小學(xué)人教版(PEP)Unit3MyfriendsPartA教學(xué)設(shè)計(jì)及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)人教版(PEP)Unit3MyfriendsPartA教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容小學(xué)人教版(PEP)Unit3MyfriendsPartA的教學(xué)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的相關(guān)詞匯和句型，如：myfriends,goodfriends,bestfriends，以及如何用英語詢問和介紹自己的朋友。通過聽力、口語和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語描述自己的朋友和友誼。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化理解和人際交往能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的話題，提高聽說讀寫技能，增強(qiáng)對(duì)英語文化的理解和尊重，同時(shí)學(xué)會(huì)用英語表達(dá)個(gè)人情感和社交需求，促進(jìn)良好的人際溝通和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯和句型的掌握。學(xué)生需要熟練掌握關(guān)于朋友的詞匯，如myfriends,goodfriends,bestfriends，以及相應(yīng)的句型，如“Whoisyourbestfriend?”和“Ihavethreegoodfriends.”

-細(xì)節(jié)舉例：通過聽力材料，學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用這些詞匯和句型；在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠用這些句型進(jìn)行簡單的對(duì)話，如介紹自己的朋友。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以在真實(shí)的語境中使用這些詞匯和句型，尤其是在表達(dá)復(fù)雜情感或描述朋友特征時(shí)。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生可能不知道如何用英語描述朋友的外貌特征或興趣愛好，或者在使用過去時(shí)態(tài)時(shí)感到困惑。此外，學(xué)生可能難以在對(duì)話中連貫地使用多個(gè)句型，導(dǎo)致表達(dá)不自然。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解詞匯和句型，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示圖片和視頻，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)游戲：利用在線游戲或移動(dòng)應(yīng)用，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用卡片、圖片等教具，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的使用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-老師說：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?Areyoureadytolearnaboutournewtopic,'Myfriends'?”

2.學(xué)生回應(yīng)，并簡單介紹自己。

-學(xué)生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.Mynameis[學(xué)生姓名],andIhavetwogoodfriends.”

3.老師引入話題，展示“friends”的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-老師說：“Today,wearegoingtotalkaboutourfriends.Lookatthispicture.Whocantellmewhattheysee?”

二、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師板書新詞匯，如myfriends,goodfriends,bestfriends，并解釋其含義。

-老師說：“Todaywearelearningsomenewwords.Cananyonetellmewhat'myfriends'means?”

2.學(xué)生回答，老師給予肯定和糾正。

-學(xué)生回答：“Itmeansthepeopleweliketobewith.”

3.老師通過例句展示詞匯的用法，如“Ihavethreegoodfriends.”

4.學(xué)生跟讀例句，并嘗試造句。

-學(xué)生跟讀：“Ihavethreegoodfriends.”

三、句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示句型“Whoisyourbestfriend?”，并解釋其含義。

-老師說：“Nowlet'slearnasentence.Thissentenceasksaboutsomeone'sbestfriend.Canyousayitwithme?”

2.學(xué)生跟讀句型，并嘗試提問其他同學(xué)。

-學(xué)生跟讀：“Whoisyourbestfriend?”

3.老師展示更多句型，如“Ihaveagoodfriend,”和“Ilikemyfriendsverymuch.”

-老師說：“Herearemoresentences.Let'spracticethemtogether.”

4.學(xué)生跟讀句型，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生跟讀：“Ihaveagoodfriend.”

四、聽力練習(xí)（10分鐘）

1.老師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。

-老師說：“Now,let'slistentoashortdialogueaboutfriends.Afterlistening,answerthefollowingquestions.”

2.學(xué)生聽后回答問題，老師給予反饋。

-學(xué)生回答：“Themanhastwogoodfriends.”

3.老師解釋聽力材料中的關(guān)鍵信息，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。

-老師說：“Inthedialogue,welearnedthatthemanhastwogoodfriends.Payattentiontothedetailsinthelisteningexercises.”

五、口語練習(xí)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-老師說：“Now,let'sworkinpairs.Usethewordsandsentenceswelearnedtotalkaboutyourfriends.”

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生分組對(duì)話：“Ihavethreegoodfriends.Theyareverynice.”

3.老師邀請部分學(xué)生展示對(duì)話，給予鼓勵(lì)和糾正。

-老師說：“Whowouldliketoshowustheirconversation?Pleasecomeupandsharewithus.”

六、寫作練習(xí)（10分鐘）

1.老師分發(fā)寫作任務(wù)，要求學(xué)生用英語描述自己的朋友。

-老師說：“Forthewritingexercise,pleasedescribeyourbestfriend.Usethewordsandsentenceswelearnedtoday.”

