小學(xué)語文人教部編版一年級(jí)下冊7操場上第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)語文人教部編版一年級(jí)下冊7操場上第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)語文人教部編版一年級(jí)下冊第七課《操場上》第二課時(shí)。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字“跳、球、跑”，認(rèn)識(shí)“籃、棒、排”等生字，學(xué)習(xí)詞語“跳繩、跑步、打球、踢球”，練習(xí)生字書寫，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗讀課文，并能用自己的話復(fù)述課文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)生字、詞語和朗讀課文，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和語感；2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和想象能力；3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；4.學(xué)法習(xí)得：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)下冊的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的拼音知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和書寫。他們對(duì)于基本的漢字認(rèn)知有一定的積累，能夠識(shí)別和書寫一些簡單的漢字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)操場上豐富多彩的體育活動(dòng)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)生字詞的識(shí)記和簡單句子的理解上。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，大部分學(xué)生傾向于通過直觀的圖片和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，同時(shí)他們也喜歡通過游戲和互動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在漢字書寫時(shí)遇到困難，尤其是對(duì)于一些筆畫較多的生字。在理解課文內(nèi)容時(shí)，一些抽象的詞語或句子可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。此外，由于年級(jí)較低，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)分心的情況。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適時(shí)的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)語文人教部編版一年級(jí)下冊》教材，以及配套的生字卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與操場體育活動(dòng)相關(guān)的圖片、插圖，以及相關(guān)的動(dòng)畫或視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，用于書寫和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，擺放一些小型足球、籃球等體育玩具，供學(xué)生在課堂上模擬操場上體育活動(dòng)的場景。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）：同學(xué)們，早上好！今天我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《操場上》。你們有沒有去過操場？在操場上都做過些什么呢？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

（學(xué)生）：我曾在操場上跳繩、跑步、踢足球……

（老師）：很好，看來大家對(duì)操場都很熟悉。今天，我們就一起走進(jìn)課文，看看操場上發(fā)生了哪些有趣的事情。

二、初讀課文，整體感知

（老師）：請(qǐng)大家打開書，大聲朗讀課文《操場上》，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（學(xué)生）：朗讀課文。

（老師）：請(qǐng)同學(xué)們再讀一遍課文，邊讀邊思考：這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？

（學(xué)生）：這篇課文主要寫了操場上同學(xué)們進(jìn)行各種體育活動(dòng)的場景。

（老師）：很好，同學(xué)們概括得很準(zhǔn)確。接下來，我們一起學(xué)習(xí)課文，看看作者是如何描繪這些場景的。

三、學(xué)習(xí)生字，理解詞語

（老師）：首先，我們來學(xué)習(xí)這篇課文中的生字。請(qǐng)大家翻開書，找出生字卡片，跟讀生字。

（學(xué)生）：跟讀生字。

（老師）：接下來，我們學(xué)習(xí)生字“跳、球、跑”。這些字怎么寫？分別表示什么意思？

（學(xué)生）：跳，表示用腳或手跳躍；球，表示圓形的玩具；跑，表示快速行走。

（老師）：很好，大家掌握得很不錯(cuò)。接下來，我們學(xué)習(xí)詞語“跳繩、跑步、打球、踢球”。這些詞語表示什么活動(dòng)？

（學(xué)生）：跳繩，表示用繩子跳躍；跑步，表示快速行走；打球，表示用球進(jìn)行比賽；踢球，表示用腳踢球。

（老師）：大家回答得很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家用這些詞語造句。

（學(xué)生）：我跳繩跳得很好；我跑步跑得很快；我們正在打球；他們在踢足球。

（老師）：很好，同學(xué)們用詞語造句的能力很強(qiáng)。

四、品讀課文，體會(huì)情感

（老師）：現(xiàn)在，我們再次朗讀課文，注意體會(huì)作者的情感。

（學(xué)生）：朗讀課文。

（老師）：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，你從課文中感受到了什么樣的情感？

（學(xué)生）：我感受到了作者對(duì)同學(xué)們在操場上活動(dòng)的喜愛。

（老師）：很好，作者通過描繪同學(xué)們在操場上活動(dòng)的場景，表達(dá)了對(duì)同學(xué)們的喜愛。接下來，我們來學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)句子。

