第一課身邊的技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生相識技術(shù)無處不在，無處

不有，人們的生活，工作和學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)。并知道進(jìn)行社會調(diào)查可以學(xué)到好多新學(xué)

問。學(xué)會電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲得所需的信息資料。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生活、工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

2.培育學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的愛好。

教學(xué)打算：

老師打算：出示一些圖片，現(xiàn)代辦公技術(shù)，廚房設(shè)備，幼兒園小摯友玩玩具的情景。

學(xué)生打算：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一種玩具。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.老師播放有關(guān)錄像，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的愛好?。

2.激發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本事？學(xué)生依據(jù)自己的相

識，經(jīng)過探討，從而懂得什么是技術(shù)。

：利用電流使兩地的人相互交談的裝置。

機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線或無線電裝置把照片，圖表，書信，文件等的真跡

傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

電腦：是一種自動，高速：精確地完成許多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干許多

的事情，因此也成為電腦。

打印機(jī)：由微型電子計(jì)算鞏限制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印

出來。

復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件，涂片等照原樣印在紙上的機(jī)器。

二、鞏固理解

1.觀看錄像：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

2.我們的工作，學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與運(yùn)用也都包含著技術(shù)。

3.生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？

4.人們的工作，學(xué)習(xí)和?；疃柬氁夹g(shù)，哪怕是玩，也彥不開技術(shù)。

5.請同學(xué)們拿出自己的玩具，分小組玩一玩，并講講玩的技術(shù)。

三、布置作業(yè)

L每個小組合作出一期小報，介紹“技術(shù)在人們生活，學(xué)習(xí)和工作中的重要作用”。

教學(xué)后記：

其次課紙工制作：房子相框

教學(xué)內(nèi)容：

本課教材由“想一想”、“做一做”、“助學(xué)提示”、“試一試”、“平安警示”和“評

一評”6個小欄目組成?！跋胍幌搿笔菍?dǎo)語，引出主題。“做一做”中有6幅圖，是房

子相框的制作示意圖。看懂制作示意圖并制作房子相框是本課重點(diǎn)。“助學(xué)提示”的內(nèi)

容是啟發(fā)學(xué)生綻開想象的翅膀，自己動手設(shè)計(jì)相框外形，是本課的難點(diǎn)。最終的“評

一評”既包括本課紙工學(xué)習(xí)的制作要求，也包括勞動看法與勞動習(xí)慣的要求。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會看示意圖制作房子相框，鞏固駕馭紙工制作的劃、折等技法。

2.啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)相框外形，培育勞動意識。

3.在制作過程中培育學(xué)生細(xì)致細(xì)致的勞動看法和審美實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作房子相框。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生綻開想象的翅膀，自己動手設(shè)計(jì)相框外形。

教學(xué)打算：

老師打算：已做好的房子相框。

學(xué)生打算：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己寵愛的相框。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

1.讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料制作的，為什么你寵愛

它？然后老師出世紙制相框成品，告知學(xué)生用紙也可以作出美麗的相框，激發(fā)學(xué)生

的制作愿望。

2.讓學(xué)生分組自學(xué)，比照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)覺有看不

懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同探討，逐步完成相框作品。

3.依據(jù)“助學(xué)提示”，利用教學(xué)媒體，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)作意愿。讓學(xué)生綻開想象的翅膀，自己打算設(shè)計(jì)一個相框并畫出設(shè)計(jì)圖，然后

在小組內(nèi)溝通，相互提出修改看法。

4.將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相

框,最終評出“優(yōu)秀作品”。

5.老師可依據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進(jìn)行自評和互評，為其它小組進(jìn)行評價作出示

范。

教學(xué)后記：

第三課溫馨可愛的紡織品

教學(xué)內(nèi)容：

通過“說一說”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個小欄

目，使學(xué)生初步相識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際

進(jìn)一步相識紡織品在FI常生活中的用途。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步相識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以與與人們生

