2025年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)中考一模語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合1．閱讀讀書節(jié)開幕式致辭（節(jié)選），完成題目。在草長鶯飛的暮春時(shí)節(jié)，世界讀書日如約而至。閱讀是什么？是一頁一卷，傳承千年文脈；是出行忙碌，隨身攜帶的星辰大海；是廣袤山鄉(xiāng)，指引孩子們成長的燈塔；也是靜秘時(shí)光，陪伴無數(shù)個(gè)日夜的詩和遠(yuǎn)方……開卷有益，讀書可以開闊視野、增長知識、啟迪智慧……隨著人工智能等技術(shù)的發(fā)展，讀書肩負(fù)著“重新發(fā)現(xiàn)自己”的重任。我們需著眼于鍛煉自己的思考力與判斷力，在思接千載、視通萬里中完成心靈的滋養(yǎng)與精神的鍛造。無論是書本、雜志，還是音頻、影像，【甲】只有深入人心、啟迪思考，就不失為好的閱讀。在【乙】的閱讀中拓展思想的深度、挖掘人生的厚度，這應(yīng)當(dāng)成為世界讀書日給我們的啟示。（《人民網(wǎng)》）(1)給加點(diǎn)字注音：廣袤(

)(2)指出畫波浪線詞語中的錯別字并修改：“

”應(yīng)改為“

”(3)【甲】處句子有語病，應(yīng)修改為：

(4)填入【乙】處的短語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．堅(jiān)持不懈 B．堅(jiān)定不移 C．矢志不移 D．始終如一二、名句名篇默寫2．小涵制作讀書卡片時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多偉大的詩人都有自己獨(dú)特標(biāo)志，但在人生不同階段，會表現(xiàn)出不一樣的心境和趣味，豐富了我們對詩人的認(rèn)知。請幫他在①—⑧處填寫相應(yīng)的名句。人物獨(dú)特標(biāo)志豐富認(rèn)知古詩文名句李白率真爛漫惆悵憂愁此夜曲中聞?wù)哿?/p>

。（《春夜洛城聞笛》）杜甫憂國憂民意氣風(fēng)發(fā)②

，③

。（《望岳》）岑參慷慨昂揚(yáng)友情甚篤④

，雪上空留馬行處。（《白雪歌送武判官歸京》）劉禹錫豪情滿懷安貧樂道斯是陋室，⑤

。（《陋室銘》）李商隱深情纏綿憂心國事可憐夜半虛前席，⑥

。（《賈生》）陸游慷慨豪邁悠然自得從今若許閑乘月，⑦

。（《游山西村》）李清照婉約柔美豪放開闊⑧

，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（《漁家傲》）三、綜合性學(xué)習(xí)3．請幫助小江完成學(xué)校讀書節(jié)活動任務(wù)。(1)完成活動策劃提綱。環(huán)節(jié)活動內(nèi)容活動目的一、①

邀請一位知名作家講述自己的讀書經(jīng)歷與感悟激發(fā)學(xué)生讀書興趣二、名著主題演講②

讓學(xué)生感受經(jīng)典魅力三、讀書計(jì)劃發(fā)布學(xué)生代表分享個(gè)人本學(xué)期讀書計(jì)劃③

(2)完善宣傳視頻腳本。序號時(shí)長景別畫面內(nèi)容解說詞音樂10：00-0：10全景陽光灑在充滿書香氛圍的校園，鏡頭聚焦圖書館前的讀書節(jié)海報(bào)。①

舒緩的鋼琴曲，營造安靜的閱讀氛圍。20：10-0：25中景②教室，

分享閱讀，分享快樂，在這里，我們暢所欲言。節(jié)奏稍明快的音樂，烘托討論時(shí)熱烈氛圍。30：25-0：40近景校園一角，一位學(xué)生在校園角落的長椅上，安靜地閱讀，微風(fēng)翻動書頁。沉浸書海，享受獨(dú)處的閱讀時(shí)光。③

，增強(qiáng)情感共鳴。40：40-0：50全景校園的全景，數(shù)名同學(xué)站在廣場，手捧書籍，共同喊出讀書節(jié)宣傳標(biāo)語。④讀書節(jié)里生智慧，

（使用對仗，完成宣傳語）激昂的交響樂，將氛圍推向高潮。四、名著閱讀班級舉行以“閱讀啟思，點(diǎn)亮心燈”為主題的演講活動，下面是小涵的演講提綱。演講題目：閱讀之光，照亮心靈征途中心論點(diǎn)：閱讀蘊(yùn)含無盡智慧，能在知識、情感、人生觀層面啟迪讀者，照亮人生道路。分論點(diǎn)一：閱讀拓展認(rèn)知邊界，帶來豐富的體驗(yàn)。分論點(diǎn)二：閱讀喚起共鳴力量，帶來堅(jiān)定的信念。分論點(diǎn)三：閱讀凝聚人生智慧，帶來深遠(yuǎn)的啟迪。4．小涵參加演講活動之前，準(zhǔn)備分類閱讀。請幫助他完善讀書筆記。（1）【冒險(xiǎn)與探索類】《海底兩萬里》中尼摩船長帶領(lǐng)眾人在神秘的海底世界穿梭，探索未知海域。《西游記》

。這兩部作品都以冒險(xiǎn)探索為核心。（2）【回憶與觀察類】《朝花夕拾》是魯迅對童年、少年和青年時(shí)期生活片段的回憶，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會風(fēng)貌和個(gè)人成長經(jīng)歷；《昆蟲記》

。這兩部作品一個(gè)側(cè)重于對往昔人事的回憶，一個(gè)聚焦于對自然生物的觀察。5．小涵準(zhǔn)備用文學(xué)作品來證明“分論點(diǎn)一”，下列表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．“軒轅時(shí)候是巫醫(yī)不分的，所以直到現(xiàn)在，他的門徒就還見鬼，而且覺得‘舌乃心之靈苗’?！边@句話出自《父親的病》，拓展了我們對傳統(tǒng)觀念的認(rèn)知，促使我們思考科學(xué)與迷信之間的界限。B．清代文學(xué)家蒲松齡的志怪小說集《聊齋志異》故事多采自民間傳說和野史軼聞，南朝宋劉義慶的志人小說集《世說新語》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，拓展了我們對古人生活和思想的認(rèn)知。C．《曹劌論戰(zhàn)》以“長勺之戰(zhàn)”為例，拓展了我們對戰(zhàn)爭中如何正確運(yùn)用策略的認(rèn)知，了解到“取信于民”，實(shí)行“敵疲我打”的正確方針，選擇反攻和追擊的有利時(shí)機(jī)，方可以小敵大，以弱勝強(qiáng)。D．《劉姥姥進(jìn)大觀園》中劉姥姥雖不是《紅樓夢》的主要人物，卻是塑造得最成功的形象之一，她愚蠢笨拙、老奸巨猾，拓展了我們對當(dāng)時(shí)社會階層之間巨大差距的認(rèn)知，讓我們了解到不同階層在物質(zhì)生活和生活方式上的天壤之別。6．請從下列名著中選擇一部，結(jié)合有關(guān)情節(jié)，幫助小涵論證“分論點(diǎn)二”。A．《平凡的世界》

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》7．請選擇簡·愛或駱駝祥子的經(jīng)歷作為論據(jù)，幫助小涵闡明“分論點(diǎn)三”。五、詩歌鑒賞黃溪夜泊①宋?歐陽修楚人自古登臨恨，暫到②愁腸已九回。萬樹蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀。殊鄉(xiāng)③況復(fù)驚殘歲，慰客④偏宜把酒杯。行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔诰暗v四年（1037年），作者當(dāng)時(shí)謫居夷陵（今湖北宜昌），登山臨水之際，感慨良多，遂有此詩。②暫到：剛到，乍到。③殊鄉(xiāng)：異域，他鄉(xiāng)。④慰客：遷客。8．小涵要以頷聯(lián)作畫，已完成了畫面布局，請你幫他構(gòu)思色彩運(yùn)用或細(xì)節(jié)刻畫。畫面布局：畫面上半部分大面積繪山巒、樹林。中間留出寬闊河道，河道蜿蜒貫穿畫面。明月倒影居中心偏下，右下角畫一只猿猴。我選擇(

