第二單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)限時(shí)：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)1.[2024安徽合肥期中]古詩(shī)詞是文化瑰寶，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略古詩(shī)詞的魅力。(10分)《行路難》(其一)中詩(shī)人化用典故，寫在沉郁中奮起，重新鼓起揚(yáng)帆滄海的勇氣的詩(shī)句是“________________________，________________________”；《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中詩(shī)人表明心跡，表達(dá)了自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨的詩(shī)句是“________________________，________________________”；《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中詩(shī)人不因自己的落寞、蹉跎而憂傷，反而表達(dá)出豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度的詩(shī)句是“________________________，________________________”；《水調(diào)歌頭》中蘇軾把對(duì)親人的思念化為對(duì)天下人真誠(chéng)的祝福，表現(xiàn)了詞人豁達(dá)的胸襟的句子是“_____________________，________________________”；《商山早行》中詩(shī)人將眼前的“客行”與心中的“故鄉(xiāng)”交織疊加，虛實(shí)相映，傳達(dá)出思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是“________________________，________________________”。2.[2024安徽合肥三模]在“品味文學(xué)經(jīng)典”活動(dòng)中，同學(xué)們摘錄了下面內(nèi)容。請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成(1)～(4)題。(13分)【甲】但是真正繼往開來(lái)的詩(shī)人是杜甫。他是河南人。安祿山陷長(zhǎng)安，肅宗在靈武即位，他從長(zhǎng)安逃到靈武，做了“左拾遺”的官，因?yàn)橹G救房琯，被放了出去。那時(shí)很亂，又是荒年，他輾轉(zhuǎn)流落到成都，依靠故人嚴(yán)武，做到“檢校工部員外郎”，所以后來(lái)稱為杜工部。他在蜀中住了很久。嚴(yán)武死后，他避難到湖南，就死在那里。他是儒家的信徒：“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”是他的素志。又身經(jīng)亂離，親見了民間疾苦。他的詩(shī)努力描寫當(dāng)時(shí)的情形，發(fā)抒自己的感想。李白用來(lái)抒寫自己的生活，杜甫用來(lái)抒寫那個(gè)大時(shí)代，詩(shī)的領(lǐng)域擴(kuò)大了，價(jià)值也增高了。而杜甫寫“民間的實(shí)在痛苦，社會(huì)的實(shí)在問題，國(guó)家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望與恐懼”，更給詩(shī)開pì了新世界。(節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談》，有刪改)【乙】雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……透過雪夜的草原那些被烽火所嚙啃著的地域，無(wú)數(shù)的，土地的墾殖者失去了他們所sì養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地?fù)頂D在生活的絕望的污巷里：饑饉的大地朝向陰暗的天伸出乞援的顫抖著的兩臂。中國(guó)的苦痛與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀！(節(jié)選自艾青《雪落在中國(guó)的土地上》)(1)給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)輾轉(zhuǎn)()避難()開pì()sì()養(yǎng)(2)從詞性來(lái)看，【甲】文段中加點(diǎn)的“流落”和【乙】詩(shī)中加點(diǎn)的“嚙啃”都是___________詞；從短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型來(lái)看，【甲】文段中畫線的“希望與恐懼”和【乙】詩(shī)中的“___________”都是并列短語(yǔ)。(2分)(3)下列表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.在學(xué)習(xí)杜甫的《石壕吏》時(shí)，可以結(jié)合【甲】文段的內(nèi)容，加深對(duì)杜甫詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。B.