一、單元信息

學(xué)

年級(jí)學(xué)期教材版單元名稱

科本

基本信息

美

三年第二學(xué)期人教版《彩線貼畫(huà)

術(shù)級(jí)綜合應(yīng)用》

單元

□自然單元O重組單元

組織方式

序課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

號(hào)

《生活中的均勻與對(duì)稱》第一《平平穩(wěn)穩(wěn)》

1課時(shí)

課時(shí)信息

《家鄉(xiāng)的橋和塔》第二課時(shí)《家鄉(xiāng)的橋和塔》

2

《生活中的曲與直》第三課時(shí)《曲曲直直》

3

4《彩線貼畫(huà)》第四課時(shí)《彩線貼畫(huà)》

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于“造

型-表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段

的要求

，學(xué)生了解本土風(fēng)俗文化并學(xué)會(huì)觀察生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解線條、形狀、色

彩、空間等基本造型元素。感受各種材質(zhì)的特性，有目的地運(yùn)用對(duì)稱、均衡、

節(jié)奏、對(duì)比、變化等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作出獨(dú)具本土特色的美術(shù)

作品。增進(jìn)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和表現(xiàn)力，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)

生持久興趣。

（★以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中相

關(guān)內(nèi)容：（1）課程基本理念：美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)

生活的方方面而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。通過(guò)美術(shù)課程，學(xué)生了解人類文化的豐

富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、結(jié)合當(dāng)?shù)乇就廖幕憩F(xiàn)的多樣性

2

以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界

文化多樣性的價(jià)值觀。（2）課程設(shè)計(jì)思路：四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的

，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)

課程結(jié)構(gòu)。（3）課程目標(biāo)中關(guān)于“造型-表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣

賞-評(píng)述”三個(gè)領(lǐng)域分目標(biāo)的內(nèi)容描述。（4）課程內(nèi)容中第四學(xué)段關(guān)于“造

型-表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)-應(yīng)用”、“欣賞?評(píng)述”三個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)

建議、評(píng)價(jià)要點(diǎn)的內(nèi)容描述。）

（-）教材分析

本單元包含《平平穩(wěn)穩(wěn)》、《家鄉(xiāng)的橋和塔》、《曲曲直直》和《彩線貼

畫(huà)》四節(jié)美術(shù)課程。本單元與家鄉(xiāng)相聯(lián)系，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的特色，學(xué)會(huì)

觀察生活并用繪畫(huà)，手工等多元的表現(xiàn)形式來(lái)創(chuàng)作作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣。

在本單元教學(xué)中，首先讓學(xué)生了解對(duì)稱與均衡的形式規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握

表現(xiàn)均衡與對(duì)稱的方法。在此基礎(chǔ)上介紹具有對(duì)稱性與均衡性的橋和塔，讓學(xué)

生更容易理解橋和塔的造型與結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步掌握造型繪畫(huà)方法。為了讓畫(huà)面的

呈現(xiàn)方式更多元化，教師讓學(xué)生體會(huì)曲線和直線帶來(lái)的不同美感，了解不同線

材的特性，將線材的特性運(yùn)用到彩線貼畫(huà)中。最后學(xué)習(xí)彩線貼畫(huà)的制作方法，

用線這特殊材料來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)景。用美術(shù)表現(xiàn)家鄉(xiāng)特色，讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知

識(shí)的同時(shí)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

（三）學(xué)情分析

本單元的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)，經(jīng)過(guò)二年級(jí)學(xué)習(xí)，對(duì)點(diǎn)、線、面以及造

型都有初步理解。三年級(jí)學(xué)生樂(lè)于觀察事物，但是在觀察中不夠細(xì)心，缺乏耐

心，可開(kāi)展活動(dòng)幫助學(xué)生理解美術(shù)知識(shí)。結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生用多元的表現(xiàn)

方式去創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣。教師在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察，培養(yǎng)學(xué)

生耐心和意志力。本單元先介紹美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，再讓學(xué)生尋找生活中相關(guān)

的材料，學(xué)習(xí)彩線貼畫(huà)的制作方法，最后用此表現(xiàn)方式創(chuàng)作出有關(guān)家鄉(xiāng)的美術(shù)

作品。讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)成功的樂(lè)趣，感受美與生活?緊密聯(lián)系。

3

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)

序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)