)：

9．假如歐陽修在黃溪夜泊時(shí)，偶遇一位同樣被貶的詩人，兩人對飲暢談。根據(jù)本詩內(nèi)容，推測歐陽修會向?qū)Ψ絻A訴哪些感慨？請結(jié)合詩句分析。六、文言文閱讀①臣聞天下之患在于土崩，不在于瓦解，古今一也。②何謂土崩？秦之末世是也。陳涉無千乘之尊，尺土之地，身非王公大人名族之后，非有孔、墨、曾子之賢，陶朱、猗頓之富也。然起窮巷，奮棘矜①，偏袒大呼，而天下從風(fēng)，此其故何也？由民困而主不恤下怨而上不知俗已亂而政不修，此三者陳涉之所以為資也，是謂之土崩。故曰天下之患在于土崩。③何謂瓦解？吳、楚、齊、趙之兵是也。七國謀為大逆，號皆稱萬乘之君，帶甲數(shù)十萬，威足以嚴(yán)②其境內(nèi)，財(cái)足以勸③其士民，然不能西攘④尺寸之地而身為禽于中原者，此其故何也？非權(quán)輕于匹夫而兵弱于陳涉也。當(dāng)是之時(shí)，先帝之德澤未衰而安土樂俗之民眾，故諸侯無境外之助，此之謂瓦解。故曰天下之患不在瓦解。④由此觀之，此二體者，安危之明要也，賢主之所留意而深察也?！?jié)選自《史記·平津侯主父列傳》【注】①奮棘矜：揮舞戟矛。②嚴(yán)：震懾。③勸：鼓勵。④攘：奪取。10．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）臣聞天下之患(

)

（2）此其故何也(

)（3）當(dāng)是之時(shí)(

)

（4）安土樂俗之民眾(

)11．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）由民困而主不恤下怨而上不知俗已亂而政不修12．翻譯句子。此二體者，安危之明要也，賢主之所留意而深察也。13．選文與孟子《得道多助，失道寡助》在論述國家治理的觀點(diǎn)和論證方法上有何相似之處？試分析。七、現(xiàn)代文閱讀【材料一】①在AI（人工智能）時(shí)代，DeepSeek成為當(dāng)今主流大模型，它不僅具備深度思考的能力，還能像人一樣進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，幫助人們解決復(fù)雜的實(shí)際問題。其中讓許多人驚喜的是，它作為中國本土研制的模型能更好地理解和生成符合中文語境的文本。于是人們開始擔(dān)憂：人工智能寫作會不會對純?nèi)斯懽髟斐伞敖稻S打擊”？②知名作家永城曾將正在創(chuàng)作的小說梗概告訴

DeepSeek，讓它試著完成一部小說，發(fā)現(xiàn)DeepSeek生成的作品雖然文字華麗、邏輯鏈完整，但它一般會選取最常出現(xiàn)的語句、比喻、情節(jié)和立意。而非基于創(chuàng)作者本人的人生經(jīng)歷、對世界的觀察以及從中總結(jié)出來的心得。對于算法而言，使用頻次最多的文字和寫法，就是最穩(wěn)妥的選擇。③“而人們的經(jīng)歷、觀察、體驗(yàn)和總結(jié)才是人類的智慧、創(chuàng)作的源泉。”永城說，“還需提醒一點(diǎn)，完全將寫作任務(wù)交給AI完成，非但不利于作者創(chuàng)造力的培養(yǎng)，甚至還會引發(fā)誠信危機(jī)。”（節(jié)選自2025年2月18日《南方日報(bào)》，有刪改）【材料二】①作家會因?yàn)槟愣鴨适懽鲀?yōu)勢嗎？②DeepSeek：人類創(chuàng)作者的優(yōu)勢始終根植于人性本身的不可替代性，AI的出現(xiàn)反而可能讓真正的寫作回歸本質(zhì)——以下是更清晰的思考路徑：③工具性替代

vs本體性創(chuàng)造。我能批量生產(chǎn)套路化文本，但這也迫使作家放棄技術(shù)層面的炫技，轉(zhuǎn)而深耕《百年孤獨(dú)》開頭式的“劈開世界的第一斧”——那瞬間的靈光只有人類能捕捉。④邏輯編織

vs靈魂吶喊。我能生成完美隱喻“月亮像被咬缺的銀幣”，但只有喝酒的詩人才會在凌晨三點(diǎn)突然寫下“月亮是天空的潰瘍”——這種直覺來自生命本身獨(dú)特的體驗(yàn)。⑤效率陷阱

vs肉身修行。當(dāng)我三秒生成十個(gè)開頭時(shí)，真正的作家正在經(jīng)歷海明威式的苦修——為尋找某個(gè)動詞在雪地里行走七小時(shí)，這種低效的斟酌恰恰構(gòu)成了創(chuàng)作的精神力量。⑥當(dāng)打字機(jī)剛出現(xiàn)時(shí)，尼采曾說：“我們的寫作工具正在參與塑造我們的思想?！盇I或許正在引發(fā)類似的變革——它淘汰的不是作家，而是那些本就不該存在的虛偽寫作。（節(jié)選自2025年2月20日《中國副刊》，有刪改）【材料三】①有人說，對于深度情感表達(dá)，AI工具還是略顯稚嫩。面對愛情、友情、親情、孤獨(dú)、絕望等復(fù)雜而細(xì)膩的生命體驗(yàn)，“AI仍像個(gè)不知人間疾苦的幼兒”。的確如此，今年春晚看到“外賣詩人”王計(jì)兵出場時(shí)，我便“腦洞”一開，向AI工具發(fā)出這樣一個(gè)請求：寫一首寫外賣員的詩詞。很快，一首AI詩歌出爐，于是我又去翻找王計(jì)兵本人寫的詩句。②顯然，這些歷經(jīng)生命磨礪后流淌而出的真摯情感更戳人心。當(dāng)然，AI發(fā)展不會止步于此，假以時(shí)日，當(dāng)它們“深度學(xué)習(xí)”了更多外賣詩人、家政詩人的范本后，也會有模有樣地展開模式化寫作。人類文明的探索邊界，便是AI創(chuàng)作的“瓶頸”所在。只有當(dāng)人類不斷突破既有范式，持續(xù)向人文領(lǐng)域的未知之境進(jìn)發(fā)時(shí)，才能真正彰顯人之為人的主體價(jià)值，一次次為AI創(chuàng)作“瓶頸”標(biāo)注上更高的水位。（節(jié)選自2025年2月21日《中國青年報(bào)》，有刪改）14．請根據(jù)材料一，向小學(xué)六年級的妹妹介紹DeepSeek。15．以下是學(xué)校辯論會辯論記錄，請你依據(jù)三則材料，推測并填寫缺失內(nèi)容。辯題：

辯方正方反方理由（1）中學(xué)生利用AI寫作方便快捷。（2）中學(xué)生利用AI寫作更穩(wěn)妥。（3）中學(xué)生能利用AI寫作，就是掌握了未來的競爭力，擁抱了未來大趨勢。

（1）

（2）

（3）中學(xué)生過分依賴AI，就很難突破現(xiàn)有的范式，人類就不會向?qū)懽鞯奈粗I(lǐng)域進(jìn)發(fā)。16．辯手小江不知道下列哪一首詩出自王計(jì)兵本人之手，請你根據(jù)材料一、二幫他分辨，并結(jié)合詩句闡述理由。

