三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)一（2）教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，大家好！今天我們要走進(jìn)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊，一起探索“一、兩位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)一（2）”這一章節(jié)。這里面的知識(shí)點(diǎn)可都是咱們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石哦！比如，12乘以3等于多少？35乘以4又該怎么算呢？這些都是我們要在本節(jié)課中重點(diǎn)攻克的難題。同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)的乘法口訣嗎？哈哈，看來大家對(duì)乘法已經(jīng)有了一定的了解啦！這節(jié)課，我們就把這些乘法知識(shí)運(yùn)用到具體的練習(xí)中，讓它們發(fā)揮出更大的作用。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起挑戰(zhàn)這些有趣的題目吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，提高學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。通過練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)細(xì)心觀察、認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)，確保乘法過程中的進(jìn)位和乘法步驟準(zhǔn)確無誤。

②靈活運(yùn)用乘法口訣，能夠快速、準(zhǔn)確地完成乘法運(yùn)算，提高計(jì)算效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握乘法中的進(jìn)位規(guī)則，特別是在個(gè)位和十位相乘時(shí)產(chǎn)生的進(jìn)位處理。

②在實(shí)際操作中，能夠靈活運(yùn)用乘法口訣，避免因記憶不準(zhǔn)確或操作不當(dāng)導(dǎo)致的錯(cuò)誤。此外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和細(xì)心習(xí)慣，確保在復(fù)雜的計(jì)算中不出錯(cuò)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：班級(jí)電子書包、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)數(shù)學(xué)教育軟件、在線數(shù)學(xué)游戲、多媒體教學(xué)課件

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布“兩位數(shù)乘一位數(shù)”的乘法口訣表，要求學(xué)生熟悉并能夠默寫。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩位數(shù)乘一位數(shù)”的乘法運(yùn)算，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你有一個(gè)12個(gè)蘋果的籃子，現(xiàn)在要分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少個(gè)蘋果？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法運(yùn)算的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)提出：“為什么12乘以3和3乘以12的結(jié)果是一樣的？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過制作乘法口訣表或簡單的乘法練習(xí)來展示預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際情境引入，如：“今天我們要學(xué)習(xí)如何計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，比如買3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，總共需要多少錢？”

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示12乘以3的計(jì)算過程，讓學(xué)生看到個(gè)位和十位的乘法以及進(jìn)位的過程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過小組合作，互相檢查乘法口訣的運(yùn)用是否正確。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如：“為什么有時(shí)候我們會(huì)用到進(jìn)位？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過實(shí)際操作鞏固乘法運(yùn)算的技能。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些涉及兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問題，如：“小明有24本書，他想每放3本在書架上，需要幾個(gè)書架？”

提供拓展資源：提供一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并解釋正確的方法。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，嘗試解決更復(fù)雜的乘法問題。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以思考自己在計(jì)算過程中遇到的問題，以及如何改進(jìn)計(jì)算方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《乘法的奧秘》

這本書以有趣的故事形式，介紹了乘法的基本概念和運(yùn)算方法，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。通過閱讀，學(xué)生可以了解到乘法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

《數(shù)學(xué)家的故事》

這本書收集了多位數(shù)學(xué)家的生平事跡和數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)發(fā)展的歷程。在閱讀過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察、思考和探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。

《趣味數(shù)學(xué)》

這本書包含了豐富的數(shù)學(xué)游戲和趣味題目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過這些游戲和題目，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

《數(shù)學(xué)故事屋》

這本書通過一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這些故事不僅有趣，而且富有教育意義，有助于學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究乘法的應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、旅行等。學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些情境，用乘法解決問題。

（2）研究乘法的規(guī)律

鼓勵(lì)學(xué)生觀察乘法運(yùn)算中的規(guī)律，如交換律、結(jié)合律等。學(xué)生可以通過實(shí)際操作，驗(yàn)證這些規(guī)律的正確性。

（3）探索乘法的拓展

引導(dǎo)學(xué)生思考乘法與其他運(yùn)算的關(guān)系，如乘法與除法、乘法與加法、乘法與減法等。學(xué)生可以嘗試自己解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

（4）制作乘法口訣表

鼓勵(lì)學(xué)生自己制作乘法口訣表，加深對(duì)乘法運(yùn)算的記憶。學(xué)生可以嘗試用不同的顏色、圖案來裝飾口訣表，使其更加生動(dòng)有趣。

（5）開展數(shù)學(xué)競賽

組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)競賽，如乘法速算比賽、乘法知識(shí)問答等。通過競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。

（6）參觀數(shù)學(xué)博物館

鼓勵(lì)學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事。通過實(shí)地參觀，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念

②乘法口訣的應(yīng)用

③進(jìn)位和退位的處理

②關(guān)鍵詞：

①乘法

②兩位數(shù)

③一位數(shù)

④口訣

⑤進(jìn)位

⑥退位

③重點(diǎn)句子：

①“兩位數(shù)乘一位數(shù)，先乘個(gè)位，再乘十位?！?/p>

②“個(gè)位相乘滿十，要向前一位進(jìn)一?！?/p>

③“十位相乘滿十，要向前兩位進(jìn)一?！?/p>

④“個(gè)位和十位相乘，如果結(jié)果滿十，要進(jìn)位?！?/p>

⑤“計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，注意進(jìn)位和退位的處理?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生們的參與度和積極性得到了很好的體現(xiàn)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，對(duì)于乘法運(yùn)算的概念和步驟有了初步的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，互相幫助，共同解決問題。以下是一些具體的評(píng)價(jià)：

