七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第1框生命可以永恒嗎教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)既神秘又充滿智慧的話題——生命。在七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元“生命的思考”中，第八課“探問(wèn)生命”的第1框“生命可以永恒嗎”，我們將深入探討生命的奧秘。

這一章節(jié)，我們不僅要回顧課本中的內(nèi)容，比如生命的起源、生命的多樣性、生命的意義等等，還要結(jié)合生活中的實(shí)際案例，來(lái)感受生命的偉大。我們會(huì)一起思考：生命究竟可以永恒嗎？這個(gè)問(wèn)題，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含著深刻的哲理。

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟生命的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**生命意識(shí)**：通過(guò)探討生命的起源和意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏感和珍惜意識(shí)。

2.**思辨能力**：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)生命的永恒性進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

3.**情感態(tài)度**：通過(guò)分享生命故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的情感共鳴，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。

4.**價(jià)值觀**：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性和價(jià)值，形成積極向上的人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**生命的起源和意義**：這是理解生命永恒性的基礎(chǔ)，需要學(xué)生掌握生命的基本概念和生命的價(jià)值。

解決方法：通過(guò)引入生動(dòng)的生命起源故事和現(xiàn)實(shí)生活中的生命案例，幫助學(xué)生建立對(duì)生命的初步認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1.**生命的永恒性探討**：這是一個(gè)哲學(xué)性的問(wèn)題，涉及對(duì)生命本質(zhì)的深刻理解。

解決方法：采用小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中碰撞思想，逐步形成自己的見(jiàn)解。

突破策略：

-設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-利用多媒體資源，如紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)，直觀展示生命現(xiàn)象。

-邀請(qǐng)嘉賓講座，分享對(duì)生命的獨(dú)特見(jiàn)解和人生經(jīng)驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能使用《道德與法治》上冊(cè)第四單元“生命的思考”教材，特別是第八課“探問(wèn)生命”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命起源、生命意義相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些與生命相關(guān)的模型或?qū)嵨?，如種子、植物生長(zhǎng)過(guò)程等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：布置教室時(shí)，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；同時(shí)，留出空間用于展示多媒體資源，確保教學(xué)環(huán)境的適宜性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于生命起源的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的起源和意義。

2.**提出問(wèn)題**：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為生命是什么？它有什么意義？”

3.**學(xué)生分享**：請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的想法，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**生命的起源**：講解生命的起源，介紹地球上生命的誕生過(guò)程，用時(shí)5分鐘。

2.**生命的多樣性**：展示各種生物的圖片和視頻，講解生命的多樣性，用時(shí)5分鐘。

3.**生命的意義**：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，結(jié)合課本內(nèi)容，用時(shí)5分鐘。

4.**生命的永恒性**：討論生命是否可以永恒，分析生命的有限性和無(wú)限性，用時(shí)5分鐘。

**三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意味著什么？

-如何珍惜生命，讓它更有意義？

-如何面對(duì)生命的有限性？

每組選派代表發(fā)言，用時(shí)5分鐘。

2.**角色扮演**：請(qǐng)學(xué)生扮演不同的角色，模擬生命中的不同階段，如嬰兒、青少年、中年、老年，體會(huì)生命的不同階段，用時(shí)5分鐘。

**四、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**課堂提問(wèn)**：教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如：

-生命的起源是什么？

-生命有什么意義？

-如何珍惜生命？

學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。

2.**案例分析**：分析一個(gè)與生命相關(guān)的案例，如一個(gè)勇敢的消防員在火災(zāi)中救人的故事，讓學(xué)生思考如何珍惜生命，用時(shí)5分鐘。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生命的意義和珍惜生命的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注生命，關(guān)愛(ài)他人，用自己的行動(dòng)去踐行生命的價(jià)值。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)環(huán)節(jié)**：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)視頻和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-在講授新課環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解、展示、討論等方式，使學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)和案例分析，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

**教學(xué)創(chuàng)新**：

-采用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引入案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的溝通能力。

**教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題。

-講授新課：講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。

-鞏固練習(xí)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，關(guān)愛(ài)他人。

**解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求**：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

-通過(guò)課堂提問(wèn)、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、溝通能力和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**：

-教師關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生積極參與課堂，提出問(wèn)題，發(fā)表觀點(diǎn)，與教師進(jìn)行互動(dòng)，共同探討生命的話題。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**生命科學(xué)書(shū)籍**：《生命的奇跡》作者：史蒂文·霍金，《生命的起源》作者：詹姆斯·E·洛夫洛克。

-**紀(jì)錄片**：《生命的奇跡》、《宇宙的奇跡》等，這些紀(jì)錄片通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，讓學(xué)生更直觀地感受生命的奧秘。

-**在線課程**：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)提供的《生命科學(xué)》系列課程，這些課程以視頻和文字形式，深入淺出地講解生命科學(xué)知識(shí)。

2.**拓展建議**：

-**閱讀推薦**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與生命科學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，如《生命的奇跡》和《生命的起源》，這些書(shū)籍能夠幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解生命的起源和演化。

-**觀看紀(jì)錄片**：組織學(xué)生觀看《生命的奇跡》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣。

-**參與在線課程**：推薦學(xué)生參加國(guó)家開(kāi)放大學(xué)提供的《生命科學(xué)》系列在線課程，這些課程能夠?yàn)閷W(xué)生提供更全面、更深入的生命科學(xué)知識(shí)。

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀博物館、科技館或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察生物的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物的習(xí)性等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)生命科學(xué)知識(shí)的理解。

-**主題討論**：開(kāi)展以“生命的意義”為主題的班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)生命的理解和感悟，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-**志愿服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如照顧老人、關(guān)愛(ài)兒童等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體會(huì)生命的價(jià)值和意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①生命起源

-地球生命的起源

-生命的演化過(guò)程

②生命的多樣性

-生物的分類(lèi)

-生物的生存環(huán)境

③生命的意義

-生命的價(jià)值

-生命的尊嚴(yán)

④生命的永恒性

-生命的有限性

-生命的無(wú)限性

⑤生命的珍惜

-珍惜生命的重要性

-珍惜生命的方法

⑥生命的價(jià)值實(shí)現(xiàn)

-為他人帶來(lái)快樂(lè)

-為社會(huì)做出貢獻(xiàn)

⑦生命的責(zé)任

-對(duì)自己負(fù)責(zé)

-對(duì)他人負(fù)責(zé)

-對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

⑧生命的哲學(xué)思考

-生命的意義何在

-生命的終極追求課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)**：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-**具體操作**：在講解生命的起源時(shí)，提出“你們認(rèn)為生命是如何起源的？”這樣的開(kāi)放式問(wèn)題，讓學(xué)生分享他們的想法。對(duì)于封閉式問(wèn)題，如“地球生命起源于哪個(gè)時(shí)期？”，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答。

-**觀察**：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。

-**具體操作**：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠與同伴有效溝通，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-**測(cè)試**：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的理解。

-**具體操作**：設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的測(cè)試卷，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-**反饋**：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

-**具體操作**：在學(xué)生回答問(wèn)題后，給予正面的鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)設(shè)計(jì)**：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)關(guān)于生命意義的短文、制作生命起源的手抄報(bào)等。

-**具體操作**：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己理解的生命意義的短文，鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)表達(dá)。

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、學(xué)生的思考深度和表達(dá)清晰度。

-**具體操作**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅關(guān)注答案的正確性，還要評(píng)估學(xué)生的思考過(guò)程和表達(dá)方式。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在作業(yè)批