AB（寫送外賣的奔波）晨霧里，暮霞中，樓高巷窄影朦朧。但求顧客皆如意，不懼辛勞送晚風(fēng)。（寫不被理解，收到委屈）請?jiān)忂@些善于道歉的人吧，人一出生骨頭都是軟的，像一塊被母體燒紅的鐵。我們不是軟骨頭，我們只是帶著母體最初的溫度和柔韌。請?jiān)徱雇恚焓植灰娢逯笗r(shí)，仍有星星在閃耀，生活之重從不重于生命本身。（1）王計(jì)兵本人寫的詩句為：

（2）理由：

春天的植物香皮敏①布谷鳥從我們頭頂?shù)奶炜章舆^，叫聲高遠(yuǎn)而悠長，對于世代生長在川東北村莊的人們來說，篤定地確認(rèn)春天的到來，大多有賴于春冰融化、鴨子嘎嘎跳下水，以及在田埂和山崗游走的當(dāng)口，眼里突然燒進(jìn)來的一串如火如霞的植物。這種能佐食入藥的物種，不由分說把關(guān)于向往、熾熱與欣喜這些暖色調(diào)的詞語，揉進(jìn)我們的腦仁里，年復(fù)一年，周而復(fù)始。②我們這些粗糙的毛頭小孩，最初并不知道它們的妙處。怎么瞧，它們都與我們大大小小掛在腦袋兩側(cè)的耳朵相去甚遠(yuǎn)，可它們偏偏不管不顧，如此心安理得地被人們喚為“折耳根”?！叭デ苏鄱伺丁薄按笱闫潞枚嗾鄱?，快來哦！”這些順耳的聲喚無論出自誰的嘴，在空中一路顛簸，最后一瞬間淹沒我們的都是曠野的風(fēng)和無邊無際的自由。③那些葉子赭紅的植物就像神秘的引線，一路扯著我們腳丫，擎著我們細(xì)瘦的脖頸。我們上山、下溝，再上坡、再下坡。走著走著，我們也像那些赭紅的植物一樣，散落在田間地頭，東一個(gè)、西一個(gè)。彎著腰的、曲著頭的、趴著身的。我們一只手捏著它，撫著它們或豐腴或細(xì)瘦的莖葉，沿著它們的來路，探尋它們深埋土里的根，然后連同呼到第一口氣的泥土，一并扯出來。我們的筐里、簍里，就不只是一味地赭紅了。很快有了白，一掐就破的白；也有了粉，低首含羞的粉；還有了青，天蒙蒙亮?xí)r云朵的青，裊裊炊煙的青，青瓷欲碎的青。還有些好看的色彩，我們的眼睛就亂了，我們壓根兒就分不清了，自然也叫不出名號了，反正它們就那么相安無事地，共存于那些植物的同一枝葉上、莖上、須上，不爭不吵、不推不搡。我們沒心沒肺就那么隨意地把它們堆積在一起，任它們的體香在那個(gè)方寸間流淌、層疊，動蕩、交織，直到黃昏的幕盛大而寧靜地張開！我們干脆一屁股坐在那些芳香的一側(cè)，把頭仰起來，任萬千條金燦燦的光線在我們周圍不動聲色地鋪開，并款款地升起。④此時(shí)，我們的小名被長輩們隔著一個(gè)坡喊上一嗓，我們有時(shí)含含糊糊應(yīng)付著答一聲，根本不抬頭，就又沉浸在我們的世界里了。我們往背簍里瞧，內(nèi)心掂量，只要收獲能馬馬虎虎應(yīng)付一下午的光陰了，就放開手腳，只管嬉笑、追逐和玩鬧了。丟了器具，放了簍筐，去田里摸魚，沿著溝渠穿梭奔跑，玩捉迷藏，或比誰的水漂打得更多，這些玩兒法，像折耳根在這明媚的春日衍生出來的修飾詞，它們跳張、俗艷、歡暢。我們行走在如煙的金色里，像包裹在一個(gè)芳香的殼里。⑤擇去它們的根須，用清水為它們凈身，切成齊整的段，用鹽碼放一支煙的工夫，再淋上醬、醋和油辣子，攪拌勻凈，一道可口的下飯菜便成了。有時(shí)貪玩回去晚了，外婆擔(dān)心安危，免不了要沉下臉斥責(zé)一番。外公那時(shí)身體尚無大礙，只是他的喉嚨里似乎常年燒著一鍋沸水。這種時(shí)候他總樂呵呵地跳出來解圍。他伸出雙手，嘴里嘖嘖有聲，把我一下午的成果從背上或臂彎里利索地取下來，笑呵呵地?cái)堅(jiān)趹牙?。外婆或許看出了外公的心思，她不再言語，神色輕松下來，屋里涌進(jìn)的昏黑似乎也減輕了大半。還沒到開燈的時(shí)候，就著房頂亮瓦里擠進(jìn)來的最后幾縷光線，外公精瘦的身體開始圍著那些植物轉(zhuǎn)，騰挪移轉(zhuǎn)間，那些植物經(jīng)過油鹽醬醋和蔥蒜的浸潤，鮮亮肥厚起來，大大方方擺在了灶沿中央。⑥灶膛里的火才引燃，晚飯離煮熟尚需一段過程，但我們已齊齊舉了箸，立于灶邊，開始大快朵頤那些稱作折耳根的吃食了。它們當(dāng)然也是可以放進(jìn)鍋?zhàn)永锖椭嘁黄鹬笈氲?，那是另一種無法拒絕的氣味，是一種軟的輕的香。那種輕軟的味道，經(jīng)過火的鍛造，可以深潛進(jìn)米粒里。但外公似乎更偏愛這種簡易的吃法，那些植物在他嘴里，發(fā)出清脆的聲響，他像一只愉快的松鼠，用目光安然地籠罩著近在咫尺的我，一邊齒輪咬合般細(xì)細(xì)咀嚼。隨著嘴角的翕動，我看見外公的臉龐在黑暗中發(fā)出晶瑩的光來。母親來接我回去的日子依然遙遙無期，不過我再也不會纏著大人反復(fù)追問緣由了，我坐在外公的目光里，希望他喉嚨里那鍋水永不再響起，我也學(xué)著他，翕動嘴角，細(xì)細(xì)咀嚼，把自己籠罩在那個(gè)芳香的殼里。這樣一來，流著淚追趕母親腳步的那些傷心時(shí)刻變得模糊起來，就像一幀舊照片，一晃而過，我便看不見。⑦村莊的夜幕正在盛大地降臨，外婆埋下身子，在灶后拾起又一把干爽的柴火。我默默地等待著外婆抬起頭，等待著灶火照亮她臉龐的那一個(gè)溫馨的瞬間。而那時(shí)，那些春天的植物香，還彌漫在我們周圍，久久不肯散。（摘自《四川日報(bào)》2025年2月21日第12版有刪減）17．仿照示例，根據(jù)本文內(nèi)容，用簡潔的語言為“折耳根”建立一個(gè)簡易檔案卡片。藕生長于長江流域、珠江流域等地，草本植物；葉子表面白粉色，根莖黃白；具有淡淡清香；生食脆甜、炒食滑嫩，可做藥用。折耳根

18．選文的語言充滿詩意的陌生化，請閱讀畫線句并完成下面的任務(wù)。小貼士語言的陌生化是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要手法，主要通過打破常規(guī)和常識，如創(chuàng)造新詞、詞語的特殊搭配、特殊修辭、意象跳躍等方式創(chuàng)造出一種新的審美體驗(yàn)。（1）賞析畫線句。