2.學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)，老師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生寫作：“Mybestfriendiscalled[朋友姓名].Sheisverykindandalwayshelpsme.”

3.老師收集學(xué)生的寫作，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

-老師說：“Now,let'stakealookatsomeofthewritings.Whowouldliketoreadtheirdescription?”

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-老師說：“Today,welearnedaboutourfriends.Welearnednewwordslike'myfriends','goodfriends',and'bestfriends'.Wealsopracticedsomesentencestotalkaboutourfriends.”

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，老師提問檢查理解。

-老師說：“Cananyonetellmewhatwelearnedtoday?”

3.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于朋友的短文。

-老師說：“Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourbestfriend.Remembertousethewordsandsentenceswelearnedinclass.”

4.學(xué)生詢問作業(yè)細(xì)節(jié)，老師解答疑問。

-學(xué)生問：“Howlongshouldthepassagebe?”

5.老師結(jié)束課程，感謝學(xué)生的參與。

-老師說：“Thankyouforyourparticipationtoday.Ihopeyouhaveagreatdayandseeyounextclass!”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同文化中關(guān)于友誼的觀念和表達(dá)方式，如中國的“友誼長存”和西方的“友誼萬歲”，讓學(xué)生了解友誼在不同文化中的重要性。

-詞匯學(xué)習(xí)：提供更多與朋友相關(guān)的詞匯，如classmates,colleagues,acquaintances，以及描述朋友特征的形容詞，如kind,caring,helpful。

-語法知識(shí)：介紹與朋友話題相關(guān)的語法點(diǎn)，如過去時(shí)態(tài)的用法，以及如何使用比較級(jí)和最高級(jí)描述朋友的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬在社交場合中介紹朋友的場景，如在學(xué)校、家庭聚會(huì)或朋友聚會(huì)等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后采訪家人或朋友，收集關(guān)于他們的信息，并用英語寫一篇短文，描述他們的特點(diǎn)和為什么他們是好朋友。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些與友誼主題相關(guān)的英語動(dòng)畫片或電影片段，讓學(xué)生觀看并討論其中關(guān)于友誼的情節(jié)。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于友誼的英文故事書或文章，讓學(xué)生閱讀并分享自己的感受和想法。

-交流平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體或在線論壇，與外國朋友交流，了解他們的友誼觀，并嘗試用英語描述自己的友誼經(jīng)歷。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于友誼主題的演講比賽，讓他們準(zhǔn)備演講稿，并在課堂上進(jìn)行展示，以此提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

-文化活動(dòng)：參與或組織與友誼相關(guān)的文化活動(dòng)，如友誼日慶典、友誼手工藝品制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受友誼的重要性。典型例題講解1.例題：

-問題：用英語描述你的好朋友。

-答案：MybestfriendiscalledLily.Sheisatallgirlwithlonghair.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

2.例題：

-問題：你的好朋友喜歡做什么？

-答案：Mybestfriend,Tom,likesplayingsoccerandreadingbooks.Heisaveryactiveperson.

3.例題：

-問題：你的好朋友有什么特點(diǎn)？

-答案：Myfriend,Emma,isverycreative.Shealwayscomesupwithnewideasforourschoolprojects.

4.例題：

-問題：你的好朋友是如何幫助你學(xué)習(xí)的？

-答案：Myfriend,Jack,isverysmart.HealwaysexplainsdifficultconceptstomeinawaythatIcanunderstand.

5.例題：

-問題：你的好朋友有什么愛好？

-答案：Mybestfriend,Sarah,lovespainting.Shehasatalentfordrawingandherpaintingsarealwaysbeautiful.

補(bǔ)充說明：

1.描述人物特點(diǎn)時(shí)，可以使用形容詞和副詞來豐富描述。例如，在例題1中，我們使用了“tall”和“l(fā)ong”來描述Lily的外貌。

2.在描述愛好時(shí)，可以使用動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)來表達(dá)經(jīng)常性的動(dòng)作。例如，在例題2中，我們使用了“l(fā)ikesplaying”和“l(fā)ikesreading”。

3.描述朋友的特點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合具體事例來展示。例如，在例題3中，我們提到Emma在學(xué)校的項(xiàng)目中有新想法。

4.在描述朋友如何幫助自己時(shí)，可以具體說明幫助的方式。例如，在例題4中，我們提到Jack通過解釋來幫助理解難概念。

5.描述愛好時(shí)，可以使用比較級(jí)和最高級(jí)來強(qiáng)調(diào)程度。例如，在例題5中，我們使用了“l(fā)ovespainting”來強(qiáng)調(diào)Sarah對(duì)繪畫的熱愛。板書設(shè)計(jì)①本