活的親密關(guān)系。

2.教化學(xué)生養(yǎng)成愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。

教學(xué)打算：

老師打算：課文插圖，紡織品實(shí)物。

學(xué)生打算：收集各種紡織品邊角料以與相關(guān)圖片，資料。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間；（）月（）日

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入課文。

1.老師出示品種繁多、色調(diào)老麗的紡織品圖片：你們相識圖上畫的是什么物品嗎？覺

得怎么樣？（出示課題）

2.在FI常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品年，而這些花樣繁多，用途廣泛的紡

織品主要是靠什么技術(shù)縫制成的呢？

二、相識并辨別各種紡織品。

1.說一說：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過，見過，聽說過哪些紡織品？

2.探究學(xué)習(xí)：分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（1）相互視察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等；

（2）展示你說收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼視察，用手觸摸，說

說他們是用什么面料制成的？

3.寫一寫：在表格中填寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小組為單位，找尋身邊的紡織品，并說說是什么面料制成的？

教學(xué)后記：

第四課紙工制作：動物筆筒

教學(xué)內(nèi)容：

本課教材的主要內(nèi)容是動物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變更在r筆筒兩

面有不同的動物圖形。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生主動思索，舉一反三，啟發(fā)設(shè)

計(jì)新奇的筆筒。

教學(xué)目標(biāo)：

i.駕馭動物筆筒的制作方法和步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動思索，女計(jì)新奇的筆筒，培育創(chuàng)新精神。

3.培育細(xì)致的工作看法和良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)打算：

老師打算：已完成的作品，兒種不同材料做成的筆筒。

學(xué)生打算：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入課文

老師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？依據(jù)學(xué)生回答，出示相

應(yīng)筆筒。老師最終出示已完成的動物筆筒，告知學(xué)生，今日我們就來學(xué)習(xí)制作這個造型

精致，名字又好聽的筆筒。

二、指導(dǎo)制作

先讓學(xué)生自己觀看動物筆筒制作示意圖：

1.剪下各部件，將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。

2.粘貼筆筒的另一側(cè)。

3.插上數(shù)支鉛筆，動物筆筒完成了。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，主動思索，能否設(shè)計(jì)出新奇的筆筒.并把圖案畫下來，為啟發(fā)

學(xué)生，老師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。

教學(xué)后記：

第五課釘紐扣（學(xué)習(xí)穿針、打結(jié)）

教學(xué)內(nèi)容：

課文通過“看一看、說一說I"、“想一想、試一試”，“探究學(xué)習(xí)”，“學(xué)一學(xué)、做一做”,

“議一議”，“助學(xué)提示”，“平安警告”，“評一評”等8個小欄目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)釘紐扣

的基本方法和留意事項(xiàng)。讓學(xué)生懂得自己的事自己做。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣，教化學(xué)是自己的事自己做，常常保持衣著整齊。

2.在感受勞動的樂趣的同時應(yīng)留意平安。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會穿針和打止結(jié)。

教學(xué)打算：針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關(guān)投影圖片。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

在口常生活中，每當(dāng)衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說

幫你做的呢？想不想自己來學(xué)釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？

二、看看說說

1,出示各種各樣的紐扣。

2.說說不同紐扣的釘法。（重點(diǎn)講解雙眼扣，四眼扣的釘法）

三、想想試試

1.釘紐扣首先要學(xué)會什么？

2.學(xué)生練習(xí)，互教互學(xué)。重點(diǎn)仿照穿針和打止結(jié)。

四、探究學(xué)習(xí)

