大連版（2015）信息技術(shù)八年級下冊第四課《繁星閃爍》——圖形元件的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊信息技術(shù)課的趣味所在！這節(jié)課我們要一起探索《繁星閃爍》的魅力，運(yùn)用圖形元件，把屏幕變成一個(gè)星光璀璨的夜空。我會(huì)帶著你們一步步實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果，感受編程的樂趣，激發(fā)你們的創(chuàng)造力和想象力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起閃耀吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到圖形元件在信息技術(shù)中的應(yīng)用價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐，提高學(xué)生邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用圖形元件創(chuàng)作個(gè)性化作品，激發(fā)創(chuàng)意潛能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握圖形元件的概念和屬性，如位置、大小、顏色等。

-掌握圖形元件在舞臺上的移動(dòng)和變化，包括坐標(biāo)系統(tǒng)、速度控制等。

-能運(yùn)用圖形元件創(chuàng)建簡單的動(dòng)態(tài)效果，如閃爍的星星。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解舞臺坐標(biāo)系統(tǒng)與實(shí)際圖形元件的位置關(guān)系，避免錯(cuò)誤坐標(biāo)導(dǎo)致元件顯示不正確。

-掌握不同圖形元件的交互和組合，以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜動(dòng)態(tài)效果。

-理解編程邏輯，編寫能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期效果的腳本代碼，特別是循環(huán)和條件判斷的運(yùn)用。

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到元件屬性調(diào)整后效果不明顯，需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察并調(diào)整參數(shù)。

-解決代碼編寫中的語法錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心，理解代碼的邏輯性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊大連版（2015）信息技術(shù)八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖形元件相關(guān)的圖片、圖表和《繁星閃爍》效果的視頻教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，確保每臺電腦安裝有編程軟件，如Scratch等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備操作臺，便于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖形元件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有在電腦游戲中看到過漂亮的星星閃爍？這些星星是怎么出現(xiàn)的呢？”

展示一些游戲中的星星閃爍效果圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖形元件的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹圖形元件的概念和它在編程中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形元件基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形元件的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖形元件的定義，包括它作為編程中的視覺元素的作用。

詳細(xì)介紹圖形元件的組成部分，如形狀、顏色、大小等，并使用圖表或示意圖輔助說明。

3.圖形元件案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形元件的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的動(dòng)畫案例，如《繁星閃爍》，展示如何使用圖形元件制作。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到圖形元件在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考圖形元件在動(dòng)畫制作中的重要性，以及如何通過調(diào)整屬性來創(chuàng)造不同的效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)簡單的動(dòng)態(tài)效果進(jìn)行討論，如星星的閃爍速度和顏色變化。

小組內(nèi)討論如何實(shí)現(xiàn)這些效果，并嘗試在Scratch中操作。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和操作過程。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對圖形元件的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括操作步驟、遇到的問題和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形元件的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形元件的基本概念、應(yīng)用案例和操作方法。

強(qiáng)調(diào)圖形元件在編程學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用不同的圖形元件制作一個(gè)簡單的動(dòng)畫，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形元件的更多應(yīng)用案例，如動(dòng)畫電影中的角色設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的圖形裝飾等。

-圖形元件的動(dòng)畫制作技巧，包括運(yùn)動(dòng)軌跡、透明度變化、顏色漸變等高級效果。

-不同編程軟件中的圖形元件使用方法，如AdobeAfterEffects、Photoshop等。

-圖形元件在游戲開發(fā)中的應(yīng)用，如角色移動(dòng)、環(huán)境設(shè)計(jì)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查找與圖形元件相關(guān)的在線教程或視頻，加深對知識的理解。

-提供一些圖形設(shè)計(jì)軟件的試用版本，讓學(xué)生在課外嘗試不同的圖形創(chuàng)作。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的科技活動(dòng)或編程競賽，運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作自己的作品。

-組織學(xué)生參觀設(shè)計(jì)工作室或游戲開發(fā)公司，了解圖形元件在真實(shí)環(huán)境中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的動(dòng)畫短片，通過實(shí)踐提升圖形元件的應(yīng)用技能。

-學(xué)生可以嘗試使用圖形元件設(shè)計(jì)簡單的游戲界面，鍛煉綜合應(yīng)用能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解圖形元件在數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以嘗試制作個(gè)人網(wǎng)站或博客，利用圖形元件設(shè)計(jì)獨(dú)特的個(gè)人品牌形象。

-建議學(xué)生參與小組項(xiàng)目，與同伴合作，共同創(chuàng)作一個(gè)基于圖形元件的互動(dòng)項(xiàng)目。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖形元件在廣告設(shè)計(jì)、UI/UX設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬視野。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請使用Scratch軟件，創(chuàng)建一個(gè)簡單的動(dòng)畫，其中包含至少三個(gè)圖形元件，分別代表星星、月亮和云朵。通過編程使星星閃爍，月亮緩緩升起，云朵隨風(fēng)飄動(dòng)。

答案示例：

-星星閃爍：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，設(shè)置星星的“閃爍”積木，通過改變其透明度實(shí)現(xiàn)閃爍效果。

-月亮升起：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，設(shè)置月亮的“移動(dòng)到”積木，并調(diào)整其移動(dòng)軌跡，模擬月亮升起的過程。

