第4課諷刺與幽默說(shuō)課教案2023—2024學(xué)年贛美版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛的小伙伴們，今天咱們一起探索第4課《諷刺與幽默》，這節(jié)課可是贛美版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)里的一大亮點(diǎn)哦！??咱們要通過(guò)這節(jié)課，讓大家了解諷刺和幽默在美術(shù)作品中的表現(xiàn)手法，感受藝術(shù)家的智慧與幽默，培養(yǎng)大家的審美情趣和批判性思維。????咱們一起動(dòng)手，動(dòng)腦，讓美術(shù)課堂變得既有趣又有深度！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解三個(gè)方面的核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)欣賞諷刺與幽默的美術(shù)作品，提升學(xué)生的審美感知能力，感受藝術(shù)魅力。其次，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作具有諷刺意味的美術(shù)作品，鍛煉創(chuàng)意實(shí)踐能力。最后，通過(guò)分析作品背后的文化內(nèi)涵，增進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品文化背景的理解，培養(yǎng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)美術(shù)的基本元素和形式有一定的了解，比如線條、色彩、構(gòu)圖等。在八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我們接觸過(guò)一些美術(shù)作品，對(duì)不同的藝術(shù)風(fēng)格和流派有了初步的認(rèn)識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)的積累，為今天學(xué)習(xí)諷刺與幽默這一主題打下了良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)美術(shù)有較高的興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。他們?cè)谟^察和欣賞美術(shù)作品時(shí)，能夠提出自己的見解。在能力方面，同學(xué)們具備一定的繪畫和創(chuàng)作能力，但在深入理解諷刺與幽默的內(nèi)涵方面，可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分同學(xué)可能更傾向于直觀體驗(yàn)，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分同學(xué)則可能更注重理論分析，喜歡從作品中挖掘深層次的文化內(nèi)涵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)諷刺與幽默這一主題時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解諷刺與幽默的內(nèi)涵，如何區(qū)分諷刺與幽默的界限；二是將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，如何將諷刺與幽默的元素融入到自己的作品中；三是分析作品背后的文化背景，如何理解作品所表達(dá)的社會(huì)意義。針對(duì)這些困難，我們將通過(guò)課堂討論、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，介紹諷刺與幽默在美術(shù)作品中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞作品展開討論，分享各自的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作諷刺與幽默的美術(shù)作品，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示諷刺與幽默的美術(shù)作品，直觀呈現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性。

3.實(shí)物教學(xué)：展示實(shí)物作品或模型，讓學(xué)生近距離感受作品的細(xì)節(jié)和藝術(shù)魅力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看漫畫或者動(dòng)畫嗎？有沒(méi)有注意到，有些作品中的角色或情節(jié)特別有趣，讓人忍俊不禁，甚至有些讓人深思呢？今天，我們就來(lái)一起探索這些充滿諷刺與幽默的美術(shù)作品，看看它們是如何用獨(dú)特的藝術(shù)手法，傳遞出深刻的思考和笑聲的?！保ㄓ幂p松愉快的語(yǔ)氣，結(jié)合學(xué)生熟悉的漫畫或動(dòng)畫引入話題）

2.回顧舊知：

“在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過(guò)很多不同的美術(shù)作品，比如寫實(shí)、抽象、表現(xiàn)主義等。那么，諷刺與幽默在美術(shù)作品中又是如何呈現(xiàn)的呢？讓我們先來(lái)回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為今天的課程做好準(zhǔn)備?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的美術(shù)風(fēng)格和流派）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

“今天，我們要學(xué)習(xí)的是諷刺與幽默在美術(shù)作品中的運(yùn)用。諷刺是一種通過(guò)夸張、對(duì)比、諷刺手法等，揭示社會(huì)現(xiàn)象或人物缺點(diǎn)，引起人們反思的藝術(shù)表現(xiàn)方式。幽默則是通過(guò)輕松、詼諧的手法，讓人在笑聲中感受到生活的樂(lè)趣。接下來(lái)，我將為大家詳細(xì)講解這兩種藝術(shù)手法在美術(shù)作品中的具體表現(xiàn)?！?/p>

2.舉例說(shuō)明：

“比如，我們來(lái)看這幅《貓和老鼠》的漫畫，這幅作品通過(guò)夸張的手法，把貓和老鼠的性格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人忍俊不禁。再比如，這幅《三只小豬》的插畫，通過(guò)對(duì)比三只小豬的不同命運(yùn)，諷刺了那些不重視安全的人。”