1.細(xì)致視察課文插圖，自學(xué)釘鈕扣的方法。

2.學(xué)生自己在布塊上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣

3.說說釘鈕扣的留意點(diǎn)：定位，捏緊，對準(zhǔn)扣眼進(jìn)針，用雙股線正反面重復(fù)四五次，然

后打結(jié)，剪去多余的線頭。

4.探討：正式在衣服上釘紐扣，該留意些什么？

（1）紐扣的位置要對準(zhǔn)衣服上的扣洞?？捎梅酃P做上記號。

（2）進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。

五、議議評評

1.各小組展示釘好的紐扣，探討：

(1)釘紐扣時，在定位，進(jìn)針，打結(jié)等操作上各要留意些什么？

(2)說說還有什么釘鈕扣的方法？

(3)以后鈕扣掉了，你會怎么做？

2.推選代表說說釘鈕扣的過程。

3.小組評價。

4.小結(jié)：釘紐扣的基本方法和留意事項(xiàng)，要求學(xué)生學(xué)會做自己能做的事。

六、課外延長

把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動的樂趣。

教學(xué)后記：

第六課紙工制作：水晶筆筒

教學(xué)內(nèi)容：

本課教材的主要內(nèi)容是水晶筆筒制作示意圖。有10幅示意圖，期中，透亮片的運(yùn)

用又是紙工制作中的一個新內(nèi)容，有肯定的難度，更須要學(xué)生細(xì)心和細(xì)致學(xué)習(xí)。在完成

作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生主動思索，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計(jì)新奇的筆筒。

教學(xué)目標(biāo)：

L駕馭水晶筆筒的制作方法和步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動思索，設(shè)計(jì)新奇的筆筒，培育創(chuàng)新精神。

3.培育細(xì)致的工作看法和良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)打算：

老師打算：已完成的作品，兒種不同材料做成的筆筒。

學(xué)生打算：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：()月()日

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入課文

老師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？依據(jù)學(xué)生問答，出示相

應(yīng)筆筒。老師最終出示已完成的水晶筆筒，告知學(xué)生，今日我們就來學(xué)習(xí)制作這個造型

精致，名字又好聽的筆筒。

二、指導(dǎo)制作

先讓學(xué)生自己觀看動物筆筒制作示意圖：

1.讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，比照示意圖，按次序排列出來。

2.讓學(xué)生細(xì)致閱讀示意圖下的說明。

3.用紅筆給每條說明標(biāo)上序號。

4.數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆

筒制作。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，主動思索，能否設(shè)計(jì)出新奇的筆筒.并把圖案畫下來，為啟發(fā)

學(xué)生，老師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。

教學(xué)后記：

第七課縫沙包（學(xué)習(xí)基本針法）

教學(xué)內(nèi)容：

課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料一一穿針引線一一對折布面一一縫

牢三邊一翻面裝沙一一封口完成，清除明白地展示出來。讓學(xué)生從自己眼，手，腦協(xié)

作勞動中體會手縫的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并初步駕馭縫沙包的基本技能。

2.培育愛好，讓學(xué)生能依據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)，縫制不同形態(tài)的沙包。

3.發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同形態(tài)的沙包以與縫制的技能，技巧。

教學(xué)打算：

老師打算：不同形態(tài)的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。

學(xué)生打算：長16厘米，寬8厘米的較牢固，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

1.請兩位學(xué)生上臺作丟沙包嬉戲。其余學(xué)生細(xì)致視察，細(xì)致思索：這兩位學(xué)生在做什

么嬉戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包

2.出示范作

老師逐一出示各種不同形態(tài)，不同顏色的沙包。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙包的愛好。

二、指導(dǎo)縫制

1.用實(shí)物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領(lǐng)。

2.請學(xué)生回憶沙包的縫制過程。

板書：裁剪布料一一穿針引線一一對折布面一一縫合留口一一翻面裝沙一一封口完

成。

3.在縫制過程中應(yīng)當(dāng)留意些什么？

(1)剪---大小一樣；

(2)折一一對疊成形；

(3)縫一一又密又勻；

(4)封一一完全縫嚴(yán)。

4.操作練習(xí)

手縫的幾種基本針法，老師演示

(1)攻針(平針)

(2)回針(倒扎針)

(3)綠針。

三、探究學(xué)習(xí)