（2）根據(jù)情境仿寫畫線句。從未見過開得這樣美麗的藤蘿，那紫色是①

的紫，是②

的紫，是晚霞親吻大地夢幻的紫。19．電視臺“鄉(xiāng)愁的滋味”欄目組準(zhǔn)備介紹“折耳根的芳香”，向社會征集推介語，請你根據(jù)選文內(nèi)容嘗試寫一則。八、作文20．作文“行”是跋山涉水的旅程，是探索未知的勇氣，更是心靈成長的印記?；蛟S是春日瘦西湖漫步，讓你讀懂詩意；或許是過年回故鄉(xiāng)，讓你品出親情的綿長；又或許是參加比賽，讓你聽見勇氣拔節(jié)的聲音……請以“不虛此行”為題，寫一篇作文。要求：（1）文體不限。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）書寫工整認(rèn)真?！?025年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)中考一模語文試題》參考答案1．(1)mào(2)

秘

謐(3)只要深入人心、啟迪思考，就不失為好的閱讀。(4)A【詳解】（1）本題考查字音。廣袤：guǎngmào，土地的長和寬，形容廣闊，寬廣。

（2）本題考查字形。靜謐：jìngmì，意思是安靜、寧靜；故應(yīng)將“秘”改為“謐”。（3）本題考查病句的辨析和修改。該句中“只有……就”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)；應(yīng)將“只有”改為“只要”。（4）本題考查成語的正確使用。A.堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不松懈。強(qiáng)調(diào)持續(xù)不斷地努力，不輕易放棄。B.堅(jiān)定不移：穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，毫不動搖。側(cè)重于立場、信念、意志等方面的堅(jiān)定，不輕易改變。C.矢志不移：發(fā)誓立志，決不改變。突出立下志向后就始終堅(jiān)守，不改變初衷。D.始終如一：指人能堅(jiān)持，做事從不間斷。強(qiáng)調(diào)自始至終都保持一樣的狀態(tài)或行為。在這段文字中，強(qiáng)調(diào)的是在閱讀過程中要持續(xù)不斷地進(jìn)行，通過不斷地閱讀來拓展思想的深度、挖掘人生的厚度。所以，填入【乙】處的短語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是“堅(jiān)持不懈”；故選A。2．何人不起故園情

會當(dāng)凌絕頂

一覽眾山小

山回路轉(zhuǎn)不見君

惟吾德馨

不問蒼生問鬼神

拄杖無時(shí)夜叩門

天接云濤連曉霧【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“凌、覽、惟、德馨、杖、叩、霧”等字詞容易寫錯。3．(1)

示例：名家讀書講座

示例：由學(xué)生代表結(jié)合經(jīng)典文學(xué)作品發(fā)表主題演講

示例：引導(dǎo)學(xué)生制定閱讀規(guī)劃(2)

在知識的殿堂，一場讀書盛宴即將開啟

學(xué)生們圍坐一起分享自己最近讀的書，臉上洋溢著笑容。

輕柔、舒緩的音樂

筆墨香中綻芳華?！驹斀狻浚?）本題考查活動設(shè)計(jì)。環(huán)節(jié)一：根據(jù)活動目的“激發(fā)學(xué)生讀書興趣”以及所給活動內(nèi)容“邀請一位知名作家講述自己的讀書經(jīng)歷與感悟”，來確定該環(huán)節(jié)的名稱。名稱要簡潔明了，能夠精準(zhǔn)概括活動內(nèi)容，并突出與激發(fā)興趣這一目的的關(guān)聯(lián)性。從知名作家分享經(jīng)歷感悟?qū)W(xué)生興趣的影響出發(fā)，考慮用怎樣的表述能吸引學(xué)生注意力，強(qiáng)調(diào)活動的核心亮點(diǎn)，如作家的分享可能帶來的啟發(fā)、激勵等效果。

示例：名家讀書分享會環(huán)節(jié)二：依據(jù)活動目的“讓學(xué)生感受經(jīng)典魅力”以及環(huán)節(jié)名稱“名著主題演講”，補(bǔ)充完整具體的活動內(nèi)容。活動內(nèi)容要圍繞名著主題展開，且能切實(shí)達(dá)成讓學(xué)生感受經(jīng)典魅力的目標(biāo)。思考在演講環(huán)節(jié)中，從演講者、演講主題范圍、演講形式等方面如何設(shè)置，能使學(xué)生更深入地領(lǐng)略經(jīng)典的魅力，比如可以規(guī)定演講者圍繞某幾部經(jīng)典名著的特定主題進(jìn)行演講等。示例：學(xué)生圍繞經(jīng)典名著的主題（如名著中的人物精神、社會現(xiàn)象等）進(jìn)行演講環(huán)節(jié)三：根據(jù)活動內(nèi)容“學(xué)生代表分享個(gè)人本學(xué)期讀書計(jì)劃”，明確該活動的目的。目的闡述要清晰合理，體現(xiàn)出分享讀書計(jì)劃這一行為對學(xué)生以及整個(gè)活動的價(jià)值和意義。從學(xué)生分享計(jì)劃對自身規(guī)劃能力的提升、對其他同學(xué)的借鑒作用以及對營造整體讀書氛圍等角度去思考，分析這一活動在推動學(xué)生閱讀行動、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣等方面的積極影響。

示例：引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃閱讀，營造積極的班級讀書氛圍（2）本題考查活動設(shè)計(jì)。第一空：需根據(jù)畫面“陽光灑在充滿書香氛圍的校園，鏡頭聚焦圖書館前的讀書節(jié)海報(bào)”來創(chuàng)作。要突出讀書節(jié)的到來以及校園的書香氛圍，吸引觀眾注意力，為整個(gè)宣傳視頻定下基調(diào)。示例：各位同學(xué)，期待已久的讀書節(jié)即將拉開帷幕，讓我們一同走進(jìn)知識的殿堂！第二空：結(jié)合解說詞“分享閱讀，分享快樂，在這里，我們暢所欲言”以及中景景別要求來構(gòu)思。中景適合展現(xiàn)人物活動場景，所以應(yīng)描繪出教室里學(xué)生們進(jìn)行閱讀分享活動的畫面，比如學(xué)生們圍坐討論、舉手發(fā)言等。示例：同學(xué)們圍坐在一起，熱烈地分享著自己近期讀過的好書，各抒己見，臉上洋溢著興奮的笑容。第三空：根據(jù)畫面“一位學(xué)生在校園角落的長椅上，安靜地閱讀，微風(fēng)翻動書頁”以及解說詞“沉浸書海，享受獨(dú)處的閱讀時(shí)光”來選擇。音樂要能增強(qiáng)情感共鳴，營造出寧靜、愜意的閱讀氛圍。示例：輕柔的小提琴曲第四空：依據(jù)前半句“讀書節(jié)里生智慧”，運(yùn)用對仗手法創(chuàng)作后半句。要體現(xiàn)讀書節(jié)對學(xué)生成長的積極影響，與前半句在結(jié)構(gòu)、語義上相互對應(yīng)，同時(shí)符合宣傳語簡潔有力、朗朗上口的特點(diǎn)。

示例：書香校園育英才4．唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一路上歷經(jīng)九九八十一難，遭遇各種妖魔鬼怪，是一場充滿奇幻色彩的冒險(xiǎn)旅程。