3.互動(dòng)探究：

“同學(xué)們，你們覺得這幅《三只小豬》的插畫諷刺了什么？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這幅作品的看法。”（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，深入理解諷刺與幽默的內(nèi)涵）

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

“接下來(lái)，請(qǐng)大家嘗試用自己喜歡的方式，創(chuàng)作一幅具有諷刺或幽默意義的美術(shù)作品?？梢允且环?，也可以是一幅插畫，或者是一段小故事。”（讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用）

2.教師指導(dǎo)：

“在你們創(chuàng)作過(guò)程中，如果有任何問(wèn)題，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。我會(huì)盡力幫助你們解決問(wèn)題，讓你們的創(chuàng)作更加精彩?！保ń處熝惨曊n堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助）

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧總結(jié)：

“今天，我們一起學(xué)習(xí)了諷刺與幽默在美術(shù)作品中的運(yùn)用。通過(guò)欣賞和分析不同的作品，我們了解到，諷刺與幽默是藝術(shù)家們表達(dá)觀點(diǎn)、傳遞信息的一種重要手段。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用這種藝術(shù)手法，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，傳遞正能量?！?/p>

2.作業(yè)布置：

“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后，繼續(xù)關(guān)注身邊的諷刺與幽默現(xiàn)象，嘗試用美術(shù)作品的形式表現(xiàn)出來(lái)。下節(jié)課，我們將分享彼此的創(chuàng)作，一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步?！保ú贾米鳂I(yè)，激發(fā)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)興趣）

五、教學(xué)反思（課后完成）

1.教學(xué)效果：

“本節(jié)課，同學(xué)們對(duì)諷刺與幽默在美術(shù)作品中的運(yùn)用有了更深入的了解，創(chuàng)作實(shí)踐也取得了較好的效果。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

2.改進(jìn)措施：

“為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將在今后的教學(xué)中，嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?！保ǚ此冀虒W(xué)過(guò)程中的不足，提出改進(jìn)措施）

（注：以上內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程需根據(jù)具體情況調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《諷刺與幽默》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分諷刺與幽默的藝術(shù)手法，如夸張、對(duì)比、諷刺等。

-學(xué)生能夠分析美術(shù)作品中諷刺與幽默的具體表現(xiàn)，理解其背后的社會(huì)意義和批判精神。

-學(xué)生掌握了諷刺與幽默在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用技巧，能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行自己的創(chuàng)作。

2.技能提升：

-學(xué)生在觀察和分析美術(shù)作品時(shí)，提升了批判性思維能力，能夠從不同的角度解讀作品。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)，提高了繪畫和設(shè)計(jì)能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等元素來(lái)表達(dá)諷刺與幽默。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人交流意見，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)諷刺與幽默的藝術(shù)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和欣賞相關(guān)的美術(shù)作品。

-學(xué)生在欣賞和理解諷刺與幽默作品的過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和思考，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，體驗(yàn)到了藝術(shù)表達(dá)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心和自我表達(dá)能力。

4.文化理解：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)諷刺與幽默作品，了解了不同文化背景下藝術(shù)家的創(chuàng)作手法和思想內(nèi)涵。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到諷刺與幽默作為藝術(shù)形式，不僅具有娛樂(lè)性，更具有深刻的社會(huì)意義和批判精神。

-學(xué)生在跨文化交流中，能夠更好地理解和尊重不同文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的諷刺與幽默知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在寫作、演講、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中運(yùn)用幽默和諷刺手法。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用諷刺與幽默的思維，從不同角度尋找解決方案。

-學(xué)生在人際交往中，能夠運(yùn)用幽默和諷刺的技巧，增進(jìn)與他人的溝通和理解。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析作品中的諷刺手法

-例題：請(qǐng)分析《三只小豬》插畫中，藝術(shù)家是如何運(yùn)用諷刺手法來(lái)揭示社會(huì)現(xiàn)象的？

-答案：《三只小豬》插畫通過(guò)對(duì)比三只小豬的不同命運(yùn)，諷刺了那些不重視安全、不認(rèn)真對(duì)待問(wèn)題的人。豬爸爸的懶惰、豬媽媽的溺愛、豬弟弟的依賴，以及豬哥哥的獨(dú)立和智慧，形成了鮮明的對(duì)比，暗示了現(xiàn)實(shí)生活中不負(fù)責(zé)任和過(guò)于依賴他人可能導(dǎo)致的不良后果。

