小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級上冊3賀卡（一）教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級上冊第三章“賀卡（一）”。內(nèi)容包括：學(xué)習賀卡的基本制作方法，了解賀卡的用途，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握賀卡的基本制作步驟，運用彩紙、彩筆等材料制作出具有個性化的賀卡。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。學(xué)生將通過制作賀卡活動，提升對色彩的感知能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)和動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)意思維，同時了解賀卡的文化內(nèi)涵，增強文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠掌握賀卡的基本制作步驟，包括折疊、裁剪、粘貼等。

②學(xué)生能夠運用彩紙、彩筆等材料進行賀卡的裝飾，體現(xiàn)出賀卡的個性和創(chuàng)意。

③學(xué)生能夠理解賀卡的用途，學(xué)會在特定場合表達祝福和情感。

2.教學(xué)難點，

①在賀卡設(shè)計中融入創(chuàng)意，使作品既有美感又具有個性化。

②在有限的材料和空間內(nèi)，合理布局和安排色彩，避免過于單調(diào)或雜亂。

③學(xué)生在制作過程中保持耐心和細致，克服因操作不當導(dǎo)致的制作失誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、畫筆等美術(shù)用品

-課程平臺：實物賀卡樣本、美術(shù)教學(xué)圖片庫

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、賀卡設(shè)計教程視頻

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作、課堂討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示精美的賀卡，詢問學(xué)生是否認識，以及他們在生活中見過哪些賀卡，引發(fā)學(xué)生對賀卡的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的美術(shù)知識和技能，如顏色搭配、線條運用等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解賀卡的基本制作步驟，包括選擇合適的紙張、折疊、裁剪、粘貼和裝飾等。

-舉例說明：教師通過展示賀卡制作步驟的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解每個步驟的具體操作。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計賀卡，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的任務(wù)，如設(shè)計賀卡主題、選擇材料、分工合作等。

-小組討論：各小組討論賀卡設(shè)計的創(chuàng)意和細節(jié)，分享自己的想法和意見。

-小組實踐：各小組開始動手制作賀卡，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立完成賀卡的制作，注意色彩的搭配和細節(jié)的處理。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的制作過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠掌握賀卡制作的基本技巧。

5.展示與評價（約10分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示自己的賀卡作品，分享制作過程中的心得和體會。

-教師評價：教師對學(xué)生的賀卡作品進行評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時指出不足之處，提出改進建議。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)賀卡制作的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識。

-拓展：教師提出一些拓展性問題，如如何將賀卡與其他藝術(shù)形式結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后制作一張具有個人特色的賀卡，為家人或朋友送上祝福。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《賀卡的歷史與文化》：介紹賀卡的起源、發(fā)展歷程以及不同文化背景下的賀卡特點。

-《創(chuàng)意賀卡設(shè)計手冊》：提供各種賀卡設(shè)計的創(chuàng)意案例和技巧，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。

-《生活中的美術(shù)》：探討美術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如賀卡設(shè)計在節(jié)日、慶典等場合的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以收集不同風格的賀卡，分析其設(shè)計特點，如色彩搭配、圖案選擇等。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的材料制作賀卡，如使用廢舊物品進行環(huán)保賀卡制作。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計具有地方特色的賀卡，了解并傳承本地傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生可以嘗試將賀卡與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫、剪紙、刺繡等，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。

-組織學(xué)生進行賀卡設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的審美能力和動手能力。

-鼓勵學(xué)生將制作的賀卡送給親朋好友，增進彼此的情感交流，體驗賀卡傳遞祝福的意義。

3.知識點拓展：

-賀卡的發(fā)展歷史：從古至今，賀卡在不同文化背景下的演變過程。

-賀卡的設(shè)計原則：色彩搭配、圖案選擇、版面布局等設(shè)計要素。

-賀卡的用途：在節(jié)日、慶典、生日、祝賀等場合，賀卡作為傳遞祝福和情感的重要載體。

-賀卡的制作技巧：折疊、裁剪、粘貼、裝飾等基本制作步驟。

-賀卡的文化內(nèi)涵：不同文化背景下的賀卡特點，如中式賀卡注重寓意和吉祥，西方賀卡注重個性化和創(chuàng)意。

4.實用性活動建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)文化活動，為社區(qū)的老人、殘疾人等制作賀卡，傳遞溫暖和關(guān)愛。

-學(xué)校可以組織賀卡展覽，展示學(xué)生的作品，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和創(chuàng)作熱情。