法布爾細(xì)致入微地觀察昆蟲，展現(xiàn)昆蟲的生活習(xí)性，折射出自然與生命的奧秘。

5．D

6．示例一：孫少安的創(chuàng)業(yè)之旅坎坷，初次辦磚廠，因缺經(jīng)驗(yàn)慘敗，負(fù)債累累，面對質(zhì)疑嘲諷，他內(nèi)心崩塌，滿心絕望。但他咬著牙決心再出發(fā)，無數(shù)次嘗試失敗后，磚廠終走向成功。孫少安用行動詮釋了困境中不屈不撓的意義，這段經(jīng)歷喚起我們內(nèi)心共鳴，讓我們汲取力量，堅(jiān)定在生活險(xiǎn)阻前頑強(qiáng)拼搏的信念。示例二：保爾革命之路坎坷，歷經(jīng)殘酷戰(zhàn)斗、艱苦工作，癱瘓失明陷入絕境，沉重打擊下他一度絕望，甚至想自殺。但他深知革命未竟，決然以筆為武器，踏上文學(xué)創(chuàng)作路，過程艱難萬分，卻憑借頑強(qiáng)毅力咬牙堅(jiān)持。最終，保爾戰(zhàn)勝命運(yùn)，用文字鑄就新輝煌。他的經(jīng)歷彰顯人類面對困境的強(qiáng)大力量，喚起我們內(nèi)心共鳴，讓我們從中汲取奮進(jìn)力量，堅(jiān)定為夢想拼搏的信念。

7．《簡·愛》示例一：簡·愛與羅切斯特兩人地位懸殊，但她卻勇敢去愛，我從中得到啟迪：人應(yīng)追求自由平等、人格獨(dú)立，敢于追求真愛。示例二：簡·愛在與羅切斯特的婚禮上得知他有妻子時(shí)，堅(jiān)決離開桑菲爾德莊園，我從中得到啟迪：在愛情與道德發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)秉持堅(jiān)定的原則，不能因情感而喪失自我。示例三：簡·愛在孤兒院挨餓受凍、挨打罰站時(shí)，以驚人的毅力抗?fàn)?，我從中得到啟迪：人面對不公待遇時(shí)要不能一味退縮，要勇敢捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)?！恶橊勏樽印肥纠唬孩傧樽由硖庈婇y混戰(zhàn)、社會動蕩的舊中國，在那樣黑暗腐朽、缺乏公平正義的大環(huán)境下，底層人民僅憑個(gè)人努力，難以實(shí)現(xiàn)理想。我從中得到啟迪：在規(guī)劃人生目標(biāo)與努力奮斗時(shí)，要洞察時(shí)勢，選擇與時(shí)代發(fā)展相契合的方向。示例二：祥子在遭遇接二連三的挫折后，精神徹底崩潰，失去了對生活的希望。若他能在困境中保持樂觀心態(tài)，不輕易被打倒，或許還有轉(zhuǎn)機(jī)。我從中得到啟迪：懂得保持內(nèi)心的堅(jiān)韌與樂觀至關(guān)重要，保持對未來的期待，才有可能走出困境。示例三：祥子始終單打獨(dú)斗，不懂得借助他人力量。在那個(gè)復(fù)雜社會，若他能與同行車夫團(tuán)結(jié)互助，共同應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)，也許能降低損失，增強(qiáng)抵御困難的能力。我從中得到啟迪：我們應(yīng)學(xué)會與他人合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)共贏，而不是像祥子一樣孤立無援。【解析】4．本題考查對名著內(nèi)容的理解與概括。（1）根據(jù)“以冒險(xiǎn)探索為核心”提示，在《西游記》中，唐僧師徒四人踏上西天取經(jīng)之路，從大唐出發(fā)，途徑眾多奇異的國度和險(xiǎn)惡的地域。一路上，他們遭遇了各種各樣的妖魔鬼怪，如白骨精的狡猾多變，試圖迷惑唐僧；紅孩兒的三味真火，讓孫悟空也難以招架；蜘蛛精的盤絲洞機(jī)關(guān)重重。還有火焰山的熊熊烈火，阻擋他們的去路，孫悟空不得不三借芭蕉扇。他們憑借著堅(jiān)定的信念和各自的本領(lǐng)，歷經(jīng)九九八十一難，克服重重困難，降妖除魔，這是一場充滿奇幻色彩且驚心動魄的冒險(xiǎn)旅程，體現(xiàn)了他們對未知世界的勇敢探索和對目標(biāo)的執(zhí)著追求。（2）根據(jù)“一個(gè)聚焦于對自然生物的觀察”的提示，《昆蟲記》是法布爾耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力，深入細(xì)致地觀察昆蟲的生活。他長期蹲守在田野間、草叢里，與昆蟲為伴，用生動的筆觸記錄下昆蟲的一舉一動。比如，他觀察到蟬在地下蟄伏多年，只為了在夏季短暫的時(shí)光中盡情歌唱；螳螂在交配時(shí)，雌性會吃掉雄性，這一奇特的行為背后隱藏著生存的本能；螞蟻有著復(fù)雜的社會結(jié)構(gòu)和分工，它們相互協(xié)作，共同完成覓食、筑巢等任務(wù)。法布爾不僅展現(xiàn)了昆蟲的生活習(xí)性，還通過對昆蟲的描寫，深入探討了自然與生命的奧秘，讓讀者感受到大自然的神奇和生命的堅(jiān)韌，也表達(dá)了他對生命的尊重和敬畏之情。同時(shí)，他的文字充滿了趣味性和文學(xué)性，將科普知識與文學(xué)藝術(shù)完美結(jié)合，使讀者在閱讀中既能獲得知識，又能感受到閱讀的樂趣。

