人美版七年級(jí)上冊(cè)第二課《手繪線條圖像——會(huì)說(shuō)話的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人美版七年級(jí)上冊(cè)第二課《手繪線條圖像——會(huì)說(shuō)話的圖畫》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《手繪線條圖像——會(huì)說(shuō)話的圖畫》這堂課。在這堂課里，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條勾勒出會(huì)說(shuō)話的圖畫，讓我們的作品充滿故事性和趣味性。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟創(chuàng)作之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將著重培養(yǎng)以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.創(chuàng)意思維：通過(guò)線條的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.觀察力：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活中的線條，提高學(xué)生的觀察能力。

3.表現(xiàn)力：通過(guò)手繪線條圖像，鍛煉學(xué)生運(yùn)用線條表達(dá)情感和思想的能力。

4.藝術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞線條美、構(gòu)圖美，提高藝術(shù)鑒賞水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的繪畫知識(shí)，比如色彩的基礎(chǔ)運(yùn)用和簡(jiǎn)單的圖形繪制。他們對(duì)線條有一定的認(rèn)識(shí)，了解線條可以構(gòu)成不同的形狀和圖案，但對(duì)手繪線條圖像的深入理解和創(chuàng)作技巧還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)手繪線條圖像這種富有創(chuàng)意的藝術(shù)形式表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于直觀的視覺(jué)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)手繪線條圖像時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)線條的運(yùn)用不夠靈活，難以創(chuàng)造出富有表現(xiàn)力的圖像；二是缺乏對(duì)線條節(jié)奏和疏密變化的敏感度，導(dǎo)致作品缺乏深度和層次感；三是對(duì)于如何將線條與故事性結(jié)合，使圖像“會(huì)說(shuō)話”，可能感到困惑。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)示范、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)人美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與線條圖像相關(guān)的圖片集，包括自然界中的線條、藝術(shù)作品中的線條運(yùn)用等，以及線條構(gòu)圖的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種顏色的繪圖鉛筆、炭筆、橡皮等繪畫工具。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品；在教室一角布置一個(gè)討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論和創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（一）情境創(chuàng)設(shè)

同學(xué)們，你們喜歡圖畫嗎？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有些圖畫就像會(huì)說(shuō)話一樣，能傳達(dá)出許多信息。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用線條創(chuàng)造出這樣“會(huì)說(shuō)話”的圖畫。（板書：手繪線條圖像——會(huì)說(shuō)話的圖畫）

（二）問(wèn)題提出

1.我們平時(shí)見(jiàn)到的圖畫都是如何表達(dá)信息的？

2.線條在圖畫中有什么特殊的作用？

二、新課講授

（一）線條的奧秘

1.線條的起源與發(fā)展

同學(xué)們，線條可是我們生活中無(wú)處不在的藝術(shù)元素哦。從古代的洞穴壁畫到現(xiàn)代的藝術(shù)作品，線條始終伴隨著人類的發(fā)展。讓我們一起探索線條的奧秘吧?。ㄕ故静煌瑲v史時(shí)期的線條藝術(shù)作品）

2.線條的種類

（1）直線：直線簡(jiǎn)潔明了，給人以堅(jiān)定、穩(wěn)定的感受。

（2）曲線：曲線柔和優(yōu)美，給人以流暢、溫馨的感覺(jué)。

（3）折線：折線富有變化，給人以動(dòng)感、活潑的感覺(jué)。

（4）點(diǎn)線：點(diǎn)線細(xì)膩，給人以細(xì)膩、精致的感覺(jué)。

（二）線條的運(yùn)用

1.線條的節(jié)奏

同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，不同的線條排列在一起，會(huì)產(chǎn)生不同的節(jié)奏感呢？讓我們一起感受一下。（展示不同線條節(jié)奏的圖片）

2.線條的疏密

（1）疏密與構(gòu)圖的關(guān)系

（2）疏密與情感表達(dá)的關(guān)系

3.線條的疏密變化

（1）如何通過(guò)線條的疏密變化來(lái)表達(dá)情感？

（2）展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生分析。

（三）線條與故事性

1.線條如何使圖像“會(huì)說(shuō)話”？

（1）通過(guò)線條的節(jié)奏、疏密、方向等變化來(lái)傳遞情感。

（2）通過(guò)線條的組合、穿插來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)。

2.如何運(yùn)用線條創(chuàng)作“會(huì)說(shuō)話”的圖畫？

（1）構(gòu)思故事主題

（2）運(yùn)用線條表現(xiàn)主題

（3）展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生分析。

三、課堂實(shí)踐

（一）分組討論

1.分組討論線條的運(yùn)用技巧

2.分組討論如何創(chuàng)作“會(huì)說(shuō)話”的圖畫

（二）實(shí)踐創(chuàng)作

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅手繪線條圖像

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)