-云朵飄動(dòng)：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，設(shè)置云朵的“移動(dòng)到”積木，并調(diào)整其移動(dòng)速度，模擬云朵飄動(dòng)的效果。

2.分析題：分析《繁星閃爍》動(dòng)畫中圖形元件的使用，解釋每個(gè)圖形元件的作用和如何通過編程實(shí)現(xiàn)其效果。

答案示例：

-星星圖形元件：作為動(dòng)畫的主要視覺元素，通過改變其透明度實(shí)現(xiàn)閃爍效果。

-月亮圖形元件：模擬月亮升起的過程，通過移動(dòng)和縮放實(shí)現(xiàn)視覺變化。

-云朵圖形元件：增加動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)感，通過移動(dòng)和變化形狀模擬云朵的飄動(dòng)。

3.創(chuàng)新題：設(shè)計(jì)一個(gè)包含至少五個(gè)圖形元件的動(dòng)畫，每個(gè)元件代表不同的自然元素，如太陽、山川、湖泊等，通過編程使這些元素相互作用，形成一個(gè)和諧的自然景觀。

答案示例：

-太陽：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，設(shè)置太陽的“發(fā)光”積木，模擬太陽升起的過程。

-山川：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，設(shè)置山川的“移動(dòng)到”積木，并調(diào)整其移動(dòng)軌跡，模擬山川的動(dòng)態(tài)變化。

-湖泊：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，設(shè)置湖泊的“水波紋”積木，模擬湖泊的水面波動(dòng)。

4.應(yīng)用題：假設(shè)你正在制作一個(gè)關(guān)于宇宙探索的動(dòng)畫，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)包含行星、衛(wèi)星和太空船的動(dòng)畫場景，并說明如何使用圖形元件和編程實(shí)現(xiàn)這些元素的動(dòng)態(tài)效果。

答案示例：

-行星：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，設(shè)置行星的“旋轉(zhuǎn)”積木，模擬行星的自轉(zhuǎn)。

-衛(wèi)星：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，設(shè)置衛(wèi)星的“圍繞”積木，模擬衛(wèi)星圍繞行星的公轉(zhuǎn)。

-太空船：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，設(shè)置太空船的“飛行”積木，模擬太空船的移動(dòng)和轉(zhuǎn)向。

5.案例分析題：分析以下動(dòng)畫案例，解釋圖形元件在該案例中的應(yīng)用及其作用。

答案示例：

-案例描述：一個(gè)簡單的生日派對動(dòng)畫，其中包含蠟燭、氣球和生日蛋糕等圖形元件。

-圖形元件應(yīng)用：蠟燭通過改變透明度實(shí)現(xiàn)閃爍效果，氣球通過改變大小和位置模擬飄動(dòng)，生日蛋糕通過添加裝飾和動(dòng)畫效果來慶祝生日。

-作用：圖形元件的應(yīng)用使得動(dòng)畫更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了觀眾的參與感和體驗(yàn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對圖形元件的概念和應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠跟隨教師的講解，逐步掌握圖形元件的基本操作和編程技巧。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成各自的任務(wù)，提出的問題富有創(chuàng)意，解決方案也較為合理。在展示環(huán)節(jié)，各組代表能夠清晰地闡述自己的思路和操作步驟，得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學(xué)生對圖形元件基礎(chǔ)知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識別圖形元件，并理解其基本屬性和編程方法。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對坐標(biāo)系統(tǒng)的運(yùn)用和代碼編寫存在一定的困難。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)。同時(shí)，學(xué)生們之間也進(jìn)行了互評，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足。通過這種方式，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并從他人身上學(xué)習(xí)到更多的知識和技巧。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極性和參與度給予了肯定，同時(shí)指出在操作細(xì)節(jié)和編程邏輯方面存在的問題。以下是對具體方面的評價(jià)與反饋：

-操作細(xì)節(jié)：部分學(xué)生在操作圖形元件時(shí)，對坐標(biāo)系統(tǒng)的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致元件位置調(diào)整不準(zhǔn)確。建議學(xué)生在課后多加練習(xí)，熟悉坐標(biāo)系統(tǒng)，提高操作精度。

-編程邏輯：在代碼編寫過程中，部分學(xué)生出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或邏輯混亂的情況。教師建議學(xué)生加強(qiáng)編程基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，注重代碼的可讀性和規(guī)范性。

-創(chuàng)新能力：在小組討論和成果展示中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，能夠提出獨(dú)特的解決方案。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持這種創(chuàng)新精神，勇于嘗試新方法。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。教師希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種團(tuán)隊(duì)精神，共同提高。

總體來說，本次教學(xué)效果良好，學(xué)生在圖形元件的應(yīng)用方面取得了顯著的進(jìn)步。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助，以確保每位學(xué)生都能在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖形元件的概念與特點(diǎn)

-知識點(diǎn)：圖形元件是編程中用于展示視覺內(nèi)容的元素。

-詞語：圖形、元件、屬性、坐標(biāo)、動(dòng)畫。

-句子：圖形元件是構(gòu)成動(dòng)畫和游戲的基礎(chǔ)元素，通過屬性調(diào)整