2.題型二：比較諷刺與幽默的不同

-例題：請(qǐng)比較《貓和老鼠》漫畫中的諷刺與幽默，并說(shuō)明它們各自的特點(diǎn)。

-答案：《貓和老鼠》漫畫中，諷刺體現(xiàn)在貓對(duì)老鼠的追逐中，通過(guò)夸張的手法表現(xiàn)了貓的愚蠢和老鼠的機(jī)智。而幽默則體現(xiàn)在貓和老鼠的互動(dòng)中，它們之間的追逐和斗智斗勇，讓人忍俊不禁。諷刺強(qiáng)調(diào)的是對(duì)某種現(xiàn)象的批評(píng)和揭示，而幽默則更注重給人帶來(lái)快樂(lè)和輕松。

3.題型三：創(chuàng)作具有諷刺意味的作品

-例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一幅漫畫，表達(dá)你對(duì)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象的諷刺觀點(diǎn)。

-答案：設(shè)計(jì)一幅漫畫，畫面中可以描繪一位忙碌的上班族，他的手機(jī)屏幕上顯示著各種工作信息，而他的表情卻顯得疲憊不堪。背景中可以添加一些象征性的元素，如加班的鐘表、堆積如山的文件等，以此來(lái)諷刺現(xiàn)代社會(huì)中人們過(guò)度工作、生活壓力大的現(xiàn)象。

4.題型四：分析諷刺與幽默在美術(shù)史上的重要性

-例題：請(qǐng)舉例說(shuō)明諷刺與幽默在美術(shù)史上的重要作品及其影響。

-答案：諷刺與幽默在美術(shù)史上的重要作品包括達(dá)芬奇的《最后的晚餐》、戈雅的《戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難》等。這些作品通過(guò)諷刺和幽默的手法，揭示了社會(huì)的不公和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，對(duì)后世藝術(shù)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，激發(fā)了人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和思考。

5.題型五：討論諷刺與幽默在當(dāng)代社會(huì)的意義

-例題：請(qǐng)討論諷刺與幽默在當(dāng)代社會(huì)的意義，以及它們對(duì)人們生活的影響。

-答案：諷刺與幽默在當(dāng)代社會(huì)具有重要的意義。它們能夠幫助人們以輕松愉快的方式看待生活中的壓力和困難，緩解緊張情緒。同時(shí)，諷刺和幽默還能夠揭示社會(huì)問(wèn)題，引導(dǎo)人們思考，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。在信息爆炸的時(shí)代，諷刺和幽默作品能夠幫助人們篩選信息，提高批判性思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)諷刺與幽默的理解程度，及時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行討論和創(chuàng)作時(shí)，觀察他們的參與度、表達(dá)能力和作品完成情況，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

-小組討論：通過(guò)小組討論，觀察學(xué)生的合作能力和溝通技巧，以及他們能否在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)諷刺與幽默概念、技巧和歷史的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注他們的創(chuàng)意、技巧和完成度。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的書面評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)完成后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)于有創(chuàng)意或技巧特別出色的作品，給予特別表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

3.評(píng)價(jià)工具與方法：

-課堂表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、提問(wèn)回答、小組合作等表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

-作品評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的作品創(chuàng)意、技巧、完成度以及是否符合諷刺與幽默的主題要求，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，通過(guò)反思和比較，提升學(xué)生的自我認(rèn)知和批判性思維能力。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步，以便長(zhǎng)期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4.評(píng)價(jià)反饋與調(diào)整：

-反饋：在每次評(píng)價(jià)后，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集體反饋，確保學(xué)生理解評(píng)價(jià)結(jié)果，并知道如何改進(jìn)。

-調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。

-家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天這堂《諷刺與幽默》的美術(shù)課，內(nèi)心充滿了感慨。課堂上的每一個(gè)瞬間，都讓我有新的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)諷刺與幽默有了初步的認(rèn)識(shí)。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。

接著，在講解新知時(shí)，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合具體作品，讓學(xué)生直觀地感受到了諷刺與幽默的魅力。比如，通過(guò)分析《三只小豬》和《貓和老鼠》等作品，同學(xué)們對(duì)諷刺與幽默的手法有了更深的理解。這讓我明白，舉例說(shuō)明是幫助學(xué)生理解抽象概念的有效方法。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的熱情，他們的思維活躍，觀點(diǎn)獨(dú)特。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，討論法能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，對(duì)諷刺與幽默的理解不夠深入，作品缺乏創(chuàng)意。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作技巧的指導(dǎo)，幫助他們更