四、展示評(píng)價(jià)

（一）作品展示

1.學(xué)生展示自己的作品

2.教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品

（二）總結(jié)提升

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)線條的美，運(yùn)用線條創(chuàng)作更多有故事的圖畫

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用線條創(chuàng)作“會(huì)說(shuō)話”的圖畫。希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，用線條傳遞情感，講述故事。祝愿大家在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上越走越遠(yuǎn)！??????知識(shí)點(diǎn)梳理1.線條的基本概念：

-線條是構(gòu)成圖像的基本元素之一，具有方向、長(zhǎng)度和粗細(xì)等特點(diǎn)。

-線條可以表達(dá)形狀、空間、動(dòng)態(tài)和情感等。

2.線條的種類：

-直線：具有簡(jiǎn)潔、穩(wěn)定的特點(diǎn)，常用于表現(xiàn)堅(jiān)定、秩序等概念。

-曲線：具有柔和、流暢的特點(diǎn)，常用于表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、自然等概念。

-折線：具有變化、動(dòng)感的特性，常用于表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、緊張等情感。

-點(diǎn)線：由點(diǎn)構(gòu)成，具有細(xì)膩、精致的特點(diǎn)，常用于表現(xiàn)細(xì)節(jié)和質(zhì)感。

3.線條的節(jié)奏與疏密：

-節(jié)奏：指線條排列的規(guī)律性，可以通過(guò)線條的長(zhǎng)度、方向、粗細(xì)等變化來(lái)創(chuàng)造。

-疏密：指線條之間的間隔和排列，可以通過(guò)疏密變化來(lái)表現(xiàn)空間和情感。

4.線條在圖像中的應(yīng)用：

-構(gòu)圖：通過(guò)線條的布局和組合，形成有層次的圖像構(gòu)圖。

-表現(xiàn)力：運(yùn)用線條的節(jié)奏、疏密、方向等變化，表達(dá)情感和主題。

-故事性：通過(guò)線條的引導(dǎo)和變化，講述故事情節(jié)，使圖像具有敘事性。

5.線條與故事性結(jié)合的技巧：

-構(gòu)思故事主題：明確圖像要表達(dá)的故事內(nèi)容。

-線條布局：通過(guò)線條的引導(dǎo)和變化，展現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展。

-情感表達(dá)：運(yùn)用線條的節(jié)奏、疏密等變化，傳達(dá)故事中的情感。

6.線條圖像的創(chuàng)作步驟：

-準(zhǔn)備工具：準(zhǔn)備好繪圖鉛筆、炭筆、橡皮等繪畫工具。

-構(gòu)思主題：明確要表達(dá)的故事或情感。

-線條布局：根據(jù)主題，設(shè)計(jì)線條的布局和組合。

-細(xì)節(jié)刻畫：在線條的基礎(chǔ)上，添加細(xì)節(jié)，豐富圖像內(nèi)容。

-調(diào)整完善：對(duì)圖像進(jìn)行整體調(diào)整，確保線條的節(jié)奏、疏密等要素協(xié)調(diào)。

7.線條圖像的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-創(chuàng)意性：圖像是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力。

-表現(xiàn)力：線條是否能夠有效地表達(dá)情感和主題。

-故事性：圖像是否具有敘事性，能夠講述一個(gè)有趣的故事。

-技術(shù)水平：線條的運(yùn)用是否熟練，構(gòu)圖是否合理。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天這堂《手繪線條圖像——會(huì)說(shuō)話的圖畫》的課程，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有不少值得反思的地方。

首先，我在教學(xué)方法上的嘗試讓我看到了一些效果。我采用了情境導(dǎo)入的方式，通過(guò)展示不同歷史時(shí)期的線條藝術(shù)作品，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)線條有了更直觀的感受。在講授線條的種類和應(yīng)用時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在觀察、分析中學(xué)習(xí)，這樣的方式似乎更能吸引他們的注意力。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論和創(chuàng)作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在分組討論時(shí)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)表自己的看法，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的創(chuàng)作還不夠自信。