運(yùn)用基本針法，選擇自己寵愛的形態(tài)，顏色縫制?樣沙包。你覺得縫合時用哪種針

法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

四、評優(yōu)激勵

1.將縫制過程以與留意點(diǎn)與同桌說一說。

2.自評，互評相結(jié)合，比比誰的沙包外形美觀，嚴(yán)實(shí)耐用，在書上空格處打上鉤。

3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學(xué)們展示。

五、課外延長

1.到室外去，用自制的沙包開展嬉戲活動。

2.自己動手設(shè)計(jì)，縫制一個筆袋。

3.想一想，我們能不能用學(xué)到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？

教學(xué)后記：

第八課小魚缸

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)駕馭小魚缸的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。

3.培育細(xì)致、細(xì)致的勞動看法。

教學(xué)打算：

1.老師打算己完成的作品，剪卜?的作品的每一個部件以與實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2.學(xué)生打算制作紙工的工具、制作材料、剪刀、亥刀、墊板、雙面膠。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師今口給你帶來了一組圖片，請你來觀賞一下吧！播放圖片。老師呀，

把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。

二、自學(xué)小魚缸制作方法與過程、

1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。

2.溝通制作過程和方法，相見板書：

剪切---刻痕折疊----粘貼

（1）剪切：運(yùn)用剪刀時要留意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更便利

呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在全部的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美

觀，便于折疊）

（3）粘貼：關(guān)于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎

么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中

一個支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品活敏捷現(xiàn)））在進(jìn)行粘貼時，我們

通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘

呢？為什么？那該怎樣粘？（把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置上。）出示粘貼部件。

（4）探討：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。

（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）

（6）師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：

（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲探討。

（2）你們可以仿照書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師信任

你們肯定能比我做得更好，有沒有信念？抓緊動手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡察。

1.發(fā)覺好的做法與時推廣。（特殊是齒的剪法）

2.假如發(fā)覺學(xué)生集體性錯誤，與時訂正。

3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。

L小組內(nèi)自評.

2.組間互評.

3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。

五、板書設(shè)計(jì)：

剪切作品堅(jiān)固扎實(shí)

刻痕外觀精致美麗

折疊有分工講速度

粘貼平安運(yùn)用工具

教學(xué)后記：

第九課縫手套

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并初步駕馭縫手套的基本過程。

2.依據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。

3.培育學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)實(shí)力與創(chuàng)新新實(shí)力。

教學(xué)打算：

1.老師打算：實(shí)物投影儀，不同的布料與裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的

手套。

2.學(xué)生打算：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？

2.實(shí)物投以展示各種色調(diào)艷麗的大大小小的手套。

3.給手套分類，填表：

二、指導(dǎo)縫制

1.布料來源：購買或利用I口衣物或邊角料等。

2.縫制過程：

（1）用實(shí)物投影儀演示布手套的縫制過程。

（2）老師示范。

3.請學(xué)生說一說布手套的縫制過程與留意點(diǎn)：

（1）畫樣：在紙上畫出手的外形。

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米：

（3）剪紙樣：在放M的畫樣上沿邊細(xì)致剪。

（4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；

（5）縫合：縫制過程中選擇基本針法。

（6）縫邊：留意密而勻。

（7）翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

4.學(xué)生動手縫制。老師個別輔導(dǎo)，與時訂正。提示留意平安。

三、評優(yōu)激勵

1.分小組評議。

2.請做的好的同學(xué)談一談縫制手套的訣竅和體會。

四、課外拓展

分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。

教學(xué)后記：

第十課奇妙的泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2.培育學(xué)生收集，處理和運(yùn)用技術(shù)信息的實(shí)力。

3.培育學(xué)生酷愛祖國，酷愛勞動人民，酷愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)打算：信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、激趣引入，相識泥制品

老師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。

讓學(xué)生視察，觀賞。

提問：同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？

師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？

學(xué)生探討，溝通，使學(xué)生從中感到泥巴的奇妙。

二、教學(xué)泥制品制作過程

師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？

學(xué)生細(xì)致視察書上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生探討：

（1）你知道泥工用哪些材料嗎？

（2）你知道泥工用哪些工具嗎？

（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？

請學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)學(xué)問。

三、技術(shù)信息的處理與運(yùn)用

在議一議的基礎(chǔ)上，老師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，

從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對?議一議三個問題的回答給與補(bǔ)充和訂正。

教學(xué)后記：

第十一課捏泥碗

教學(xué)目標(biāo)：

1.駕馭手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會手捏簡潔的泥制品。

2.使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知，思維，想象實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)力。