【乙】詩(shī)寫于艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的第一個(gè)高峰期，他在這一時(shí)期創(chuàng)作的詩(shī)歌總是充滿了睿智的哲思。C.【乙】詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)歌，閱讀時(shí)應(yīng)注意詩(shī)歌的表現(xiàn)形式，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，把握詩(shī)歌的意象。D.艾青的詩(shī)和杜甫的詩(shī)雖時(shí)間相隔久遠(yuǎn)，卻一脈相承，都體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格。(4)白居易說：“歌詩(shī)合為事而作?！奔丛?shī)歌應(yīng)該為反映現(xiàn)實(shí)而作。請(qǐng)聯(lián)系【甲】文段和【乙】詩(shī)的相關(guān)內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的理解。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.[2025安徽安慶月考]班級(jí)舉行“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(12分)(1)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵十分豐富，小安搜集到一副關(guān)于不屈不撓的精神的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你選出符合主題的一項(xiàng)()(2分)①躬自厚薄責(zé)于人 ②歷劫方顯鋼骨硬③經(jīng)霜更知秋水明 ④行不得反求諸己A.①② B.②③ C.②① D.①③(2)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。(20字以內(nèi))(2分)________________________________________________________________(3)下面是主持人寫的一段開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫他修改。(4分)在人生的旅途上，如果畏懼行走的艱辛，我們便永遠(yuǎn)不會(huì)抵達(dá)目的地。【甲】自強(qiáng)，就是人生路上的一個(gè)個(gè)音符，演化著強(qiáng)有力的生命樂章。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)數(shù)千年傳承至今，其根源就在于世世代代的中華兒女自強(qiáng)不息的精神。【乙】只有以飽滿的熱情，自強(qiáng)的精神面對(duì)困難，我們才能不忘初心、砥礪前行。今天，就讓我們一起來(lái)聆聽古往今來(lái)中華兒女自強(qiáng)不息的故事!①【甲】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改意見。(2分)________________________________________________________________②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你提出修改意見。(2分)________________________________________________________________(4)在交流討論環(huán)節(jié)，小安和小徽進(jìn)行了下面的對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)小安：其實(shí)，我們學(xué)過的課文中有很多自強(qiáng)不息的人物，如①______________________，______________________；居里夫人不辭勞苦，提煉出了鐳……小徽：他們奮發(fā)有為，積極進(jìn)取，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。小安：②________________________________________________________?？v觀中國(guó)歷史，無(wú)數(shù)仁人志士為了維護(hù)國(guó)家和民族的利益，前赴后繼，詮釋著他們對(duì)自強(qiáng)不息的理解。小徽：我同意你的觀點(diǎn)，若沒有他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，就沒有祖國(guó)今天的繁榮富強(qiáng)。二、閱讀(55分)(一)[2025安徽宣城皖東南六校月考]閱讀下面的文字，完成練習(xí)。(23分)從理解一朵花開始黃詠梅①說實(shí)話，在往前一點(diǎn)的年歲，四季之中我最愛秋季，喜歡它從涼漸變至冷的那個(gè)階段，清涼又不至于蕭瑟，而最重要的是，喜歡它不像春天那么熱鬧。春天看花的時(shí)候，我亦獨(dú)賞枝頭的那一朵。土地解凍，萬(wàn)物蘇生，百鳥啼鳴，嘰嘰喳喳，這種熱鬧的春天景象，一度被年輕的我偏執(zhí)地認(rèn)為不夠“酷”。真正認(rèn)識(shí)春天，懂得欣賞春天的時(shí)候，我已人到中年。那幾乎就是從理解一朵花開始的。②去年春天，我們?nèi)グ不沾X山看梨花。梨花，在古典詩(shī)詞中，總是隱喻著離愁別緒。