陜西省石泉縣七年級生物上冊2.1.3觀察動物細胞教學設計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）陜西省石泉縣七年級生物上冊2.1.3觀察動物細胞教學設計（新版）新人教版設計思路親愛的小家伙們，咱們今天要來開啟一段奇妙的細胞之旅啦！??我們將一起探索動物細胞這個小宇宙，看看它里面藏著哪些神奇的秘密。這節(jié)課，我會像導游一樣，帶你們走進細胞的微觀世界，感受生命科學的魅力。讓我們一起踏上這趟精彩的科學之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神，通過觀察動物細胞實驗，讓學生學會使用顯微鏡，掌握細胞結構的基本知識。

2.培養(yǎng)學生的科學思維，通過分析細胞結構，引導學生理解細胞是生命活動的基本單位。

3.增強學生的科學態(tài)度與責任，讓學生認識到生物學知識在生活中的應用，激發(fā)學生對生命科學的興趣和探索欲望。教學難點與重點1.教學重點，

①正確使用顯微鏡觀察動物細胞，包括對焦、調(diào)整光圈等操作。

②識別并描述動物細胞的基本結構，如細胞膜、細胞核、細胞質、線粒體等。

③理解細胞結構與其功能之間的關系，如細胞膜的選擇透過性、細胞核在遺傳信息傳遞中的作用等。

2.教學難點，

①學生對顯微鏡操作不夠熟練，可能影響觀察效果。

②在描述細胞結構時，學生可能存在概念混淆，難以準確表達。

③理解細胞結構功能之間的關系，需要學生具備一定的生物學知識和抽象思維能力，這對七年級學生來說是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都人手一冊新版《人教版七年級生物上冊》教材。

2.輔助材料：準備動物細胞結構圖、細胞分裂過程視頻等多媒體資源，輔助學生理解。

3.實驗器材：準備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等實驗器材，確保實驗操作順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示動物細胞和植物細胞的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能看出這兩種細胞有什么不同嗎？”

2.提出問題：引導學生思考細胞在生物體中的作用，激發(fā)學生的學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解顯微鏡的使用方法，包括對焦、調(diào)整光圈等操作，讓學生掌握顯微鏡的基本使用技巧。（用時5分鐘）

2.介紹動物細胞的基本結構，如細胞膜、細胞核、細胞質、線粒體等，通過圖片和視頻展示，讓學生直觀了解細胞結構。（用時5分鐘）

3.講解細胞結構與其功能之間的關系，如細胞膜的選擇透過性、細胞核在遺傳信息傳遞中的作用等，引導學生思考細胞功能的重要性。（用時5分鐘）

4.通過案例分析，讓學生理解細胞分裂的過程，以及細胞分裂在生物體生長、發(fā)育和繁殖中的作用。（用時5分鐘）

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行實驗操作，觀察動物細胞，并描述其結構。（用時5分鐘）

2.教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，你們認為細胞在生物體中有什么作用？”

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“為什么細胞膜具有選擇透過性？”

2.學生討論并回答，教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“細胞在生物體中的功能有哪些？”

2.學生回答，教師點評并總結。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物細胞結構及其功能的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并鼓勵。

教學雙邊互動，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，教學創(chuàng)新體現(xiàn)在實驗操作、案例分析等方面。用時共計45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《細胞的故事》：這本書以生動有趣的語言介紹了細胞的基本知識，適合學生自主閱讀，有助于加深對細胞概念的理解。

-《細胞生物學基礎》：這本書詳細介紹了細胞的結構和功能，以及細胞生物學的研究進展，適合有一定生物學基礎的學生閱讀。

-《生命的奇跡：細胞與遺傳》：這本書結合了細胞生物學和遺傳學的內(nèi)容，探討了細胞如何傳遞遺傳信息，適合對生命科學感興趣的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己制作簡單的細胞模型，通過動手操作加深對細胞結構的認識。

-鼓勵學生收集生活中與細胞相關的實例，如細胞在人體健康中的作用、細胞在環(huán)境中的作用等，進行觀察和思考。

-學生可以查閱資料，了解細胞技術在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域的應用，思考細胞技術在未來的發(fā)展趨勢。

3.設計課后探究活動：

-探究不同類型的動物細胞在形態(tài)和功能上的差異，如肌肉細胞、神經(jīng)細胞等。

-研究細胞分裂在不同生物體發(fā)育過程中的作用，如植物的生長、動物的繁殖等。

-通過實驗探究細胞在不同環(huán)境條件下的適應性變化，如溫度、pH值等。

4.建議學生閱讀以下拓展內(nèi)容：

-細胞膜的結構與功能：深入了解細胞膜的三層結構，以及其在物質交換、信號傳遞等方面的作用。

-細胞核的功能：研究細胞核在遺傳信息傳遞、基因表達等方面的作用，以及細胞核在細胞分裂過程中的變化。

-線粒體與能量代謝：探究線粒體在細胞內(nèi)的位置、形態(tài)以及其在能量代謝中的作用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、積極性以及專注度。記錄學生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確使用顯微鏡，以及是否能夠準確描述動物細胞的結構。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出問題、是否能夠傾聽他人的觀點、是否能夠有效合作并提出解決方案。通過展示學生的討論成果，如制作的細胞模型、繪制的細胞結構圖等，來評價學生的綜合能力。

3.隨堂測試：設計一份涵蓋本節(jié)課重點知識的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。通過測試，評估學生對動物細胞結構的理解和記憶程度，以及對細胞功能的認識。

4.實驗報告評估：對于進行了動物細胞觀察實驗的學生，評估其實驗報告的完整性、準確性和條理性。實驗報告應包括實驗目的、實驗步驟、觀察結果和結論等部分。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括積極參與討論、正確使用顯微鏡、準確描述細胞結構等方面。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對于表現(xiàn)不足的學生給予針對性的指導和建議。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的討論成果進行評價，關注學生的合作精神、問題提出能力、解決方案的有效性等。對于表現(xiàn)突出的小組給予肯定，對于討論不充分的小組提出改進意見。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，了解學生對知識點的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學生給予鼓勵，對于成績不佳的學生進行個別輔導，幫助其理解和掌握相關知識。

-針對實驗報告：教師對學生的實驗報告進行評價，關注實驗報告的格式、內(nèi)容準確性和實驗操作的規(guī)范性。對于實驗報告質量較高的學生給予表揚，對于報告存在問題的學生進行指導和修正。

-針對課后拓展與延伸：教師通過學生提交的拓展閱讀材料和探究活動報告，評估學生對拓展內(nèi)容的理解和應用能力。對于能夠積極拓展知識、深入探究的學生給予表揚，對于拓展不足的學生鼓勵其積極參與后續(xù)的學習活動。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學：在觀察動物細胞的過程中，我們采用了實驗教學法，讓學生親自動手操作顯微鏡，這樣可以讓學生更加直觀地了解細胞結構，提高了他們的實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，生動地展示了細胞的生命活動，激發(fā)了學生的學習興趣，使抽象的知識具體化、形象化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對顯微鏡的使用不夠熟練：部分學生在實驗過程中對顯微鏡的操作不夠熟練，影響了觀察效果和實驗進度。

2.學生對細胞功能的理解不夠深入：在講解細胞功能時，部分學生對一些復雜的概念理解不夠深入，需要進一步加強教學方法和內(nèi)容的調(diào)整。

3.學生參與度有待提高：在課堂討論和實驗操作中，部分學生的參與度不高，可能是因為對細胞學知識缺乏興趣或自信心不足。

反思改進措施（三）

1.加強顯微鏡操作訓練：在實驗課前，組織學生進行顯微鏡操作的專