：木版年畫的制作工藝包括版畫設(shè)計、雕刻、印刷等步驟。版畫設(shè)計涉及主題選擇、構(gòu)圖布局、線條勾勒；雕刻包括木版選擇、雕刻技法、線條與圖案的雕刻；印刷包括油墨準備、印刷方法、色彩搭配。

3.題型三：木版年畫的題材與寓意

-問題：請舉例說明木版年畫中的吉祥類題材及其寓意。

-答案：吉祥類題材如龍鳳呈祥，寓意著夫妻恩愛、家庭和睦；花開富貴，寓意著富貴吉祥、生活美滿。

4.題型四：木版年畫的文化內(nèi)涵

-問題：木版年畫在民間藝術(shù)中的地位是什么？

-答案：