分離、飄零、楚楚可憐，甚至形容美人流淚也是“梨花帶雨”。然而在一個(gè)叫良梨的村子里，我體會(huì)到梨花的另一種隱喻。碭山有連片的梨園，每年春天，梨花開的時(shí)候，名副其實(shí)一片香雪海。在這里，梨花似乎遠(yuǎn)離了文學(xué)作品賦予的形象，它美好、甜蜜，盛開的梨花便是一張張豐收的笑臉。蜜蜂圍著花蕊跳舞，昆蟲在花心里探頭探腦。在良梨村的梨園里，我看到果農(nóng)們爬上高高的梯子，手上拿著一根小棍子，像是在對(duì)一朵朵梨花施展魔法。當(dāng)?shù)氐拇迕窀嬖V我，他們這是在爭(zhēng)分奪秒地點(diǎn)梨花。一根小棍子上系著一小團(tuán)雞絨毛，蘸一下采集來(lái)的花粉，往梨花的花蕊中輕輕一點(diǎn)，這里一下，那里一下，果實(shí)就這樣獲得了孕育的機(jī)會(huì)。梨花花期短暫，果農(nóng)們爭(zhēng)分奪秒，據(jù)說，人工授粉可以大大提高梨樹的結(jié)果率。碭山梨是整個(gè)村子的經(jīng)濟(jì)支柱，延伸的產(chǎn)業(yè)鏈更是以一朵梨花為開端的。從某種意義上說，梨花成就了這個(gè)村。當(dāng)?shù)赜幸豢美鏄渫酰俣鄽q了，依然不負(fù)眾望，潔白的梨花幾乎將樹上的虬枝全都覆蓋住了。這棵梨樹王，豐年的時(shí)候，結(jié)果可達(dá)四千多斤。我從那一樹梨花中，仿佛看到了壓滿枝頭的金燦燦的梨子，感受到了梨樹蓬勃的生命氣息。③梨花帶活了良梨村的旅游經(jīng)濟(jì)，田野上建起了一間間嶄新的民宿，設(shè)施既現(xiàn)代化又不失鄉(xiāng)土氣息。令我印象最深的是民宿外墻上的那一幅幅色彩鮮艷、生趣盎然的農(nóng)民畫。其中有一面墻上畫著一個(gè)滿臉皺紋的老農(nóng)婦，她的頭上戴著繡滿梨花的綠色頭巾，她的懷里抱著一只老母雞。她睜大眼睛，深情地望向遠(yuǎn)方。農(nóng)民畫，畫得并不講究，但畫中老農(nóng)婦的眼神一下子就吸引了我，我不由自主地隨著她目光的方向看過去：那是一片土地上的海洋，梨花如層層海浪。如此壯觀，如此繁盛，隔著那么遠(yuǎn)，我都能感受到梨花在枝頭喜悅的顫動(dòng)。我將這幅畫取名為《春天在那里》。④很長(zhǎng)一段時(shí)間，在對(duì)著春花秋月感懷的時(shí)候，我?guī)缀跬浟耍ǘ涞氖㈤_不僅僅只有好看，也不是只為勾起人們朝花夕拾的唏噓?；ǘ涫菍?duì)果實(shí)的召喚，如同春天是對(duì)秋天的召喚，那些被花瓣小心呵護(hù)著的花蕊，是鮮花懷抱著的果實(shí)的心愿。從一朵嬌弱的梨花里，我看到了豐碩的果實(shí)，看到了生命的尊嚴(yán)和力量。春天，一年之初，四季之始，在春天盛開的所有花朵里，都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)果實(shí)的心愿。這是花朵的本義，也是春天的本義。我愛上了這樣的花朵，也愛上了這樣的春天，因?yàn)槿藷o(wú)論處于哪個(gè)年齡段，都應(yīng)該懷揣著這樣的心愿。(有改動(dòng))4.下列對(duì)文章的分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式抒發(fā)情感，表達(dá)哲思。B.文章第②段中的畫線句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了良梨村梨花盛開時(shí)生機(jī)勃勃的景象。C.“梨花”在本文作者的筆下，既是離愁別緒的象征，又是貫串全文的線索。D.當(dāng)?shù)氐睦鏄渫蹼m然已經(jīng)三百多歲了，卻不負(fù)眾望，碩果累累，作者從中感受到了蓬勃的生命氣息。5.從全文來(lái)看，作者更喜歡春季，但是為什么開篇要說自己最愛秋季呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________6.結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)括號(hào)中的提示，賞析下列句子。(6分)(1)一根小棍子上系著一小團(tuán)雞絨毛，蘸一下采集來(lái)的花粉，往梨花的花蕊中輕輕一點(diǎn)，這里一下，那里一下，果實(shí)就這樣獲得了孕育的機(jī)會(huì)。(加點(diǎn)動(dòng)詞的表達(dá)效果)________________________________________________________________________________________________________________________________(2)我從那一樹梨花中，仿佛看到了壓滿枝頭的金燦燦的梨子，感受到了梨樹蓬勃的生命氣息。(寫作手法)________________________________________________________________________________________________________________________________7.第③段中，作者將民宿墻上的一幅農(nóng)民畫取名為《春天在那里》合適嗎？請(qǐng)說說你的看法。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________8.本文標(biāo)題為《從理解一朵花開始》,說說作者從“一朵花”中感受到了什么。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________(二)[2025安徽蕪湖月考]閱讀下面的材料，完成練習(xí)。