至于課堂管理，我注意到了一些小細(xì)節(jié)。比如，在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，有些學(xué)生會(huì)在座位上隨意走動(dòng)，這可能會(huì)影響到其他同學(xué)。我需要更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)，確保課堂秩序。

在學(xué)生收獲和進(jìn)步方面，我看到了明顯的成果。很多學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的線條圖像，他們的作品不僅展現(xiàn)了線條的美感，還蘊(yùn)含了故事性和情感。這讓我感到非常欣慰。

然而，也存在一些不足。例如，有些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，對(duì)線條的運(yùn)用還不夠熟練，線條的節(jié)奏和疏密變化不夠明顯。這可能是因?yàn)槲以谥v解線條的種類和節(jié)奏時(shí)，沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去練習(xí)和體會(huì)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)更多的練習(xí)，幫助他們熟練掌握線條的運(yùn)用技巧。

2.對(duì)于課堂管理，我會(huì)加強(qiáng)觀察和引導(dǎo)，確保課堂秩序，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的創(chuàng)作心得。

3.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如開(kāi)展線條圖像的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。板書設(shè)計(jì)①線條的基本概念

-線條：方向、長(zhǎng)度、粗細(xì)

-表達(dá)：形狀、空間、動(dòng)態(tài)、情感

②線條的種類

-直線：簡(jiǎn)潔、穩(wěn)定、堅(jiān)定、秩序

-曲線：柔和、流暢、動(dòng)態(tài)、自然

-折線：變化、動(dòng)感、運(yùn)動(dòng)、緊張

-點(diǎn)線：細(xì)膩、精致、細(xì)節(jié)、質(zhì)感

③線條的節(jié)奏與疏密

-節(jié)奏：長(zhǎng)度、方向、粗細(xì)

-疏密：間隔、排列、空間、情感

④線條在圖像中的應(yīng)用

-構(gòu)圖：布局、組合、層次

-表現(xiàn)力：節(jié)奏、疏密、方向

-故事性：引導(dǎo)、變化、情節(jié)

⑤線條與故事性結(jié)合的技巧

-構(gòu)思主題：故事內(nèi)容

-線條布局：情節(jié)發(fā)展

-情感表達(dá)：節(jié)奏、疏密

⑥線條圖像的創(chuàng)作步驟

-準(zhǔn)備工具：繪圖鉛筆、炭筆、橡皮

-構(gòu)思主題：表達(dá)內(nèi)容

-線條布局：構(gòu)圖設(shè)計(jì)

-細(xì)節(jié)刻畫：豐富內(nèi)容

-調(diào)整完善：節(jié)奏、疏密協(xié)調(diào)

⑦線條圖像的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意性：獨(dú)特、想象力

-表現(xiàn)力：情感、主題

-故事性：敘事、有趣

-技術(shù)水平：熟練、合理作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：閱讀教材中關(guān)于線條圖像的章節(jié)，完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)線條種類、節(jié)奏、疏密變化的理解。

2.創(chuàng)作練習(xí)：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，用手繪線條圖像的方式描繪一幅家鄉(xiāng)的風(fēng)景畫。要求運(yùn)用所學(xué)的線條技巧，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色和情感。

3.線條變化探索：收集生活中常見(jiàn)的線條元素，如建筑、自然景觀、日常生活用品等，分析這些線條元素的特點(diǎn)，并嘗試用不同的線條手法進(jìn)行模仿創(chuàng)作。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的反饋：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我會(huì)收集學(xué)生的課后練習(xí)題，并逐一批改。對(duì)于正確率較高的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)；對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)。

2.創(chuàng)作練習(xí)的反饋：在學(xué)生完成創(chuàng)作練習(xí)后，我會(huì)組織一次作品展示，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-創(chuàng)意性：作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力。

-技術(shù)水平：線條的運(yùn)用是否熟練，構(gòu)圖是否合理。

-故事性：作品是否能夠傳達(dá)出一定的情感和故事。

-美感：作品的整體視覺(jué)效果是否和諧。

-完成度：作品是否完成了規(guī)定的創(chuàng)作步驟。

對(duì)于作業(yè)