3.培育學(xué)生細(xì)致，細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。

教學(xué)打算：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、互查課前打算

本課課前打算：自然泥，泥刀，水。老師可組織學(xué)生互查課前打算，如工具不

齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

老師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。引語：你能做出這么美麗的泥碗嗎？你打

算怎么做？讓學(xué)生溝通，說說自己的想法。

三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟。

可讓學(xué)生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說一說捏泥碗的方法，步驟與留意點(diǎn)。詳細(xì)操作步驟如下:

（1）搓泥團(tuán)（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外

壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、學(xué)生動手操作，老師巡察指導(dǎo)

學(xué)生依照指示，動手操作?？膳渖弦欢我魳?。

老師巡察，如個別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，

可請?兩名學(xué)生演示制作過程。

五、拓展思維，探究學(xué)習(xí)

老師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?。問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

學(xué)生思索，相互溝通。老師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學(xué)生看書上相

應(yīng)部分內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六、學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，平安操作，打

算與結(jié)束工作5個方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價。

教學(xué)后記：

第十二課儲蓄罐

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)駕馭儲蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。

3.培育細(xì)致、細(xì)致的勞動看法。

教學(xué)打算：

1.老師打算已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以與實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2.學(xué)生打算制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了小魚缸，今日我們還要來制作一個也是由半圓柱

體變更而來的紙T作品。出示范作。

二、自學(xué)儲蓄罐制作方法與過程、

1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。

2.溝通制作過程和方法，相機(jī)板書：

剪切刻痕---折疊----粘貼

（1）剪切：運(yùn)用剪刀時要留意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更便利

呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在全部的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于

折疊）

（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有

齒的粘貼面.，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？（把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部

件位置上。）出示粘貼部件。

（4）師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：

（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲探討。

（2）你們可以仿照書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師信任

你們肯定能比我做得更好，有沒有信念？抓緊動手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡察。

1.發(fā)覺好的做法與時推廣。（特殊是齒的剪法）

2.假如發(fā)覺學(xué)生集體性錯誤，與時訂正。

3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。

1.小組內(nèi)自評.

2.組間互評.

3.評出最佳小組，用鼓掌予以表揚(yáng)。

五、板書設(shè)計(jì):

剪切作品堅(jiān)固扎實(shí)

刻痕外觀精致美麗

折疊有分工講速度

粘貼平安運(yùn)用工具

教學(xué)后記：

第十三課泥條盤筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1.駕馭泥條盤筆彷的方法和技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡潔的泥制品.

2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培育創(chuàng)新和實(shí)踐實(shí)力。

3.激發(fā)學(xué)生參加技術(shù)活動的愛好，以與對新事物，新技術(shù)的敏感。

教學(xué)打算：

自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓

片），泥條盤筆筒成品。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學(xué)們上兩節(jié)課，我們相識了各種材質(zhì)做成的筆筒.它們的形態(tài)也是千姿百態(tài)

的，還用紙制作了一個動物筆筒。今FI呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。（出示

范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做

嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？

二、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟。

讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己從前的想法有什么不同？看完

后，讓幾名學(xué)生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟與留意點(diǎn)，老師留意補(bǔ)充和訂正，并適

時板書。

詳細(xì)操作步驟如下：

（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；

（3）在底片上刮痕并涂泥漿；

（4）滾壓大泥片；

（5）將泥片切成泥條；

（6）把泥條搓圓；

（7）在涂濕漿處用源條用貼成圈：

（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到須要的高度；

（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學(xué)生動手操作，老師巡察指導(dǎo)。

1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2.老師巡察，如發(fā)覺有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?；虬l(fā)覺做時遇到一樣的困難，老