五、品析重點(diǎn)句子，感悟課文

（老師）：請(qǐng)大家找出課文中的重點(diǎn)句子，并用自己的話解釋句子的意思。

（學(xué)生）：我找到了句子“同學(xué)們在操場上玩得可開心了”，這句話的意思是同學(xué)們在操場上玩得很愉快。

（老師）：很好，你理解得很準(zhǔn)確。這句話表達(dá)了同學(xué)們在操場上玩得開心，說明了操場上活動(dòng)對(duì)同學(xué)們的重要性。

（老師）：接下來，我們來學(xué)習(xí)句子“跳繩的跳得高，跑步的跑得快，打球的打得好，踢球的踢得準(zhǔn)”。這句話有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生）：這句話用到了排比句式，強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們在各項(xiàng)活動(dòng)中的出色表現(xiàn)。

（老師）：很好，你分析得很到位。這種排比句式使得句子更加生動(dòng)形象，讓讀者能夠清晰地感受到同學(xué)們在操場上活動(dòng)的場景。

六、拓展延伸，鞏固學(xué)習(xí)

（老師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了課文《操場上》，了解了同學(xué)們在操場上活動(dòng)的場景。接下來，請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，寫一寫你們在操場上活動(dòng)的情景。

（學(xué)生）：開始寫作。

（老師）：請(qǐng)大家互相分享自己的作品，看看誰寫得最好。

（學(xué)生）：分享作品。

（老師）：很好，同學(xué)們的想象力都很豐富。今天的課就上到這里，希望大家在課下繼續(xù)閱讀課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、總結(jié)反思，布置作業(yè)

（老師）：今天我們學(xué)習(xí)了課文《操場上》，通過學(xué)習(xí)，我們了解了同學(xué)們在操場上活動(dòng)的場景，感受到了作者對(duì)同學(xué)們的喜愛。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了生字、詞語，提高了朗讀和寫作能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

（學(xué)生）：謝謝老師！

（老師）：今天的作業(yè)是：1.復(fù)習(xí)課文《操場上》，背誦重點(diǎn)句子；2.用生字組詞造句；3.寫一篇關(guān)于自己參加體育活動(dòng)的作文。

（學(xué)生）：好的，老師！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園里的體育課》：選擇一篇描述小學(xué)生校園體育活動(dòng)的文章，讓學(xué)生了解不同學(xué)校體育課程的多樣性。

-《體育運(yùn)動(dòng)小知識(shí)》：收集一些關(guān)于跳繩、跑步、打籃球、踢足球等運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技巧，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

-《體育明星的故事》：介紹幾位著名的體育明星的成長故事和他們的訓(xùn)練經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的體育設(shè)施，了解它們的特點(diǎn)和使用情況。

-引導(dǎo)學(xué)生思考體育活動(dòng)對(duì)身心健康的益處，鼓勵(lì)他們撰寫小論文或制作海報(bào)。

-組織學(xué)生參與“我的體育活動(dòng)日記”活動(dòng)，記錄他們每周參與的體育活動(dòng)，以及活動(dòng)中的感受和收獲。

-設(shè)計(jì)“體育知識(shí)競賽”或“體育技能展示”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固體育知識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-體育運(yùn)動(dòng)的歷史與發(fā)展：介紹各種體育運(yùn)動(dòng)的歷史背景和發(fā)展過程，如跳繩的起源、足球的演變等。

-體育運(yùn)動(dòng)與健康：探討不同體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的積極作用，如跳繩對(duì)心肺功能的提升、籃球?qū)f(xié)調(diào)能力的鍛煉等。

-體育精神與團(tuán)隊(duì)合作：討論體育活動(dòng)中體現(xiàn)的公平競爭、團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的精神，以及這些精神對(duì)個(gè)人成長的意義。