學(xué)會(huì)觀察日常生活中的學(xué)會(huì)養(yǎng)成觀察的

1線條、尋找對(duì)稱與均衡的現(xiàn)習(xí)慣，感受美術(shù)基本了解

象，感受不同的材質(zhì)特點(diǎn)。知識(shí)與基本技能。

觀察生活中對(duì)稱與均衡體驗(yàn)造型活動(dòng)的

現(xiàn)象，理解對(duì)稱與均衡的原樂(lè)趣，感受平平穩(wěn)穩(wěn)理解

2理，掌握對(duì)稱與均衡的構(gòu)圖的美感效果，激發(fā)想

方法。象力和創(chuàng)新意思。

了解家鄉(xiāng)橋和塔的結(jié)構(gòu)運(yùn)用對(duì)稱與均衡

特點(diǎn)，感受家鄉(xiāng)橋和塔的造的原理表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋和

型美。運(yùn)用美術(shù)中稱與均衡塔的特點(diǎn)，感受家鄉(xiāng)理解

3的構(gòu)圖方法表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋和塔文化和歷史，了解家

的美。鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。增

進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

感受曲線和直線傳遞不感受線條不同的

4司視覺(jué)效果以及在畫(huà)面中的美感，了解不同線材理解

應(yīng)用。的特性。

選擇適合的線材，

了解彩線貼畫(huà)的知識(shí)，運(yùn)用彩線貼畫(huà)的基本

知道制作彩線貼畫(huà)的基本程方法，制作具有裝飾

5序。并運(yùn)用之前所學(xué)的知識(shí)性的本土文化的作品應(yīng)用

去線的材質(zhì)，制動(dòng)一個(gè)具有0提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

本土特色橋和塔的彩線貼畫(huà)和動(dòng)手能力。

4

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)比例，按4個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。本

單元面向三年級(jí)學(xué)生，在經(jīng)過(guò)前兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)后，有了初步的美術(shù)思維以及

造型能力。對(duì)畫(huà)面有一定的構(gòu)思與把握。

本單元設(shè)計(jì)以課堂作業(yè)為主，課后作業(yè)為輔。課堂作業(yè)以課程目標(biāo)為基準(zhǔn)

制訂。課后作業(yè)多以活動(dòng)的方式布置如講故事、收集材料等，學(xué)生自愿選做。

本單元一共四個(gè)課時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合等原

則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。第一課時(shí)《平平穩(wěn)穩(wěn)》，通過(guò)讓學(xué)生觀察生活中的物體理解

對(duì)稱和均衡的概念，用活動(dòng)的方式幫助學(xué)生理解美術(shù)理論概念，為后面的學(xué)習(xí)

打下理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上引入第二課時(shí)《家鄉(xiāng)的橋和塔》，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情

境帶領(lǐng)學(xué)生游覽了家鄉(xiāng)的橋和塔,通過(guò)圖片讓學(xué)生思考橋和塔的由哪些結(jié)構(gòu)組

成？造型又是什么樣？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一課的知識(shí)，幫助學(xué)生理解橋和塔的造

型。第三課時(shí)《曲曲直直》體會(huì)曲線與直線組合帶來(lái)的美感，尋找生活中直線

和曲線材料組成新的形象。從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。第四課時(shí)《彩線

貼畫(huà)》主要引導(dǎo)學(xué)生利用線的材料去繪畫(huà)和制作，引導(dǎo)學(xué)生制作出家鄉(xiāng)橋和塔

裝飾畫(huà)。從最開(kāi)始學(xué)習(xí)對(duì)稱與均衡美術(shù)知識(shí)去繪畫(huà)出家鄉(xiāng)的橋和塔，再利用直

線與曲線的特點(diǎn)，運(yùn)用彩線貼畫(huà)的方式將家鄉(xiāng)的橋和塔進(jìn)行彩色裝飾畫(huà)創(chuàng)作。

用不同的表現(xiàn)方式點(diǎn)綴生活?，將美術(shù)與生活相聯(lián)系。

作業(yè)評(píng)價(jià)：課堂作業(yè)評(píng)價(jià)可口頭評(píng)價(jià)（教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)），

本單元由四課時(shí)組成，可以建立一個(gè)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)檔案袋，根據(jù)學(xué)生課后作業(yè)進(jìn)

行評(píng)價(jià)如：學(xué)生本課學(xué)習(xí)的態(tài)度、作業(yè)難度、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)作品的滿足之處

以及不足之處進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行標(biāo)星、時(shí)間批注，以及評(píng)語(yǔ)