(16分)【材料一】通過法治方式推進(jìn)愛國(guó)主義教育是憲法精神的體現(xiàn)，也是世界各主要國(guó)家的通行慣例。我國(guó)憲法規(guī)定：“國(guó)家倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提倡愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公德，在人民中進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和國(guó)際主義、共產(chǎn)主義的教育?！蔽覈?guó)從愛國(guó)主義教育法到國(guó)旗法，再到國(guó)歌法、英雄烈士保護(hù)法等法律，都與愛國(guó)主義教育直接相關(guān)。依據(jù)憲法制定愛國(guó)主義教育法，形成以憲法為核心的愛國(guó)主義教育法律體系，既是完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的必然要求，更是弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、以法治力量匯聚全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家精神力量、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗的必然要求。(摘編自《以法治方式推進(jìn)愛國(guó)主義教育的根本之舉》，人民網(wǎng)2024年2月21日，有刪改)【材料二】為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，安徽某中學(xué)在青少年科技活動(dòng)中心、渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館等四個(gè)研學(xué)基地組織開展了豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)，得到家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。為了解學(xué)生對(duì)四個(gè)研學(xué)基地的喜愛程度，學(xué)校委托學(xué)生會(huì)在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了統(tǒng)計(jì)圖(見右圖)。【材料三】在南京某中學(xué)，愛國(guó)主義教育正在融入政治課、物理課、班會(huì)課等。物理老師在他教授核能的課上做出了有益實(shí)踐?！氨竟?jié)課設(shè)計(jì)明暗兩條主線。明線是人類發(fā)現(xiàn)、使用核能的歷史進(jìn)程，通過一個(gè)個(gè)問題與情境不斷加深學(xué)生對(duì)物理概念與規(guī)律的理解；暗線是中國(guó)核工業(yè)發(fā)展的歷史進(jìn)程，從中華人民共和國(guó)成立初期的篳路藍(lán)縷到現(xiàn)在建立完備且領(lǐng)先的核工業(yè)體系的艱難歷程，引入‘兩彈一星’精神。通過兩條線的相互呼應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志?！?摘編自《傳承愛與責(zé)任，砥礪強(qiáng)國(guó)之志》，《新華日?qǐng)?bào)》2024年1月15日，有刪改)【材料四】用好愛國(guó)主義教育基地和各類文化場(chǎng)館等資源，是開展好愛國(guó)主義教育的重要手段。上海中共一大紀(jì)念館創(chuàng)新形式，為觀眾推出情景黨課、紀(jì)念章兌換、紅色漫步等多項(xiàng)特色活動(dòng)；陜西延安革命紀(jì)念館通過數(shù)字化技術(shù)增強(qiáng)場(chǎng)館展示效果，開發(fā)寓教于樂的數(shù)字化青少年黨史教育課程……(摘編自《讓愛國(guó)植于心、踐于行》，人民網(wǎng)2024年2月15日，有刪改)9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.依據(jù)憲法制定愛國(guó)主義教育法，是完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的必然要求。B.【材料二】中的四個(gè)研學(xué)基地中，超過三分之一的學(xué)生更喜歡青少年科技活動(dòng)中心。C.【材料三】中的物理老師在課上以中國(guó)核工業(yè)發(fā)展與愛國(guó)主義雙線呼應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。D.陜西延安革命紀(jì)念館開發(fā)了數(shù)字化青少年黨史教育課程。10.【材料四】主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________11.梳理【材料一】的論證思路，完成表格。(4分)(1)___________________________________________→引用我國(guó)憲法中的相關(guān)規(guī)定，指出國(guó)家倡導(dǎo)在人民中進(jìn)行愛國(guó)主義教育等→(2)___________________________________________→強(qiáng)調(diào)了制定愛國(guó)主義教育法，形成愛國(guó)主義教育法律體系的必要性12.