-家長可以與孩子一起制作賀卡，增進親子關(guān)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。

-學(xué)生可以利用賀卡設(shè)計技能，為學(xué)?；顒踊虬嗉壔顒又谱餍麄骱蟆⒀埡?。板書設(shè)計①賀卡制作步驟：

①選擇材料

②折疊紙張

③裁剪形狀

④粘貼裝飾

⑤完成作品

②賀卡設(shè)計要素：

①色彩搭配

②圖案選擇

③版面布局

④個性化創(chuàng)意

③賀卡用途與意義：

①表達祝福

②情感交流

③文化傳承

④藝術(shù)欣賞典型例題講解1.例題：

制作一張以“友誼”為主題的賀卡，請設(shè)計賀卡的色彩搭配和圖案選擇。

答案：

-色彩搭配：選擇溫暖、和諧的色彩，如藍色和黃色，代表藍天和陽光，象征著友誼的純潔和溫暖。

-圖案選擇：設(shè)計簡單的線條圖案，如心形、手牽手等，寓意友誼的緊密和長久。

2.例題：

請用彩紙和剪刀制作一個簡單的賀卡裝飾品，如蝴蝶結(jié)或花朵。

答案：

-制作蝴蝶結(jié)：剪出兩個相同大小的三角形，將一個三角形沿中心線對折，形成一個扇形，再將兩個扇形粘合在一起，形成蝴蝶結(jié)。

-制作花朵：剪出圓形、心形和葉形的彩紙，按照花瓣、花蕊和葉子的順序粘貼，制作成花朵裝飾品。

3.例題：

在賀卡上設(shè)計一個以“快樂”為主題的圖案，要求色彩鮮艷，富有動感。

答案：

-設(shè)計圖案：繪制一個笑臉圖案，使用明亮的色彩，如紅色、橙色和黃色，增加圖案的動感，如使用線條或波浪形圖案圍繞笑臉。

4.例題：

請制作一張以“感恩”為主題的賀卡，要求在賀卡上表達對家人的感激之情。

答案：

-表達感激：在賀卡上寫一段簡短的文字，如“感謝爸爸媽媽的辛勤付出，我愛你們！”

-裝飾元素：在賀卡上添加感恩的元素，如感恩的心形圖案、感謝的詞語等。

5.例題：

請設(shè)計一張以“春天”為主題的賀卡，要求在賀卡上表現(xiàn)出春天的氣息。

答案：

-表現(xiàn)春天：使用綠色、粉色和黃色的彩紙，制作小草、花朵和蝴蝶等元素，粘貼在賀卡上，營造春天的氛圍。

-背景設(shè)計：在賀卡背景上繪制藍天白云，增加春天的明亮和溫暖感。教學(xué)反思今天上了關(guān)于賀卡制作的一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得學(xué)生們對賀卡的制作過程很感興趣，他們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S。當我展示那些精美的賀卡作品時，他們的小眼睛都亮了起來，這讓我感到非常欣慰。我注意到，在講解賀卡制作步驟時，孩子們都聽得非常認真，他們對于如何折疊、裁剪、粘貼等基本技巧都掌握得很好。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解色彩搭配時，有些學(xué)生顯得有些迷茫，不知道如何選擇合適的顏色。我意識到，這部分內(nèi)容可能需要更詳細的講解和示范。在接下來的教學(xué)中，我打算準備一些色彩搭配的案例，讓學(xué)生們在實際操作中學(xué)會如何選擇和搭配顏色。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在動手操作時的細節(jié)處理不夠精細。有的學(xué)生在裁剪時過于急躁，導(dǎo)致賀卡的邊緣不夠整齊；有的學(xué)生在粘貼裝飾品時，沒有考慮到整體的協(xié)調(diào)性。針對這些問題，我在課后進行了反思，認為需要加強對學(xué)生細節(jié)處理能力的培養(yǎng)。我計劃在下一節(jié)課中，專門安排一段時間，讓學(xué)生們練習這些基本技能，并強調(diào)細節(jié)的重要性。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于賀卡的文化內(nèi)涵理解不夠深入。有的學(xué)生僅僅是為了制作而制作，沒有考慮到賀卡背后的意義。為了幫助學(xué)生更好地理解賀卡的文化價值，我決定在下一節(jié)課中，增加一些關(guān)于賀卡歷史和文化的講解，讓學(xué)生們了解賀卡不僅僅是用來送禮物的，它還承載著人們的情感和祝福。

此外，我還注意到，在小組合作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得比較被動，不太愿意主動參與到討論和實踐中去。這讓我思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性。我認為，可以通過設(shè)置一些有趣的任務(wù)，讓