點(diǎn)評(píng)。

本單元的作業(yè)設(shè)「，由淺入深，做到面向全體學(xué)生。學(xué)生表現(xiàn)形式多樣，

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方法和途徑，美化裝飾我們的生活。讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力及審美能力。在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)

習(xí)能力差異性的基礎(chǔ)上，按不同難度設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容。

5

五、課時(shí)作業(yè)

第一課《平平穩(wěn)穩(wěn)》作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

觀察生活中的對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象，理解對(duì)稱與均衡的原理，掌握對(duì)稱與均衡的

構(gòu)圖方法。

通過(guò)構(gòu)建課堂作業(yè)和課后作業(yè)分層次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本課美術(shù)知識(shí)的掌握。課堂作

業(yè)作為課后作業(yè)的基礎(chǔ)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生繪畫(huà)的培養(yǎng)與提高。

課后作業(yè)作為課堂作業(yè)的補(bǔ)充，使剛學(xué)到的知識(shí)及時(shí)得到復(fù)習(xí)鞏固，保證了課堂作

業(yè)效果的延長(zhǎng)。

本課時(shí)作業(yè)依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，依據(jù)課時(shí)內(nèi)容和特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)

作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)由淺入深，既讓學(xué)生能扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)

又能對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。

自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆

方式作業(yè)內(nèi)容_________________________設(shè)計(jì)意圖

火眼金睛（難度系數(shù)：★時(shí)間：3分鐘）

看一看，找一找。生活中有哪些對(duì)稱的物體。

一、預(yù)習(xí)從生活出發(fā)，

作業(yè)讓學(xué)生有觀察意

識(shí)，美術(shù)來(lái)源與生

活。

找規(guī)律，說(shuō)出對(duì)稱物體有哪些特點(diǎn)（難度系數(shù):

★★時(shí)間要求：5分鐘）欣賞

圖片，說(shuō)出對(duì)稱的概念。

通過(guò)欣賞大

量的圖片，引導(dǎo)學(xué)

生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

二、課堂

并總結(jié)找出規(guī)律。

作業(yè)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察

能力、思維能力和

語(yǔ)言表達(dá)能力。

6

找不同（難度系數(shù)：★★★時(shí)間要求：5分鐘）

會(huì)觀察圖片，判讀哪些是對(duì)稱哪些是均衡?并說(shuō)出均衡

的概念。

通過(guò)對(duì)比的

方式得出規(guī)律和

結(jié)果，鞏固之前所

學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生

觀察能力和思維

邏輯能力。

用剪紙、繪畫(huà)、拼貼等方式表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受

的作品。（難度系數(shù)，★★★★時(shí)間要求，20分

鐘）

圍繞對(duì)稱與

均衡主題，運(yùn)用學(xué)

生喜歡的表現(xiàn)形

式進(jìn)行創(chuàng)作，有利

于學(xué)生掌握本課

的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)

生觀察生活歸納、

想象、總結(jié)能力。

7

欣賞大師作品：（難度系數(shù)：★★★時(shí)間要求：

不限）

欣賞名畫(huà)，畢加索的《鏡前的少女》、吳作人的

《金玉滿堂圖》、富中奇的《大鵬古城的印象》。用

_了解大師在

簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受坡深的一幅作品。

畫(huà)面中如何運(yùn)用

均衡與對(duì)稱，引導(dǎo)

三、課后

學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)圖以

作業(yè)

及色彩的運(yùn)用。讓

學(xué)生可以更加大

膽去創(chuàng)作。

中國(guó)做〈雉松的的Q中期（打消京＞乂作人

汕畫(huà)《鏡前的少女》

畢加索

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（含評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）：

1.互相看看，誰(shuí)的圓面最能體現(xiàn)出對(duì)稱和均衡性。（學(xué)生互評(píng)）

2.誰(shuí)的作品與眾不同?誰(shuí)的畫(huà)面對(duì)稱和均衡性表現(xiàn)的更恰當(dāng)。（教師

評(píng)）

美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)檔案袋：每位同學(xué)準(zhǔn)備美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)檔案袋，每次將表格以及

每課作品放入檔案袋里保

存。這樣可以記錄自己繪畫(huà)的不同階段，更加直觀的發(fā)現(xiàn)自己美術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表