-體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則與技巧：教授學(xué)生一些基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則和技巧，如跳繩的技巧、籃球的基本步法等。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行簡單的體育比賽，如跳繩比賽、籃球投籃比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-安排一次戶外體育活動(dòng)，如遠(yuǎn)足、野戰(zhàn)等，讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗(yàn)體育的樂趣。

-邀請(qǐng)?bào)w育老師或?qū)I(yè)教練來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的體育指導(dǎo)和訓(xùn)練。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)《操場上》課文，熟讀并背誦課文中的重點(diǎn)句子。

2.以“我最喜歡的操場活動(dòng)”為題，寫一篇短文，描述自己參與的操場活動(dòng)，字?jǐn)?shù)不少于100字。

3.練習(xí)書寫課文中的生字，每組生字各寫三遍，并嘗試用這些生字造句。

4.觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇牟賵?，記錄下操場上發(fā)生的有趣事情，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，注意檢查學(xué)生的生字書寫是否規(guī)范，句子是否通順。

2.對(duì)于背誦課文的學(xué)生，檢查其是否能夠正確流利地背誦，對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)糾正并要求重新背誦。

3.閱讀學(xué)生的小作文，評(píng)價(jià)其內(nèi)容是否豐富、描述是否生動(dòng)，對(duì)于寫作水平較高的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于寫作水平較弱的學(xué)生給予具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.對(duì)于書寫作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣和字跡美觀度，指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

5.在課堂分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于分享內(nèi)容豐富的同學(xué)給予肯定，對(duì)于分享內(nèi)容較少的同學(xué)給予鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察和表達(dá)。

6.對(duì)于作業(yè)中存在的問題，如生字寫錯(cuò)、句子不通順等，及時(shí)給予反饋，并指導(dǎo)學(xué)生如何查找錯(cuò)誤和改正。

7.對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)，對(duì)于持續(xù)存在的問題給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在作業(yè)中得到提升。

8.鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互評(píng)作業(yè)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

9.定期與家長溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①課文題目：《操場上》

②生字詞：

①跳、球、跑

②跳繩、跑步、打球、踢球

③重點(diǎn)句子：

①同學(xué)們在操場上玩得可開心了。

②跳繩的跳得高，跑步的跑得快，打球的打得好，踢球的踢得準(zhǔn)。

③詞語解釋：

①跳：用腳或手跳躍。

②球：圓形的玩具。

③跑：快速行走。

④課文主題：

①描繪操場上的體育活動(dòng)。

②表達(dá)對(duì)同學(xué)們的喜愛和鼓勵(lì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片展示和實(shí)際操場的模擬，讓學(xué)生身臨其境地感受到操場上的熱鬧場景，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.生字教學(xué)不夠細(xì)致：在生字教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些筆畫較多的生字，學(xué)生的掌握程度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)生字的書寫指導(dǎo)和練習(xí)。

2.課文理解深度不足：部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，對(duì)于一些抽象的詞語或句子理解不夠深入，需要通過更深入的教學(xué)活動(dòng)來提高他們的理解能力。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：在作業(yè)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)由于時(shí)間關(guān)系，不能對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋，需要改進(jìn)作業(yè)批改的效率。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)生字教學(xué)：針對(duì)生字教學(xué)不夠細(xì)致的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，對(duì)于生字進(jìn)行更加細(xì)致的講解，包括筆畫順序、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，同時(shí)增加書寫練習(xí)的次數(shù)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握生字。

2.深化課文理解：為了提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解深度，我將在課堂上增加提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更好地理解課文。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋：為了確保作業(yè)反饋的及時(shí)性和有效性，我計(jì)劃利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于作業(yè)中的問題進(jìn)行針對(duì)性的講解，同時(shí)利用電子設(shè)備記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，以便于及時(shí)反饋。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我計(jì)劃嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如利用多媒體資源、開展戶外教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長的溝通，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.生字填空題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填入正確的字。

示例：操場上（）的（）（）得（）。（跳、球、跑）

答案：操場上（跳）的（球）（跑）得（快）。

2.