師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普與好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進(jìn)行自評和互評。

I.先讓做的同學(xué)自己說說勝利在哪？失誤在哪？

2.再請其他同學(xué)說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3.商議并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。

4.各小組針對自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評價。

從方法，步驟的駕馭，作品是否美觀，看法是否細(xì)致，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以與打算與

結(jié)束工作5個方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。

先在小組內(nèi)自評，再進(jìn)行互評，小組派代表把你們小組認(rèn)為制作的最好的筆筒頭上

一票，在筆筒上貼上小蘋果。

比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。

五、延長拓展。

師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學(xué)們，有什么方法能讓你的筆筒表面變得更好

看呢？（如;刻花，著色等）

師：同學(xué)們，你們這些設(shè)想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請同學(xué)們

帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？

教學(xué)后記：

第十四課三輪摩托

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。

2.在操作活動中，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.激勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車，培育創(chuàng)新精神。

教學(xué)打算：

已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

讓學(xué)生說說自己平常看到的車輛造型。依據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車，大

客車，摩托車的外形畫下來，由此導(dǎo)入課文。

二、指導(dǎo)制作

本次作品較困難，示意圖共有15幅，可讓學(xué)生分工合作完成，要求細(xì)致閱讀示

意圖卜.的簡要說明，用紅筆標(biāo)明每條說明的序號，15幅示意組可分成9個步驟，每個學(xué)

生負(fù)責(zé)制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成作品。

三、作品展示，閱歷溝通。

把完成的作品展示出來，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程，以與收獲和合作體會。

四、課外拓展

1.依據(jù)自己的實(shí)際，完成大客車的制作。

2.啟發(fā)創(chuàng)新：怎么能讓自己制作的大客車動起來。

教學(xué)后記：

第十五課泥片制筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1.駕馭泥片制筆筒的方法和技巧，運(yùn)用此方法做簡潔的泥制品。

2.培育學(xué)生的視察和分析實(shí)力。

3.初步培育學(xué)生精確，嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。

教學(xué)打算：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

老師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？

溝通，說說想法。

二、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法和步驟。

可讓學(xué)生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)

生看完后，讓幾位同學(xué)說一說泥片制作筆筒的方法，步驟與留意點(diǎn)。老師與時補(bǔ)充,

圓底片的周長必需等于圓柱形筒體片的長度。詳細(xì)操作步驟如下：（1）把泥團(tuán)壓扁

后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長度，

滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度，切去多余

部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿：（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）-

（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。

三、學(xué)生動手操作，老師巡察指導(dǎo)

學(xué)生依照指示，動手操作?？膳渖弦欢我魳?。

老師巡察，如個別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，

可請一兩名學(xué)生演示制作過程。

四、學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，平安操作，打

算與結(jié)束工作5個方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價。

五、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動。

可讓學(xué)生利用節(jié)假日，去玩具店，禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，了解價

格。如有愛好，可利用學(xué)過的學(xué)問仿照制作一件寵愛的泥制品。

教學(xué)后記：

第十六課企鵝

教學(xué)目標(biāo)：

I.學(xué)習(xí)駕馭企鵝的制作方法。

2.培育細(xì)致、細(xì)致的勞動看法。

教學(xué)打算：

1.老師打算已完成的作品，剪下的作品的每一個部件以與實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2.學(xué)生打算制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。

教學(xué)支配：1課時

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。

二、自學(xué)企鵝制作方法與過程、

1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解企鵝的制作過程和方法。

2.溝通制作過程和方法，相機(jī)板書：

剪切一一刻痕一一折疊一一粘貼

(1)剪切：運(yùn)用剪刀時要留意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在全部的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？(美觀，便于

折疊)

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：

(1)小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲探討。

(2)你們可以仿照書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師信任

你們肯定能比我做得更好，有沒有信念？抓緊動手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡察。

1.發(fā)覺好的做法與時推廣。

2.假如發(fā)覺學(xué)生集體性錯誤，與時訂正。

3.幫助個別有困難的小組。

五、作品評價。

以