學(xué)校向全校師生發(fā)起“征集愛國(guó)主義教育‘金點(diǎn)子’”活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料，聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，積極參與活動(dòng)，提出你的“金點(diǎn)子”。(6分)__________________________________________________________________________________________________________________________________(三)[2025安徽淮南月考]閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。(16分)【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)【乙】貞觀九年，太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝意猶不足，征求無(wú)已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見。故夙夜孜孜②,惟欲清凈,使天下無(wú)事。遂得徭役不興年谷豐稔③百姓安樂。夫治國(guó)猶如栽樹,本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈,百姓何得不安樂乎？”(節(jié)選自《貞觀政要》)【注釋】①侍臣：侍從的大臣。②孜孜：勤勉努力的樣子。③稔(rěn)：谷物成熟。13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)雜然而前陳者 陳：____________________(2)樹林陰翳 翳：____________________(3)太宗謂侍臣曰 謂：____________________(4)征求無(wú)已 已：____________________14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。(2分)遂得徭役不興年谷豐稔百姓安樂15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。_______________________________________________________________(2)夫治國(guó)猶如栽樹，本根不搖則枝葉茂榮。_______________________________________________________________16.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，分別概括唐太宗的治國(guó)之道的特點(diǎn)與歐陽(yáng)修的為官之道的特點(diǎn)。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(55分)17.閱讀下面的材料，按要求作文。(55分)有人說，當(dāng)今生活在消費(fèi)主義和娛樂化環(huán)境中的一代人，常常被“熱鬧”慣壞了，他們不習(xí)慣過枯燥的生活，喜歡段子、金句、笑點(diǎn)等感官刺激，喜歡將文字轉(zhuǎn)化成音頻、視頻，植入笑點(diǎn)，觀賞“熱鬧”，讓自己遠(yuǎn)離枯燥，并運(yùn)用各種現(xiàn)代傳媒幫助自己消除各種“枯燥”。但也有人認(rèn)為,枯燥并不可怕,在一定程度上,枯燥會(huì)成為生命的滋養(yǎng)。作為新時(shí)代的青少年,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待“熱鬧”與“枯燥”？請(qǐng)以《熱鬧與枯燥》為題，結(jié)合自己的體驗(yàn)和思考，寫一篇文章。要求：(1)結(jié)合上面的材料，選好角度，確定立意，明確文體；(2)文中不要透露你的個(gè)人信息；(3)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；(4)不少于600字。

答案一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用1.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬(wàn)木春但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟因思杜陵夢(mèng)鳧雁滿回塘2.(1)zhǎnnàn辟飼(2)動(dòng)苦痛與災(zāi)難(或“廣闊而又漫長(zhǎng)”)(3)B【點(diǎn)撥】【乙】詩(shī)寫于艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的第一個(gè)高峰期，這一時(shí)期他的詩(shī)歌主要抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的深情和對(duì)人民的深切同情，而不是充滿了睿智的哲思。(4)杜甫的詩(shī)反映了社會(huì)動(dòng)蕩和人民疾苦，抒發(fā)了個(gè)人感受；艾青的《雪落在中國(guó)的土地上》也描繪了中國(guó)的痛苦與災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情和對(duì)人民的深切同情。因此，詩(shī)歌應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)與民生，反映社會(huì)問題和人民的呼聲，以增強(qiáng)詩(shī)歌的生命力和社會(huì)意義。