姓名：班級(jí)：課程名稱：

課題類型造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用綜合探究欣賞評(píng)述

作業(yè)完成情況☆☆表☆☆

本課學(xué)習(xí)態(tài)度☆☆☆☆☆

作業(yè)難度☆☆☆☆☆

教師評(píng)價(jià)☆☆表☆☆

自我評(píng)價(jià)☆☆表☆☆

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆

作業(yè)滿意之處

作業(yè)不足之處

備注

1.美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表由學(xué)生、家長(zhǎng)及老師共同完成。根據(jù)本次作業(yè)情況，按評(píng)分標(biāo)

準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的星星數(shù)，將所得星星數(shù)在表格中進(jìn)行填涂。

2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分為100分，100-80分得★★★★★,79-60分得★★★★,59-40

分得★★★,39-20分得20分以下得

8

第二課《家鄉(xiāng)的橋與塔》作業(yè)設(shè)計(jì)

-課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

了解橋和塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感知橋和塔的造型美。學(xué)生通過(guò)描述家鄉(xiāng)的橋和塔感

受家鄉(xiāng)的文化和歷史，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，增進(jìn)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

通過(guò)構(gòu)建課堂作業(yè)和課后作業(yè)分層次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本課美術(shù)知識(shí)的掌握。課堂作

業(yè)作為課后作業(yè)的基礎(chǔ)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生繪畫(huà)的培養(yǎng)與提高。

課后作業(yè)作為課堂作業(yè)的補(bǔ)充，使剛學(xué)到的知識(shí)及時(shí)得到復(fù)習(xí)鞏固，保證了課堂作

業(yè)效果的延長(zhǎng)。

本課時(shí)作業(yè)依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，依據(jù)課時(shí)內(nèi)容利特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)

作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)由淺入深，既讓學(xué)生能扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí),

又能對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。

自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆

方式作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

想一想（難度系數(shù)：★時(shí)間要求：3分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)美

一、預(yù)習(xí)想一想，家鄉(xiāng)安徽黃山有哪些美麗的橋和塔？術(shù)知識(shí)的同時(shí)了

作業(yè)文峰塔、鎮(zhèn)海橋、洪橋、翼峰塔等解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人

情。

火眼金睛（難度系數(shù)：★★時(shí)間要求：3分鐘）

找出圖中橋和塔有哪些共同點(diǎn)？（對(duì)稱和均衡）

通過(guò)“找相

同”游戲，引導(dǎo)學(xué)

生自口找出共同

點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的思

維能力和語(yǔ)言表

達(dá)能力。

說(shuō)一說(shuō)（難度系數(shù)：★★★時(shí)間要求：5分鐘）

橋的結(jié)構(gòu)由哪些蛆成？（橋面+橋身+橋欄）塔

二、課堂的特點(diǎn)是什么？（上小下大、上輕下重）

作業(yè)

一起來(lái)繪畫(huà)（難度系數(shù)：★★★★時(shí)間要求：

20分鐘）

小組合作一起繪畫(huà)一幅家鄉(xiāng)的橋和塔，可自行添

小組合作繪

加背景。

畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生之間

團(tuán)結(jié)意識(shí)。不局限

于學(xué)生繪畫(huà)內(nèi)容，

培養(yǎng)學(xué)生的想象

力。

9

一起來(lái)拍照（難度系數(shù)：★★★時(shí)間要求：不

限）

放學(xué)后去觀察身邊的橋和塔（對(duì)橋和塔的結(jié)構(gòu)、

花紋等進(jìn)行觀察），你覺(jué)得橋和塔最美的地方在哪

并拍照下來(lái)上傳到班級(jí)相冊(cè)中，下節(jié)課談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的

美。

觀察和發(fā)現(xiàn)

生活中的美，同時(shí)

三、課后形成一個(gè)回環(huán)的

作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)

生觀察能力、表達(dá)

能力。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（含評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）：

L設(shè)置“繪畫(huà)展”，作者向同學(xué)介紹自己的作品。（學(xué)生自評(píng)）

2.同學(xué)推選出最有家鄉(xiāng)特點(diǎn)的橋和塔的作品。（學(xué)生互評(píng)）

美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)檔案袋：

每位同學(xué)準(zhǔn)備美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)檔案袋，每次將表格以及每課作品放入檔案袋里保

存。這樣可以記錄自己繪畫(huà)的不同階段，更加直觀的發(fā)現(xiàn)自己美術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表