5．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。D.《劉姥姥進(jìn)大觀園》中劉姥姥的形象是樸實(shí)善良、風(fēng)趣幽默的，雖然她有著來自鄉(xiāng)下的質(zhì)樸和“土氣”，但說她“愚蠢笨拙、老奸巨猾”是不準(zhǔn)確的。劉姥姥進(jìn)大觀園，更多地是以一種獨(dú)特的視角展現(xiàn)了不同階層的生活差異，而不是對她形象的錯誤解讀。所以該選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，不能用來證明分論點(diǎn)。故選D。6．本題考查名著閱讀內(nèi)容理解。開放性試題，可根據(jù)自己對名著的熟悉程度選擇其中一部進(jìn)行詳細(xì)闡述，通過具體情節(jié)展現(xiàn)名著如何喚起共鳴力量，帶來堅(jiān)定的信念，以論證分論點(diǎn)二?！镀椒驳氖澜纭罚?）人物與情節(jié)：書中刻畫了許多在苦難中堅(jiān)守夢想、努力生活的人物，如孫少平。他出身貧寒，卻不甘于在農(nóng)村度過一生，毅然離開家鄉(xiāng)去城市闖蕩。他做過艱苦的體力活，住過簡陋的工棚，遭受過各種挫折和磨難，但始終沒有放棄對生活的希望和對自我價(jià)值的追求。（2）共鳴與信念：孫少平的經(jīng)歷能喚起讀者在面對生活困境時(shí)的共鳴。許多人在現(xiàn)實(shí)生活中也會遇到各種不如意和困難，孫少平的堅(jiān)持和努力讓讀者明白，無論生活多么艱難，都要堅(jiān)定信念，勇敢地去追求自己想要的生活，這種共鳴能給予讀者力量，讓他們在自己的人生道路上更加堅(jiān)定地前行《鋼鐵是怎樣煉成的》，（1）人物與情節(jié)：主人公保爾·柯察金經(jīng)歷了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻。他在戰(zhàn)爭年代，英勇殺敵，多次受傷；在和平建設(shè)時(shí)期，他又積極投身到艱苦的工作中，即使疾病纏身，也沒有停止為革命事業(yè)奮斗的腳步。例如，他在修筑鐵路時(shí)，面臨著惡劣的環(huán)境、物資的匱乏和疾病的威脅，但他和戰(zhàn)友們憑借著堅(jiān)定的信念，克服了重重困難。（2）共鳴與信念：保爾的故事能讓讀者深刻感受到他對革命事業(yè)的無限忠誠和堅(jiān)定信念。當(dāng)讀者在生活中遇到困難和挫折時(shí)，會聯(lián)想到保爾的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，從而產(chǎn)生共鳴，激勵自己像保爾一樣，堅(jiān)定信念，不屈不撓地與困難作斗爭，為了自己的理想和目標(biāo)努力奮斗，不被挫折打倒。示例1：孫少平是一個(gè)有理想、有追求的青年，他不甘心在農(nóng)村度過一生，毅然選擇外出闖蕩。他從事著艱苦的體力勞動，住的是簡陋的工棚，吃的是最差的食物，還經(jīng)常遭受別人的白眼和誤解。但他沒有放棄對生活的希望，利用業(yè)余時(shí)間如饑似渴地讀書學(xué)習(xí)，不斷提升自己的精神境界。孫少平在困境中堅(jiān)守自我、追求精神富足的經(jīng)歷，喚起了我們內(nèi)心對理想生活的渴望，讓我們明白無論生活多么艱難，都要堅(jiān)定自己的信念，勇敢地去追求自己想要的生活。示例2：在修筑鐵路的過程中，保爾和他的戰(zhàn)友們面臨著惡劣的天氣、短缺的物資、疾病的威脅等重重困難。他們在冰天雪地中奮力勞作，每天都疲憊不堪，但保爾始終以身作則，鼓舞著大家的士氣。他堅(jiān)信通過自己和同志們的努力，一定能夠完成鐵路修筑任務(wù)，為革命事業(yè)做出貢獻(xiàn)。保爾在這種極端艱苦的條件下所表現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔和對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念，深深觸動了我們的內(nèi)心，讓我們從中汲取到強(qiáng)大的精神力量，激勵我們在面對困難時(shí)堅(jiān)定信念，勇往直前，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈努力。7．本題考查名著閱讀及觀點(diǎn)分析。題目要求選擇簡·愛或駱駝祥子的經(jīng)歷作為論據(jù)來闡明“分論點(diǎn)三：閱讀凝聚人生智慧，帶來深遠(yuǎn)的啟迪”。這就需要我們深入了解簡·愛和駱駝祥子這兩個(gè)人物的經(jīng)歷，從中提煉出能夠體現(xiàn)人生智慧以及給讀者帶來深遠(yuǎn)啟迪的內(nèi)容。對于簡·愛，要關(guān)注她在面對各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)所展現(xiàn)出的堅(jiān)定信念、獨(dú)立人格和對平等、尊嚴(yán)的追求，這些品質(zhì)如何成為一種人生智慧，以及能給讀者在面對生活中的類似問題時(shí)帶來怎樣的啟迪。對于駱駝祥子，要著重分析他從一個(gè)勤勞、有夢想的青年逐漸墮落的過程，思考其中反映出的社會現(xiàn)實(shí)、人性的弱點(diǎn)以及命運(yùn)的無奈，這些能讓讀者從中汲取哪些關(guān)于人生選擇、社會認(rèn)知等方面的智慧和教訓(xùn)。示例1：簡·愛自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，受盡舅媽和表兄的冷眼與欺辱，但她沒有因此而沉淪，始終堅(jiān)持自己的尊嚴(yán)和信念。在寄宿學(xué)校，她又遭遇了校長的苛刻對待和艱苦的生活條件，但她依然努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。長大后，簡·愛成為一名家庭教師，與雇主羅切斯特相愛。然而，在婚禮上她發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有妻子，盡管深愛著羅切斯特，她還是毅然選擇離開，因?yàn)樗辉阜艞壸约旱淖饑?yán)去做一個(gè)情婦。簡·愛的經(jīng)歷凝聚著追求平等、堅(jiān)守尊嚴(yán)和獨(dú)立自強(qiáng)的人生智慧。她的故事啟迪我們，無論身處何種困境，都要堅(jiān)守自己的原則和底線，不向命運(yùn)低頭，勇敢地追求自己的理想和幸福，只有這樣才能贏得他人的尊重和真正的愛情。示例2：祥子初到城市，懷揣著買車的夢想，他勤勞肯干，省吃儉用，經(jīng)過三年的努力終于買上了自己的車。但好景不長，車被大兵搶走，他也被抓去做苦力。后來他好不容易逃出來，繼續(xù)努力攢錢，卻又被孫偵探敲詐一空。在經(jīng)歷了虎妞難產(chǎn)去世、小福子自殺等一系列打擊后，祥子最終從一個(gè)充滿希望的青年墮落為行尸走肉般的街頭混混。祥子的經(jīng)歷告訴我們，在黑暗的社會環(huán)境下，個(gè)人的努力如果沒有社會的支持和公平的環(huán)境，很難實(shí)現(xiàn)自己的夢想。同時(shí)，也讓我們看到了人性在困境中的脆弱和易變。這啟迪我們要認(rèn)清社會現(xiàn)實(shí)，珍惜當(dāng)下的良好環(huán)境，同時(shí)在面對困難和挫折時(shí)，要保持堅(jiān)定的信念，不要輕易被打倒，更要警惕自己內(nèi)心的墮落和放棄。此外，還讓我們明白，人生的道路不是一帆風(fēng)順的，我們需要在復(fù)雜的社會中學(xué)會保護(hù)自己，堅(jiān)守自己的初心，才能不迷失方向。8．色彩運(yùn)用：樹林以深綠為主色，煙霧灰黑，江中月光倒影淡白。