-學(xué)生A在回答乘法口訣問題時(shí)，能夠迅速給出正確答案，表現(xiàn)出良好的記憶力和計(jì)算能力。

-學(xué)生B在小組討論中，能夠提出有建設(shè)性的意見，并引導(dǎo)小組成員共同思考，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生C在解答乘法問題時(shí)，能夠注意到進(jìn)位和退位的處理，顯示出對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)則的理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都展示了良好的合作成果。以下是一些評(píng)價(jià)：

-小組1通過實(shí)際操作教具，讓學(xué)生直觀地理解了乘法運(yùn)算的過程，展示了創(chuàng)新的教學(xué)方法。

-小組2制作了精美的乘法口訣表，并進(jìn)行了角色扮演，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法，提高了學(xué)習(xí)興趣。

-小組3通過小組競賽的形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了課堂氛圍。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。以下是一些評(píng)價(jià)：

-學(xué)生們在隨堂測試中，普遍能夠正確完成兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，顯示出對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)則的理解。

-部分學(xué)生在測試中出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤，主要集中在進(jìn)位和退位的處理上，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

-學(xué)生們在測試中表現(xiàn)出的細(xì)心程度有待提高，部分學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了粗心大意的情況。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以下是一些評(píng)價(jià)：

-學(xué)生A在自我評(píng)價(jià)中表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己對(duì)乘法運(yùn)算有了更深入的理解，但還需要加強(qiáng)練習(xí)。

-學(xué)生B認(rèn)為自己在小組討論中表現(xiàn)良好，但在隨堂測試中仍有不足，需要加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

-學(xué)生C表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，但還需要提高自己的學(xué)習(xí)效率。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向，以下是一些評(píng)價(jià)：

-針對(duì)學(xué)生A，建議加強(qiáng)乘法口訣的記憶，并在日常生活中多運(yùn)用乘法知識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生B，建議在計(jì)算過程中更加細(xì)心，注意進(jìn)位和退位的處理。

-針對(duì)學(xué)生C，建議提高學(xué)習(xí)效率，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果。

-教師將對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-教師將組織學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境來引入乘法概念，比如用購物、分配禮物等故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但我覺得還可以進(jìn)一步豐富情境，讓學(xué)生在更加多樣化的情境中體會(huì)到乘法的實(shí)際應(yīng)用。

2.小組合作，培養(yǎng)能力

我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和互相幫助來解決問題。這種方法不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們在交流中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法。未來，我計(jì)劃引入更多的合作任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高溝通和協(xié)作技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生計(jì)算速度不夠快

在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的計(jì)算速度較慢，這可能是由于他們對(duì)乘法口訣的記憶不夠牢固，或者缺乏足夠的練習(xí)。這個(gè)問題需要我在教學(xué)中給予更多的關(guān)注，通過設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和游戲來提高學(xué)生的計(jì)算速度。

2.學(xué)生對(duì)進(jìn)位和退位的理解不足

有學(xué)生在計(jì)算過程中對(duì)于進(jìn)位和退位的處理不夠熟練，這表明他們對(duì)乘法運(yùn)算的規(guī)則理解還不夠深刻。我需要通過更直觀的教學(xué)方法，比如使用教具或動(dòng)畫演示，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

3.課堂互動(dòng)不足

在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)不夠充分，學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)閱栴}設(shè)計(jì)得不夠吸引人，或者時(shí)間分配不合理。我需要調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)乘法口訣的記憶訓(xùn)練

我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加乘法口訣的記憶訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的方式，幫助學(xué)生牢固記憶乘法口訣。

2.優(yōu)化進(jìn)位和退位的講解方法

對(duì)于進(jìn)位和退位的問題，我將采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用計(jì)數(shù)器、小棒等教具，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

3.提高課堂互動(dòng)性

我將重新設(shè)計(jì)課堂問題，確保每個(gè)問題都能激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增加課堂的互動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。重點(diǎn)題型整理1.題型一：兩位數(shù)乘一位數(shù)的簡單計(jì)算

例題：24×3=?

解答：首先，將個(gè)位相乘，4×3=12，寫下2，進(jìn)位1。然后，將十位相乘，2×3=6，加上進(jìn)位1，得到7。所以，24×3=72。

2.題型二：兩位數(shù)乘一位數(shù)，需要進(jìn)位的計(jì)算

例題：35×4=?

解答：首先，將個(gè)位相乘，5×4=20，寫下0，進(jìn)位2。然后，將十位相乘，3×4=12，加上進(jìn)位2，得到14。所以，35×4=140。

3.題型三：兩位數(shù)乘一位數(shù)，結(jié)果超過兩位數(shù)的計(jì)算

例題：56×7=?

解答：首先，將個(gè)位相乘，6×7=42，寫下2，進(jìn)位4。然后，將十位相乘，5×7=35，加上