姓名：班級(jí)：課程名稱：

課題類型造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用綜合探究欣賞評(píng)述

作業(yè)完成情況☆☆☆☆☆

本課學(xué)習(xí)態(tài)度☆☆☆☆☆

作業(yè)難度☆☆☆☆☆

教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆

自我評(píng)價(jià)☆☆表☆☆

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆

作業(yè)滿意之處

作業(yè)不足之處

備注

1.美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表由學(xué)生、家長(zhǎng)及老師共同完成。根據(jù)本次作業(yè)情況，按評(píng)分標(biāo)

準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的星星數(shù)，將所得星星數(shù)在表格中進(jìn)行填涂C

2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分為100分，100-80分得★★★★★,79-60分得★★★★,59-40

分得★★★,39-20分得20分以下得★、

第三課《曲曲直直》作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

感受曲線和直線傳遞給我們的不同視覺(jué)效果及在畫(huà)面中的作用，讓學(xué)生了解如

何運(yùn)用曲線或直線材料，以繪畫(huà)、剪貼、拼擺等方法創(chuàng)作作品，表現(xiàn)創(chuàng)意。通過(guò)欣

賞、創(chuàng)作、體驗(yàn)，讓學(xué)生感受線條不同的美感，了解不同線材的特性，并了解美術(shù)

創(chuàng)作的多樣性，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

通過(guò)構(gòu)建課堂作業(yè)和課后作業(yè)分層次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本課美術(shù)知識(shí)的掌握。課堂作

業(yè)作為課后作業(yè)的基礎(chǔ)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生繪畫(huà)的培養(yǎng)與提高。

課后作業(yè)作為課堂作業(yè)的補(bǔ)充，使剛學(xué)到的知識(shí)及時(shí)得到復(fù)習(xí)鞏固，保證了課堂作

業(yè)效果的延長(zhǎng)

本課時(shí)作業(yè)依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，依據(jù)課時(shí)內(nèi)容和特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)

作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)由淺入深，既讓學(xué)生能扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí),

又能對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。

自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆

方式作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

一起來(lái)找一找（難度系數(shù)：★時(shí)間要求：不

限）

收集生活中關(guān)于直線與曲線的材料。（如：扭扭

棒、開(kāi)券、吸管、壬緯等）

通過(guò)觀察尋

一、預(yù)習(xí)

找生活中的美術(shù)

作業(yè)

材料，培養(yǎng)學(xué)生觀

察能力。

_____/（II1

一起想一想（難度系數(shù)：★時(shí)間要求：3分鐘）

生活中有哪些曲曲直直的線條？

從生活中發(fā)

現(xiàn)曲與直，同時(shí)將

本課與上個(gè)課時(shí)

二、課堂

相聯(lián)系。可以從家

作業(yè)

鄉(xiāng)的橋和塔中尋

找曲曲直直的線

條。

10

一起來(lái)繪畫(huà)（難度系數(shù)：★★★時(shí)間要求：15用自己收集

分鐘）的材料完成創(chuàng)意

小組合作，利用自己尋找的材料運(yùn)用直線和曲線畫(huà)，學(xué)生嘗試不同

的材料，通過(guò)看

看、畫(huà)畫(huà)、做做等

方法進(jìn)行組合。體

驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)

的樂(lè)趣。

一起來(lái)思考（難度系數(shù)：★★★時(shí)間要求：不

限）將知識(shí)串聯(lián)

課后想想可.以用哪些材料以及哪些方式組成家起來(lái)。讓學(xué)生在美

三、課后

鄉(xiāng)的橋和塔？術(shù)學(xué)習(xí)中舉一反

作業(yè)

?ZZ-o

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（含評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）：

L作者介紹自己作品中使用的材料。（學(xué)生自評(píng)）

2.小組互評(píng)，推出最喜歡的3個(gè)作品。（學(xué)生互評(píng)）

3.老師推選“最佳設(shè)計(jì)者”。（教師點(diǎn)評(píng)）

美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)檔案袋：

每位同學(xué)準(zhǔn)備美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)檔案袋，每次將表格以及每課作品放入檔案袋里保

存。這樣可以記錄自己繪畫(huà)的不同階段，更加直觀的發(fā)現(xiàn)自己美術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表

姓名：班級(jí)：課程名稱：

課題類型造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用綜合探究欣賞評(píng)述

作業(yè)完成情況☆☆☆☆☆

本課學(xué)習(xí)態(tài)度☆☆☆☆☆

作業(yè)難度☆☆☆☆☆

教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆

自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆

作業(yè)滿意之處

作業(yè)不足之處

備注：

1.美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表由學(xué)生、家長(zhǎng)及老師共同完成。根據(jù)本次作業(yè)情況，按評(píng)分標(biāo)

準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的星星數(shù)，將所得星星數(shù)在表格中進(jìn)行填涂。

2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分為100分，100-80分得★★★★★,79-60分得★★★★,59-40

分得★★★,39-20分得2（）分以下得★.