細(xì)節(jié)刻畫：勾勒樹木輪廓，十分繁茂。水中明月周圍點(diǎn)綴淡淡光暈。一只猿猴立于懸崖邊，仰頭嘶鳴，表情哀愁。

9．①他會訴說楚人自古就有登高臨遠(yuǎn)的愁緒，而自己剛到這，愁腸就已百轉(zhuǎn)千回。感慨自己被貶謫后的愁苦。②旅途孤寂：他會描述旅途所見的凄涼景色，無數(shù)樹木被蒼煙籠罩，三峽黯淡無光，明月下猿猴哀鳴。感慨這貶謫旅途中的孤獨(dú)凄涼。③歲月流逝：他會訴說身處他鄉(xiāng)，又值年末，歲月匆匆，自己卻遭貶于此，一事無成。感慨對時(shí)光流逝的無奈。④自我釋懷：他會向?qū)Ψ絻A訴，雖然被貶，但也因這次經(jīng)歷看到了別樣的江山景色，有了新的感悟。感慨在困境中自我開解的釋懷?！緦?dǎo)語】《黃溪夜泊》是歐陽修謫居夷陵時(shí)佳作。首聯(lián)以“楚人自古登臨恨”奠定愁緒基調(diào)，“已九回”凸顯愁之深。頷聯(lián)繪景，“萬樹蒼煙”“滿川明月”畫面宏大，“一猿哀”以聲襯寂，強(qiáng)化凄涼之感。頸聯(lián)直抒胸臆，異鄉(xiāng)逢歲末，唯酒可慰。尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，以豁達(dá)之態(tài)作結(jié)，言因遷謫得見江山，可吟詩抒懷。全詩景中含情，情隨景遷，將貶謫之愁與豁達(dá)心境巧妙融合，盡顯歐公曠達(dá)胸襟。8．本題考查詩歌畫面和意境的描繪。本題要求根據(jù)《黃溪夜泊》頷聯(lián)為已完成的畫面布局構(gòu)思色彩運(yùn)用或細(xì)節(jié)刻畫。需緊扣詩句意象，如“萬樹蒼煙”“三峽暗”“滿川明月”“一猿哀”，從色彩搭配或細(xì)節(jié)描繪角度進(jìn)行構(gòu)思。詩句中“萬樹蒼煙三峽暗”描繪出樹林被蒼煙籠罩、三峽顯得陰暗的畫面，整體色彩偏冷、偏暗，以深綠、墨色為主；“滿川明月一猿哀”中明月灑下銀白光輝，與周圍的冷色調(diào)形成對比?？蓳?jù)此為畫面搭配色彩。對于“萬樹蒼煙三峽暗”，可細(xì)致描繪樹林的茂密、蒼煙的繚繞以及三峽的幽深；“滿川明月一猿哀”中，要突出明月在河面的倒影，以及猿猴的姿態(tài)、神情，展現(xiàn)其哀愁。示例：色彩運(yùn)用示例：我選擇色彩運(yùn)用。上半部分山巒、樹林用深綠與墨色渲染，體現(xiàn)“萬樹蒼煙三峽暗”的幽深；河道用黑色，明月倒影用銀白，右下角猿猴用棕褐，凸顯“滿川明月一猿哀”的清冷。細(xì)節(jié)刻畫示例：我選擇細(xì)節(jié)刻畫。上半部分樹林枝葉交錯，蒼煙如絲纏繞；河道中明月倒影清晰，波光粼粼；右下角猿猴蹲坐石上，仰頭哀啼，面部神情哀傷，生動展現(xiàn)詩句中的景象。9．本題考查詩歌的情感主旨。本題要求結(jié)合詩句推測歐陽修向偶遇的被貶詩人傾訴的感慨。需先理解詩句含義，再從中提煉出與感慨相關(guān)的內(nèi)容，分點(diǎn)作答。根據(jù)詩句“楚人自古登臨恨，暫到愁腸已九回”可知，自古以來楚地之人在登臨高處時(shí)就容易心生愁恨，而歐陽修剛到這黃溪之地，愁腸就已經(jīng)百轉(zhuǎn)千回。詩句中“恨”字直接點(diǎn)明愁緒，“九回”則極言愁腸輾轉(zhuǎn)的程度之深。由此可知，他會向?qū)Ψ絻A訴自己被貶謫后內(nèi)心的極度愁苦，剛到此地就被這種愁緒緊緊纏繞，難以排解，感慨命運(yùn)坎坷、仕途不順。根據(jù)詩句“萬樹蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀”可知，詩人描繪出一幅極為凄涼的畫面，無數(shù)的樹木被蒼煙所籠罩，使得三峽都顯得黯淡無光，而在這滿川的明月之下，只傳來猿猴的哀鳴。萬樹的蒼煙營造出一種壓抑、迷茫的氛圍，三峽的黯淡更增添了孤寂之感，一猿哀鳴則以動襯靜，突出了環(huán)境的冷清。由此可知，他會向?qū)Ψ絻A訴在貶謫旅途中，自己形單影只，只能與這凄涼的景色相伴，內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞無人訴說。根據(jù)詩句“殊鄉(xiāng)況復(fù)驚殘歲”可知，歐陽修身處他鄉(xiāng)，本就心中惆悵，而此時(shí)又正值年末，更讓他驚覺歲月匆匆流逝。“殊鄉(xiāng)”強(qiáng)調(diào)了他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的漂泊之感，“驚殘歲”則突出了他對時(shí)光飛逝的驚訝與無奈。在這被貶的異鄉(xiāng)，一年又將過去，自己卻一事無成，只能眼睜睜看著歲月溜走。由此可知，他會向?qū)Ψ絻A訴對時(shí)光流逝的感慨，以及自己在這被貶時(shí)光里虛度光陰的無奈。根據(jù)詩句“行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來”可知，歐陽修雖然被貶謫，但在旅途中看到了別樣的江山景色，于是他便一邊行走一邊吟詠。他認(rèn)為如果不是因?yàn)檫@次被貶謫的經(jīng)歷，自己又怎么能來到這里，看到如此獨(dú)特的風(fēng)景，獲得新的感悟呢？詩句體現(xiàn)出他在困境中逐漸自我開解，以一種豁達(dá)的心態(tài)看待被貶這件事。由此可知，他會向?qū)Ψ絻A訴雖然被貶，但也因這次經(jīng)歷看到了別樣的江山，有了新的收獲和感悟，在困境中學(xué)會了自我釋懷。10．禍患

原因

這

以……為樂

11．由民困而主不恤/下怨而上不知/俗已亂而政不修

12．這兩種情況，是國家安危的明顯的根本之處，希望賢明的君主多多留意，深刻地考察。

13．國家治理的觀點(diǎn)相同：都是民心所向決定成敗。論證方法相同：都用舉例論證，選文以秦末陳涉起義（土崩）、七國之亂（瓦解）為例，對比分析治理國家成敗根源?！兜玫蓝嘀芬浴叭镏?，七里之郭”為例，論證治理國家“人和”的重要性?！緦?dǎo)語】此文以“土崩”“瓦解”喻國家危局，立論新穎。開篇點(diǎn)明主旨，借秦末陳涉起義與七國之亂對比，從民生、上下溝通、風(fēng)俗治理三方面剖析治亂根源，凸顯民心向背為治國關(guān)鍵。論證邏輯清晰，以史為據(jù)，兼具歷史縱深與現(xiàn)實(shí)警示。語言簡潔凝練，排比句式強(qiáng)化說理氣勢，是古代政論文中論析國家治理的典范之作。10．本題考查文言詞語理解。（1）句意：我聽說天下的禍患?；迹旱溁肌＃?）句意：這是什么原因呢？故：原因。（3）句意：在這個(gè)時(shí)候。是：這。（4）句意：安居樂業(yè)的百姓還很多。樂：以……為樂。11．本題考查文言斷句。句意：是因?yàn)榘傩绽Э喽鞑患芋w恤，臣民怨恨而君主卻不知情，社會風(fēng)俗已經(jīng)敗壞而國家政治卻沒有整治。此句以三組對稱結(jié)構(gòu)闡述“土崩”成因，“民困而主不恤”“下怨而上不知”“俗已亂而政不修”分別從民生、上下溝通、社會治理切入。故斷句：由民困而主不恤/下怨而上不知/俗已亂而政不修。12．本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)字詞：此：這里指情況、情形；明要：明顯關(guān)鍵（之處）；留意：留心、關(guān)注；深察：深入考察。13．本題考查對比閱讀。結(jié)合第②段“由民困而主不恤，下怨而上不知，俗已亂而政不修，此三者陳涉之所以為資也，是謂之土崩”可知，秦末因君主不體恤百姓、上下隔閡、政治失修，致使陳涉起義獲天下響應(yīng)。結(jié)合第③段“先帝之德澤未衰而安土樂俗之民眾，故諸侯無境外之助，此之謂瓦解”可知，七國之亂時(shí)百姓安于舊俗，未響應(yīng)叛亂，叛亂者因失民心而失敗。由此可知，選文通過正反事例強(qiáng)調(diào)民心向背決定國家安危，與《得道多助》“得道者多助，失道者寡助”（民心歸附是治國根本）的觀點(diǎn)一致。

結(jié)合第②段“陳涉無千乘之尊……而天下從風(fēng)”與第③段“七國謀為大逆……身為禽于中原”可知，分別以陳涉成功（土崩）和七國失?。ㄍ呓猓┑氖穼?shí)對比，論證民心對國家治理的影響。結(jié)合《得道多助，失道寡助》“三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也”可知，以小城易守難攻的事例，類比論證“人和”（民心）比“天時(shí)”“地利”更重要。由此可知，兩文均以具體事例為論據(jù)（舉例論證），《史記》通過對比凸顯民心作用，《得道多助》以小城攻防強(qiáng)調(diào)“人和”關(guān)鍵，論證邏輯相通?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我聽說天下的禍患在于“土崩”，不在于“瓦解”，古今都是如此。