3.(1)B(2)示例：青春在自強(qiáng)不息中閃光。(3)①應(yīng)將“演化”改為“演奏”。②應(yīng)將“熱情”后面的逗號(hào)改為頓號(hào)。(4)示例：①鄧稼先鞠躬盡瘁成功研制“兩彈”②自強(qiáng)不息也是和公而忘私的精神聯(lián)系在一起的二、閱讀(一)4.C(3分)【點(diǎn)撥】“梨花”在作者筆下是貫串全文的線索，但不是離愁別緒的象征,作者從另一個(gè)獨(dú)特的角度，給梨花一種新的詮釋：美好、甜蜜、豐收。5.運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。(2分)作者先寫自己年輕時(shí)最愛秋季的清涼卻不蕭瑟，不喜歡春天的熱鬧，是為了引出下文作者人到中年從理解一朵花開始，懂得了欣賞春天，突出了作者對(duì)梨花、對(duì)春天的喜愛之情。(2分)6.(1)“系”“蘸”“點(diǎn)”這些動(dòng)詞生動(dòng)形象地描繪了良梨村的果農(nóng)們點(diǎn)梨花時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景，(1分)表現(xiàn)了果農(nóng)們技能的嫻熟和勤勞的品質(zhì)，(1分)表達(dá)了果農(nóng)們內(nèi)心的喜悅和對(duì)豐收的期盼。(1分)(2)運(yùn)用了聯(lián)想，(1分)由眼前實(shí)實(shí)在在的一樹梨花，聯(lián)想到果實(shí)累累的畫面，從側(cè)面突出了眼前的梨花開得熱烈、繁盛、壯觀的特點(diǎn)。(2分)7.合適。(1分)①畫中的老農(nóng)婦“睜大眼睛，深情地望向遠(yuǎn)方”，畫面的內(nèi)容和主題與春天密切相關(guān)。(2分)②春天象征著農(nóng)民對(duì)未來(lái)美好的希望?！洞禾煸谀抢铩纷鳛楫嬅罨宋恼轮髦?。(1分)8.①感受到了梨花的美好、甜蜜；②感受到了梨花給人們帶來(lái)豐收的期盼和經(jīng)濟(jì)效益；③感受到梨花蓬勃的生命氣息、生命的尊嚴(yán)和力量；④感受到人們對(duì)生活的希望和期許；⑤感受到新農(nóng)村建設(shè)取得的豐碩成果。(每點(diǎn)2分，寫出任意三點(diǎn)即可)(二)9.C(3分)【點(diǎn)撥】根據(jù)【材料三】中的“明線是人類發(fā)現(xiàn)、使用核能的科學(xué)研究……引入‘兩彈一星’精神”的內(nèi)容可知，物理老師是以人類發(fā)現(xiàn)、使用核能的歷史進(jìn)程與中國(guó)核工業(yè)發(fā)展的歷史進(jìn)程兩條線進(jìn)行教學(xué)的，C項(xiàng)中的“以中國(guó)核工業(yè)發(fā)展與愛國(guó)主義雙線呼應(yīng)”的表述不正確。10.示例：舉例論證。(1分)列舉上海中共一大紀(jì)念館創(chuàng)新形式開展特色活動(dòng)、陜西延安革命紀(jì)念館通過數(shù)字化技術(shù)增強(qiáng)場(chǎng)館展示效果等事例，(1分)具體論證了“用好愛國(guó)主義教育基地和各類文化場(chǎng)館等資源，是開展好愛國(guó)主義教育的重要手段”這一觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說服力。(1分)11.示例：(1)指出通過法治方式推進(jìn)愛國(guó)主義教育是憲法精神的體現(xiàn)，也是世界各主要國(guó)家的通行慣例(2分)(2)點(diǎn)明愛國(guó)主義教育法、國(guó)旗法等多部法律均與愛國(guó)主義教育直接相關(guān)(2分)12.示例：①加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法、國(guó)旗法、國(guó)歌法、英雄烈士保護(hù)法等法律的宣傳教育；②用好愛國(guó)主義教育基地和各類文化場(chǎng)館等資源，組織開展豐富多彩的愛國(guó)主義教育活動(dòng)；③把愛國(guó)主義教育融入政治課、物理課、班會(huì)課等課程中；④借助網(wǎng)絡(luò)、科技的力量，通過數(shù)字化技術(shù)開展相關(guān)活動(dòng)，開發(fā)相關(guān)課程。(每點(diǎn)2分，寫出任意三點(diǎn)即可)(三)13.(1)陳列，擺開(2)遮蓋(3)對(duì)……說(4)停止14.遂得徭役不興/年谷豐稔/百姓安樂15.(1)人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。(2)治理國(guó)家好比種樹，樹根不動(dòng)搖，枝葉就會(huì)繁茂旺盛。16.唐太宗的治國(guó)之道的特點(diǎn)：以民為本、輕徭薄賦、與民休息、注重社會(huì)根基穩(wěn)固。歐陽(yáng)修的為官之道的特點(diǎn)：關(guān)心百姓生活、親近百姓、以百姓之樂為樂、善于用文字記錄政事與生活?！疽椅膮⒖甲g文】貞觀九年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說：“當(dāng)年隋朝剛剛平定京師，宮中的美女、奇珍玩物，沒有一個(gè)宮院不是滿滿的。但隋煬帝還是不滿足，橫征暴斂搜求不止，再加上東征西討，窮兵黷武，百姓不堪忍受，于是導(dǎo)致了隋朝滅亡。這些都是我親眼見到的。因此我每天從早到晚勤勉努力，只求清凈少欲，使天下不生事端。從而做到不興徭役,五谷豐登，百姓安居樂業(yè)。治理國(guó)家好比種樹,樹根不動(dòng)搖