11

第四課《彩色貼畫(huà)》作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

了解彩線貼畫(huà)的知識(shí)，知道制作彩線貼畫(huà)的基本程序，學(xué)會(huì)線材貼畫(huà)的基本方

法。感受不同線材的特性，根據(jù)設(shè)計(jì)意圖繪制草圖，選擇合適的線材。養(yǎng)成細(xì)致耐

心的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)用美術(shù)作品美術(shù)生活的愿望。

通過(guò)構(gòu)建課堂作業(yè)和課后作業(yè)分層次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本課美術(shù)知識(shí)的掌握。課堂作

業(yè)作為課后作業(yè)的基礎(chǔ)，可以高效率學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生繪畫(huà)的培養(yǎng)與提高。

課后作業(yè)作為課堂作業(yè)的補(bǔ)充，使剛學(xué)到的知識(shí)及時(shí)得到復(fù)習(xí)鞏固，保證了課堂作

業(yè)效果的延長(zhǎng)。

本課時(shí)作業(yè)依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，依據(jù)課時(shí)內(nèi)容和特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)

作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)由淺入深，既讓學(xué)生能扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí),

又能對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。

自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆

方式作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意國(guó)

想一想（難度系數(shù)：★~~時(shí)間要求：不限）通過(guò)之前課

一、預(yù)習(xí)

學(xué)生嘗試想一想如何讓畫(huà)面有立體感？時(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)

作業(yè)學(xué)生思考畫(huà)面的

不同表現(xiàn)方式。

一起來(lái)探究（難度系數(shù)：★★時(shí)間要求：10分

鐘）

教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)思考如何用

彩色的毛線變換曲曲直直的造型？（排列和對(duì)折等）

通過(guò)游戲，

讓學(xué)生了解彩色

毛線的變化方

法。激發(fā)學(xué)生自

我探究的熱情

二、課堂一起來(lái)探究（難度系數(shù)：★★★時(shí)間要求：15

作業(yè)分鐘）

小組討論如何把單線變成雙色、三色、變成點(diǎn)、

變成面?并根據(jù)教師的師范總結(jié)，彩線貼畫(huà)的制作方

法及步驟。（設(shè)計(jì)圖案+選擇材質(zhì)+粘貼+完善）通過(guò)線的變

化，打破學(xué)生固

有“單色線”的

思維，嘗試多種

方式表現(xiàn)作品，

感受線的魅力。

兩條線纏繞在一起

12

做一做（難度系數(shù)：★★★時(shí)間要求：15分鐘）

用彩線貼畫(huà)的方式創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)。

平面的繪畫(huà)

變成立體的美術(shù)

作品，表現(xiàn)形式

多變，培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新意識(shí)。

想一想（難度系數(shù)：★★★時(shí)間要求：3分鐘）

彩線在我們生活中還能如何創(chuàng)作？（相框和物品裝

飾）拓展學(xué)生的

思維，將美術(shù)融

三、課后于生活，用美術(shù)

作業(yè)表現(xiàn)生活。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（含評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）：

學(xué)生推選“最美風(fēng)景設(shè)計(jì)者”。（學(xué)生互評(píng)）

美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)檔案袋；

每位同學(xué)準(zhǔn)備美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)檔案袋，每次將表格以及每課作品放入檔案袋里保

存。這樣可以記錄自己繪畫(huà)的不同階段，更加直觀的發(fā)現(xiàn)自己美術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表

姓名：班級(jí)：課程名稱：

課題類型造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用綜合探究欣賞評(píng)述

作業(yè)完成情況☆☆☆☆☆

本課學(xué)習(xí)態(tài)度☆☆☆☆☆

作業(yè)難度☆☆☆☆☆

教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆

自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆

作業(yè)滿意之處

作業(yè)不足之處

備注

1.美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表由學(xué)生、家長(zhǎng)及老師共同完成。根據(jù)本次作業(yè)情況，按評(píng)分標(biāo)

準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的星星數(shù)，將所得星星