什么叫做“土崩”呢？秦朝末年的情況就是這樣。陳涉并沒有諸侯的尊貴地位，沒有一尺土地的封地，自己既不是王公大人和名門望族的后代，也沒有孔子、墨子、曾子那樣的賢能，沒有陶朱公、猗頓那樣的財(cái)富。然而他從貧窮的街巷中奮起，揮舞著戟矛，袒露一只臂膀大聲呼喊，天下人聞風(fēng)響應(yīng)，這是什么緣故呢？是因?yàn)榘傩绽Э喽鞑患芋w恤，臣民怨恨而君主卻不知情，社會風(fēng)俗已經(jīng)敗壞而國家政治卻沒有整治，這三個(gè)方面就是陳涉憑借的條件，這就叫做“土崩”。所以說天下的憂患在于“土崩”。

什么叫做“瓦解”呢？吳、楚、齊、趙等七國起兵反叛就是這樣的情況。七國之君謀劃叛亂，他們都號稱擁有萬輛兵車的君主，軍隊(duì)有數(shù)十萬之眾，他們的威勢足以震懾國內(nèi)，他們的財(cái)富足以鼓勵本國的百姓和士兵，然而他們卻不能向西奪取哪怕一寸土地，反而自身在中原被擒殺，這是什么原因呢？并不是因?yàn)樗麄兊臋?quán)勢比平民還輕，兵力比陳涉還弱。在這個(gè)時(shí)候，先帝的恩澤還沒有衰減，安居樂業(yè)的百姓還很多，所以諸侯們在國外得不到援助，這就叫做“瓦解”。所以說天下的憂患不在于“瓦解”。

由此看來，這兩種情況，是國家安危的明顯關(guān)鍵所在，是賢明的君主應(yīng)該留意并深入考察的。14．妹妹，DeepSeek是中國研制的新型智能模型，它的功能可強(qiáng)大了，它能像人一樣進(jìn)行深度思考、探索和學(xué)習(xí)，還幫助人們解決各種難題，最讓我們做學(xué)生高興的是它還能幫我們寫文章呢！

15．

示例：人工智能時(shí)代，中學(xué)生使用AI寫作的利與弊。

示例：中學(xué)生依賴AI寫作容易引起誠信危機(jī)。

示例：中學(xué)生過分依賴AI寫作會削弱個(gè)體生命的創(chuàng)造力。

16．

B

理由：A詩中“但求顧客皆如意，不懼辛勞送晚風(fēng)”這句詩雖然邏輯鏈完整，但它選取了最常出現(xiàn)的情節(jié)和立意，比較套路化、技巧化；B詩中“我們不是軟骨頭，我們只是帶著母體最初的溫度和柔韌”，這句詩是詩人肉體修行后靈魂的吶喊，能體現(xiàn)詩人獨(dú)特的生命體驗(yàn)，更戳人心?！緦?dǎo)語】這三則材料圍繞AI寫作與人類創(chuàng)作的辯證關(guān)系展開深度探討。材料一通過作家永城的案例，揭示AI寫作缺乏生命體驗(yàn)的局限性；材料二以DeepSeek的自述，巧妙對比工具性替代與本體性創(chuàng)造的本質(zhì)差異；材料三則通過外賣詩人案例，凸顯情感真實(shí)性的價(jià)值。三則材料層層遞進(jìn)，既肯定AI的技術(shù)優(yōu)勢，又強(qiáng)調(diào)人類創(chuàng)作中不可替代的生命體驗(yàn)和情感深度，最終指向人文精神在技術(shù)浪潮中的永恒價(jià)值。論證手法多元，既有實(shí)例佐證，又有比喻說理，形成完整的思辨閉環(huán)。14．本題考查內(nèi)容提煉和概括。段落①“在

AI（人工智能）時(shí)代，DeepSeek

成為當(dāng)今主流大模型，它不僅具備深度思考的能力，還能像人一樣進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，幫助人們解決復(fù)雜的實(shí)際問題。”這句話直接點(diǎn)明了

DeepSeek

的身份是當(dāng)今的主流大模型，并且強(qiáng)調(diào)了它具有深度思考、探索學(xué)習(xí)以及解決復(fù)雜實(shí)際問題的能力，讓我們對

DeepSeek

的強(qiáng)大功能有了初步認(rèn)識。

段落①“其中讓許多人驚喜的是，它作為中國本土研制的模型能更好地理解和生成符合中文語境的文本。”此句突出了

DeepSeek

的一個(gè)獨(dú)特優(yōu)勢，即因?yàn)槭侵袊就裂兄疲栽诶斫夂蜕芍形恼Z境文本方面表現(xiàn)出色，這對于我們使用中文的人來說是非常有意義的。

段落②“知名作家永城曾將正在創(chuàng)作的小說梗概告訴

DeepSeek，讓它試著完成一部小說，發(fā)現(xiàn)

DeepSeek

生成的作品雖然文字華麗、邏輯鏈完整，但它一般會選取最常出現(xiàn)的語句、比喻、情節(jié)和立意。”通過作家永城的實(shí)驗(yàn)，具體說明了DeepSeek

在寫作方面的表現(xiàn)，它生成的作品有文字和邏輯上的優(yōu)點(diǎn)，但也存在選取內(nèi)容較為常規(guī)、缺乏獨(dú)特性的問題。

段落③“‘而人們的經(jīng)歷、觀察、體驗(yàn)和總結(jié)才是人類的智慧、創(chuàng)作的源泉。’永城說，‘還需提醒一點(diǎn)，完全將寫作任務(wù)交給AI完成，非但不利于作者創(chuàng)造力的培養(yǎng)，甚至還會引發(fā)誠信危機(jī)?！边@段話借作家永城之口，強(qiáng)調(diào)了人類創(chuàng)作源泉的獨(dú)特性，以及過度依賴

AI

寫作可能帶來的負(fù)面后果，進(jìn)一步說明了DeepSeek

在創(chuàng)作方面無法完全替代人類。明確介紹對象的關(guān)鍵信息：從材料一可知，DeepSeek

是中國本土研制的主流大模型，能像人一樣探索學(xué)習(xí)，解決復(fù)雜問題，可理解和生成符合中文語境文本，但寫作存在局限性。

語言表達(dá)要通俗易懂，符合小學(xué)六年級學(xué)生的認(rèn)知水平：避免使用過于專業(yè)、復(fù)雜的詞匯和句式，用簡單直白的話語解釋清楚

DeepSeek

的特點(diǎn)和相關(guān)情況。

按照一定邏輯順序進(jìn)行介紹：可以先介紹

DeepSeek

是什么，再介紹它能做什么，最后提及它在寫作方面的情況。示例：妹妹呀，DeepSeek

是咱們中國自己研制出來的一種很厲害的東西哦，它是現(xiàn)在主流的大模型。它可神奇啦，就好像有自己的思想一樣，能像人那樣去探索、去學(xué)習(xí)，還能幫人們解決那些特別復(fù)雜的實(shí)際問題呢。它還有一個(gè)很棒的地方，就是能很好地理解我們說的中文，也能寫出符合我們中文說話習(xí)慣的內(nèi)容。不過呢，要是讓它寫小說，雖然寫出來的文字很漂亮，故事邏輯也完整，但是它寫的東西都是大家最常用的那些語句、比喻、情節(jié)和想法，不是根據(jù)某個(gè)創(chuàng)作者自己的生活經(jīng)歷、對世界的看法這些來寫的。所以呀，它在寫作方面還是有一些不足的。15．本題考查內(nèi)容分析。（1）結(jié)合正方理由可知，主要陳述中學(xué)生利用AI寫作的好處，結(jié)合反方理由可知，主要陳述中學(xué)生利用AI寫作的弊端，故其辯題應(yīng)該是“人工智能時(shí)代，中學(xué)生是否應(yīng)該利用A